小动物作文评语短简
1、有一定的顺序。
小先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。
2、抓住动物的外形特点来写，写全身，突出\"雪白的绒毛\"，写眼睛，主要写眼睛\"红\"，写耳朵，主要写耳朵的\"长\"，写嘴巴，突出小白兔的\"三瓣嘴\"，写腿，只写\"长\"和\"短\"，写尾巴，突出\"短。
尤其是\"三瓣嘴\"，小写得比较详细，因为\"三瓣嘴\"是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。
小还写了自己对小白兔为什么有\"三瓣嘴\"的猜想。
3、抓住动物的活动特点。
如文中\"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动…\"\"走起路来总是一蹦一跳\"，短尾巴\"也跟着一撅一撅的\"就写小白兔的活动特点。
4、注意用词准确，尽量做到语句优美。
耳朵\"竖\"起来，尾巴\"贴\"在屁股后面，\"竖\"\"贴\"等这些词用得很准确，小还用了打比方的句子。
根据具体问题类型，进行步骤拆解／原因原理分析／内容拓展等。
具体步骤如下：／导致这种情况的原因主要是…
五年级学生作文评语应该怎样写
先说好的，比如字体工整，详略得当，开门见山等等，再说不好的，语句不通顺之类的，最后写出希望
描写动物的作文评语
我家养了一只小狗，名字叫：“雪儿”它全身雪白雪白的，两只毛茸茸的大耳朵，一双透亮灵活的眼睛像两颗黑珍珠，水汪汪的。
它的鼻子扁扁的，旁边还长了几根小胡须。
四条健壮的小腿，有一条毛绒绒的尾巴摇来摇去可爱极了。
雪儿特别能吃，饿了的时候总是来舔我的脚，我就知道它饿了。
我拿它最喜欢的肉丸来逗它。
雪儿眼里充满了乞求的目光，好像在说：“主人我求你了，快给我吧，我都快饿晕了”。
我不忍心再逗它了，把肉丸放在碗里，雪儿连忙跑过去狼吞虎咽地吃起来。
吃饱后，雪儿在沙发上缩成一团，呼呼大睡起来，像一个小绒球。
有陌生人来时，雪儿会“汪汪汪…”的叫，好像在告诉主人有人来了。
有熟人来的时候，它就会摇头摆尾的欢迎你的到来。
我喜欢这只小狗—雪儿，你们喜欢吗?这篇文章描写了小狗“雪儿”的外形特点和喜欢吃肉丸的特点，突出了小狗的可爱形象。
对小狗的动作、神态进行了细致地描写，字里行间充满了对小狗的喜爱之情。
有关于写动物的作文评语
文章结构清楚，段意分明，抓住了写作的重点，清晰的描绘出了(动物名称）的特点及习性，生动具体的勾勒出了动物的可爱活泼。
能写出如此成功优越的文章，你真棒
再画一个笑脸。
我们老师就这样的，而且是我自己想出来的哦
小学生五年级作文教师评语怎么写
从以下几个方面来评-
1、选材-新、奇、特
2、主题-是否鲜明
3、层次-是否分明
4、语言-是否流畅、优美
5、字迹-是否工整
希望对你有用!
五年级作文20年后回故乡的评语怎样写
20年后回故乡的作文评语：小观察仔细，叙述时井然有序。
一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
文章想象合情合理。
通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
细节描写颇具匠心。
极富功底。
对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体。
以饱满的激情，描写了…
重点突出，详略得当，内容具体。
比喻贴切，用词生动。
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
文章边叙事边抒情。
充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
作文批改开头评语:
文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
开头简明扼要。
文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
文章语言生动丰富，可读性强。
开头出手不凡，吸引读者。
开头打动人心，具有真情实感。
文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文批改过程评语：
以饱满的激情，描写了…
重点突出，详略得当，内容具体。
比喻贴切，用词生动。
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
描写动物的作文的评语
哎，写的就是向个小孩写的，把兔子写的很可爱
五年级编故事作文评语
秋风瑟瑟，落叶纷纷，洛阳城再次迎来了金色秋天。
张籍独自缓步走在街市中，看着从身边擦肩而过的人流，听着此起彼伏的叫卖声，忽然间，他觉得置身如此热闹的地方，也不过是客居而已，这种热闹和自己又有什么关系
他觉得自己好孤独，思乡之情油然而生。
张籍快速回到客栈，提笔研磨，奋笔疾书，一行行蝇头墨迹吐露着心中的万种牵挂，二老是否安好
妻儿是否平安
一股暖流立时涌上心头，眼前的字迹越来越模糊，思乡之情也愈加强烈…
张籍将写好的书信交由朋友帮自己带回家乡，临行，张籍叮嘱朋友一定帮自己带到，并告诉家人自己非常好不要挂念，看着已经要走的朋友，张籍忽然又喊道：“等等，让我再看看。
张籍从朋友手中接过那封已经封好的信，打开后再次仔细审读，总担心匆忙之间写出的书信是不是会有纰漏
信中是不是还有什么没有提到的。
张籍又一次把家信小心地封好，又一次千叮咛万嘱咐地告知朋友：“回到家乡后一定先去我家，代我把这封家信呈上家母”。
当他看着为自己带去家信的朋友渐渐消失在视线中时，张籍的心也跟着一同飞向了远方…
小学生怎样爱护小动物作文评语
文章结构清楚,段意分明,抓住了写作的重点,清晰的描绘出了(动物名称）的特点及习性,生动具体的勾勒出了动物的可爱活泼.能写出如此成功优越的文章,你真棒!
怎样改五年级作文评语
如何批改小学生作文及给评语
精彩的作文评语会给学生写作水平的提高提供有益的帮助，也会使学生变得自尊、自爱、自信、自强，引导学生走上正确的人生道路。
作文评语为老师和学生架起沟通和交流的桥梁，让老师和学生共同享受着教与学的乐趣。
那么如今学生习作应该如何改，特别是对刚学写作文的三年级学生作文，我们应该如何改，才能更好的实践新课程教学目标
一、师生共批互阅中品尝快乐
三年级的孩子，初学写作文，若看着自己分下来的作文被全批全改，“大好河山，一片红”，他肯定很难为情，认为自己不是块写作的料，就大大打击他的自信心了，使他的写作兴趣大打折扣，更谈不上品尝到成功的喜悦
接下来他们还会有兴趣再写作文吗
