篇一：青年教师成长之路演讲稿
各位领导、前辈、同仁：
您们好，我叫张乐。很荣幸能以一名新时代乡村教师的名义与大家相遇，在来时的路上，我的心情万分激动，就像是一见钟情后的夜不能寐，两情相悦后的欣喜若狂，激情、热情油然而生。这不仅仅是因为我成为了一名人民教师，更是因为我想到了身边会有一群优秀的同事和可爱的学生。
作为青年教师我认为应当做到以下几点：
一、不忘立德树人初心。
宏久是实现我教师梦与人生价值的地方。择业期的这两年兜兜转转，依然回归到了自己最初的心仪职业。在这次招聘考试中，有幸成为全市第三、全县第一，有人觉得我傻，为什么不去城里，遇到这样的问题，我总是默不作声。孔子曾说：“有教无类”。我是一名老师，不论在哪里都是教书育人。教育不能功利化，对于小学生的教育更是如此，不要问这有什么用，要多问问这有什么趣，我的理想是教书育人，我就必须坚定的走下去。
对于教师这个职业，我充满了敬畏感。我知道一个教师对一个学生、一个家庭甚至一个村子意味着什么。“宰相起于州部，猛将发于卒伍”我从小生长在农村，祖祖辈辈都是农民，我能深切感受到农民家庭对“鲤跃农门”的期盼，对于农村孩子而言，学习是唯一的出路，不仅改变的是个人的命运，更是一个家庭乃至一个家族的命运。我很庆幸自己求学一路走来遇到的老师们，没有他们，我不会有今天。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”为了感恩20余年的受教育之情，我放弃了进入市区公务员队伍的机会，从事教育事业，不仅完成自己的心愿，也为照亮更多的像我这样的农村孩子。现在想想，还颇有鲁迅先生当年“弃医从文”的风范。
因为“希望学校”四个字，我对宏久一见钟情。日后，我会带着这份责任和担当，守着这份初心，以饱满的激情与热情不断为乡村教育奉献自己的力量，展现新时代青年人的精神面貌。
二、牢记为党育人为国育才使命。
教育要从娃娃抓起，作为一名共产党员，是党和国家培育了我，我要将这种刻苦学习、扎实奋进的精神传承下去，为党和国家培育优秀人才奠定基础。
韩愈曾说“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”教师是一个比较特殊的职业，在传播正确价值观的同时，还要增强自己的业务素养、知识储备，不断学习、不断创新，为学生传播最新、最全的文化知识。切切实实做到传道授业解惑。“少年强则国强”，我所理解的是，教育强则少年强，教师强才能使教育强，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”任何事情都需要一点点来做，更何况是教育？十年树木，百年才树人啊，因此，任重道远于我而言不是一句口号，更多的是脚踏实地的奋斗。
与宏久两情相悦的今天，我会积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人的本领，为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以教育脱贫，用教育兴国。
三、学为人师、行为世范。
到学校已将近一月，我庆幸有领导、同事的包容、关心、帮助和鼓励，以至于在工作中不那么慌乱，在这里我要衷心的感谢我所遇到的领导和同事们。经过这段时间的学习、磨合，自己的职业生涯更加明晰，保持良好的心态，积极阳光，传播正能量；有爱心、肯用心、能担当；有学习、有反思，言传身教才是作为一名合格教师的基础。
“万事开头难”，从学生到教师，从听课到讲课，我的身份发生着变化，心理也在发生着变化。担任一年级的语文老师兼班主任，刚开始是有些力不从心，主观上光有激情、热情、爱心是不够的，学生刚从幼儿园毕业进入小学阶段，学习习惯、学习强度、学校生活等等都需要老师的引导，学生是崭新的白纸。对于这些问题，我积极向有经验的班主任请教学习，邀请有经验的老师对我的课堂教学活动进行评价，帮助我找差距，从而补短板。同时，我也在课下寻找机会与同事交流探讨一些班主任工作和语文教育教学技巧，积极反思，从而尽我最大的努力上好课、管好班级，做好教育教学的引导者，端正学生思想，提高学生素质，规范学生行为，努力为学生的成长保驾护航。
低年级的语文教育，在成人看来是很简单的东西，但是要把简单的知识讲好讲懂，着实不是一件容易的事情，而且低年级学生在一节课中注意力集中的时间十分有限，更何况大部分学生回家完成作业时没有家长辅导，那么这就意味着一天的学习必须要在学校消化掉，所以作为老师就必须要把知识点讲精讲细，寓教于乐、生动有趣才能使学生保持浓厚的学习兴趣，为此，在备课、制作课件、准备教具的过程中都需要精心准备，并且不断地向前辈们讨教经验，我深知我的成长速度必须要大于学生的成长速度才能做一名合格的人民教师。
“三人行，则必有我师。”刚步入工作岗位，对工作中的失误希望各位领导、前辈多多担待，我会虚心学习，认真请教，也希望各位前辈不吝指教，小生将不尽感激，我会以最快速度成长，尽早融入老道寺镇教师团队这个大家庭。
日后，我会努力做好学问，用充足的知识和饱满的品格来教导学生；努力树立自己的形象，规范自己的行为，为学生做个好的典范。
谢谢各位的聆听！
篇二：青年教师成长之路演讲稿
时间过得很快，转眼我已经在和美一初这个大家庭中度过了一年多的时光，上次座谈会的情景我还历历在目。去年座谈会的时候，谈到成长与困惑，对我来说有些为赋新词强说愁的感觉，因为两个月的时间太过短暂，感觉自己一直是懵懵懂懂的状态。但是一年之后的现在，坐在这里，我可以比较从容的坐在这里和大家分享我的一些想法，可能有一些不太成熟，就还请各位领导和前辈批评指正。
首先，在这一年中，我最大的感悟就是，每一个学生，都是好孩子，不管他们优秀也好，调皮也好，每个人都有他们的可取之处，他们都渴望得到老师得关注与认可。所以我觉的在平常的教学工作中，要关心每一个学生，不管成绩如何，要让他们高手校园的温暖，对他们以后走向社会也会有很大的影响。我感觉我最大的收获就是可以用平常心去对待每个学生，去倾听他们的一些想法，去感受他们的成长，参与他们的成长。
但是，在跟学生的相处中，我很难把握好度，就像郭校长说的，怎样做到亲密有间，严而有度。我很想做他们的良师益友，但是由于我刚刚完成从学生到老师得身份转变，并不能很好的掌握跟学生相处的界限，所以，在以后得工作中，我还需要向各位前辈学习和请教。
其次就是专业方面，现在基本上钱以按我自己的备课思路去讲完一堂课，并且有所反思，尤其是听课评课，我感觉对我有很大的帮助。自己平常上课的时候注意不到的一些细节和习惯，听课的老师都能够帮我指出来，并且指导我改正，帮助我快速的成长。因此，希望学校多多组织一些听课评课的活动，帮助我们这些青年教师快速的提高专业技能。
再就是，我感觉自己的知识储备和专业素养还需要再提高，主要体现在，在给学生讲解习题的时候，总是表达不准确，或者我按自己的思路讲解的时候，学生并不能很好的理解，我觉得我在这方面还不够，所以，还需要再学习。
说起来对和美一初校园文化的理解，今年的疫情教学和初三毕业工作的收尾，真的让我体会到了校园文化的魅力。今年不平凡的经历让老师和学生们措.0279.NeT手不及，但是在疫情期间，学校组织了停课不停学的线上教学，学校领导尽心尽力的统一部署，稳定军心，各位老师尽一切办法备课上课，一些年纪大的老师，他们连手机电脑都玩不熟，但是依然坚持网上授课，他们很虚心得向别人请教，怎么用钉钉直播讲课，怎么用微信群布置和检查作业，同学科的老师也能做到毫不保留信息和资料共享，做到一切为了学生，这是疫情期间的温情，也是我们校园文化的最好诠释。
这一年，我在初三任教，因为疫情的原因，初三的课程更加紧张，虽然停课不停学，但是远不如课堂教学的效果，所以开学之后的时间每一分每一秒都尤显珍贵，学生和老师都顶着高温坚持到最后，感觉天气还是很眷顾我们这一届的毕业生，中考期间得温度一直不算太高，学生们也能从容应考。带考那一天，我和校领导还有同事们站在我们的校旗下面，看见我们的学生穿着校服向我们走过来，跟我们打招呼的时候，那种满满的收获感和自豪感盈然于胸。师生和谐的场景，就是我们校园文化最好的诠释。
带考的下午，一场突如其来的雨打的大家措手不及，带考老师们没有带伞，冒着雨给学生签到，紧紧地把签到本护在自己的怀中。送考的家长看到这样，纷纷拿自己的雨伞给老师遮雨，而附近考场的赵主任看到我们大家没有雨伞，赶忙去附近的超市买了几把伞，解了我们的燃眉之急，很让大家感动。我觉得这种家校和谐，老师之间相互爱护，就是我们校园文化最好的诠释。我特别荣幸，我是一个和美一初人。
对于校本课程的建议，我觉的时间的设置和时长或许可以改变一下，每周五下午最后一节课学生大部分都忙于离校，因此有些学生并不能很快的融入课堂，甚至有学生在校本课堂上补作业。所以我认为，校本课程的时间可以在每周的中间一天开展，这样就可以避免这种情况的发生。还有就是时长的问题，一节课的时间过于紧张，对有些课程来说，可能刚刚进入状态就下课了，学生都有些意犹未尽。而适当的延长一些时间，可能会取得更好的效果。
以上就是我的发言，谢谢大家。
篇三：青年教师成长之路演讲稿
尊敬的学校领导、各位老师：
大家下午好！今天，能够有机会在这里发言，我深感万分荣幸。
从教14年，弹指一挥间。仍记得20xx年8月，兴宁教育局公开招聘教师。我有幸考上，被分配到龙北中学任教。初为人师，我十分高兴，心里总怀有一种美好的憧憬。但开学踏上教坛，看着学生渴望知识和成长的一双双眼睛时，自己又倍感教师肩上的责任重大。因此，从执教那天开始，我便暗下决心，要不负韶华，勤奋工作，认真教书育人，努力做个合格的人民教师。
在学校历届领导的关怀和同事的帮助下，我热爱党的教育事业，扎根山区、安心教学、服从学校安排。14年时间里，我担任过初一、初二历史和语文教学，担任过历史跨级教学任务，还担任过班主任和学校会计工作。每年坚持以教学为中心，工作任劳任怨，在校表现良好。20xx年8月底，学校安排我教初二语文，我认识到：这是领导给我学多一门语文教学技能的锻炼机会，自已是一位共产党员，学校的需要就是我的责任，必须服从安排，努力完成新课教学任务。说句实在话，从未教过初二级的语文，刚开始真是满头雾水，感觉十分辛苦。但我意识到：既然接受了任务，就必须尽快掌握语文教学方法，尽快熟悉语文教学的一般步骤和基本要求。于是，我认真翻阅了《教育学》和《心理学》两本教材，反复重温了教材中阐述的教学方法、步骤和基本要求。课前我每天晚上在家，都认真钻研教材，借鉴名师的先进教法，利用电脑查找教学资料，课前认真写好教案，有时还备课工作到深夜。课上，我注重对学生循循善诱，授课力求精讲多练。我常采用启发式教学和故事导入法引入新课，激发学生在兴趣中学习，引导学生在互动中学到知识。课后，我坚持做好一课一小结。常找来部分类型学生座谈，了解他们听课效果，鼓励他们大胆提出建议，反思自己的教学得失，及时调整自己的教学方法。工作中，我虚心向老教师请教，学习他们的好教法和好经验。多次参加学区和本校教研活动。坚持与时俱进，学习教育教学理论，学习《梅州教育》等刊物，利用寒暑假时间，结合自身工作体会，撰写教育教学论文，不断提高自己教育教学业务水平。
一份耕耘一份收获。从近两年全市统考的成绩来看，我教的初一和初二语文，优秀率和及格率在本校同级同科中都能排在靠前位置。实践让我深刻体会到：事在人为，我正在与学生共同成长。
敬业乐教，爱生如子。20xx年我担任初二（3）班班主任，我坚持“勤、严、细、实”管理班级。每周上好一堂主题班会，狠抓学风、纪律、思想品德教育。坚持抓两头带中间，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，因材施教，做好后进生的转化教育工作。对后进生采取多谈心，交朋友等方法，注意发现和表扬他们的闪光点，学习上耐心辅导他们。思想上鼓励他们积极上进。对班上表现良好、学习认真、成绩较好的学生，则对他们提出更高的要求，并加强督促引导。每周按规定，勤落班指导学生早读。每学期中段和期终考试前，我都印好复习资料指导学生加强练习，想方设法提高学生的学习成绩。热爱学校、严格自律。身为龙北中学一名普通教师，在教育教学中，我始终以新时代“四有教师”标准对照自己，从思想到行动上，始终以党员标准严格要求自己。遵守师德师风，恪守教师职业道德，自觉遵守学校纪律，执行学校各项规章制度，时时处处自觉维护学校声誉，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊名誉，每年都完成了学校分配的教育教学任务，工作14年来，我从来没有主动向学校领导争取过任何一项荣誉。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在全国素质教育改革当前，我要不忘初心，牢记使命，发扬成绩，更加勤奋工作，更加认真教书育人，努力为党和人民的教育事业作出自己更大的贡献。
谢谢大家！
篇四：青年教师成长之路演讲稿
敬爱的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我是小学部的林小娴。现担任三（6）班的班主任及语文老师。感谢领导给予我这次机会，和大家一起分享我这一年以来在廉实工作中成长的一些真实感受。
我将从四个方面进行分享：
一、以一颗热情之心去教学
记得我的大学导师曾和我说的一句话：“热情是我们做好任何工作的关键，没有对工作的极大的热情，就很难做出大的成绩。”这句话一直鞭策着我。记得刚到廉实实习之时，我每天像打了鸡血一样，浑身充满着力量，每天跟在师傅黄赛莲老师后面学习，师傅的热情也一直在感染着我。20XX年9月1日，我正式踏上了讲台，怀着满满教育热情的我，早已为自己的教学制定了一系列的教学计划。但是，我发现制定的教学计划与本班的学情不相符。本班的孩子的基础比较薄弱，我的教学计划在他们身上无法实现。于是，我针对他们的学情不断地进行整改教学模式。也许是犯了年轻人好胜的心理，看到孩子们第一次月考成绩下来，并没有得到提升，这让我非常烦恼，甚至对自己的教学能力也产生过怀疑。但我知道自己不能就此放弃，我不断地去向新师傅苏运珍老师、备课组长戚玉莲老师、欧诗婷老师以及备课组的各位老师取经。在大家的帮助下，我重新燃起了内心的教育热情。我实行了辅差行动，我将班里基础较弱的学生进行分批辅导，但是很快我又遇到了瓶颈问题。我刚将这几位同学扶起来，正打算去辅导另一批的时候，发现上一批的学生成绩又开始下滑了。这让我产生了很大的困惑，我每天晚上都回去翻看自己所记录的教学反思及教学日记，看自己的问题出现在哪里，但是对于这些困惑，我还是没法理清。我对自己的辅差方法进行了反思，同时也请教了湛江市名师潘唯女老师，我把本班的学情与我的教学方式和她如实说。潘老师肯定了我的教学方式，她让我一直坚持下去，不能着急。得到了名师的鼓励后，我更加努力，并且将我想把孩子们教好的热情传递给了家长，让家长来协助我。本着一颗热情之心，我认真地备好每一节课，改好每一次作业，实行好每一次的辅导计划。经过了一年的努力，我终于看到了希望，本班的语文成绩终于得到了提升，从年级的倒数第一、第二到现在的第二名。这转变中，让我深刻地感受到“以一颗热情之心去教学”的重要性。
二、以一颗童心去与学生交流
大四时，我在湛江一中实习，当时面对的高二的学生，回到廉实时，面对的是几岁的孩子，觉得他们非常可爱，甚至有时想抱起他们，轻轻捏一下他们肉肉的小脸蛋。第一年，我是当二（6）班的配班及语文老师，所以和孩子们相处还是非常亲近的。偶尔听到他们那天真的话语，我总忍不住笑起来。现在，我担任他们的班主任，感觉自己更像一个妈。与孩子们相处的时间自然更多了，我常常以一颗童心去与他们一起课外活动，一起做游戏，甚至配合他们一起拍搞笑的图片，一起与他们唱每周一歌，一起做手语。也许正是保持着这一颗童心，孩子们都很乐意将自己的小秘密偷偷地告诉我。他们也偶尔会发问一连串的十万个为什么？就像我们班的朱xx同学，他是一位非常可爱、天真的孩子。他每天都会问我很多有趣的问题，如：“林老师，你知道天上为什么会有飞机吗？”“你知道人为什么会吃饭吗？”“你知道中国有多少种机关枪吗？”等等。虽然有些问题我答不上，但我还是很乐意把自己当作小孩去与他交流。有时，孩子们会在我脸上亲上一口，或者像一群蜜蜂一样拥抱过来，把我都快挤扁了，但我很享受这种感觉。我知道，当班主任需要与学生保持一定的距离，但是，能用一颗童心去触摸孩子的内心，会收获到更多的幸福，也能与孩子们更快地建立起一种良好的师生关系。
三、以一颗耐心去处理事情
初次正式当班主任，内心自然是会多一份强烈的责任感。班主任每天遇到的事情都是很多，并且也很繁琐。所以，我觉得自己必须要有一颗耐心去处理事情。
本学期，我们班来了11名新生，他们初来学校时，天天哭闹，因为想家的缘由。特别是我们班的钟xx同学，他经常会在课堂上无缘无故大哭起来，甚至要冲出教室，作业也不肯写，课也不愿意听，再加上他有先天性心脏病，所以让科任们束手无策。面对着此问题，我当时也非常烦恼，但我知道自己不能发火，必须要控制好自己的情绪，想办法来教育他。首先，我只能选择每天都守在教室，并且打电话与他的家长进行沟通，一起找方法，等他心情好时，就耐心地和他讲一些道理，甚至和他分享一些开心的事。一个月过去了，他终于有所转变了，不会突然大哭了，更不会在宿舍吵闹。我们科任之间一起协作，协商教导他的方法，我们每个人对他都有了自己的一套秘诀。现在，他不仅不哭闹了，而且还喜欢上了我们学校，按时完成作业，现在成绩也上来了，从之前的四、五十分到现在的八、九十分。从他身上，我真正体会到了，什么叫“功夫不负有心人”。
四、以一颗真心去与同事相处
我觉得人与人之间的相处，就像一面镜子，你如何对待别人，别人就会如何对待你。所以，在廉实的这段时间内，我一直以一颗真心去待人，因此，我也得到了别人的真心相待。我们是民办学校，自然工作压力也会大点，所以我们要懂得去交一群真心的同事，一起来释放工作的压力。我周末之时，经常会与同事们结伴，一起去逛超市，一起去看电影，一起去爬山，一起讨论一些私人问题。正因为我们都是真心相待，所以我们之间的共同话题也自然多了。和谐的工作环境让我在廉实快乐地工作。
我以后会更加努力，去提升自己个人的语文专业素养及学习如何创建优秀的班级，为自己的教育初心继续奋斗！
以上是我个人这一年多以来的一些不成熟的感受。有不对之处请大家批评指正。我的发言到此结束，谢谢大家！
篇五：青年教师成长之路演讲稿
尊敬的领导，各位老师：
大家下午好！
首先感谢学校领导给我们提供这样的机会和平台，让我们在这里相互学习、共同进步；让我们在这里敞开心扉，畅谈生活、工作上的体会。
弹指一挥间，我来到和美一初这个大家庭已有两年时间了。此时此刻还能回想起两年前初来乍到时的惶恐与不安。然而非常庆幸的是，在这两年中，我得到了学校领导的关怀，同事的热心帮助，加上自身的刻苦努力，我感觉自己学到了很多书本上学不到的东西，教育教学经验不断丰富，工作能力得到了一定提高。
今天首先就自己的专业成长主要和大家分享以下几点：
一、向其他教师学习，尽快提高自己的业务水平
记得刚来一初，承担新的教学工作，我是总觉得自己没有底气，甚至不信任自己可以胜任这样的政治教学工作。开始也确实上手很慢，很惭愧，第一学期我所教授的学科在考试中基本上都倒数。曾经一度很沮丧，这时候我们同学科的郑老师，李老师、杨老师及时伸出了他们的友爱之手。他们教龄长，知识渊博，教学经验丰富，讲课水平较高。他们的指点不仅可以迅速弥补我在教学中的不足，而且增强了我的信心，丰富了教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。自然而然的，成绩也就好了起来。所以我觉的青年教师想要更快的成长，一定要利用机会多听听其他老师的课，多学习他们的教学方法，他们的态度，他们的经验，只有虚心的向其他老师学习，不断提高自身素质，才能使自己尽快成长起来。在此我也很感谢帮助我、支持我的各位老师。
二、做个反思型教师
反思是教师成长的核心。所谓反思是指我们应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，教育教学方法，以获得持续发展，达到成长的质的飞跃。
我教授1-4四个班的道德法治课，每一次第一节新课总会存在这样那样的问题，设计不合适的，没有达到预想效果的……，每一次上课或组织学生活动后，我都会认真总结，检讨成败得失，调整自己的教学设计，即时补充自身知识的不足，以求今后取得更大的进步。“不积小流，无以成江河。”两年的坚持，我觉得自己的业务水平也有了很大的提高。
接着浅谈一下我们的校园文化。学校文化是一所学校凝聚力和活力的源泉，它无时不在，润物无声，能使学校的品质卓然，绽放个性神采。和美一初以“融”为核心理念，支撑起了教育生命、师生生命和学校生命的和谐，而且我们的学校也确实在一定程度上实现了这种和谐的追求。我对学校的“融”文化进行了认真的拜读，真如文件中所说她彰显了学校办学的大境界、大智慧、大追求，是我们每一个和美一初人所期望达成的愿景，不是一个“棒”字所能评价得了的。
下面是我对“融”文化的实施的一点简单理解。
第一，应加强“融”文化的宣传教育。
我觉得我们这么好的“融”文化，我们集体智慧的成果更应该落实在我们的学校教育教学管理中，让老师时刻以“融爱于教”、“融德于心”来要求自己，并将这种思想浸润学生，让学生将“爱”“德”内润于心，外化于行。不管是老师还是学生，进入和美一初的第一件事，我认为应该是校园文化的宣传教育，学习的内涵和精髓，而不能仅停留在“融文化”三个字上。说来惭愧，来到一初两年，对于学校文化，我也仅知道这三个字，我私下问过很多老师，他们也表示不了解，因此我们对学校文化在师生的宣传教育力度是不够的。
第二，尤其应该建立完善我们的“融”文化评价机制。
曾经有幸听过一个青岛某小学校长的报告，在讲到学校文化的时候，她说她们学校的校园文化是以两颗加杨树为依托的，提炼出了“坚强”“自立”“积极”“阳光”等品格，接着将这种品格嫁接到学生品格的培养上，并制定了“加杨文化”的评价机制。我印象特别深刻的就是他们制作了加杨卡，根据学生的表现奖励加杨卡，加杨卡积累到一定的程度可以换取荣誉。当然我们不是要照搬照抄被人的经验，自我感觉应该有一套属于我们自己的“融”评价机制。
两点突然萌发出来的浅显的认知，不当之处，请领导谅解！
篇六：青年教师成长之路演讲稿
大家好，非常荣幸能够在这里和大家面对面地交流，梳理自己的一些想法。说长不长，说短不短，从我女儿断奶到满地跑，在古溪，我经历得很多，感触也很多。首先还是要感谢领导们和同事们对我的关心。
刚来的时候，见到这里的情况，我很吃惊。说心里话我觉得乡村生活条件太差了。也许这样主观而直接的评价有失偏颇，但我内心里的落差是非常大的。如今庆幸自己没有任性，我住进了墙壁斑驳的房间。不然，我相信我就会失去如今所拥有的很多真心相待的好朋友。记得原来那个房间电灯开关是拉线的，一不小心被我拉断了，热心的同事很快为我把断了的线接上了。有了他们，我根本不担心遇到一些小麻烦，在这里工作、生活越来越感到温馨幸福。
从初为人母到一群孩子的教师，这样的角色转变，我适应的还是蛮快的，现在想那时工作上还是有些不足的。那时不论是备课的出发点和目的地，还有对课堂的把握和对学生的把握都显得很是稚嫩。所以我真的很认真的去抓住每一次能有所提高的机会。前段时间的送课去歙县长青中学活动，我从接到任务就不停地给自己打气，紧张倒是没有，但我知道这是一次青年教师成长过程难得的机会，能走出去，能真正感受自己和别人的差异。精心准备了一周，从教学设计的细节推敲，到课件一个动作一个动作的设计，动画的一帧帧的裁剪和选择。充足的准备，使得我站在讲台上时一点点都不紧张，也很快的带动了自己第一次见到的学生，学生们也十分配合。长青中学的老师们认真细致的点评，让我认识到教好一门学科，要不断学习的，不能止于自己的一点点认识，要不断拓宽自己的眼界和认识，要不断地提高自己的理论知识水平。
不过来古溪学校这两年，年轻教师很多，学校里的活动也越来越精彩。可以看见年轻教师带来的强劲生命力，学生乐于参与这些活动，在这些活动中，可以看得见学生的成长。校园文化建设精彩纷呈，可以看见慢慢显现出文化对人的良好渗透。在这样的环境里，能收获很多的幸福感，像教师节的礼物，真的是当老师最幸福的事了。
当老师为学生筑造梦想，也为自己收获幸福。
篇七：青年教师成长之路演讲稿
在“五一国际劳动节”和“五四青年节”即将到来之际，学校党总支联合工会、团委，把大家集中起来，说收获、谈体会、话成长。看到年轻的你们，让我想起辛弃疾的一句词：“镜中已觉星星误。人不负春春自负。”说实在的，人到中年，我发自内心的羡慕大家，羡慕大家拥有大把的青春时光。精力充沛，创造力强，充满希望，富有活力，你们的状态就是学校的状态，你们的未来就是学校的未来。会前，我在想：我最想听年轻的同志说些什么？我提了三个问题：什么样的老师是好老师？大家对从事教育工作有哪些感受？业余时间你们是怎么度过的？设计这样的问题，我是想请大家思考：以怎样的心态来对待教育工作？如何在教育工作中提升自己的专业能力？怎样成为一个更加优秀的人？刚才大家的交流很精彩，有理论层面的思考，有实践层面的行动，有经验层面的分享，有未来层面的展望，我很受启发，也有了压力，大家的教育热情要保护、专业成长要关注、美好期盼要重视。大家都未过不惑之年，在思想认识、工作实践的方方面面难免存在一些疑点、盲点。不管是作为长者，还是作为校长，我都有责任与大家一起聊聊自己的一些体会。
一、教育名师李镇西经常对老师们说：“一个学校有没有文化气息，主要不是看墙上有没有标语口号，也不是看校园有没有小桥流水、台榭亭阁，或者题词绘画雕塑之类，而是看这个学校有没有可以流传下去的教育故事，学校是否有书香气。”校园要有书香味，教师要有书卷气。我归纳了一下，现在教师不读书的“理由”大致有这几点：第一，“太忙，没时间。”第二，“感觉不到读书对教育教学的作用。”第三，“不知道读什么。”第四，“有的教育理论著作读不懂。”第五，“年龄大了，读了记不住。”关于“太忙，没时间”，无论多么忙，我们每天都不会不洗脸不刷牙不吃饭的，因为这些是我们的生活必须，这些我们已经养成习惯。所以，只要把读书当成生活必须，同时养成习惯，那么无论多忙，我们都永远有时间读书的。再如“读了记不住”，记不住有什么要紧的？谁叫你记了？除非你要考试，平时的阅读完全不用记的。记不住书中的句子，不等于你没有收获。
二、诸葛亮在《诫子书》中说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”安安静静做一份有温度有价值的事业不得不说是一种人生的幸福。把教育当职业，养家糊口；把教育当事业，立德树人。教师可以是修修剪剪的花园匠人，也可以是创造奇迹的灵魂工程师。静下来，潜心钻研，让厚书变薄，让薄书变厚；静下来，精心准备，让每一个四十五分钟都有价值；静下来，和学生交流，和风细雨、润物无声；静下来，记录下教育教学的精彩瞬间和蕴藏其中的创意和诗意；静下来，及时“打包”丢掉烦恼，学会给心灵“清零”，将生活安排得更从容；静下来，避开俗世浮华，放下急功近利，抛掉心浮气躁，脚踏实地地走好每一步，充实愉快地度过每一天。“定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”。只有静，方能做到无欲则刚，才能坦然面对人生中的种种。
三、《礼记》中有句话：“学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。”具有底气的教师更富有人格魅力，更能赢得学生的信任和爱戴。博览群书、知识丰富，就有底气；敬业爱生、守住寂寞，就有底气；遵纪守规、以身作则，就有底气；正气凛然、刚正不阿，就有底气；胸怀教育、与时代共发展，就有底气。一是专业底气。一个有深厚专业底气的人一看就像一个教师，站在台上给人“望之俨然”之感。就像我们学校那些有经验的老教师一样，大家打心底里佩服。二是学术底气，体现在每一次的文章撰写中，体现在每一次的教研活动发言中。它来自于我们平时的学习、思考和实践。三是特色底气，就是一个老师的拿手好戏。是和风细雨型的教师，还是学富五车型的教师？是幽默健谈型的教师，还是理性严谨型的教师？同事和学生一谈到你就会想到哪些词语来形容这位教师，这就叫特色。
四、马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要！时代发展了，社会进步了，“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学生的兴趣。一个良师，足以让学生回味一生；一个庸师，足以让学生批判一生。每一个学生都希望结交德艺双馨的老师，他们对老师的要求是非常严格甚至挑剔的。同样的课题、同样的课堂，不同的教师，其精彩度、影响力就不一样。可以像《实话实说》节目那样，与学生进行平等对话，沟通心灵，也可以像《百家讲坛》栏目里的大师一样潇洒自如，妙趣横生，让学生被你的才智、才气折服。教育需要有才气的教师！做一个始于颜值，忠于人品，陷于才华的教师，培养自己的博学之才、表达之才、创意之才，以人格魅力去征服学生吧！
零零碎碎的说这些，概括起来，就是希望你们能够沉淀一份“静气”、筑牢一份“底气”、涵养一份“才气”，培育“书卷之气”，修炼“一身正气”。每天坚持一点点，就是领先的开始！每天多做一点点，就是成功的开始！每天创新一点点，就是卓越的开始。愿大家不负青春年华，共享教育荣光！
篇八：青年教师成长之路演讲稿
尊敬的老师和领导们：大家晚上好！
时间匆匆而逝，马上要迎来在xx二中工作的第六个年头了。初到二中时，怀揣着梦想与满腔的激情，总免不了有很多不切实际的想法。到了现在，觉得自己的内心已逐渐趋于沉静和安然。就是这份真实与坚持让我在最美的年华里的每一步成长都是实实在在的。
工作中我坚信韩愈《进学解》里的一句话“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。
于“勤”，我认为学习是促进我们青年教师成长的源头活水，只有具备了丰厚的积淀，才能催动我们成长的步伐。这几年我也把自己当成一名学生，坚持把学习放在首位，广泛涉猎，不断提升自我的教育教学水平，我期待自己的语文教学能够更上一层楼，成为学生的良师益友。
于“思”，我注重探索教学方法，研究教育方式，我认为一件事情用心做要比认真做效果更好。美国教育心理学家波斯纳说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。”他提出了教师成长公式：成长=经验 反思。所以我在每一次上课后，我会认真总结，这堂课我教了些什么？学生又学到了什么？通过在教学实践中学生对教学的反馈，及时补充自身知识的不足，和学生共同成长进步。同时，更应根据社会的发展、科学的进步，更新自己的知识结构并作用于教学。
最后，祝愿在座的各位青年老师，超脱世俗的纷扰，积蓄生命的能量，努力生长，把自己开成一朵最美的花，心灵沐浴着阳光，永远绽放在教育的春天里！
做一名幸福的老师，我们一起同行！
谢谢大家！
篇九：青年教师成长之路演讲稿
尊敬的各位领导、老师：
大家晚上好！
晚风阵阵送来消减了夏日的炎炎，让今晚的座谈会有了些许凉意。曾经素不相识的我们因荷叶而相知相识，相会于此。在这里，我有幸可以代表新进教师发言，微微感慨一番。一想到这，我的内心竟有种难言的感动。仍记得刚刚毕业未脱稚气的我们鲜衣怒马意气风发，为未来憧憬向往着；仍记得初来荷叶不知所措的我们眼神里所闪烁的迷茫和担心，为接下了的课惴惴不安。往事的细节随着你们清晰的面庞渐渐明了，也更加笃定了我扎根荷叶、奋发向上的决心。
追溯时光，九个月前的我们还是竞争对手，为能可以来荷叶使出了浑身解数。要知道，荷叶中学早已名声在外，不夸张地说，这是能选的最好的学校了，而选岗考试能否脱颖而出也几乎决定了我们未来几年能否有一个好的平台得以成长。因此，200多个师范生，为了十几个名额摩拳擦掌。身为其中的一份子，我忧心忡忡，紧接着一种男儿的自尊感又让我斗志昂扬。经过一番角逐，我幸运地杀出重围，拥抱了荷叶。这也说明，能来荷叶的绝非籍籍无名之辈，是有真才实学的。子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”能与这些优秀的同事一起，我感到无比的自豪。
自那时的一个礼拜后，我们又变成了同一个学校的同事，所谓拼杀之后愈加惺惺相惜，彼时的我们卸下了武器，变得可亲可爱了。特别是在培训完后，荷叶的车子早已在外等候，我们感受到了一种体贴、一份温暖，车子里和蔼可亲的刘慧主任热情地向我们介绍荷叶的历史，拉近了我们的距离，也打开了相互之间的话匣子。你一言我一语，让一个小时的车程，满载着欢笑声和归属感。
荷叶饭店，侯校长早已等候多时，为大家接风洗尘。他幽默的话语夹杂着熟悉的方言，询问着我们的基本情况，被关心的我不由自主地感叹：一个没有架子的领导，是多么地让人敬佩啊。往后的相处，我们会发现，不仅仅是侯校长、郭校长，还是曹主任等所有荷叶的领导都没有架子，他们是真心实意地希望教师能够发展好，能够有用武之地。在这样的学校里工作，每个人的幸福感大大增强。
随后大家很快安定了下来，也知道了各自的教学岗位，这时我发现了一件了不得的大事。原来荷叶的教学不但抓得严，教学的老师也很有颜。不必说美丽的谢琦平老师、直爽的谢佳婷老师、可爱的何宛玲老师、温柔的王晓婷老师，也不必说窈窕的程颖倩老师、高挑的黄秋萍老师、小家碧玉的彭帆老师、秀外慧中的唐慧老师、火辣辣的蒋思琳老师，单是一个个性十足的黄敏老师，就可以让我佩服得五体投地。
除此之外，校长室的郭校长，教务处的肖佳琪主任、李孝华主任，其敬业精神，为我辈之楷模。漆黑的夜晚，昏黄的灯光下，哒哒的键盘敲击声，是他们坚守着荷叶最后一班岗，他们的身影因此显得愈发高大。我们常说，比你优秀的人比你还要努力，你还有什么理由止步不前，因此，来荷叶我最大的感受就是，每位老师就像打了鸡血样，充满了斗志。无论是年轻人，还是临近退休的前辈们，在他们身上，我看到了荷叶的精神，那就是勇往无前的拼劲、不顾一切的干劲、无惧困难的韧劲。正是有这些勇士，荷叶中学才会建设得越来越美好、越来越强大，更激励着引领着我们新进教师要将这种精神传承和发扬下去。
九个月如白驹过隙，我们这些新进老师也早已熟悉。时间的河流里，我们一起在教学比武的赛场上同台竞技过；一起在课堂里相互学习过；一起在办公室谈笑风生过，但不变的是对教学的敬畏感、对学生的期待感、对未来的向往感。我相信，多年以后，无论在哪里，这份感情定会恒久，荷叶的这份精神定会保留。愿我们还像来时一样，敢闯敢拼，为荷叶中学贡献我们的一份力量！
篇十：青年教师成长之路演讲稿
今天很荣幸也很高兴能和大家坐在一起进行交流和分享。青年教师的成长历来是教研组工作中关注的重点，下面我结合英语组所做的和我的一点点对教育浅薄的认识和大家做一下交流。今天我的发言有三个内容：青年教师成长的几个阶段、青年教师成长的几个途径以及给青年教师的几点建议。
首先我想我们一起学习一下教师成长的几个阶段。美国的伯林纳认为第一阶段是刚毕业的大学生。她们属于新手水平，学习了一部分教学方法，熟悉教学步骤。第二阶段是高级新手水平阶段，有两三年教龄，获得了一些教学策略，教学活动带有盲目性与偶然性。第三阶段是胜任水平阶段，对于教学目标与内容比较明确，并明确教学实践活动，有较强的自信心，但教学技能没有自动化。第四阶段是熟练水平阶段。对课堂有敏锐的观察力，有教学模式识别能力，能及时调整教学计划，能有效控制教学活动。最后是专家水平，能以直觉做出反应，轻松流畅地完成任务，对不同的教学情境灵活采取不同处理方式。那么国内关于教师成长分为几个阶段呢？国内一共分为4个阶段：第一个阶段是模仿性教学，第二个阶段是独立性教学，第三个阶段是创造性教学，第四个阶段是形成独特的教学艺术风格。
我们怎样使青年教师尽快成长起来呢？首先青年教师的特点是年轻有活力，求知欲强，渴望成功，但他们走上教师岗位不久，由于缺乏锻炼，教学经验比较欠缺，业务能力相对比较薄弱，因此，他们业务水平和基本功的提高是急于解决的。接下来我结合我们英语组在帮助青年教师方面的做法简单说一说。
1、《课程标准》对我们的教学起着积极的指导作用，它是教师教学行为的一个指南，是教师教学和考核学生的依据。青年教师应该把学习课标当作自己的学习的首要目标来抓。这样才能使自己的工作少走弯路，达到预期的教学效果。
2、积极听取青年教师的公开课，示范课等各项课。鼓励青年教师积极参加各种教学比赛，青年教师只有理论是不行的，必须投入到实践中去，只有这样青年教师的教育教学业务能力才会得到不断进步，才能提高自己的综合业务能力甚至能起到“质”的飞跃。前期我们校级的公开课由张庆，路庆宇执教；示范课由潘婷和胡晓彤执教；区级优质课英语组报名积极，共有四名教师参加；优课由两名教师参加。讲课的过程是折磨人的，每一位老师在背后都付出了大量的时间和精力去准备，有的老师和我说课件改的都快吐了，有的老师顾不上自己的两个孩子，改课件到深夜。老师讲完后英语组其他成员每次都会及时跟上评价。评课过程中不遗余力，畅所欲言，积极表达自己的观点。青年教师很珍惜每一次的评课，事后也会反复修改打磨，力争做到最好。在个人和教研组的共同努力下，潘婷取得了市级优课一等奖，胡晓彤区级优质课也取得了不俗的成绩，路庆宇和张庆的课也有了不同程度的进步。
3、集体备课时间是老师们提升自己的有利平台。不管是组内备课还是英语教研组集体备课，青年教师的收获总是最多的。她们参加教育的时间较短，没有形成自身的教育教学方法，在骨干教师的帮助下，能够少走弯路，加快适应教学工作。通过他们之间相互听课、交流充分发挥骨干教师的“传、帮、带”的作用，促使青年教师在日常教学中实实在在地参与学习和研究。
在坐的各位领导和老师们，我们英语组对于青年教师的帮助我觉得还远远不够，接下来我想给青年教师再提几点建议。1。多读书，读好书。读书使人睿智，读书使人眼界开阔，读书使人充满人格魅力。2。勤于反思。我们青年教师要做一个思想的“舞者”，要学会思考，学会发现问题，学会遇到问题时用哪些方法去解决。要不断的对自己的教学理念，教学策略进行研究和反思。美国著名学者波斯纳提出一个公式：教师成长=经验 反思。前苏联教育家赞可夫指出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”那么教学反思都要写什么呢？可以写成功，失误，疑惑，感悟等。3。沟通、交流、合作。我想青年教师只提高自己的专业素质是不够的，同时还要提高作为一个教师的全面发展。教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不只是专业。你的一言一行都在呈现你是谁，学生也在判断你是谁。学生对你有敬意或瞧不起，反抗或喜欢，都不是仅仅因为你的专业，而是你的全部的人格魅力。所以青年教师要学会和周围人相处。和同事、朋友、学生和家长相处。做到沟通，交流和合作。
最后我想说青年朋友们，做教育是要有情怀的，因为爱教育，所以要付出，因为付出过，所以更专业！让我们和青年教师一起在教育的道路上不断前行，共同探索，共同进步！
