成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声。走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏辉煌的音响。
——题记
XX，男，性格内向，不爱说话，害羞腼腆，简直和我有的一拼。当然了，他对我还没有那么害羞的，因为他是本人的同桌兼好友。
每次上课，老师总爱提几个问题来考考我们。每到这个时候，同桌××就拉着我的袖子说：“张怎么办？我有点慌。”我就会对他说：“莫慌。”其实我心里也有点慌，接着又说：“你又不知道会不会提问到你。”
但往往会有例外。“XX同学，你来给大家讲一下这道题。”我一听，用手拍拍同桌说：“上吧！”他极不情愿的站了起来，扭扭捏捏小声说着，把这个题讲了一遍。“你的声音那么小！能让谁听见？估计只有你同桌能听见。”“我害怕。”他小声嘀咕着。我顿时笑了起来，此时老师说：“来，请你同桌讲一下。”我傻眼了，慌慌张张的站了起来。
“请开始你的表演。”同桌小说。有了前车之鉴，我将声音稍微提高了一点，说出了我的答案，但我发现我怎么那么“口是心非”呢？明明想好了一切，反差却这么大呢一一我讲的错三落四的。
事后，班去任将我俩叫了出去，说：“你们俩平时干什么都可以，怎么就到.0279.nEt上课回答问题这里出了毛病？你们告诉我这是为什么？”“我怕回答错误。”“嗯嗯，我有点紧张。”他附和道。“怕回答错误是不相信自己的表现。你都不相信自己，谁还会相信你们？老师相信你们，再勇敢点，加油。”
又一次的数学课上，老师把新课讲完，找了几个题，说一会找人来讲，而且他说话时目光一直往我们这里看。“好好准备吧，这次的幸运儿不出意外的，就是我们俩个。”他说。
时间一分一秒的过去，我思考的也差不多了。随着老师的一声令下，他开始提问了。他看了一圈后，指着我说：“就你吧。”我迟疑了一会儿，站了起来，同桌说：“爱迪生说过，自信是成功的第一要决。加油吧，少年！"我往后看了一眼，见班主任也在，心想，没有撤退可言，上吧！我将自己的思路大概的说了出来。老师说：“还不错，继续努力，刚才那位同学的同桌，你来回答一下。”
我一看，这一问比刚才那一问还要复杂，偷着对他说：“加油哈，少年。”“这一题…”“声音！”他又提高了自己的音量，把这道题说了一遍。虽然他有点结巴，但这道题他讲的还算清楚。但老师一表扬他，他的脸刷一下就红了。我又哈哈的笑了起来。此后，我俩变得越来越自信。
我们两个因为有了自信，在成长的道路上走得更远，更稳，路下的脚印也更清晰。
