篇一：这，是我的节奏
赵子君
世间最恐怖的音乐响了起来，睁开朦胧的睡眼，望了一眼时间，心想：没事的，才5：30，再睡10分钟吧！
不一会儿，妈妈醒了，她给我做早餐的闹铃也响了。我再一次想：我为什么学习不好？因为我的节奏慢了下来，我已经快丧失学习的动力了……
白天在学校，课堂上，看着那些优秀的同学一次次将手举起来，站起来后那是侃侃而谈，合情合理。数学课上我也一样，不跟着老师说解题过程，有时老师让同学们做题，他们看了几秒就奋笔疾书起来，而我左顾右盼，又望着题目，不知该何从下手，很明显，我跟不上同学们和老师的节奏了。我的节奏一直慢下去。
下午放学回家我也很慢，教室快空了我才出教室，我又慢了。
回到家，开始写作业了，有时我会一直望着题目，望着它，好长时间才能解出一道题，别的同学写完作业八点半，然而我总是比他们慢，导致背诵时间被压缩，像政治历史这些科目都是提分的科目，但因为我的节奏慢半拍，所以我无法考得很好。
想起小学的时候的我，那是多么的优秀，纯粹，是现在的我眼中优秀学生。
节奏快是那么的重要，不能让你成为天才，但能让你足够优秀，现在开始我要调整自己的节奏，让结果不留遗憾！
篇二：这，是我的节奏
刘辰宇
我好像从来都不像个女的，像个正常人。从始至终都走着自己的路，按我的节奏。
顶着正午的阳光，紧跟在洒水车后面看彩虹，还有两分钟迟到，背着书包穿过整条街，带着大狗从半山腰.0279.NeT冲下，最后一跃，扑进灌木丛。我好像从未顾及过路人的眼目光，踏着自己的节奏，雷厉风行，放荡不羁。
我不喜欢跟人说话，反道是个自言自语一级选手。暑假的某一天，我去喂一只野猫，就和猫并排坐在路边的长椅上聊了起来。聊天的内容，上至物种起源，下至五险一金，无所不至。猫当然听不懂，躺在我旁边尽情地享受着抚摸。这时路过几个小孩，衣着鲜艳，像是外地游客。见我一脸严肃的和猫交谈，满脸感叹号还夹杂着三分讥笑，三分薄凉，四分漫不经心：“看那女的”！“呵呵，跟猫聊啊，我都九岁都会了，还觉得傻……”我脑子里充满不屑，头都不回一下。自己的想法和爱好，也似乎也不需要受别人控制吧。走自己的路才好。
我闲暇时也不爱往热闹地方凑，却偏好公园的无人一处。那里四处青草配野花，头一抬，则是遮阳伞般的梧桐。风吹过时，沙沙作响颇有画意。幼时一放学就夹起书包，在这静静坐一会，看我迷恋的自然风景。风吹过来，草绿；风吹过去，草就黄了；古人的愁思，也寄托在这渺小的东西里吧？一想到自己和古人还有点相似，便夹起书包，忘记烦恼，继续放荡，一路冲回家。我一直觉得自己和这快地挺像的——一样的没人注意。但是再想想，没人注意自己的与众不同，又有何坏处？我们又不是为别人而活。
我是个急性子，会不会的事都想试试。小时候不知道跳远是什么？800米有多远，兴致勃勃的报名，却没拿到名次。换成别人，最起码还有点失落，我呢？比完赛就给别人喊加油去了，好像啥比赛都没参加，重在参与嘛，太在意结果，活的太累。
有一句歌词“跟着感觉走”。这也是我的节奏。不要在意别人的眼光，走出自己的节奏，让别人，说去吧！
篇三：这，是我的节奏
王锦程
莹绿色的标枪在湛蓝色的天空飞驰，如哈利波特的魔法扫把一样起飞。
耳边父母的叫好声闯入了我的耳膜，传递给了大脑，我看着远处刚刚落地扎在地面的标枪，也不禁叫好出声，破我个人记录了！大概有20米左右。兴奋的跑去拔起标枪，活动一下手腕，准备下一次更完美的展现。
手中拿着标枪向远方望去，四处寻找下一个目标点，找到合适的目标点，粗略估计一下，大约离我站的地方有30米远，除去助跑的距离，这次的目标比我上次要稍远点。我将标枪举起到与我耳朵平齐的地方，抓着标枪开始助跑，身边景物迅速后退，冲到投掷点附近，立马拉开右臂，使标枪头到与我眉骨平齐的地方。利用助跑的惯性，一瞬间，全身所有的力量汇聚在右臂上，奋力向前投掷，枪杆如一尾绿色的龙咆哮着扎向远处的目标。
“当”地一声，扎入了远处的土地中，耳边的叫好声此刻却无法入耳，耳边只剩下枪杆划破长空时发出的呼啸声，伴随着标枪入地的声响，耳边的欢呼声和放大了数倍的心跳声汇聚成了一篇只属于我自己的乐章。这乐章也许只有我一人能辨析出它的鼓点，它的美。我与它一起缓步飞舞在广袤无垠的长空大地，有几分“众人皆醉我独醒”的清醒感。这就是我的节奏。
这就是我的节奏，是不需要他人指点的傲，是不畏惧烦杂视线的狂，是酣畅淋漓的爽，是青春年少的激情飞扬！这首乐章没有尽头，它依然在无限蔓延，从我的眼，我的右臂，到我的全身，我的心，给予我无限的力量，无限的激情，等着踏着这个节奏，我去追赶它的脚步。
篇四：这，是我的节奏
栗闻君
在这个全民5G的时代，我却显得很不着调，还停留在3G中。
清晨，我被刺耳的闹钟声惊醒。漫不经心的伸了伸胳膊，蹬了蹬小腿。走下床关闭闹钟，又倒在地上继续做梦，直到爸爸把我从地上拖到卫生间。才开始刷牙，洗漱后穿衣服。没成想，我又被梦精灵拽去梦乡了。6点我回来了，还带着点儿梦乡中的瞌睡虫。来到餐桌旁，勉强喝了两口粥，又漫不经心的穿上鞋出了门，来到小区门口，发现：“我的书包呢”？便有了这样一幕：我从家里飞奔出去，瞌睡虫还在后面飞。
到了学校，象征性的翻翻书，就开始上课了。“哦，不！”瞌睡虫又回来了，它们钻进了我的中枢神经，使我不得不“小鸡啄米”般点头。害得我被老师罚站到了教室后面，老师，你有所不知，这都是“瞌睡虫”的错，你要开明呀！
下课了，我报复般的回到梦乡，把那只调皮的瞌睡虫关了回去。
不知不觉中，来到下午的大自习，我开始认2s/字的速度“奋笔疾书”起来，虽然我的速度很“快”，但字却好像马上能起飞了。若不是格子限制了字的去向，真的要起飞了。
晚上，回到家吃了一份红烧牛肉面后，躺在床上听着那段不知听过多少回的相声。突然想起，语文摘抄没写，悠悠的从床上爬起来，奋笔疾书。终于——不打算写了，又躺回床上，看着手里不知看了多少回的童话故事。又从睡梦中惊醒。又开启了瞌睡且卡顿的一天。
这就是我，不一样的我。
这，是我的节奏，与众不同的节奏。
篇五：这，是我的节奏
刘容利
世间万物都有属于自己的节奏，我们有自己的生活节奏，唱歌有他的乐拍节奏。节奏是有固定规律的进程，就像我们的周内生活，早上固定的时间有闹钟叫醒，然后收拾到了该出发的时间出门上课…放学回家十分无趣。
比起周内上学的节奏，我更喜欢周末，那看似没有规律，却十分有条不紊的节奏，在周末我可以边听那种令人愉快的声音，边写作业，我不会像周内那么的着急，为了在固定的时间内完成固定的任务，而只求速度，不求正确性，在周末我可以干一些自己喜欢的事儿，比如拼乐高，我有时一拼就是一两个小时，在拼乐高时，我像是进入了一个神秘的空间，那里我的生活节奏是非常缓慢的，用现在，网上的语言来说，这就是慢生活。
在周内，中午回家吃饭时，因为吃完饭还要写作业，所以只能在那确保的十分钟左右把饭吃完，有时恨不得自己的烟可以更大一些，这样就可以直接咽下去，而在周末，明明十几分钟就可以吃完的饭，我会吃得特别慢，一口饭要嚼上超多口才愿意咽下去。
在放学回家的路上，如果是周一至周四下午，我会走的很快，心中也在想，路上捡的那几分钟回家写作业的时间就可以几分钟，而在周五下午放学回家的路上，我会走得很慢，像是我的时间按钮被按了停止键我看着幼儿园放学的小朋友在路上高兴的和他们的父母分享自己在幼儿园的趣事，看着几个七年级的学生在那里分享自己喜欢的游戏，影片看着汽车在马路上一扫而过，我像是有一个天眼记录着他们的点滴，在我的脑中，心中却在回忆节奏，自己的幼儿园是否在放学时候和父母分享趣事，七年级时是否和他们一样。
这就是我的，周内那欢快的节奏，周末那缓慢的节奏。
