张老师常说：“在学习语文课本的过程中，最小的单位是单元，而不是课文！”细细琢磨一下，就会发现这句话别有奥妙。
我们在学习语文的过程中，如果只把眼光放在一篇篇课文中，或者一个个字词中，这样就会让我们的学习变得枯燥，更严重的是，这样会让我们的眼界不够宽阔，看不到这一个单元的重点，只会片面地思考。但如果我们以整体的眼光来看待单元，先学习单元的主题和中心思想，并用一条适当的主线把单元里的课文都串联起来，我们会发现学习课文时容易理解课文内容和它所表达的思想，也更容易发现各篇课文之间的联系和共同的特点。
新的一个单元开始了，张老师让我们首先做的，不是读课文，也不是学生字，而是让我们做一个五分钟的导学课，总结.0279.nEt归纳本单元的主题是什么？主线是什么？每篇课文有什么共同点？是用什么方法写作？刚开始，我完全不知道应该如何入手，在张老师的引导下，我先把单元里的每一篇课文通读了一遍，归纳出这一单元的人文主题。然后着重关注导语页和交流平台的内容，这样就可以发现文章之间的联系和不同之处。之后，要关注到词句段运用和习作例文，这样就可以知道本单元课文使用的写作方法，并将这些方法运用到写作中，我们就可以写出一篇棒棒的作文了。
讲到这，我理解了张老师先学单元再学课文的意思，我们不能只关注细节，很多时候，我们要看到整体。在看到整体的过程中，我们积极主动的思考，用更高更广的视角去看待事物，深入体会文章的思想和意义，这样才能真正学好语文。
