篇一：这才是少年应有的模样作文初三
：黄培钊
指导老师：欧阳安老师
少年，这是最美好的年华，望古观今，肩负起多少使命，撑起了中国的脊梁。“少年智则国智，少年强则国强。”身处新时代的吾辈少年，应以什么模样走向新时代？
进取钻研，而非隐居避世。少年时代的毛泽东，书生意气。他目光炯炯，步履坚定地迈入北大，为祖国寻一条光明正大的路。早晨，琅琅书声不绝于耳，他匆匆走入教室，在最不起眼的地方坐下。他毕竟不是北大学子，只能旁听。但他并没有因此自卑，在与其他同学的思想碰撞中，他毫无吝啬，撞出了火花，搏得同学们的认可；夜晚，学生都已回家，而北大红楼的窗，却发出微弱的红光。深宵灯火是他的伴侣。他效仿“悬梁刺股”嚼着几根鲜红的辣椒，畅游书海中矣。正是这段进取的岁月，让他走上了革命的道路，成就了中国伟大的思想家。
严谨坚持，而非轻浮随意。只有十来岁光景的游天鸣在父亲推荐下，向唢呐大师拜师学艺。池塘边，这个瘦弱的身影，折下一支长长的芦苇，轻轻探入水中随即轻咬芦苇，奋力地吸水。这是学习唢呐的第一关。他吸得满脸通红，却怎么也吸不上一滴水。细长的芦苇好似他走向梦想的必经之桥。窄窄的桥面，预示了逐梦之路并不平坦。果不其然，一日，师父带着同辈学弟外出，却把天鸣一人留在家。得知消息后他悲怜交加，想回家，却又不敢。他对着天空嚎啕大哭，问道，难道他真的学不成唢呐吗？很快，他便化悲伤为动力，日复一日，赌气般地练习吸水。难以想象，他第一次吸上水时的喜悦，师父回来后，也深深为之动容，认定天鸣必成大材。几年的努力，天鸣深得精髓，成了唢呐的大师和传承人。
自律独立，而非消沉颓废。小时候我曾学习书法。在安静的斗室内，先生教我一笔一画，横平竖直地写字。可我总觉得这些繁琐的规则约束了我，我如一头野兽被束缚于条条框框之中，无法伸展自己的四肢。先生说：要想不被约束，必先自己管理自己。我自律地练字，突然发现，原来规则从未禁锢我，而是给我指明了前进的方向，让我收获了成长。
进取钻研的努力如一只小船，为我们奠定了远航的基础；严谨坚持的态度如涓涓流水，推动我们不断向前：自律独立的精神，正是我们手中的那把桨，需要我们自己划。正如陈独秀先生所言：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。”我们驾驶着梦想之船，驶向新时代，这才是少年应有的模样。
篇二：这才是少年应有的模样作文初三
：郑安愉
是日，漫步于小巷，托起相机，聚焦在几个正踢球的少年，榕树的碎影斑驳了他们的身影。可城市的灯光亮起，迷离了漂泊者的心，困住了定居者的情，网吧少年的激情，台灯下飞速的恋影，电脑前清晰的键盘音，真正的报国少年踪迹去了哪里？
有为少年，年少有为，热爱生活，放手闯荡。李娟，作家，生活在中国西北部，年少就四处闯荡。“大漠深处的荒凉，无时不在的孤寂，翻山趟河是家常便饭。”黝黑朴素的脸庞，黑边框眼镜，骨子里透着乐观与坚毅。茫茫大漠，皆为生活。十几岁的李娟就出家随着邻居，牵着牛羊，向阿勒泰迁徙。旅行，穿越荒地，任大雪肆意。她的语言，不如白落梅的华丽，只带着她的纯朴、乐观与幽默。《走夜路请放声歌唱》中那句“黑夜太漫长，唯有一路高歌才能驱散鬼魅。”或许是少年的见证。
有为少年，年少有为，保家卫国，安宁边境。“你退后，让我来。”蔓草丛生，细雨如粉。鹧鸪幽啼，卜居森林小丘之陬，只为安宁边境，造福人民。他，杜富国，中越边境扫雷战士，在那留下130多万没爆炸物的土地。每一次面对险情时，他总是勇当先锋，让战友退后，即便与死神搏斗。大队踏进密林，杜富国一如既往地排在最前头亲自用双手挖开湿润的土地。可那天，.0279.NeT一颗地雷意外爆炸，杜富国永远失去了双眼双手，脸上亦多了几条疤痕。可他仍平静以待，淡笑处之，只因那都是为国争荣的勋章。杜富国所言之行，为党尽思，为国争荣，虽一人之力，却可得无数人的崇高的敬意，可得让人们在繁华之世惊叹，遂之惊醒，以至修行修德。他，终不负一身戎装，不为其他，只为战友与国家，为国土之安宁。他的脸上是缠住的绷带，烧伤的皮肤，用空手袖的敬礼，诠释了桑提亚哥的那句话：“一个人可以被毁灭，但不可以被打败！”
有为少年，年少有为，时代更迭，梨园星火不灭。一曲京剧，唱尽悲欢离合，一袭长袍，漫卷俗世红尘。如果将之视为一个比喻，王珮瑜就像《春水渡》里的法海，渡人亦渡己。她，年轻地考入上海戏曲学院，一曲《文昭关》，被梅葆玖先生称为“小孟小冬”。扮相俊秀，眉宇之间蕴含着青少年的自信与大气，以深入骨髓的热忱，传承京戏。她曾说，每个戏人都如一个孤独的苏武，心存汉社稷，旌落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。她用行动诠释着这句话，也鞭策着所有为传承国粹而坚守的人。
李娟如荆棘草顽强，杜富国用断臂为国尽忠，王珮瑜一曲京剧唱响了未来。“山因脊而雄，屋因梁而固。”国，因少年筑栋梁之才而固。这才是少年应有的模样！
篇三：这才是少年应有的模样作文初三
：胡丁予
泱泱华夏之沃土上，少年郎儿意气风发。待沉舟侧畔千帆过时，一抹暖阳落下，点燃了心火，迸发希望。
雪夜卖报·自立自强
新文化运动方兴起，陈独秀之长子陈延年，崇敬父之伟大却不屑于父之名声。陈独秀于厅堂之中提出供兄弟二人读书，陈延年却当即立断道：“勤工俭学。”
无论炎炎夏日，皑皑白雪，陈延年履行着诺言。码头搬粮的苦，街头卖报的辛，饭店打杂的劳，他皆品过。腿上化了脓的痕，肩上压垮了的伤，他皆熟视无睹。一日深夜卖报，乔年累跌于延年旁，“哥，是否有物可食？”他问。陈延年斩钉截铁道，“忍。”一老先生不忍，借以买报送些包子，望着乔年渴求之态，延年咬紧牙关：“谢谢您，我们自己能忍。”纷纷扬扬的雪夜，他理了理单薄的衬子，向老先生深鞠一躬。日复日，月复月，依旧如此。
少年之志气，少年之坚毅，乃吾之所求！
翩跹舞姿·逐梦远方
尼采曾言：“每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”疫情期间，一位猪肉铺里翩翩起舞的少女一跃而至。猪肉铺人语纷杂，血肉腥味；铺旁的她身姿曼妙，舞动芬芳。她，日日于此地练习舞蹈，碧空如洗之天，映照着她如秋水碧波般澄亮的双眸。她是小云儿，自小随母亲于山村的猪肉铺工作，时而同母亲洗猪肠，卖猪肉。一日，因母亲手机上一段视频，她迷上了舞蹈。日日尽己所能，以灵魂与意志早起练功。父母疼爱，几经周折为云儿寻得老师。于艰苦之境，小云儿只是欣然起舞。汗水与泪水中生出有力之羽翼，云儿逐梦远方，走出了山村，向世界传递乐观向上与锲而不舍之态度。
小云儿，因为热爱，所以逐梦，少年之魂应如此！
血字铮铮·赤子丹心
巴黎和约之下，青岛危在旦夕，北京大学之学子们大力鼓舞着“三罢”。五四的火炬至今仍燃烧不息。刚烈如郭心刚，听闻青岛不返之噩耗，他久坐河边沉思，彷徨间一夜白头。五四运动前夕，他以锋利银刀割破手指，愤然怒吼着，以血于纸上挥洒出“誓死力争！还我青岛！”血字铮铮，透着一方赤子满腔之热血。虽已重病在身，他依旧高举这八个刺目的大字，跟着游行队呐喊着誓死卫国之心愿……少年郎，赤子丹心照华夏。
今之少年，多为沉浸虚拟世界，狂热追星，甚至为此出卖人格，应予警醒。路漫漫其修远兮，新时代画卷徐徐展开，吾辈当更强！少年郎，气势磅礴乎；少年郎，锲而不舍乎；少年郎，忠心爱国乎！雪夜自强，山中起舞，血字热烈，与天地兮比寿，比日月兮同光，这才是少年应有的模样！
篇四：这才是少年应有的模样作文初三
：苏锦妍
卓如曾说过：“今日之责不在他人，而全在我少年。”美好少年对国家的未来很重要，优秀少年便是祖国的希望！那么国家的希望应该是怎么样的呢？
卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。
洋洋洒洒的落雪，陡峭的山石，呼啸的山风，中国边疆有一位年轻的战士——陈祥榕，他风华正茂，保家卫国。中印冲突，硝烟四起，少年不畏牺牲舍生忘死，最终为国捐躯。他曾写道：“清澈的爱只为中国。”是呀！为了祖国，他未能按约定完成终身大事，未能带爱人去旅游。每一次的站岗放哨，望向皑皑白雪，望向大好河山，望向夕阳黄昏，他必然感慨万分，但他爱国之心让他驻守边疆的信念愈发坚定。
爱国少年陈祥榕，面向祖国大好山河，坚持站岗放哨，终为国捐躯，令我尊敬！这正是国家希望理想的模样。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
草地牛群，林间野果，少年们来回穿梭，少年时期毛泽东领导才能格外出众！他常与同伴们一同放牛，但贪玩的少年们总会因玩耍误了放牛的事儿，少年毛泽东想了个好办法，他将同伴儿分成三班：一班放牛，一班割草，一班采果子，每天轮班，晌午时就将草与果子平分了，这样少年们就能放好牛，又能玩痛快，少年们都乐意同毛泽东一起放牛，毛泽东还有个小外号：牛司令。
优秀领导人毛泽东少年时合理分配同伴干活，长大带领中国前进，具有领导才能，这正是国家希望理想的模样。
故国已辞故梦碎，欲将血泪寄山河。
硝烟四起，战火不断，在那个革命战争的年代，陈独秀的两个儿子——陈乔年、陈延年勤工俭学，顽强生存，血气方刚，不吃他人施舍的粮食，不要他人打赏的钱财，他们敢于革命，面对国民党的逼问与铐打，兄弟二人守口如瓶，宁死不屈，在兄弟倔强与顽强下，国民党不再逼问，兄弟二人皆死于乱战之下，壮烈牺牲！
延年路上，人们送花，哀悼着宁死不屈的兄弟俩。眼前浮现出兄弟两人大义凛然走向刑场，面对死亡时的微笑，着实令我感动，这就是国家希望理想的模样。
爱国，提升民族团结心；引领，推动祖国发展；宁死不屈，为保集体利益而牺牲个人意愿，这些正是祖国需要的，正是少年应有的，正是当代少年渐渐失去的，这些品质应牢牢刻在少年的骨子里，不应失去！
这才是国家的栋梁，这才是少年应有的样子。
篇五：这才是少年应有的模样作文初三
：唐睿希
望着平静的湖面，我的内心渐渐沉稳，一道阳光洒在身旁，似乎为我成长的道路指引方向。
九岁那年，我第一次踏入了翰墨飘香的书舍。初次与我的书法老师冯先生见面时，他带我参观了整个书舍。一入门便是一排长桌，笔墨纸砚样样齐全，坐于桌上。旁边的白墙上，张贴着琳琅满目的奖状，都是先生及其他老师付之辛劳汗水荣获的。看着这些赫赫伟绩，我的内心掀起层层波澜，久久不能平静，心想定要刻苦练习，让我的真情实感从笔尖流露，渲染于泛黄的宣纸上，存留在世间。
先生吩咐我就坐，且为我拿来纸笔。他让我临摹纸上红字。我小心地抓起笔，紧握笔头，慢慢地把每个字一笔一划地描黑。忽然，先生笑着温柔地提醒道：“别紧张，小力一点儿。”随即，他握住我的手，把手指搭在我的手指上，挥动手腕，领着我写。只见那细细的笔尖在纸上跳起了优美的华尔兹，自然且端庄大方。“你看，这不就好多了吗？”先生又对我说道。我暗自欢喜，以为这是一个好兆头，可没想到先生又突然严肃起来，手指着纸面又道：“不过，你的笔划写得太差了，下笔不够干脆利落，导致你写得歪歪斜斜。从下节课开始你先练写笔划，只有把一笔一划写好，拼凑在一起才会呈现出一幅美丽的画。”
就这样练习了许久后，我还是没能得到先生的认可，虽然我很积极改进，但内心时常浮躁，终究没达到效果。一日，我心中隐藏的野马脱缰而出，怒气四泄，把手中的笔狠狠砸到地上，大喊：“我不想写了！”先生随声跑来，把我拽到屋外，皱紧眉头，瞪大眼睛，对我训斥：“干什么啊！这就没耐心了？书法是朴素，自然秀气的，练好书法要有一颗持之以恒、平静淡然的心；书法可以陶冶性情，使人获得一种认知——平静的内心，可以引领自己走向成功的道路。”
过了一会儿，我望向身旁的湖面，顿时恍然大悟：平静的湖水安然无恙，淡定从容地面对四季更替，毫无波澜，只是平静地迎来盛夏的荷开，春雨的洗净。
人生就如一张白宣纸，等待着我们拾起一支笔，怀揣一颗平静的心，凭着“也无风雨也无晴”的远大抱负，书写属于自身的传奇。内心时刻平静，处事不忘淡然，这才是少年应有的模样。
篇六：这才是少年应有的模样作文初三
：王凯仪
熟练地将书怀抱在胸前，落脚汽车旁，等待着。一个突然出现的女孩快乐地伸出右手，拼命地摆着，一头乌黑的头发被精心整理后，随风在耳边飘着。“老王看这！”亮白透明的手表在耀眼的阳光下闪着金光。
抱书的女孩是我，招手的女孩是我多年的老友。
在过于拥挤的车内，因为时间早的缘故，熟睡的细胞充斥着每个人的大脑，就连早已步入山中也未发觉。旭日初露，晨曦和亮堂的露珠在半眯的眼角摇曳。蓝天被云彩打破，成了一块块碎玻璃片，似乎还倒映着这个没睡醒的世界。她努力着将身子尽量靠近车窗，发出一声暗暗的赞叹。路旁正走过一条闲心散步的小溪，她赶忙把昏昏欲睡的我拍醒，用着一种惊异的语气说：“小溪里刚跳起来一条鱼！”她举起胸前的相机，从车窗伸出头，边贪婪地呼吸无比清新的氧气，边抓拍小溪里的不同“秘密”。
“我喜欢道家的‘顺其自然’。”她四处张望，想寻找一些林中小动物。
在一片混乱的观光后，我们终于坐在了酒店舒适的大床上。“蓝脸的窦尔敦，盗御马啊。”她突然尖声唱起来，却让我感到熟练和亲切，“红脸的关公战长沙啊。”我立起的书缓缓放下了。是京剧，我肯定地想，却又不得不说她唱得比我想象的好。她抬起一只手，做了一个单山手和一个单按手，配合脚的走动和兰花指，初步有了一些京剧舞步的味道，仿佛这里就是她的舞台，属于她，一个花旦的舞台。我以前和她一起学舞，在歌声下，我们又一次在传统乐曲的色彩中起步。
“天长落日远，水净寒波流。”她在一阵狂欢后轻吟。我知道，她爱那片日暮后深沉的紫，我也是，特别是那一片只在校园才有幸观望的“白色云船”就足以让我流连忘返。一瓦明清朱红瓷器配色的颜料抖落在云海，在浅黄的照耀下无尽地燃烧。“你最喜欢哪句诗？”她沉浸在美如画的宋代词集中。“‘人生如梦，一尊还酹江月’吧。”我脱口而出，望着逐渐混浊的天际，“豪放乐观的苏轼。”她也望了望渐渐转淡的紫，皱了皱眉：“‘天生我材必有用’也是句好诗。而且我也喜欢豪放诗。”
在旅行中阅读，展现最好的才艺，这才是诗意的人生啊！那个在晨景中苏醒的早晨，成为我们的向导，带我们领略大自然的美好；在传统文化中休息的午后，带我们展现文化的斑斓；在诗中入眠的夜晚，带我们倾听笔墨的飘香。
她告诉我这些美好来自心灵，心灵告诉我，这才是少年应有的模样！
篇七：这才是少年应有的模样作文初三
彭龄慧
一声刺耳的声响划破寂静的下午，我独自坐在琴房中，任凭调皮的风儿将我的琴谱扔下地面。
一个小时以前，我应母亲的要求极不耐烦地坐上琴座，开始了今天的钢琴练习。不知是因为年龄增大还是天气炎热，面对这陪了我八年之久的老友，我竟只有无尽地厌烦。
我气哼哼地翻出如废纸般的琴谱，随便地将它扔在琴架上，它却像一个筋疲力尽的人似的滑了下来，我眉头一皱，狠狠地将它再次放上琴架。我慢慢将双手搭在琴键上，漫不经心地瞟了一眼琴谱，毫无技术可言地敲起琴键来。这首曲子我已经练习了无数遍，却依旧在那个桥段卡住。因为手不够大，所以无法完美衔接，偏偏这又是这首歌曲的神来一笔。
我的老师曾告诉我，这是根据一个将要死去的白血病人在生命中最后六小时的心跳频率编成的，这首曲子是一段在世界上最后的独白，虽有难度，但是只要沉下心来，仔细感受，你一定能与他的内心相连，奏出美妙的生命之曲。
我本就不多的耐心再次被这首曲子消磨殆尽，我像之前一样，毫不留情地把琴谱揉作一团，扔在一旁。什么生命之歌，我看是死亡之曲！这歌平平淡淡，毫无生命的活力，一听就是临死之前的绝望。一个有希望的人在临死之前怎会如此平静！我离开琴座，不愿再回忆那琴谱。
站在窗前，我任由微风挑拨着我的发丝，世界是那么安静，没有了琴声，我躁动的心慢慢被微风安抚，神奇的是，耳边竟浮现出了刚才的旋律。我不自觉地回头，望了一眼地上的琴谱，心中暗想：不如，再练一遍吧。
我走到琴谱旁，弯下腰，抬起琴谱，小心翼翼地展开，慢慢放在琴架上，自己缓缓落座，双手提起，落在琴键上。捧着一颗平静而尊敬的心，我的手指在黑白琴键上起舞。
一阵清凉的微风拂过，我闭上眼，脑海中涌现出一间病房，里面是洁白的，一位少年安静地坐在病床上，望着窗外被风儿吹起的绿叶，等待死亡的到来，没有慌张，没有畏惧，没有难过。
我睁开眼，琴键已被落阳如血般的余晖染红，仿佛连钢琴都被注入鲜血，有了生命。我的内心如未经微风吹拂的湖面一般宁静。
临死之前竟如此之冷静，这是何等不易！静看似平淡，实则蕴涵了生命的真谛。怀着一颗宁静不躁的心，我将从容面对生活中的一切困境。遇到低谷不卑不亢，冷静面对，高潮时不纵不骄，这才是少年应有的模样。
篇八：这才是少年应有的模样作文初三
：林锦至
夏天，悄然而至。炎炎夏日，绿树成荫，蝉趴在树枝上，唱出一首欢快的歌曲，它讴歌着美丽的夏天，也讴歌着我们朝气蓬勃的青春少年——正时，我们正少年。我们应持有少年应有的品质，奋勇向前，成为时代最美的模样。
少年应有自立自强与担当之心。新时代中国少年，恰似初生的太阳，朝气蓬勃，我们精力是旺盛的，有足够精力去绘制中国蓝图。这让我想到一位小男孩，汶川大地震，身陷废墟，在妹妹的生命危在旦夕之际，顶着痛苦与妹妹聊天，让她不要睡去。他时时给妹妹鼓励，自强不息又坚强。获救后，失去双亲的他带着妹妹生活，努力耕地卖粮供二人上学。他，自立自强，肩负责任与担当，撑起了他们一家，成为少年应有的模样。
有一首歌唱道：“画出我的世界，就像摔落，我也曾触摸云朵。就算受伤，也是生命的嘉奖。摔不碎我，只会让我更强。”中国少年，自强不息。
少年应心怀梦想，笃定前行。一百多年前，梁启超奋笔写下了《少年中国说》“少年智则国智，少年强则国强。”这篇酣畅淋漓的文字热切呼唤了有为少年，少年有为。想朗平当年，十几岁，为了心中的梦想，一回回倒地，一次次跃起，一记记扣球，点染了几代人，唤醒了大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。最终在1984年奥运会夺冠。当然，梦想不是空想，更要付诸行动，心怀家国与梦想，以最美的姿态面对挑战，才能活出自己的少年。这才是少年应有的模样。
少年应学会拼搏，笃定前行。以理想为帆，付诸行动。曾经，周恩来为中华崛起而读书，如今，我们应为国家复兴，中国梦的发展拼搏！忽地记起《尘曲》所言“凡心所向，素履所往，生如逆旅，一苇以航。”文化传承者步履不停，拼搏者的火炬还在传递，可电子产品灯光亮起，便迷离了学习初心，模糊了拼搏者的身影。他们拿着自己的青春为挡箭牌，将它挥霍了。真要如此放荡不羁？明明，可以培养兴趣，助推时代活力，努力博学，积极进取。有人说：“你来人间一趟，你要看看太阳！”学会拼搏，为梦想而奋斗，为中国未来发展努力。才是少年应有的模样。
自立自强有担当，何不失为一种精神，让少年们吃苦成人。志存高远，就是星星之火也能成为燎原之势，点燃这个时代。上进拼搏，努力成为大写的“人”，博学而有素养，为梦想实现而努力。
少年应自强自立，志存高远，努力拼搏。未来掌握在我们手中，未来世界要我们描绘。这才是少年应有的模样。
篇九：这才是少年应有的模样作文初三
：许家楷
热爱自然，热爱生活才是少年应有的模样。
骑行闯天涯
没满二年级的我，竟然骑单车到了数十公里外的世纪莲！很小时的我，就热爱骑自行车，常常跟着父母骑遍大街小巷。大一点了，又把目光放到了更远的世纪莲体育馆。说着就出发了，时而，骑在人行道上，看车来车往；时而，穿过三两公园，闻绿树花香；时而，骑在羊肠小道上，听人们吆喝卖唱。虽然景色令人陶醉，但同时，骑行也并非一帆风顺。途上，太阳公公发了烧，把大地烤得烫烫的，一骑一股热浪。热也罢，但车把也不听使唤。我让它往左，它却偏偏往右，害我没少摔跤。我还是认为，骑行才是旅行的最好方式，步行太慢，看不到远处的风景；坐车太快，留意不到美好的瞬间。最终，还是爬上了东平大桥。停下车来，趴在大桥栏杆上，感受风吹拂着我的衣襟，吹散我疲惫的身心，吹来一股成功的喜悦。桥的一脚是世纪莲，一脚是来时的漫漫长路。
我的目标实现了，感受了成功的喜悦，但更收获到的是去实现这个目标时所需克服、挑战困难的勇气，对目标的锲而不舍，勇往直前的勇气以及最重要的拥有爱旅行爱生活，爱途中自由自在，怡然自得的心！
静坐亭台间
我常爬小山，偶遇了一座隐蔽的小亭。绿色的瓦，白色的柱，三灰色石头大长椅。一座单层小小亭，藏在半山腰上，格外幽静，清凉。我坐在一条长椅上，闻到淡淡花香，听几声虫鸣鸟叫，再喝几口清茶。看亭内花开花落，望窗外云卷云舒。捧起一卷宋词，填几首小令。看亭外江山如画，在亭内约三两知己，忆一段往事，抒几句真情。
热爱自然，感受一份难得的宁静时光。
望日落烟霞
忽然感觉窗外的晚霞多了起来。常红日当空，染得周围的云一片火红。一次架起相机，待日落来临。太阳由黄渐渐转红，不出所料，在靠近云时，出现了一抹红，没拍好两张，太阳就落了下去，今日晚霞比往日草率得多了。不甘心，但街上也早亮起灯。无奈，只能等改日再拍了。没等我收好相机，后背却吹了一阵风。回首，在天际被划出了一抹长长的余晖与天形成分层。如果把火烧云喻为奔放的孩儿，那此景更是嫣然的女子。
骑行，是勇往直前；静坐亭台，是宁静；拍晚霞，是观察生活的美。这些都源自热爱生活，热爱自然，懂“读万卷书行万里路。”这才是少年应有的模样！
篇十：这才是少年应有的模样作文初三
：聂婧欣
“我还是从前那个少年没有一丝丝改变，时间只不过是考验心中信念丝毫未减……”这首《少年》大家想必也是耳熟能详了。那少年心中应该怀有怎样的信念？什么才是少年应有的模样？不负韶华，这才是少年应有的模样：以梦为马，不负韶华。
风华正茂，游书海，踏山河
“枯藤老树昏鸦，空调wifi西瓜”，这已成为许多学生的暑假常态。但喝着“快乐肥宅水”，刷视频，追剧，不正如同将新芽丢进沙漠中一样没有任何生长的营养资源了吗？与其花费时间做这些没有意义的事，不如游书海，踏山河。阅读文学经典，使素养不断提高；趣玩数独，让思维得到提升。无论是边疆的洒脱还是青山的清新，眼界与心境都会更加开阔。游书海踏山河，才是少年应有的模样。
迈进艺术殿堂
如果只是“沉迷于学习无法自拔”，生活似乎也少了一抹明丽的色彩。迈进艺术的殿堂，思想或许就不是汪洋上的一座孤岛。多一种兴趣爱好，不只是气质高人一等，甚至成绩上也会有帮助。在练习钢琴演奏的路上，我更是深有体会：虽然有时练习五个小时之后，手指如被烧灼的铁块般红，但听到自己演奏出来的乐曲，音符像走进我内心的极乐世界，让我陶醉不已。疲倦学习后的时光，弹上几首动听的小曲，心如止水，等待着下一次的启程。迈进艺术殿堂，将心融进另一个世界，享受艺术，才是少年应有的模样。
深入灵魂的艰苦卓绝
“德智体美劳”并不应只是言语中的一词，更应该“Learningbydoing”，将一切付诸于行动。东京奥运会上，一位14岁的跳水少女令全世界的人们眼前一亮。有网友诙谐地说：“这水花比我家煮水饺的都小。”她就是女子跳水金牌得主全红婵。
豆蔻少女一举夺魁，并不是因为运气，而是背后的无数次默默努力。据记者报道，她一直坚持训练，从不放弃；练习跳水次数惊人……她也有疲倦想放弃的时候吧？但她没有忘记奥运格言：更高，更快，更强。即使身心疲惫，她仍然咬牙坚持。她用金牌证明了自己。
为什么她能摘得桂冠？因为她有着非凡的艰苦卓绝。有着深入灵魂的艰苦卓绝，才是少年应有的模样。
少年风华正茂。像阳光，少年积极乐观；像海燕，迎难而上；像云彩，享受各种各样富有特色的自我……
我们正是生活在新时代的少年！我们应该是畅游书海踏足山河的，享受艺术的，艰苦卓绝的少年！以梦为马，不负韶华！这，才是少年应有的模样！
篇十一：这才是少年应有的模样作文初三
陈泽齐
少年，应该是什么模样？我不由得向四周张望……
一个低头凝神的少年出现在窗前，他在书山题海中鏖战。一个背着小提琴的少年匆匆走在路上，他正小心地叩响艺术的殿堂。一个少年腼腆地走上讲台，他正开口做人生中的第一次演讲……
啊！这些都是少年的模样，我们顽强，我们好奇，我们勇于尝试，乐于汲取。
然而，我觉得少年还应该有这样一抹色彩——夕阳正好，霞光灿烂，那是傍晚的运动场。
一到放学，同学们相约在球场，等到球来了，我们便大喊：“赶快分队！赶快分队！”终于分好队了，我们便迅速地分散开，等待对方发球。球突然动了，在空中划过一道优美的弧线，稳稳地落到另一个人手上，我们的身体随之启动，四处寻找猎物，誓要挡下这次进攻。对方也十分勇猛，一个大高个突出重围，在我方球员的嘶声呐喊中，他又回身一转，利用身高优势，长臂猿般灵活的双手将球一掷。包围圈外的队友向前一扑，把球抓到手里，瞄准，投篮，进了！一个三分球顿时点燃了球场上的气氛，“好球，好球！”我们击掌赞叹。
轮到我们进攻了，我们这边并无身高优势，所以只能靠打配合来取胜。我们小声商量好战术，球便传了出来，随着有节奏的运球声，大家神经也都紧绷起来，时刻关注着球的动向。运球的队员过了中场，猛地把球传给内线的队友，可对方早有准备，那名大高个就在内线守着呢，那名队友刚想上篮，便被他打飞了。就在我们唉声叹气时，球飞向了我的队友，希望又重新燃了起来。只见他三两步便来到了内线，准备三步上篮，迈到第二步时，对方球员已经迅速靠拢过来，虎视眈眈地盯着他，但他丝毫不慌，顺势将球抛给了内线的我。我蓄力一跃，将球送上了篮筐，球在篮筐上转了一圈，滑进去了，顿时又爆发出一阵欢呼声。
你来我往，拼杀十几个来回。直到天色已晚，保安驱赶，我们才意犹未尽地抱起球，背上书包，有说有笑地走出校门。快乐的云彩凝聚在我们头顶上方，几个少年在城市的霓虹灯下，意气飞扬，天空格外的晴朗。
除了书山攀登，学海泛舟，我们还应该有这样的一抹颜色：那是散发着汗臭的T恤，塞进床下的篮球，还有不太干净的球鞋，淌着汗水的笑脸……这才是少年应有的模样。
诗人叹：“韶华不为少年留。”曾记否，那年春衫正薄，球场上奔腾着呐喊，晚霞在天边徜徉？恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
篇十二：这才是少年应有的模样作文初三
文思怡
光阴似箭，我走完小学，便来到了初中，迈入少年时代。有人经常说：少年是早上九点十点的太阳，充满活力，充满希望。我就一直在好奇，少年是什么样子的呢？终于，我找到了答案。
在我们学校里，我经常看见，有学生染着头发，或在厕所里吸烟，或乘老师不注意时喝酒，他们在上课时，把手机放在课桌底下打游戏。那时候，我就在怀疑，少年真的充满活力吗？少年真的充满希望吗？这些人的表现，是少年该有的样子吗？
第一节课下后，各科代表开始吩咐组长收各科作业，我又看见有人没有交作业，算了，懒得管他们了。司空见惯平常事，不交作业他们事！
在上午上数学课的时候，老师把作业发下来，我打开一看，唉，这回错的有点多呀，简直是万箭穿心。唉，等会听讲吧。前面错的题在老师讲过后，我都听懂了。但在老师讲最后一题的时候，我却怎么也听不懂，依旧是一头雾水。
下课的时候，老师坐在后面，我看着自己的错题，却又不敢问老师。怎么办呢？难道下一次，我继续在这道题上栽跟头吗？
这时，有人一拍我的肩，我回头一看，是我的朋友，——她数学成绩特别好。她看了看我的作业本，说：“最后一题没听懂吗？要不要我跟你讲一讲？老师讲得确实有点难懂。”说罢，她便开始跟我讲题目了。
她拿出纸和笔，在纸上一条一条写下已知条件，然后像侦探分析案情一样，一条一条告诉我这些已知条件背后暗示着什么内容。她的字迹娟秀而清晰，就像一条铺满砖石的小路，慢慢在我眼前延伸，我的思路被她一点一点带向一个神圣的地方，那个隐藏在浓雾之下的答案，渐渐在我眼前清晰起来。
在她不厌其烦地跟我讲了好几遍之后，我终于弄懂了，这道的答案并没有我想象的那么强大，只是我没有用对正确的方法。我感激地看着她，她望着我，阳光照在她的脸上，她的脸颊散发着玉石的光芒。她的眼中也闪闪发光，如同黑夜中明亮的两座灯塔。
我也明白了，原来，这才是少年该有的样子——友善、互助、团结、朝气。我们班绝大部分同学，不都是这样吗？我们班是一个充满活力、充满上进心的集体啊！我所看到的少年身上那些不良风气，仅仅只是极个别现象，我怎么能因为几片落叶，就误解了整个春天呢？
是啊！这才是少年的样子——互助，友善，携手并进，冲破黑暗，中国有无数这样的少年，中国的未来怎能不旭日东升？
山顶之上，无数小树，一起发芽，一起生长，一起拥抱阳光……
