篇一：新职业教育法学习体会
新修订的《职业教育法》是一部全面深化职业教育改革、全面建设教育强国和技能型社会的纲领性、指导性法律文件，是职业教育界的一件大事，标志着职业教育进入了一个提质培优重要发展机遇期。
尤其是新《职业教育法》首次把中华职教社参与职教办学和改革，用法律条文加以明确规定，充分肯定了职教社在推动现代职业教育改革发展中的地位与作用。作为职教社工倍受鼓舞，也深感责任重大。如何在这一新的历史条件下，改进和加强职教社工作，使其更好地服务于让职业教育“火起来”、“热起来”的大局，是当前所要探讨的一个全新课题。结合工作实际，我认为，首先要学习好、宣传好、贯彻好《职业教育法》，积极营造“国家重视职教、社会支持职教、人人参与职教”的浓厚法制氛围，强化正确舆论引导；其次，发挥职教社自身优势，为深化办学模式、育人方式和管理体制等改革建言献策，携手打造技术技能人才培养高地，提升教育质量；再次，深度推进产教融合、校企合作，破解制约学校健康发展的瓶颈问题，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，提高职业教育对经济社会发展的贡献率，让人民群众共享职教改革红利和发展成果，续写职业教育新篇章。
篇二：新职业教育法学习体会
职业教育是为社会培养高素质技术技能人才的教育，职业教育社会地位的提升，需要社会各方面共同努力、主动作为。《职业教育法》的颁布有利于职业教育的高质量发展，为职业教育的实施提供有力保障。新职业教育法明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校.0279.NeT企合作，将更好推动职业教育高质量发展。作为职业院校的教师更应抓住机遇，应树立职业教育新理念，从重视学历转向重视贡献、重视能力，在教学中注重培养学生的专业实践能力和职业素养，不断学习，不断提升自己，为社会培养更多高素质的技术技能人才和能工巧匠，为推进职业教育高质量发展贡献自己的绵薄之力。
篇三：新职业教育法学习体会
新《职业教育法》比较现行法，内容更加充实，对职业教育的定义更加全面，特别是首次明确了职业教育与普通教育具有同等重要地位。在着力提升职业教育认可度方面，明确规定国家采取措施，提高技术技能人才的社会地位和待遇，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚；提出职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。《职业教育法》的修订，为职教人增强了底气，指明了方向，提振了信心。职教人要趁东风、顺势上，强发力、谱新篇，作为职业学校的一名教师，我由衷感到自豪，今后我将继续努力工作，为学校发展尽自己最大的努力。
篇四：新职业教育法学习体会
立德树人、德技并修是新法对职业教育人才培养提出的目标要求。新法强调，实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授科学文化与专业知识，培养技术技能。对学校，规定职业学校应当加强校风学风、师德师风建设，保障教育教学质量；对教师，着力加强“双师型”教师建设，规定国家建立职业教育教师培养培训体系，建立适合职业教育特点的教师岗位设置、职务评聘制度；对学生，规定高等职业学校可以采取文化素质与职业技能相结合的考核方式招收学生，学生应当养成良好职业道德、职业精神和行为习惯，按要求参加实习实训，掌握技术技能等。
篇五：新职业教育法学习体会
4月20日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》在十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过，是我国职教发展史上具有里程碑意义的一件大事，作为职教老师，备受鼓舞、充满信心。新修订的《职业教育法》进一步强化了党对职业教育的全面领导，我们的职业院校是党领导下的职业院校，办好职业院校，必须坚持党的领导，只有牢牢掌握党对职业教育工作的领导权，职业教育发展才会有根本保障；进一步提升了职业教育的法律地位。目前社会上依然存在对职业教育认同度不高的现象。新修法明确规定：“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，用法律形式确立职业教育的类型地位；进一步畅通了职业技能人才发展空间，新修法的实施必将为学校更深层次推进产教融合创造更加广阔的空间和机会。
篇六：新职业教育法学习体会
作为班主任，不仅要心系班级，更要关注教育变革。今年，我们就遇到了职业教育前所未有之大变革——新《职教法》从5月1日起开始实行，这不仅是职校生的机会，也是高职教育的机会，更是高职教师的机会，使从事职业教育的我们更具有信心。
新《职教法》打破了升学天花板，搭建“大专、本科、研究生”的立交桥，提振广大学生的信心，鼓励大家用双倍的努力实现梦想。新《职教法》中，我印象最深的是“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”这句话可以说从根本上改变了职业教育的生存地位。记得黄炎培先生曾经说过职业教育和普通教育如同“鸟之两翼，车之两轮，缺一不可”，这句话深深地刻在了我的脑海里，直到今日我再次相信。
篇七：新职业教育法学习体会
1、关于人才培养方案的修订。基于职业教育标准制定人才培养方案，依据结合职业分类、职业标准、职业发展需求，制定教育标准或者培训方案，注重产教融合，实行校企合作。
2、关于教材的自编和选用。教师在教材选用过程中，按照学校对教材选用的要求，认真检查教材中是否有违法违规的内容，《职业教育法》中规定，鼓励校企共同开发教材，将新技术、新工艺、新理念的纳入职业教育教材。
3、关于1 X制度证书的考试学分。1 X制度证书能够进行学习成果的认证和积累，通过国家学分银行建设，能够与普通教育的学习成果融通、互认。
新修订的职业教育法，为职业教育高质量发展，提供了坚实保障，为职教人增强了底气，指明了方向，提振了信心，是职业教育具有里程碑意义的大事。职业教育法的首次修订，推动职业教育与普通教育融通。让职业教育真正“香起来”“热起来”，我系定会抓好职业教育法贯彻落实，为全面建设社会主义现代化国家，努力培养更多高素质，技术技能人才。
篇八：新职业教育法学习体会
新修订的《职业教育法》于5月1日起正式实施，新职教法强调了“职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会”；提高了技术技能人才的地位和待遇，强调“事业单位招聘过程中，将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件”；明确要加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质 职业技能”考试招生办法……
当前，保定职业教育正处于国家职业教育改革试点建设三年行动计划的关键时期，我校也承担着很多艰巨的改革任务，新职教法的实施，为我们的改革提供了法律保障，让我们有了前所未有的自信和底气。我坚信，有了新职教法的保障，我们的改革一定会取得丰硕成果！
篇九：新职业教育法学习体会
通过认真学习新《职业教育法》，充分感受到现代职业教育进入了高质量发展的快车道，职业教育作为类型教育与普通教育具有同等社会地位，肩负着我国由学习型社会向技能型社会转型的历史重任。新修法明确了职业教育作为“类型教育”的定位与地位，并对发展职业教育进行中职、高职、本科一体化的全新的顶层设计，要通过推进普职融通，切实提高职业教育的质量和地位，巩固了我们中等职业学校的基础地位。
培养多样化人才，传承技术技能，促进就业创业，我们职业教育前途广阔，我们职教人大有可为！作为职业教育工，要适应新技术、新产业、新业态、新模式，成为一名具有更高职业素养和优秀品格的新时代职业教师。
篇十：新职业教育法学习体会
新《职业教育法》首次明确职业教育与普通教育具有同等的重要地位。推动职业教育的高质量发展，离不开每一位教师在日常教育教学中的贯彻落实。
作为一名职业学校的教师，首先，需要在思想上正确认识职业教育的定位与地位，职业教育与普通教育是不同类型的教育，没有高低之分。职业学校的学生不是差生，而是一类有着个性特点的学生；其次，要加强自身专业化培养，钻研业务，总结职业教育基本规律，不断改革创新，对学生负责，对教育负责，承担起为社会培养高素质技能型人才的重任；最后，要继续保持对职业教育事业的爱，对学生的爱，做到理解学生、尊重学生、激励学生，这也是一种教育力量。
篇十一：新职业教育法学习体会
一要提高办学质量。学校致力于树立以提高质量为核心的职业教育发展观。进一步完善职业教育各项制度和体制机制，最大限度的提高教学质量，优化人才培养方案，建立专业建设动态调整机制，为社会培养高素质技术技能人才创造良好的条件。
二要提高教学水平。教师要加强自身信息技术与教育教学的深度融合。充分利用优质教学数字资源，积极探索翻转课堂、混合式教学等多种方式，在“互联网＋移动终端”的环境下，大胆进行线上自主学习、课堂翻转教学、即时反馈互动和学习过程记录等教学模式创新。
三要提高学校学风校风。学校要加强思想政治教育，坚持立德树人，坚持把德育放在教育教学的首要位置，树立德育为先理念，规范德育工作要求。要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，以德育人、以德治教，营造良好学习环境。
篇十二：新职业教育法学习体会
一、新法的重要任务——以职业本科带动提高职业教育体系
到2025年职业教育中不低于10%的学校将变为职业本科学校。这10%的职业本科学校，将要承担起提升整体职业教育质量，改变百姓对职业教育误解和偏见的重要任务，让全社从考虑文凭、学历，改变为更多的考虑能力、职业资格；
二、新法运行的重点——产教融合
新法通篇的重点都是在围绕着“产教融合、校企合作”制定法案。产教融合、校企合作，是职业教育运行的方向性、根本性、基本性属性。如何吸引企业成为“产教融合型企业”？对于符合条件认定为产教融合型企业给予奖励，减免税费。只有吸引到了这类企业，才能有效开展深度融合的校企合作。
篇十三：新职业教育法学习体会
第一，从职业教育到类型教育的改变，看到国家对于职业教育发展的重视和决心。同时针对社会上广泛关注的普职分流进行分析，援引教育部职业教育与成人教育司陈子孝司长的解读，强调普职协调发展的意义。
第二，产教融合校企合作是职业教育办学的基本模式。新职教法规定了从国务院教育行政部门到县级人民政府职业教育具体工作职责，投入机制也进一步理顺。
第三，重点解读分享了新增的关于职业教育教师的条款。应用外语系将根据新职业教育法中对于职业教师的要求，提升专任教师职业能力，同时引进技能名师、非物质物化遗产传承人等走入校园，参与职业教育人才培养。
篇十四：新职业教育法学习体会
以前社会对于职业教育一直存在普遍认知是“高职、中职就是技校，上技校出来是技工，低人一等”。然而职业教育在5月1日之后迎来了春天，新《职业教育法》首次以法律形式确定了职业教育与普通教育具有同等重要地位。普职协调发展，职业教育的就业与升学的双向选择，从政策层面上升至法律层面，职业教育的地位逐渐提升。
从教师自身发展来说，提高职业教育的质量是我们的重要任务，教师本身的学历和技能的提升才能培养出高素质技术技能人才。而从专业发展来说，我觉得今后的工作重心应该放在：一是更进一步将企业需求与人才培养相融合，让企业真正的参与到专业建设中，使校企融合做得更扎实；二是针对于外语专业的人才培养，更要加强人文教育、重视德育教育和爱国主义教育，培养学生用外语讲好中国故事，用外语技能成就美好未来。
篇十五：新职业教育法学习体会
2022年4月20日，十三届全国人大常委会通过了新修订的职业教育法，5月1日起施行。通过全面深入学习法律原文，结合从事职教工作多年的实践，现体会如下：
第一、充分认识修订的背景与意义
习近平总书记强调，要把职业教育摆在更加突出的位置，优化职业教育类型定位，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。
随着我国进入新发展阶段，职业教育发展面临新形势、新要求、新挑战。当务之急，要推动职业教育高质量发展，提高劳动者素质和技术技能水平，促进就业创业，建设教育强国、人力资源强国和技能型社会，推进社会主义现代化建设。
为了深入贯彻党中央、国务院决策部署，解决职业教育领域突岀问题，将职业教育改革发展的政策举措和实践成果转化为法律规范，为培养更多高素质劳动者和技术技能人才、打造现代职业教育体系夯实法治基础，时隔二十六年，重新修订新职教法。
第二、进一步理解了职业教育的内涵
职业教育是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。
职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。
职业教育必须坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，坚持立德树人、德技并修，坚持产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力，坚持面向人人、因材施教。
第三、进一步明确了如何办好职业教育
办好职业教育，应当弘扬社会主义核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，传授科学文化与专业知识，培养技术技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质；应当根据经济社会发展需要，结合职业分类、职业标准、职业发展需求，制定教育标准或者培训方案，实行学历证书及其他学业证书、培训证书、职业资格证书和职业技能等级证书制度；应当加强校风学风、师德师风建设，营造良好学习环境，保证教育教学质量；应当建立健全就业创业促进机制，采取多种形式为学生提供职业规划、职业体验、求职指导等就业创业服务，增强学生就业创业能力。
职业教育质量评价应当突出就业导向，把受教育者的职业道德、技术技能水平、就业质量作为重要指标，引导职业学校培养高素质技术技能人才。
通过学习，结合学院工作实际，今后，努力贯彻新职教法，大力发展职业教育，将重点做好三件事：一是持续改善办学条件；二是努力提高人才培养质量；三是着力提升学院社会形象。
篇十六：新职业教育法学习体会
1996年大学毕业后来到了我们学校，在灵宝中专这片沃土工作了26年。深切感受到我们学校的蓬勃发展，灵宝中专建校至今培养出了数千名各行各业具备了高素质的技能人才，对灵宝的经济建设、治安稳定起到了很大的作用。2022年5月1日新版《中华人民共和国职业教育法》开始实施，学校组织了从领导到教师各个层面的学习，通过学习，我对职业教育政策和理论的丰富内涵和精神实质有了更深层次的理解和把握。
通过推动中等职业教育多样化发展，形成中等职业教育与普通高中协调发展的良好局面，让每一个人在不同的赛道上都能活出精彩的人生。多措并举，职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育有效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系。职业教育是平民教育，可以让每个孩子都能接受教育，既可以就业，也可以升学，从而根据孩子自身意愿实现梦想。
我认为，人才培养质量是教育的根本问题、是教育的永恒主题。作为从教26年的职教工，要根据学生的需求，创造性地开展教育加血，丰富教学形式、扩大学习内容，让职业教育真正发挥作用，真正让学生学有所成、学有所获。
总而言之，我坚信，《职业教育法》正式实施后，将会实质性促进现代职业教育体系建设，为社会主义现代化建设培养更多高素质技术技能人才，促进全方面振兴。
