篇一：小学数学新课标心得体会
马云鹏老师用非常通俗易懂的语言，帮助我们深刻理解了2022年版的《义务教育数学课程标准》，特别是理解了核心素养的导向以及结构化的特征整合，让我们懂得了结构化的整合，不仅仅是简单地合在一起，它更让我们去思考其背后的本质、教育价值、核心素养以及核心概念等，用这个来促进学生去质疑问难、自我反思、勇于探索、深度学习。
篇二：小学数学新课标心得体会
在专题讲座中，马云鹏教授从“课程标准概况”、“核心素养与课程目标”“核心素养统领的内容结构化”和“指向核心素养的数学变革”四个方面深层解读2022.0279.NeT年版数学课程标准。在学习后，我对小学数学课程标准又有了新的认识，在教学中，我们教师与学生都要摆正位置，教师要善于引导学生学习，发挥学生的主体作用。
篇三：小学数学新课标心得体会
通过观看直播学习后让我更加体会到数学是一门实用性很强的学科，它与我们的生活形影不离，数学课程目标就是要培养学生的核心素养：会用数学的眼光观察现实世界，从学习中捕获一些与社会生活发展所必须的数学基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
篇四：小学数学新课标心得体会
观看完直播后，让我明白学生通过义务教育阶段的数学学习，要逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。作为一名数学教师，要根据课程标准，按照课程目标，准确把握课程内容，上好每一节课。
篇五：小学数学新课标心得体会
新课标主要有四个方面的变化：一是育人导向更突出；二是核心素养导向更明确；三是学习任务群的提出；四是建立学业质量的评判标准；本次的学习让我明白了要树立课程改革的新理念，必须做到时刻心中有“标”，以理论指导课堂，要深刻理解并把握学科间的联系。
篇六：小学数学新课标心得体会
2022版相对于2022版，做了较大的改变，例如，数的认识、数的运算整合成数的运算，综合与实践由综合运用知识和方法解决问题转化为跨学科主题学习，知识内容融入其中。在互动交流中，深刻理解到计算思维的含义及如何在教学中更好地把握数学课程标准体现的核心素养。
篇七：小学数学新课标心得体会
学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合。学生的学应该是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。通过学习，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。
篇八：小学数学新课标心得体会
此次学习最大的感受就是新课标反映了数学学科的基本特征及其独特的育人价值，核心素养具有高度的整体性，一致性和阶段性。为使学生的核心素养得到较好的发展，就要设计有效的教学活动，促使学生逐步形成与发展正确的价值观，良好思维品质和关键能力。
篇九：小学数学新课标心得体会
通过对新课程标准的学习，我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。在教学中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到新课改的必要性
