【第1篇】有趣的游戏
今天下午，我一个人在家里，玩了一个有趣的“套圈”游戏。
游戏的道具都是我自己找来的。发箍成了套圈，用来套奖品。小发卡、手链、小梳子、玩具熊，漂亮的皮筋、心爱的扇子……则被我当做套圈的奖品，放在客厅的地上。他们逐个都放躺在白纸上，整齐地排为四行四列。，一共十六个奖品，其中有三个是大玩具。除了中间的扇子被我贴上了白色宝石玩具，其它每个奖品下的白纸上我都写上了“奖品”二字。
准备工作做好了，我就开始套圈了。第一次，我笨拙地将手中的发箍“嗉嗖”地扔了出去，发箍在我的眼睛上方眼前一闪，不见了。我连忙站起来去找，它貌似藏到了似乎掉到了书架上，我搬来板凳爬高，在书架顶部摸来摸去，许久也没摸到。最后还是在床底下找到的。
第二次，我把发箍当成飞镖有目的地掷了出去，可它落地后却开启了落地后的滚动模式，东倒西歪，像极了喝醉酒的老头。，最终倒在了小扇子上。我高兴得一蹦三尺高。
第三次，我把发箍高高地抛了出去。，然后就闭上了眼睛，只听到“当”的一声。我连忙睁开眼睛，哇！我套中最心爱的手链啦！我开心的双手拍着巴掌哈哈大笑起来病句。
我又一次把发箍飞扔了出去。我心里默默想着：“千万要套住心爱的小发卡，千万要套住心爱的小发卡。”心里想着嘴里竟然不由得说了出来。发箍落地了，果然朝着发卡的方向慢慢地滚了过去，我眼睛瞪的得大大的，脖子伸得长长的，目不转睛地看盯着发箍。可发箍却意外地倒在了另一旁的小黄鸭上，我很纳闷：“难道发箍喜欢小黄鸭？”
不知不觉，一下午的时光，就在有趣的套圈中度过了。我期盼着下一次邀请好朋友来和我一起玩这个游戏，那样我们肯定会有多更开心啊的！
明珠小学四年级a班童语乔
平台导师点评
文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章以轻松愉快的语气，把准备工作和套圈过程向我们娓娓道来，有条不紊，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。最值得表扬的就是文中的动词使用很准确，例如“掷了出去”、“抛了出去”、“扔了出去”、“滚了过去”、“倒在了小扇子上”等等，无一重复，看来小作者平时一定非常注意观察生活。但是，整篇文章情节起伏不大，虽然写了四次套圈，但是没有层层递进的感觉，如果能把最后一次的细节再写得更饱满，情绪更激烈，文章一定会更好。
【第2篇】有趣的游戏
我最喜欢的游戏是贴鼻子游戏，这个游戏真有趣！
老师，先把一个黑乎乎的眼罩带在我的眼睛上，老师问我：你还看得见吗？”我紧张的地说：有一只大怪物在追着我跑，看不见，我什么也看不到。”然后，老师让我转三圈。转完三圈后的我，晕乎乎的，我连方向都分不清了。接着我刚迈出一条大腿，就听见同学们的笑声，我停住脚步不敢往前走，经过老师和同学的帮助和指引，于是，我飞快地向左边走去，最后，我终于找到了这个小丑。我拿着鼻子贴来贴去，刚觉得贴对了，又听见同学们在大声说，贴错了，贴错了，太上了，我慢慢的地移动着鼻子，终于，我觉得这一次一定贴对了。我兴奋地对老师说：我贴好了！”老师把我的眼罩摘下来，让我看看贴对了没有？
我看见小丑的鼻子，贴对了，我开心极了！
平台导师点评
看了你的作文，老师也觉得这个游戏非常有意思，也跃跃欲试呢。这篇文章的进步空间还是比较大的，首先文章的段落划分要注意，你的这篇文章总共只有一段，很明显是不符合文章的段落划分。老师这边已经帮你划分好了，但是你要注意下次可不能再犯这样的错误了。这篇文章的标点符号也需要注意了。这篇文章的语言还是比较不错的，写出了当时热闹的场景，如果你能够多加一些自己的心理描写就更好了。希望你能不断进步，不断写出更好的作文，加油！
【第3篇】有趣的游戏
“哈哈哈......”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑，我们正在玩一个有趣的游戏——传话。
今天，陈老师笑眯眯地走进教室，从讲台上拿了一支粉笔，在黑板上写下“传话”两个大字。哦！原来是玩游戏呀！陈老师先讲了一下游戏规则：老师叫同学的名字，叫到的同学走上讲台，排成一行，老师把一张白纸给第一位同学，让第一位同学记下这行文字，传给第二位同学，但绝不能让第三位同学听到，然后传到最后一位同学，最后一位同学把他听到的写到黑板上，最后再看看是不是第一位同学听到的。
游戏开始了，赵梓歌打开白纸，念了大概10遍左右，蹑手蹑脚地走到顾佳妮旁边，用手捂成一个喇叭形，悄悄地对顾佳妮说。，声音很小，生怕谁听到了。顾佳妮也像个乖宝宝一样，侧着身子认真的地在听。顾佳妮听完之后，又在脑子里过了一遍，才走到卫淑雯旁边。这时，顾佳妮察觉到自己的嘴巴好像够不到卫淑雯，于是，她使出了吃奶的力量，好不容易够到卫淑雯的耳朵边，谁知，卫淑雯又蹲了下来，于是，顾佳妮一个字一个字地对着卫淑雯的耳朵讲。卫淑雯听完后点了点头，又立马走到徐奕晗旁边，弯着身子，用手捂着耳朵，轻轻的地说着什么，结果，卫淑雯越是说徐奕晗越是笑。徐奕晗听完后，笑着走到钱永泽面前，说了几句就好了。疑咦？时间怎么那么短？前面人说的时候大约要说50秒左右，这次怎么只用了30秒，突然之间少了20秒，肯定在这儿出了差错了，钱永泽听了之后，笑呵呵地走到吴韵霏旁边，用手捂着吴韵霏的耳朵。结果，钱永泽一说话，吴韵霏的耳朵里都是湿气，只听钱永泽在笑，什么也没说。吴韵霏听了过后一脸尴尬，只好拿着粉笔在黑板上写着。谁知，吴韵霏还没写完，全班同学有的笑得前仰后俯前俯后仰、有的笑得眼泪都出来了、有的笑得捧腹大笑......原来，吴韵霏写的是：“你是***嘻嘻蓝天嘻，像”。
终于，激动人心的时候到了，大家都想知道自己有没有说对，老师清了清嗓子说道：“我先说一下正确答案是：小明说：“昨晚下了一场雪，小鱼同学冻成了一个冰棍。”顿时，全班哄堂大笑。因为吴韵霏在黑板上写的字一个也没对上。
就这样，一次有趣的课在我们的欢声笑语中结束了。人们都说耳听为虚眼见为实。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感情，传出的信息可能会不一样，甚至天壤之别，这节课也使我懂得了这个道理。
平台导师点评
小作者给我们记叙了一次非常有意思的传话游戏，写出了大家在这场游戏中的欢声笑语，游戏玩得很开心，也很成功，小作者观察得很详细，参与游戏的同学的动作及神态，小作者刻画得都十分到位。但是美中不足的是，正因为太详细，所以文章篇幅过长，出现了很多不必要的话语，使文章主题不够明确，结构比较松散，例如卫淑雯蹲下来……和文章内容关联不大，可以删去。文章在写作的过程中要注意错别字，本文的错别字稍多。结尾写得不错，写出了自己的真实感受，继续加油！
【第4篇】有趣的游戏——算二十四点
有趣的游戏——算二十四点
梅李小学四（2）班陈秦瑶
“哈哈哈~~~~哈哈哈~~~~”，一阵阵欢笑声从四（2）班的教室里传了出来去，这是怎么回事？原来老师在和我们玩游戏，玩的是“算二十四点”。
游戏规则是：老师从牌中任意抽出四张卡牌，一个同学和班里剩下的同学比谁先用数学公式算出二十四点，哪方算的快就算赢。曹谦睿主动上前，要求和我们比。游戏开始了，老师先拿起卡牌，再把它打乱，然后伸出手，抽出四张牌，最后把数字“5、7、3、3”写在了黑板上，老师刚一写完，教室里顿时鸦雀无声，只能听见铅笔在纸上写字沙沙声。我心暗暗地想：曹谦睿要和我们这么多人比，不输才怪呢。可是，“我好了。”的这一声打破了平静，我抬头一看，只见曹谦睿已经在黑板上写好了算式了。啊！这么快，我们才算了一会儿，这么多人都还没算好呢，他怎么算得这么快呢？我的心中充满了疑惑。老师和我们一起检验了曹谦睿的算式，完全正确，顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声，同学们都翘起了大拇指说，“曹谦睿，你真是太厉害了，不愧是我们班的数学高手呀！”曹谦睿微笑着说：“其实你们也可以的，只要每天都练习，练习多了就能熟能生巧了。”哦，原来是这样呀，我明白了，心里暗暗下决心：以后我也要多练习。
第二轮开始了，老师再次抽出了四张牌，“1、2、3、7”，我一看，这简单，我会。我举起了手，可惜没叫我，老师叫了严心怡。只见她自信满满地回答：“三乘七等于二十一，二十一加一等于二十二，二十二再加二等于二十四。”教室里又响起了掌声。最后，二比二平局。
这“算二十四点”的游戏，真有意思，它不仅可以锻炼我们的心算能力，还能锻炼我们的临场反应能力。
平台导师点评
小作者把文章“算二十四点”的游戏规则描述清楚，这会让更多的读者也理解这个游戏规则，尤其在文章倒数第二段通过举例子的形式，可以让游戏规则更一目了然。同时文章的内容描述清楚，事件脉络分明。再从文章的文章的开头和结尾看，文章开篇点题，气势大，结构简单，不错。文章的结尾呼应文题，点明中心。但是文章也有比较不足的地方，比如文章第二段有地方是逻辑不通的和文章第三段也存在一些小问题，这些都是要注意的哦！坚持写作，相信你一定能写出更好的作文。
【第5篇】一次有趣的游戏
''哈哈哈……''，从操场上传来一阵阵笑声回荡在天空中，这是怎么回事呢？原来我们四二班在玩两人三足的游戏。
这是一个两人一组的游戏，规则是这样的：，首先两个人先岔开双腿并排站在一起，用绳子绑住左边人的右腿，右边人的左腿，这样就变成了三条腿，然后谁先跑回原点谁就是胜利者，这个游戏非常考验两个人的默契，稍有不慎就摔倒了。
首先进行的是男生组，当他们准备好后一声哨响比赛开始了，只见俞子林组刚开始起步就摔倒了，我们在旁边哈哈大笑，张奕涵组跑在了最前面，像离弦的箭一样，可是返回的时候张奕涵组一着急配合不默契，一下子摔倒了，被。张阅涵组反超了，张阅涵组获得第一名。
接下来进行到女生组了，我的心怦怦直跳又紧张又激动，我和顾朱忆一组，我们商量好，等哨声一响同时迈绑在一起的腿，同时喊一，然后再卖迈我们左腿和右腿，同时事喊二，就这样我们配合的非常默契，可是没有跑在最前面，就在返回的时候，我们配合越来越。月好，速度也越来越快，我的双脚像踩在风火轮上一样。最终顾子菲组成功被我们反超，我们最终获得了第二名。
''叮铃铃''，下课铃声响了，游戏也结束了，同学们还沉浸在游戏当中，还想再玩一次。
平台导师点评
看得出来，小作者很享受这个过程，玩得异常开心。不过呢，整篇文章读下来，还是可以看到有很大进步空间哦！我们写这种题材，怎样将整个过程还原出来很重要，直接关系到整篇文章的好与坏。小作者你是概括式的写法，缺乏细节描写，因而那种游戏过程的紧张刺激和有趣没有写出来，这样文章也就没有了可读性，下次记得写细致了，从自己的心理活动到同学们的神态动作语言都可以写出来。另一个是部分地方句子写不通顺，严重影响到了你的表达，这一块也得注意。
【第6篇】有趣的游戏
今天的语文课，老师和我们一起做了个有趣的游戏——拷贝不走样。
听到这个名称，大家你看看我，我看看你，都不明白是什么。老师仿佛看出了我们的心思，笑着说:“这个游戏不能说话，只能用肢体语言来表达自己想说的内容。否则就失败啦！”听完了规则，我们便开始了。
只见老师在白纸上“刷刷”写下了几个成语，然后让我们分组进入教室。我们第一组先来，老师请涵涵先进去，其他队员在门外等候。我们紧张极了，一会儿倚着门偷偷透着门缝，往里张望，一会儿双手合十，祈祷游戏顺利。终于轮到我了，我认真的观察队友的一举一动:婷婷睁大双眼，好似铜铃一般，她使劲转动眼珠，面部表情丰富极了！我摸了摸后脑勺，大脑迅速转动起来:挤眉弄眼？贼眉鼠眼？火眼金睛……哦，我的天哪，我的脑袋快爆炸了！这时，老师走来问:“怎么样？想到是哪个成语了？”我为难地说:“贼眉鼠眼吧。”“不对，不对。”同学们摇起了“拨浪鼓”，老师宣布答案:“是目瞪口呆呀！哈哈！”当我听到这个词时，真是惊讶得"目瞪口呆"了。哎！我们组以失败告终了！
要说最精彩的还是希希的表演了。虽然他并没有看懂队友的意思，但他居然模仿得丝毫不差。你瞧，他十分用力地甩动着手臂，双脚不停地踏地，看来他费尽心思，只为队友能懂他。可是对面的伙伴却丈二和尚摸不着头脑，这可急坏了场下的观众，差点泄露了天机呢！没想到，在他们不懈努力下，终于取得了胜利。
俗话说得好:“人心齐，泰山移。”看来，哪怕是最简单的游戏，也需要配合默契，才能获得成功！
平台导师点评
作文名叫《有趣的游戏》，这个有趣，就是重点，得写出来，但要怎样写呢？要对游戏进行很好地还原，这样才行，而小作者正是这样做的。小作者除了写自己的心理感受，还写同学们的表现，这些描写合在一起，就将有趣写了出来，厉害哟！另一方面，小作者在遣词造句方面亦做得不错，表现出了不俗的语言文字功底，而且看得出来，小作者是有一定积累的，这使得文章具备了很强的可读性。总体说来，整篇文章结构完整，脉络清晰，表达得当，要继续保持呀！
【第7篇】有趣的游戏—贴鼻子
今天，我们玩了一个游戏，名字叫＂贴鼻子〃，。规则是这样的，：首先在黑板上画一张脸，有头发、眼睛、耳朵、嘴巴，都有可是没有鼻子。然后，让一位同学上来用红领巾蒙上眼睛，原地转三圈，接着让他拿着吸铁石给小娃娃贴鼻子，要是贴了才算成功。
游戏开始了，老师选了张子谦上去。老师把他的眼睛蒙上，让他转三圈拿着吸铁石去贴鼻子。张子骞一下摸到了饮水机，他了一会儿感觉到了不对，马上把手收回去了，。他左边摸摸，右边摸摸他的手不停的在动。，终于，他拿定了主意一贴，全班像炸开了锅一样，笑得前仰后合，原来他把鼻子贴在了嘴巴上面。第二个老师选了邱逸轩，老师把他拉到黑板前同样转了三圈。邱毅轩在黑板前摸来摸去犹豫了一会儿，把鼻子一贴，他连忙把红领巾拿下来一看，把鼻子贴在了嘴巴的左边。他看了也不禁笑了起来，原来，他的鼻子太靠左了。。第三个老师选了郭子源，郭子源摇摇摆摆的地走到黑板前，有的同学在下面指导，有的同学一直在笑，突然涨浩然大声说：＂就是这里！”，这时郭子源听了拿下红领巾一看，结果贴在了嘴巴右边，像长了一颗蓝色的痣。，走到座位上，他气的得脸都红了。老师笑着说:＂别人的话还真不能听呢！＂
叮！叮！叮！下课了，同学们纷纷走出教室。啊，今天真开心呀！
平台导师点评
文章的开头过于冗长，介绍游戏内容这一环节可以放在第二段展开，开头要尽量做到简洁明了吸引人。文中有些语言还是较为生动的，动作描写也都很具体，细致入微，这一点很好。文章中一个很明显的问题在于“的”、“得”、“地”三个字的区分使用中，这一点希望小作者能多加注意，要能避免这种低级错误。与此同时，文章当中小作者也出现了很多标点符号使用错误的情况。在老师看来，这些都属于一定一定要规避的问题，希望你能多加注意，好好努力。
【第8篇】有趣的游戏――捉迷藏
风和日丽，微风习习，今天下午的天气让人感到很惬意，于是我便约了我的几个好朋友出来玩游戏，经过我们几个的投票，决定一起玩捉迷藏的游戏。
首先，我们用石头剪刀布的方式，来决定有谁来找，然而，不幸的我输了，――成为了那个找的人。
伴随着“十、九、八……三、二、一”的声音落下，为了让他们暴露行踪，我故意说道：“你们躲好了吗？我马上来了”。刚开始的时候，我感觉有点无从下手，不知道他们藏到了哪里去？忽然，我就听到了一些像老鼠发出的琐碎声音，于是，我就猜到肯定是有人躲在了那里，果不其然，我在草丛后面找到了――爬在地上的郭子源。然后，他惊讶地说道：“你怎么发现的我？”我就一脸神秘地说道：“这是一个秘密，不告诉你”。
接着，他就跟着我去找剩下的两个人，在我仔细地寻找下，他们也都一个一个地暴露出来了行踪。他们三个作为失败者，最后都表现出一脸无精打采的样子。
成为最后赢家的我，明白了以后无论做什么事，当自己不知道从哪里下手的时候，都要用心去辨别，这样才能找到结果，最终取得胜利！
平台导师点评
看完你的《有趣的游戏——捉迷藏》这篇作文，语言天真可爱，充满童真童趣。作文采用事物发展顺序写作，很有条理，逻辑清晰。入题快速，直接介绍自己写的是捉迷藏这件事，接着写大家捉迷藏时的样子，你做抓人的“鬼”，并且写出你是如何抓人的，最终你找出来了所有人，赢得了捉迷藏游戏，结尾抒发自己感慨，并因此明白道理。但其实老师觉得结尾部分简单写自己开心，享受其中的感受就很好了。那看完你的作文，老师还有个疑惑，你的捉迷藏有趣的地方在哪里呢？你可以从整个事件当中找出最令你印象深刻的点，去写，例如你去找人，侧着耳朵听周围的声音，偷偷地潜到那人旁边大叫一声“找到你了”等等这些细节处可以再加强一点哦。
