二十四节气歌详细内容和数九那顺口溜
1、二十四节气歌：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天。
上半年来六廿一，下半年是八廿三。
解析：二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
二十四节气包括十二个中气和十二个节气，中气和节气相间地排列。
从春分起十二个中气分别是春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至、大寒和雨水。
2、数九歌：
一九二九不出手；三九四九冰上走；五九和六九，河边看杨柳，七九冻河开，八九燕归来，九九加一九，耕牛遍地走。
解析：
1、一九二九不出手：一九二九冬至后天气比较冷,手放在外面会太冷,难以承受,甚至会产生冻伤,所以忍不住在口袋里,这是\"不出手。
2、三九四九冰上走：三九四九是一年中最冷的季节,河里有厚厚、坚固的冰,行人可以安然无恙地在河上行走。
3、五九六九沿河看柳：在最寒冷的时候,当五九六九天气开始逐渐升温,柳枝种植的河流开始发芽,一切逐渐恢复,以消除冬季的抑郁症,人们不禁看到柳树。
4、七九河开，八九燕来：七九当冰雪开始融化,冻结的河流将慢慢解冻,并听到水的杂音,到八九温暖的天气,燕子将从南方飞回筑巢,开始新一轮的忙碌和无休止的循环。
5、九九加一九，耕牛遍地走：九九是二十四节气中的惊蛰，天气转暖，渐渐有了春水，天气一直比较暖和，中国大部分地区进入春耕季节，到处都是牛的工作，忙得不可开交，而且还预示着一个新的希望和一个新的开始。
扩展资料：
在二十四节气中，反映季节的是立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至；反映物候现象的是惊蛰、清明、小满、芒种；反映气候变化的有雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒。
立春、立夏、立秋、立冬：是古人划分四季的方法，立，开始。
即春、夏、秋、冬开始的意思。
立春的日期为每年公历2月4日前后；立夏为每年公历5月6日前后；立秋为每年公历8月8日前后；立冬为每年公历11月7日前后。
春分、秋分：表示昼夜平分。
这两天昼夜时长相等，同时，春分和秋分又把春天和秋天分成两段。
春分为每年公历3月21日前后；秋分为每年公历9月23日前后。
夏至、冬至：是指炎热的夏天和寒冷的冬天已经来到。
又因夏至日的白昼最长，冬至日白昼最短，因此古人分别称之为日长至和日短至。
夏至为每年公历6月22日前后；冬至为每年公历12月22日前后。
雨水：指干旱期已经过去，降雨开始逐渐增多。
雨水为每年公历2月19日前后。
惊蛰：动物冬眠叫入蛰，复苏后叫惊蛰，古人认为，是春天的雷声惊醒了冬眠的动物，故曰惊蛰。
惊蛰为每年公历3月6日前后。
清明：是指天气清明洁净，草木返青，春回大地的时令。
清明的日期为每年公历的4月5日前后。
谷雨：古人言，“雨生百谷之意”。
此时雨水明显增多，促使谷物茁壮成长。
谷雨的日期为每年公历4月20日前后。
小满：指夏季的农作物开始结穗，但颗粒尚未饱满，正在成熟期。
小满为每年公历5月21日前后。
芒种：指有芒的大麦、小麦等农作物已经成熟，可以收割了。
小暑、大暑：都是表示炎热的意思。
小暑是刚开始热的时候；大暑是最热的时候。
小暑为每年公历7月7日前后；大暑为每年公历7月23日前后。
处暑：指天气转凉，炎热的夏季已经结束、隐藏起来。
处暑为每年公历8月23日前后。
白露、寒露：气温降低，夜间的雾气已经可以凝结成白色、晶莹的露珠了。
白露为每年公历9月8日前后；寒露为每年公历10月8日前后。
霜降：天气越来越冷了，水汽凝结成了颗粒状的白霜。
霜降为每年公历10月23日前后。
小雪、大雪：入冬以后开始下雪，小雪、大雪表示落雪的程度。
天气越冷雪就越大。
小雪为每年公历11月22日前后；大雪为每年公历12月7日前后。
小寒、大寒：表示寒冷的程度。
小寒指寒冷初期；大寒指一年中最冷的日子。
小寒为每年公历1月6日前后；大寒为每年公历1月20日前后。
参考资料来源：人民网—“中国第五大发明”二十四节气的由来
参考资料来源：人民网—冬至是怎么来的
全国各地数九歌有什么不同
参考资料来源：百度百科—二十四节气歌
24节气的谚语
关于二十四节气，我国自古以来也流传了很多农谚，这都是经过数代耕作总结出来的农事安排的智慧，比如：
秋分早、霜降迟、寒露种麦正当时；知了叫、割早稻、知了飞、堆草堆；山黄石头黑、套犁种早麦；小满前后、安瓜点豆；四月芒种雨，五月无干土，六月火烧埔；冬节在月头，卜寒在年兜；冬节月中央，无雪亦无霜；冬节在月尾，卜寒正二月；雷打秋，冬半收；二八乱穿衣，春天后母面；正月冻死龟，二月寒死牛；三月寒死播田人，四月寒死新妇；清明谷雨寒死虎母，寒露麦，霜降豆；立夏小满，雨水相赶；立夏雨水潺潺，米要割到无处置；六月初一，一雷压九台；寒露霜降，胡豆麦子在坡上；立春晴，一春晴；立春下，一春下；立春阴，花倒春；最好立春晴一日，风调雨顺好种田。
还有各地方都有一些谚语，比如四川地区传唱的《节气百子歌》，则将四川的民间风俗和节气相结合，以朴实的语言娓娓道来：
说个子来道个子，正月过年耍狮子。
二月惊蛰抱蚕子，三月清明坟飘子。
四月立夏插秧子，五月端阳吃粽子。
六月天热买扇子，七月立秋烧袱子。
八月过节麻饼子，九月重阳捞糟子。
十月天寒穿袄子，冬月数九烘笼子。
腊月年关四处去躲账主子。
扩展资料
二十四节气实践价值不言而喻
二十四节气科学地揭示了天文气象变化的规律。
按照天文学的惯例，以春分点（360度即0度）为起点自西向东度量。
太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为一个节气。
每年运行360度，经历24个节气，每月2个。
两个节气点之间，相隔日数为15天多一点，全年即分为二十四个节气。
也就是说，二十四节气科学地反映了太阳对地球产生的影响，包括寒来暑往等季节变化的准确时间，降雨降雪等天气现象的发生规律，以及大自然中一些物候现象的发生时刻。
对于以农耕为依赖的古老中国而言，农人对气象气候的准确把握有多少，意味着来年的收成能有多少，二十四节气便为农人预判、把握气象气候提供了科学的指导，其实践价值不言而喻。
二十四节气中的一些节气已逐步成为大众欢庆节日，并与民俗相结合，发展为带有鲜明地域特色的节日文化。
例如冬至节，经过数千年发展，形成了独特的节令食文化。
较为普遍的有冬至吃馄饨、吃羊肉等习俗。
现在，我国台湾地区依旧保存着冬至时节用九层糕祭祀祖先的传统，以示不忘祖先，不忘自己的“根”。
参考资料：百度百科－二十四节气
参考资料：凤凰网－“二十四节气”是中国人的伟大创造
伽利略在探求科学真理的过程中,表现出了什么的精神?
吃粽子 艾叶煮鸡蛋 插艾秧 赛龙舟 祭奠屈原
吃粽子：
相传屈原跳江后，人们寻找他的时候为了防止鱼去吃屈原的尸体，用粽叶包了米饭投进江里去喂鱼，后来就有了吃粽子的习惯。
悬艾叶、菖蒲、蒜头：
艾、菖蒲和蒜被称为“端午三友”。
南北朝时，端午又称为“沐兰节”，荆楚一带有采艾的习俗。
采艾要在鸡未鸣以前就出发，挑选最具人形的艾草带回去挂在门上，有的还将艾草扎成虎形，再粘贴艾叶于其上。
艾与菖蒲中含有芳香油，它们和蒜一样都有杀菌作用。
端午期间，时近夏至，正是寒气暑气交互转换之时，从饮食到穿衣、行动都得注意。
宝山县有谚语道：“未吃端午粽，寒衣不可送；吃了端午粽，还要冻三冻。
古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，于是，端午节这天，人们以菖蒲作宝剑，以艾作鞭子，以蒜头作锤子，又称为“三种武器”，认为可以退蛇、虫、病菌，斩除妖魔。
江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接。
通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用。
写符念咒：
除了用艾、菖蒲和蒜这“端午三友”驱鬼外，还有一种重要的驱鬼方法，是在室内挂避邪驱鬼的符咒。
挂驱鬼符还有一些严格的仪式。
如有的要求必须在端午日出或正午时书写，书写材料用生朱，砚内、书写人口中必须放上硝石等。
较为通行的符咒有：“五月五日天中节，赤口白舌尽消灭”之类。
上海人过去在端午节悬挂钟馗像于门口，正是这种辟邪风俗的继续与演变。
另外，类似于此的祛鬼禳魔的习俗，还有在儿童额上点雄黄酒。
节日一早，妇女们便将儿童耳上夹艾蒿，头上戴菖蒲，然后用雄黄酒在额上写一个“王”字。
据说，这样可使百鬼畏惧，保命长生。
饮雄黄酒：
中国江南民间端午节有吃“五黄”的食俗。
“五黄”指黄鳝、黄鱼、黄瓜、咸蛋黄及雄黄酒。
神话传说《白蛇传》中，白娘子饮雄黄酒，现出蛇身的原形。
故而，民间便认为蛇蝎蜈蚣等毒虫可由雄黄酒破解，端午佳节饮雄黄酒可以驱邪解毒，身体健康。
挂荷包和拴五色丝线：
应劭的《风俗通》则记载：“五月五，日以五彩丝系臂，名长命缕，一名续命缕，一命辟兵缯，一名五色缕，一名朱索，辟兵及鬼，命人不病瘟”。
中国古代崇拜五色，以五色为吉祥色。
因而，节日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、脚腕、脖子上拴五色线。
系线时，禁忌儿童开口说话。
五色线不可任意折断或丢弃，只能在夏季一场大雨或第一次洗澡时，抛到河里。
据说，戴五色线的儿童可以避开蛇蝎类毒虫的伤害;扔到河里，意味着让河水将瘟疫、疾病冲走，儿童由此可以保安康。
陈示靓的《岁时广记》引《岁时杂记》提及一种“端五以赤白彩造如囊，以彩线贯之，搐使如花形。
以及另一种“蚌粉铃”：“端五日以蚌粉纳帛中，缀之以绵，若数珠。
令小儿带之以吸汗也”。
这些随身携带的袋囊，内容物几经变化，从吸汗的蚌粉、驱邪的灵符、铜钱，辟虫的雄黄粉，发展成装有香料的香囊，制作也日趋精致，成为端午节特有的民间艺品。
赛龙舟：
关于龙舟的竞渡，文字的记载始于公元五百年前梁代吴均的的《续齐谐记》。
较后，许多的记载中都可以找到有关赛龙舟的文字记载。
现存中国各地的数千种方志中，共有227种方志有龙舟竞渡的记载。
端午划龙舟，龙舟竞渡的说法，包括有“大众舟齐出发，赶往丞救屈原。
及“一呐喊鼓乐吓退蛟龙。
这项活动在端午节前后举行，是一种声势浩大的自发的节日文化活动。
龙船就是龙形和舟楫。
古代帝王出巡江海湖河乘的船，其首尾作巨龙形状，叫龙船或龙舟。
荆州市五月端午竞渡的龙般是在普通木船的首尾，临时扎上龙头、龙尾，也有特制的专用龙船。
《荆楚岁时记》载：“五月五日竞渡，俗为屈原投汩罗，曰伤其死，故命舟楫以拯之，舸舟取其轻利谓之下凫，一自以为水军。
一自以为水马，州将及士人悉临水观之。
宋庄季裕的《鸡肋篇》记载了江陵赛龙船的盛况：“湖北以五月望日为大端阳，泛舟竞渡，逐村之人，各为一舟。
明代袁中道《午日沙市龙舟》云：“旭日垂杨柳，倾城出岸边。
黄头郎似马，青黛女如仙。
龙甲铺江丽，神装照水鲜。
万人齐着眼，看取一舟先。
游百病：
为盛行于贵州地区的端午习俗。
男女老幼往野外游玩，穿新衣，在中午一时左右，路上山上或树下挤满人群，手抱花草，非常快乐。
晚上回家将花草和水煮开洗澡，老年人称为“游百病”及“洗百病”，不出去游百病及洗百病的人，一年到头就不会获得吉利。
佩香囊：
端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。
香囊内藏有朱砂。
雄黄。
香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目
要一篇作文,主题是回望过去 展望未来 1000字左右 总结过去做得好的和不做的地方并对未来作出新的规划 谢
回首初中，展望高中
回首初中，总是充满无尽的回忆，回忆中有酸，有甜，有苦，也有辣。
有和同窗嬉闹的欢乐；有和老师探讨的激烈；有挑灯苦读的辛酸，也有离别好友的难过…总之，我的初中可以用四个字概括“精彩人生”
展望高中，似乎充满无尽的遐想，也充满了疑惑，为什么有的人厌倦高中生活
有的人适应高中
有的人热爱高中，甚至（到了还没有上够的地步）愿意重新再读一次高中
虽然更多的人有着精彩的高中生活，而我理想中的高中生活也可以用四个字概括，那就是“挑战人生”
刚刚步入高中的大门，第一件有趣的事发生了，一位老师问我：“你是几班的
谁教你们历史
“八班，郭老师。
“不对呀
你肯定记混了，教你们历史的老师姓程，男的个子很高。
“不是呀
“没错，你不是初一八班的吗
“啊
回到班里，便问同学我像初一的吗
居然没有人说是。
不错，升入高中，虽然脸上的稚气未脱，却多了一份思想上的成熟。
虽然依旧好动，却多了一份内心的平静，这也许就是初 高中生的不同之处吧
经历了中考，经历了无数次的成功与失败，经历了风雨，看见了彩虹，也许彩虹是稍纵即逝的，也许只是白驹过隙，而我却会努力让它定格，成为永恒…而高中生活的初始，给我印象最深的，是和蔼可亲，平易近人的老师们。
记得有一次，由于几道题不甚理解，几个课间也没弄懂，可是当天的问题当天解决，怎么办呢
于是放学后，我走进了办公室，可是老师讲了一遍，我没懂，又讲了一遍，我还没懂，直到讲了三遍，我还是没懂，可是老师依旧耐心地为我讲解并且换了一种思路，直到我弄懂了为止，可是时间却过去了半个小时…当我从办公室走出的时候，学校除了我已经没有别的学生了，此时我终于体会到了，作一名学生不容易，而做一名老师更不容易…尽管初中的生活精彩，时时刻刻有博学的余秋雨，有精通音乐的滕矢初，还有风度翩翩的林海相伴，可高中更有无穷无尽的知识和难以完成的任务等待我去挑战，那不是更刺激吗
展望高中，展望未来，风过群山，花飞满天，我的世界，天上人间…
回望过去 展望未来
春分到夏至之间，白昼的时间开始变长，天黑得很缓慢。
但那铺满天际的夜幕一旦张开，便似墨一般浓郁而深沉，连星光的穿透都显得脆弱无力。
悬挂天边的月，在风中摇曳，洒下孤独的光。
那独特的银色却远不及惨白的路灯来得明亮。
而我，在这略现光明的黑暗的引导下，决定逆时光的洪流而上，追溯已逝的光阴。
追溯我人生最重大的转折点前这段值得铭记的岁月。
“黑色高三”，这不是徒有虚名。
但让人窒息的不是学业，而是竞争的压力。
面对人生最重要的一搏，周遭的许多人展现出令我惊叹的本质。
猜忌，愤恨，绝望，这些曾在血液中静默流淌的阴郁被释放。
今日是兄弟，明天却能为一分之差而形同陌路。
高考让我看到人性的残酷。
大学梦就在伸手可及的地方，闪着诱惑的光亮。
再单纯的心都会因这欲望的驱使，变得倔强，甚或疯狂。
看教学楼顶楼，高三的教室，被称为“离天堂最近的地方”。
大学，人间天堂
大家太过向往它的创新与独立，它的自在与逍遥，于是心心念念想要从此解放，不再抑郁或哀伤。
就在这种热切的期盼中，发奋图强。
学习，成了习惯，只是为了学而学，只是机械的为成功之路铺上一块块垫脚砖。
迷失自我，迷失意念，甚至忘了，“天堂”，其实只是一个华丽的墓场。
高三，面对“成人礼”，结束我的年少轻狂。
为我已逝的青葱岁月吟唱哀伤的赞美歌，祭奠一切青涩的回望，包括受伤的友情，包括朴实的爱情。
用心记录一段必经的旅途，无从逃匿的18岁。
高三，学会用谎言欺骗同伴，且恶意多过善意。
成人世界的风吹过，教导我为了自身利益牺牲他人的信任，心中还默默安慰自己：“人不为己，天诛地灭。
妄图为自私找一个冠冕堂皇的理由。
高三让我在不知不觉中变得虚伪，变得不愿看到别人在闪光。
待到友情拂袖而去，才暮然发觉心痛大过欣喜，坦然却大过失落。
面对受伤的友情我只能沉默。
虽然那如同断臂的痛苦时时刻刻将灵魂煎熬，虽然质问与责难，竟成了止痛的妙药。
隐忍，也许是我从中学到的唯一利处。
是我付出巨大代价而获得的仅有的带血的报酬。
而爱情，已成为心头的一道疤，偶尔不徐不急地滋生出一些感受。
高三的爱情，似浓苦中药里的一颗冰糖，虽有一丝甜蜜，却改变不了苦的事实。
没有海誓山盟，没有烟火玫瑰，只有咽下的酸涩与不甘。
分不清究竟是错的时间遇上对的人，还是结识了本不该结识的匆匆过客。
但一切已注定，一切已完结。
于是只能接受。
高三，却也成就了一些壮烈的陨落。
在那种沉重的压力下，在那种无处不在的竞争中，总有一些脆弱而单纯的孩子成为高考的牺牲品。
他们不愿妥协的坚定的灵魂，他们惧怕自己被同化而蜕变。
于是他们做出与众不同的选择。
宁肯从风中呼啸而过，用一生一次最自在的飞翔化作不败的鲜红玫瑰；宁肯面若桃花在家中长眠不醒，追寻那遥远而美好的不变童话。
也不肯穿过高考前的战火硝烟，用纸笔谱写繁杂的试卷。
他们是不幸的，又何尝不是幸运的。
他们用自己的选择保留了真我，执着得让人心疼。
他们的生命如高空中的烟花，鼎盛之时衰败，展现令人惊叹的决绝的美，成为一届学生口口相传的传奇。
我在心中静静地缅怀他们，却不知那种悸动，是同情，还是无奈。
而今，高三过去。
这一出有些喧哗的闹剧，已然落幕。
我始终不知自己在扮演怎样的角色。
是微笑的恶魔，还是流泪的小丑
罢了，并不重要。
在这样的夜里，我是该用一杯曼特宁去再度回味，还是用伏特加大肆庆祝
一遍遍捕捉那曾经的细节，直至产生盲点，直至完全忘记。
这样微痛的成长，是我不可多得的财富。
也许多年后的一天，亦会想起，某个夜里，曾写下一段患得患失的时光，兜兜转转的岁月。
追溯没有源头的悲喜交织，向新的一天迈进…人海沧桑、旅途坎坷，哪里没有折不尽的荆棘藤蔓
哪里没有踏不平的沟沟坎坎
哪里没有意料不到的艰难险阻
花开了又谢，潮涨了又落，不知多少往事已化作春梦秋云。
假如你用青春的火花点燃心房的希冀都被飓风泯灭，假如一次次的期待都化为了秋天的落叶，那么，请你面对现实，珍惜自己，因为最能帮助自己、疼爱自己和最可靠的还是自己。
你不能决定命运的长度，但你可以拓展它的宽度；你不能左右天空，但你可以展现真心的笑容；你不能控制他人，但你可以把握自己；你不可预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺心，但你可以事事尽力。
人，尤其是处身大学校园的年轻学子，不能总让叹息在一个苦难的语言里盘桓，要懂得，世界上的路不只是单行道，路总是在没有脚印的地方延伸。
人生要靠自己去拓展。
初到大学，首先赶到一切都是新鲜而又陌生的，眼前的所有问题都要靠自己解决。
没有了父母的依靠，一方面感到是自己独当一面的时候了，另一方面又很彷徨，很想念家乡。
所以长打电话回家。
面对这些问题，我要先从心理上克服它，要抱着在这片心土地上有所作为来作为回家的礼物。
发下决心，要在这里打下属于自己的一片天空，给家乡争光也为报答社会，报答父母。
今天我们学校就对我们新生的心理问题做了指导，真是一场及时雨，他为我们的新生活指明了方向，我将信心百倍的向前远航
在南湖畔美丽的民大校园中，我晃过了大一，几多渴求，几多憧憬；几多怅惘，几多抑郁。
大一的迷惑与挫折，给我重重一棒，那痛苦提醒了我存在的真实，也让我学会了去思索人生。
懂得天空是蓝色的，我的心灵就不应该始终被灰尘覆盖；懂得了青春是美丽的，我的心帆就不应该在逆境中起起落落。
人生需要我们用坚实的脚步踏出来。
不要在空虚的幻想中设计自己，更不必在一时的失败中否定自己。
要相信自己，相信未来，就像当初相信每一个童话一样。
记得大三有位学姐跟我说过：“要让自己忙起来。
是啊
要让自己忙起来、充实起来，不要拿父母的钱饱食终日无所事事。
大学是我们一生中最重要的时期，这里有我们将来最重要的人际关系，有实现人生价值的知识技能。
大学给了我们很大的自由，我们要用它来发展自己，而不要让自己变得放纵不羁。
在这个灯红酒绿、物欲横流的世界，有些同学沉迷在网络里，有些同学在安逸的生活中失去了往日的斗志，青春的生活不应该是苍白的。
涛涛江水中永生的许志伟同学正是我们学习的楷模，他的精神应当被我们放大藏在心中，缩小而体现在我们平时的点滴之中。
记得校报上曾刊登过一篇文章，题为《大一拒绝苍白》，我看过后深有感触，何只是大一呀，应当是一生
“思索人生”应该成为我们的一种习惯。
在知识爆炸、个性张扬的时代，我们要不断地定位自己，紧记自己的理想，坚定自己的信念，做个有使命感有责任感的中国当代大学生。
你自己改改啊
在学校开庄赌NBA被抓了 怎么写反思啊 速求!!!!!
起初只是因为单纯的好玩和好奇，和同学猜比赛输赢，谁知因为偶然的一次争执不下的比赛，有人便提议用钱做抵押，本想偶尔一次就好，可谁知同学们都无法克制，都让我当中间人，结果…
手机打的累死了，自己按照这个意思往下写吧
每天都是节日吗.365天的节日分别是什么
1.1 元旦
1.26 国际海关日
1月第一个星期日 黑人日
1月最后一个星期日 国际麻风节(世界防治麻风病日)
2.2 世界湿地日
2.7 国际声援南非日
2.10 国际气象节
2.14 情人节
2.15 中国12亿人口日(1995年)
2.21 反对殖民制度斗争日 国际母语日
2.24 第三世界青年日
2.28 世界居住条件调查日
3.1 国际海日
3.3 全国爱耳日
3.5 中国青年志愿者服务日
3.8 国际劳动妇女节
3.12 中国植树节
3.14 国际警察日(节)
3.15 国际消费者权益日
3.16 手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日
3.17 国际航海日 中国国医节
3.18 全国科技人才活动日
3.20 全球法语日
3.21 世界林业节(世界森林日)消除种族歧视国际日 世界儿歌日 世界睡眠日
3.22 世界水日
3.23 世界气象日
3.24 世界防治结核病日
3.27 世界戏剧日
3月最后一个星期一 全国中小学生安全教育日
4.1 国际愚人节
4.2 国际儿童图书日
4.7 世界卫生日
4.10 非洲环境保护日
4.15 非洲自由日
4.16—18 全球青年服务日
4.18 国际古迹遗址日
4.21 全国企业家活动日
4.22 世界地球日 世界法律日
4.23 世界图书和版权日（世界读书日）
4.24 世界青年反对殖民主义日 亚非新闻工日
4.25 全国预防接种宣传日
4.26 世界知识产权日
4.27 联谊城日
4.30 全国交通安全反思日
4月4日至6日之间 清明节（踏青节）
4月第三个星期日 世界儿童日
4月最后一个星期三 秘书节
5.1 国际劳动节 国际 - -日
5.3 世界哮喘日
5.4 中国青年节 五四运动纪念日 科技传播日
5.5 全国碘缺乏病防治日
5.8 世界红十字日 世界微笑日
5.12 国际护士节
5.15 国际家庭(咨询)日
5.17 世界电信日 世界信息社会日
5.18 国际博物馆日
5.20 全国母乳喂养宣传日 中国学生营养日 世界计量日
5.21 世界文化发展日
5.25 非洲解放日
5.26 世界向人体条件挑战日
5.29 国际维和人员日
5.30\"五卅\"反对帝国主义运动纪念日
5.31 世界无烟日
5月份第二个星期日 母亲节 救助贫困母亲日
5月第三个星期二 国际牛奶日
5月份第三个星期日 全国助残日
6.1 国际儿童节
6.5 世界环境日
6.6 全国爱眼日
6.11 中国人口日
6.12 世界无童工日
6.14 世界献血者日
6.17 世界防止荒漠化和干旱日
6.20 世界难民日
6.22 中国儿童慈善活动日
6.23 国际奥林匹克日 世界手球日
6.24 世界骨质疏松日
6.25 全国土地日
6.26 国际禁毒日(国际反毒品日)国际 -日(联合国 -日)
6.30 世界青年联欢节
6月的第二个星期六 中国文化遗产日
6月份第三个星期日 父亲节
7.1 中国 -诞生日 香港回归纪念日 国际建筑日 亚洲“三十亿人口日”(1988年)
7.2 国际体育记者日
7.7 中国人民抗日战争纪念日
7.11 世界(50亿)人口日(1987年)
7.20 人类月球日
7.26 世界语(言)创立日
7.28 第一次世界大战爆发(1914年)
7.30 非洲妇女日
7月第一个星期六 国际合作节
8.1 中国人民 -建军节
8.6 国际电影节
8.8 中国男子节(爸爸节)
8.9 国际声援南非和纳米比亚妇女斗争日 国际土著人日
8.12 国际青年日
8.15 日本正式宣布无条件投降日
8.22 -诞辰日
8.26 纳米比亚日
8.26 全国律师咨询日
9.3 中国抗日战争胜利纪念日
9.8 国际新闻工(团结)日 世界扫盲日
9.10 中国教师节 世界预防自杀日
9.14 世界清洁地球日
9.16 国际臭氧层保护日
9.18\"九·一八\"事变纪念日(中国国耻日)
9.20 全国爱牙日
9.21 国际和平日
9.22 世界无车日
9.26 快乐节日网建站日
9.27 世界旅游日
9月第三个星期六 全民国防教育日
9月第四个星期日 国际聋人节
9月最后一个星期日 世界心脏日 世界海事日
10.1 国庆节 国际音乐日 国际老人节
10.2 国际和平(与民主自由)斗争日
10.4 世界动物日
10.4—10 世界空间周
10.8 全国高血压日 世界视觉日 国际左撇子日
10.9 世界邮政日
10.10 辛亥革命纪念日 世界居室卫生日 世界精神卫生日
10.11 声援南非政治犯日
10.12 世界60亿人口日
10.13 中国建队节 世界保健日 国际教师节 采用格林威治时间为国际标准时间日
10.14 世界标准日
10.15 国际盲人节 世界农村妇女日
10.16 世界粮食日
10.17 世界消除贫困日
10.20 世界厨师日
10.22 世界传统医药日
10.24 联合国日 世界发展信息日
10.28 世界“男性健康日”
10.31 世界勤俭日
10月第一个星期一 国际住房日
10月第二个星期三 国际减轻自然灾害日
11.8 中国记者节
11.9 中国消防宣传日（消防节）
11.10 世界青年节（日）
11.14 世界糖尿病日
11.16 国际宽容日
11.17 国际大学生节（国际学生日）
11.19 世界厕所日
11.20 世界儿童日 非洲工业化日
11.21 世界电视日 世界问候日
11.25 国际消除家庭暴力日
11.29 声援巴基斯坦国际日
11月11日所属的一周 国际科学与和平周
11月第四个星期四 感恩节
12.1 世界艾滋病日
12.2 废除一切形式奴役世界日
12.3 世界残疾人日
12.4 中国法制宣传日
12.5（经济和社会发展）国际自愿人员日 世界弱能人士日
12.7 国际民航日
12.9“一二*九”运动纪念日 国际反腐败日 世界足球日
12.10 世界人权日
12.11 世界防治哮喘日
12.12 西安事变纪念日 国际儿童广播日
12.13 南京大屠杀纪念日
12.15 世界强化免役日
12.18 国际迁徙者日
12.19 南南合作日
12.20 澳门回归纪念日
12.21 国际篮球日
12月22日或者23日之间 冬至节
12.24 平安夜
12.25 圣诞节
12.26 -诞辰日
12.29 国际生物多样性日
12月第二个星期日 国际儿童电视广播日
阴历
正月初一 春节
正月十五 元宵节
五月初五 端午节
七月初七 七夕节
七月十五 中元节（鬼节）
八月十五 中秋节
九月初九 重阳节
十二月初八 腊八节
十二月三十 除夕
按照习惯说法，有四时八节之说。
八节中有四个死人节四个活人节，分别是：
死人节—
清明节：4月4日至六日。
夏至：6月21日至23日。
七月半：农历七月十五。
冬至：12月22日至24日。
活人节—
立夏：5月5日至6日。
端五：农历五月初五。
八月半：农历八月十五。
重阳：农历九月初九。
生成教学
生成性是新课程课堂教学的亮点，它解放了教师、解放了学生、解放了教材，照亮了课堂，使课堂教学焕发出了生命活力。
生成性也是新课程课堂教学的难点，课堂开放了，生成了，就会出现“无序”的状态，从而对教师提出了严峻的挑战。
生成与预设是一对矛盾统一体，新课程课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成。
总之，正像叶澜教授所指出：“教师只要思想上真正顾及了学生多方面成长、顾及了生命活动的多面性和师生共同活动中多种组合和发展方式的可能，就能发现课堂教学具有生成性的特征。
可以说，生成是新课程课堂教学的一个亮点，它体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，激发了师生的创造性和智慧潜能，从而使课堂真正焕发出生命活力。
如果说，传统课堂把“生成”看成一种意外收获，那么新课程则把“生成”当成一种价值追求；如果说传统课堂把处理好预设外的情况看成一种“教育智慧”，新课程则把“生成”当成彰显课堂生命活力的常态要求。
学生在课堂上的学习权利主要表现在：①作为平等的一员参与课堂教学并受到平等对待的自由和权利；②独立思考、个性化理解、自由表达的自由和权利；③质问、怀疑、批判教师观点或教材观点及其它权威的自由和权利；④因为自己见解的独特性或不完善性乃至片面性，免于精神或肉体处罚以及不公平评价或对待的自由和权利（免于正确的权利）等等。
这里要特别强调的是学生的错误的认识，教师要正确面对学生的错误，因为错误也是一种学习资源。
教师应该明白：学生还不成熟，容易出错，课堂上，教师应该理解学生的错误，理解学生的狂妄，理解学生的可笑，理解学生的单纯。
正因为出错，才会有点拨、引导、解惑；才会有教育的敏感、机智和智慧；才会有对学生乐观的期待，以及真正的爱护和保护。
只有出了错，课堂才能生成。
在“出错”和“改错”的探究过程中，课堂才是最活的，教学才是最美的，学生的生命才是最有价值的。
教学过程既是暴露学生各种疑问、困难、错误、障碍和矛盾的过程，又是展示学生发展聪明才智、形成独特个性与创新成果的过程。
为此，教师不仅要学会宽容学生，更应学会欣赏学生，挖掘和捕捉学生的智慧，向学生学习。
教师一定要清晰地意识到学生所具有的这些权利不是教育的恩赐，而是他们所应该得到的属于自己的东西。
课堂教学必须把学生的学习权利放在首位，不能以任何理由侵犯和僭越儿童的权利。
教师要成为学生学习活动的组织者以及课堂信息的重组者，不断地捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种各类信息，把有价值的新信息和新问题纳入教学过程，使之成为教学的亮点，成为学生智慧的火种；对价值不大的信息和问题，要及时地排除和处理，使课堂教学回到预设和有效的轨道上来，以保证教学的正确方向。
教师要有意识地对自己的课堂教学行为进行审视和反思，即时修订、更改、充实、完善自己的教学设计和方案，使教学活动成为生成教学智慧和增强实践能力的过程。
总之，对教师而言，课堂教学绝不是课前设计和教案的展示过程，而是不断思考、不断调节、不断更新的生成过程，这个过程也就是师生富有个性化的创造过程。
案例：《松鼠》的结尾是不和谐的音符吗
（单咏梅）
学习法国作家布丰的《松鼠》，在指导学生反复朗读课文的基础上，我让他们提出自己的疑难问题或是自己感兴趣的问题。
“老师，我认为文章最后一个自然段的最后两句话，是这篇文章中的一个不和谐的音符。
我笑着问：“为什么你会得出这样的结论呢
“我没有亲眼见过松鼠，读了这篇文章，了解到松鼠原来是个漂亮、驯良、乖巧的小动物，我感觉自己很喜欢它。
可是，文章最后却说：‘松鼠也是一种有用的小动物。
他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。
'我在读到此处时，感到很别扭。
如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人它的肉可以吃，皮可以制成皮袄吗
或许，以前的学生也有这一想法，只不过作为老师的我，从来没有给他们这一机会，让他们畅所欲言。
课改后，正因为我们在教学中关注学生，关注学生的问题，尊重学生读书的感受，学生才敢于提出问题，乐于提出问题，能够大胆发表独立的见解。
作为老师，我欣赏学生独立思考的精神，佩服他们读书时那种鲜活的感受，也在努力为学生营造宽松、和谐、民主的学习氛围。
于是，我进一步鼓励道：“你敢于向课本挑战，很了不起。
同学们，你们当中有没有人同意这位同学的观点，认为这是不和谐的音符呢
陆陆续续有几个举手。
“那就请你们继续说说你们的理由吧。
生1：本单元的单元主题中有这样几句话：“你一定很喜欢动物吧
动物和人类一样，是地球这个大家庭的成员…了解这些动物的外形、特点、习性，将唤起我们对动物世界生存状态的关注，激发我们关爱动物、保护动物的热情。
我认为课文的结尾与本单元的主题是不吻合的。
生2：布丰生于1707年，死于1788年。
可能在18世纪人们还没有环保的意识。
今天我们读这篇文章的时候，我们读到松鼠可以吃，感觉别扭，可能是我们在感情上已经把松鼠当作了我们的朋友。
生3：《松鼠》是本单元的第一课，《松树金龟子》是本单元的第二课。
在单元预习课上，我曾经比较着阅读两篇文章的结尾，坦率地说，我更喜欢后一篇文章的结尾：“…松树金龟子的危害，照我看来，成不了灾…如果我是松树林主人的话，我对它造成的小损失不会太放在心上。
茂密的松林被吃掉些树叶，损失点松针，算不得重大事件。
别去打扰它吧
它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。
这些学生读得很动情，读完后，教室里爆发出一阵热烈的掌声。
突然，一个学生把手高高举起。
我问：“你有话要说
生4：我不同意以上几位同学的观点。
今天刚开始上课的时候，老师就告诉我们，这篇课文是一篇科学小品。
我想科学小品属于说明文，说明文是给人以知识的。
这样结尾，既照应开头的“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对可爱的小松鼠的了解，首尾呼应，结构严密，介绍完整。
生5：我想，有些同学认为这篇课文的结尾是不和谐的音符，可能是因为他们太喜欢小松鼠了，担心人们一旦知道松鼠的肉可以吃，就会去捕杀松鼠。
如果仅仅是因为这个原因而不愿让说实话，那不是在搞愚民政策吗
其实，当我们了解到松鼠不仅漂亮、驯良、乖巧，而且它还是一种有用的小动物时，你不觉得更喜欢他们了吗
教室里静下来了，学生热切地望着我，他们在期盼着老师的“答案”。
我深知，在课堂上常常会遇到这种对同一个问题“公说公有理，婆说婆有理”的情形，大多数时候，到底谁说的更好，在以往老师是需要有明确的态度的，对学生而言，老师的表态便是一个“权威”的答案。
面对同学们热切的眼光，我深情地说道：“如果有一天，你们做了课本的编者，认为结尾是不和谐的音符，在编教材时，可以将最后几句话删掉；认为结尾是和谐的，就继续保留这种结尾吧。
下课了。
我的这种做法是否合适呢
我不止一次地问自己。
虽然至今没有明确的答案，但有一点是可以肯定的，那就是无论是赞同的还是反对的，他们关心松鼠的命运，喜欢松鼠的感情都溢于言表，而这不正是本课的情感目标吗
这一节课上完后，开头那位同学提出的问题引起了我深深的思考。
显然，在实际生活中，我们是不会在介绍小动物之后，说它肉可以吃，皮可以制成皮袄的。
可是，我在备课时，怎么就没有这种“别扭”的感觉呢
怎么压根儿也没想到学生会有这种感觉呢
是因为这篇文章我已经烂熟于心，我闭着眼就说出这一段写了什么，一切都熟视无睹的缘故吗
看来，教师尊重学生读书的独特感受，教师本人也应该走出习惯思维的束缚，拥有自己的读书感受，进而尊重自己的读书感受呀。
预设表现在课前，指的是教师对课堂教学的规划、设计、假设、安排，从这个角度说，它是备课的重要组成部分，预设可以体现在教案中，也可以不体现在教案中；预设表现在课堂上，指的是师生教学活动按照教师课前的设计和安排展开，课堂教学活动按计划有序地进行；预设表现在结果上，指的是学生获得了预设性的发展，或者说教师完成了预先设计的教学方案。
预设是必要的，凡事预则立，不预则废。
课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，预设是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求。
教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。
课堂上也需要按预先设计开展教学活动，保证教学活动的计划性和效率性。
但是，传统教学过分强调预设，突出表现就是按教案上课，预设和教案就像一只无形之手控制着教师的课堂教学，从而使上课变成为执行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，而不是节外生枝。
案例：梯形面积的计算
（复习平行四边形、三角形面积计算公式的推导方法。
师：梯形面积应该怎样计算呢
今天我们就来研究研究。
生：老师，我知道梯形面积用（上底 下底）×高÷2计算。
师：（愣了一下）你已经知道了，很好，请坐下。
师：（继续着下面的教学程序）
从案例中，我们发现这位学生成了“半路上杀出来的程咬金”，给了老师一个“意外”。
这位老师一带而过，继续按原来的教学预案组织教学，按部就班地完成了教学任务。
这位学生的发言确实难为了老师：已经知道梯形面积的计算公式了，还学什么呢
原先精心设计的各个精妙的教学环节与预先精心设计好了的提问，不是一下子全泡了汤
像这样的例子还很多。
传统教学把每节课的内容任务和进程都具体地甚至按时间顺序分解在教案里，就连课堂上要说些什么话，先说什么，后说什么，有几个环节，每个环节多少时间，每个问题抽多少学生起来回答等，都要精细地安排。
课堂教学就像计算机输出规定程序一样，是教案的展开过程。
从教师的角度说，按照教案里设定的教学目标，在课堂上“培养”、“引导”、“发展”了学生，教学任务就算完成了，教学目的就算达到了，至于学生是否改变了、进步了、提高了，则不重要。
所以，以教案为本位实际上也就是以教师为本位，教案反映的是教师的教学过程（设计），而不是学生的学习过程（创造）。
显然，这种教学不是以人为本，而是以本为本，它反映的是僵化封闭的课程观和教学观。
这种教学使学生及其发展受到诸多的限制、支配、束缚、控制、压抑、规定，因而变得唯唯诺诺，亦步亦趋，俯首贴耳，盲从依附。
从实践来看，过分强调预设和教案，必然使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。
这么说来，是否意味着否定预设，非也。
没有预设就没有教学，我们反对的是以教师教为本位的过度的预设，我们需要的是以学生学为重心的精心的预设，这种预设要遵循学生的认识规律，体现学生的学习特点，反映学生从旧知到新知、从已知到未知、从生活到科学、从经验到理论的有意义学习过程。
为此，教师在预设时要认真考虑以下这些问题：①学生是否已经具备了学习新知识所必需的知识和技能；②通过预习，学生是否已经了解了课文中的有关内容，有多少人了解
了解了多少
达到什么程度
③哪些知识是重点、难点，需要教师在课堂上点拨和引导
④哪些内容会引发学生的兴趣和思维，成为课堂的兴奋点
唯其如此，才能使预设具有针对性、开放性，从而使教师的教有效地促进学生的学
生成是师生的“即席创造”，是“无法预约的美丽”，它犹如天马行空，不期而至。
为此，预设要有弹性和开放性，给生成腾出时间和空间。
在传统教学中，教师习惯于把课堂上的一切都算计在内，把“意外情况”、“节外生枝”都视为课堂异端而加以排除，生成自然也就无了立锥之地。
教师要确立生成的意识，要深入思考课堂教学的大方向、大环节和关键性内容，把握课堂教学的整体思路和目标指向，为学生的自主活动提供必要的时间。
目前许多优秀教师都倡导和实行粗线条的板块或设计，就是基于这样的考虑。
如：著名特级教师宁鸿彬教《中国的石拱桥》大体分三步：①学生自读课文。
(教师要求学生在文章标题前加修饰语，促使学生思考)②学生提出问题，讨论；教师提问，讨论。
③练习。
另一著名特级教师陈军的《死海不死》的教学与宁鸿彬的课有异曲同工之妙。
①用15分钟读几遍课文，每个学生提出5个以上有价值的问题；②师生共同整理并解决其中主要问题；③教师提出问题引导学生解决。
这些课在过程中不断有新知火花的迸发，这些火花就是生成。
强调生成的动态性，意味着上课不是执行教案而是教案再创造的过程；不是把心思放在教材、教参和教案上，而是放在观察学生、倾听学生、发现学生并与学生积极互动上。
它要求教师在课
急求一篇以青春为主题的作文，要小标题形式的。
。
青春本无颜色，它是一张透明的画纸。
等待你去描绘，任你走笔，任你着色，只有走过花季，付出汗水，奉献出自己最真诚的才智，青春才会呈现出光艳美丽的色彩。
十七八岁的青春是花季中最灿烂的一抹阳光，是雨后的彩虹，异常美丽，越发精彩。
即使最后的结局是消逝，是褪去，可是它定将永远存留于人们心中的最美。
也许，你走过的每一步，你说过的每一句话，你做过的每一件事，都将会时间的尘埃掩盖，可是，青春的辉煌，依然在每个人的身上发光发亮。
因为青春，我们激进。
我们放任自己的胆大心细，去做任何自己想做的事。
我们在学习上你追我赶，互相拼搏，遇上不懂的，我们不耻下问，勇于与学习成为朋友，与知识结伴而行。
在青春的路途上，我们因此而精彩。
我们捧着青春激进的光彩，为将来的美好打下伏笔。
因为青春，我们自信。
在困难面前我们从不低头，我们总是昂首前进。
我们携手困难，与打击嘲笑相抗争。
用青春的自信在舞台上绽放异彩。
我们用台下辛劳的汗水，换回舞台上短暂的展示，绚丽的舞姿演绎着我们不羁的自信。
让我们捧着青春自信的光芒，将这自信变幻为我们的习惯，永久的保留，让今后的人生都如此自行。
因为青春，我们美丽。
青春的容颜是最美的，是发自内心的美丽，是一种不会被挫折打败的美，是一种将要脱离稚气过度到成熟的美，是活力四射的美，是恬静纯洁的美。
即使这青春的美丽最终将会像花儿一样凋零，可是它绝不曾带着遗憾凋零，它定时我们此生最美的风景。
让我们捧着青春美丽的色彩，将这美丽永不消褪的保留，让我们今后的人生也因青春的美丽而精彩。
因为青春，所以激进，因为激进，所以自信，因为自信，所以美丽，因为这青春的美丽，让原本是一张透明画纸的我们呈现出最真诚最绚丽的色彩，所以，生活因青春而精彩。
青年教师怎样备好每一节课（节选）
周立老师 备课是教师的第一次创作，可以拉升教师的创造性，还可以提升教师的幸福感。
备课是教师的第一次创作，是教师教学的第一大基本功，是教师从教材到教案的创作过程。
这作曲家作曲、画家作画是一个道理。
不会备课，备不好课，就不可能上好课。
备课的最终作品就是通过解读课程标准、确定教学目标、分析教材、构思教学流程等项思维活动，最后形成一个书面的教学设计，即教案。
这个教案包括了教师对教学目标、重点难点、教材分析、教学内容、教学环节、师生活动、教学语言、教学手段、教学方法、板书设计等一系列教学要素的思考，所以说它是教师走进课堂前的一个创造。
创造教学设计可以提升教师的创造性，还可以提升教师的幸福感。
同一个教学内容，同一课的教材，如果你的设计和别的老师不一样，给人家耳目一新的感觉，你会觉得非常得意，内心充满幸福。
通常我们拿去比赛的课都是特别有创意的，有创意的教学设计才有可能得大奖。
所以你们千万不要为了应付去下载别人的教案，这不但会让你失去创作的机会，丧失从创造中寻找教师幸福感的体验，甚至还有可能触犯法律，侵犯知识产权。
一、备教学目标 1.教学目标怎么确定
教学目标是指教学中师生所预期达到的学习结果和标准。
是教师的“教”和学生的“学”的依据，它应该根据以下两点来确定：一是依据《课程标准》来确定。
新一轮课程改革将我国沿用已久的《教学大纲》改为《课程标准》。
新的《课程标准》是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、课堂教学、评估和考试命题的依据。
每个学科都有自己的课程标准，所以教师备课一定要先解读本学科的课程标准，了解课程标准对整个高中阶段的要求，对本学期的要求，对具体每一节课的要求是什么。
现在有的老师教了多年，还不知道课程标准是什么，还没见过课程标准这本书长的什么样，光凭着前些年的老经验来上课，这是不可取的。
如果你手上现在都还没有这本小册子的话，赶紧到图书馆去领。
我们在课堂上哪些内容一定要讲，哪些技能一定要练，哪些能力一定要培养是由课程标准说了算。
比如，你教高三，就要清楚哪些题要学生做，哪些不需要做，连课程标准都没有要求的东西是不应该出现在考试命题中的，让学生做岂不是浪费时间么
二是根据你所教学生的学情，即不同的年级、学科、课型以及学生学习能力的差异来确定教学目标。
新课改所倡导的是大众教育而不是精英教育，因为依据新课改理念所制定的《课程标准》是绝大多数儿童、学生都能达到的标准，是水平考试的标准，它与精英教育、选拔性考试的高考是不能等同的。
当你面对不同的学生时，要根据他们学习能力的差异来确定合理的标高，就是教学目标的高度、水准。
比如，你同时担任高一两个班的学科教学工作，但这两个班的学生有明显的差异，那么在制定教学目标时就要有所区别：你可以把好一点的班教学目标定得高一些，而另一个班的目标定得低一些，但不得低于《课程标准》的要求。
一些初到深圳来的老师总是抱怨深圳的学生不好教，上课时怎么那么多学生不听课，考试后怎么那么多学生不及格，却没有反思自己的教学目标是否合理。
他们把深圳普通中学的学生当成自己在内地重点中学的尖子生来要求，当然就会出现理想与现实的差距。
即使是两个老师教同样的教材、同一课的书，可能你的教学目标也会有所差异，但是有一点，所教同一节课的知识目标、重点应该相同。
如果两个老师设计同一节课的知识目标出现差异，很有可能是集体备课存在缺陷，没有对本课的知识目标和重点进行充分的讨论。
但在技能的培养、难点的确定上是允许有差异的，因为有些知识或技能对于比较好的班可能就不是难点，但到了另一个班上有可能成为难点。
我曾经听过一节课，教师的素质非常好，教学设计新颖，学生的探究活动很有创意，在活动中的表现也很积极，大家都认为上得不错。
但课后我问这个老师，你这节课是新课还是复习课
这个聪明的老师马上就意识到了自己的问题所在。
作为一节复习课，他所设计的探究活动占用了大量的时间，从而影响了复习的容量和进度，未能达到复习课的效果和要求。
这个失误就是没有准确根据课型来确定教学目标所致。
同样的课，如果是上新课，可能是一堂好课，但复习课却不一定。
高三的课余高一的课，即使教同样的知识点，但教学目标和教学目的却有着不小的差异。
对于一名新教师来说，去诶的那个合理的教学目标恰恰是最难的一件事，所以，要多向老教师请教，在集体备课时要多参与集体讨论。
教学目标定位准确了，再围绕着如何实现这堂课的教学目标来精心设计每一个教学环节，上课时就不容易偏离重心了。
教学目标定位的准确与否决定了备课和上课的质量。
2.教学目标的书写格式。
教学目标的书写格式根据各学科的课程标准而定。
绝大部分学科是三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，但个别学科的写法有所区别，或排序有所差异。
一句话：照着你所任教学科课程标准的要求写，要规范。
二、备教材 教材是众多学者、专家精心编著、反复斟酌的结晶，是教师课堂教学的首选课程资源。
备教材怎么备
首先要分析教材。
分析教材时要从四个方面着手：第一，本课在整本教材或整个单元中的地位和作用是什么
第二，本课教学的内容是什么
整节课教哪些知识点
第三，本科教学的重点在哪里
重点不光是知识点，有时还包括技能训练。
第四，本科教学的难点在哪里
教学重点和难点的内容有时候是一致的，有时候却又不一样。
其次是比较教材。
现在我们所用的教材版本非常灵活，比如，深圳市有自 -，每个学校也有确立使用教材的版本自 -，这就出现了一纲多本的现象。
如深圳市的地理教材用的是中图版，而广州用的是人教版。
学校为了让老师对各种版本的教材都有所了解，选其精华，给每个老师都定了四种版本的地理教材。
因此我们在备课的时候，可以就同一知识点对不同版本的教材做一些比较，选其精华。
最后是处理教材。
有几种方法：一是替换。
例如，地理必修三教材中关于工业化和城市化的知识点，中图版用的是江苏省的案例，而人教版用的是珠江三角洲的案例。
由于我们学生对江苏省不熟悉，老师便可以用人教版的这一节来替换，使学生能从自己身边熟悉的地理环境中，了解和探究珠江三角洲工业化和城市化的进程、问题及解决这些问题的措施。
这种替换学生既感兴趣，又比较容易掌握，与广东省高考的训练也比较吻合。
二是补充。
新课改的理念主张的是老师不要教教材，而是用教材去教。
三是调整。
有经验的老教师在上课时，并不一定按照教材的顺序往下讲，他们有时会调整课文的顺序，有时会对教材进行大胆的取舍，有时会引导学生在某一段内容上深入探究，有时又会让一些内容一略而过。
三、备师生活动 袁良平校长极力主张“让课堂活起来，让学生动起来”。
怎样“活”
怎样“动”
怎样师生互动、生生互动、人机互动
怎样活而不乱、动得有效
这些都是我们在备课中要充分思考、精心策划的，也是最能反映教师创造力的。
我给大家的建议是分两步走：第一步是策划框架。
首先想一想：本节课围绕教学目标，你要教给学生哪些知识和技能
准备搞哪几个大的学习活动，每个学习活动要解决什么问题，达到什么效果
然后把这些活动的大致思路列在表上。
比如，某节地理课，主要教学环节一次是情境导入—理解概念—读图分析—课后小结。
第二步是仔细推敲。
有了整节课的设计框架后，再进一步对每一个教学环节细化，具体细致地思考每一个环节中教师要说什么、做什么、怎么做，学生要探究什么、掌握什么。
例如在“情景导入”这个环节中，你准备设计一个什么情景
围绕这个教学情景，教师要说什么、做什么?学生要做什么、怎么做
“情境导入”的目的是什么
最后检测你“情境导入”的教学环节是否实现了“激发学生的兴趣”的目的。
再如，设计一个“实验演示、观察思考”的教学环节，我们对教师实验的内容、步骤、方法，学生观察什么、思考什么，最后要达到什么目的等都要细化，写在教案上，甚至可以预算出完成这一教学环节大约需要多长时间。
我建议在教案设计中把教学过程中的教师活动与学生活动分开两栏，这样有利于教师转变观念。
传统的备课中教师往往总是过多地思考自己该怎么教，却很少考虑学生该怎么学，有时即使是教师设计出了很有探究性的问题准备让学生回答，但一到了课堂上就变成了自问自答。
教师和学生活动分开两栏设计后，经过精心设计学生的学习活动，对每个教学环节中要让学生做什么、怎么做有一个清晰的印象，上课时就不容易整节课都被老师一个人霸占了时间，满堂灌或用机灌代替人灌。
随着教师教学观念的转变，教师活动这一栏要写的东西逐渐减少，学生活动这栏要写的东西逐渐多，而且付诸行动，我们的教学才能真正地实现“让课堂活起来，让学生动起来”。
四、备实验、练习五、备多媒体课件 要正确认识多媒体的作用：多媒体的作用是辅助教学。
我们应该掌握这么一个原则：如果能不用多媒体就不用，如果用了比不用效果好我们就用。
备课正确的顺序应该是：解读课程标准—确定教学目标—进行教材分析—谋划教学框架—收集课程资源—细化教学设计—制作多媒体课件。
六、备板书设计 平时在黑板上写字，不要随意，因为每一个字对学生来说，都是示范。
七、备课堂变化 课堂教学中的提问、练习、讨论、实验等环节，往往可能出现意想不到的结果。
教师在备课中一定要对你所设计的每一个教学环节的效果进行预设，并对所预设的不同效果设计出不同的应对措施。
比如，教师让学生在课堂上讨论某一个问题，你要设计好，学生讨论得很热烈，超过规定的时间怎么办
学生不发言怎么办
学生发言偏题怎么办
各种情况都要想好应付措施。
讲到及时记录课堂变化、反思修改教案，我给大家看一看陈焘老师的案例：陈焘老师在教高一地理正午太阳高度的变化规律时，有一个难点处理得很好。
为了让学生理解和记住课本中“北半球夏至日，北回归线及其以北地区正午太阳高度角达到最大，南半球正午太阳高度角达到最小；北半球冬至日，南回归线及其以南地区正午太阳高度角达到最大，北半球正午太阳高度角达到最小”这句话。
她先是用了两个图形让学生观察，再用“露脐装”和“低腰裤”的生动比喻帮助学生理解和概括得出规律，使学生们讨论得兴致勃勃，解决了这节课的难点。
但她在另一班如法炮制，却没有引起学生的兴趣。
于是她马上进行了调整，并把这个案例及时地记录下来，放在自己的教育教学博客上与大家分享。
八、备学法指导 古人云：“授之以鱼不如授之以渔”。
聪明的老师在教给学生知识和技能的同时，把自己的思维方式和解决问题的技巧用特殊的教学方式传授给学生，这就是学法指导。
教师要实现课堂教学由“学会”向“会学”转变，在备课中就要精心设计怎样指导学生，教给学生哪些思维的方法和技巧。
地理科要教给学生读图的方法、画图的方法，图文交换的方法；初上地理课，老师首先要指导学生掌握地理教材阅读的基本方法，教学生如何自主阅读，先读标题，再读学习指南，根据学习指南在课文中提取相关概念，浓缩关键词语，概括知识要点，形成知识网络，剖析重点图文。
两节课教下来后，学生就可以自己把书读薄了，老师就能够把讲课的重点放在重难点知识上了。
接下来，不同的地理课教给学生不同的地理学习方法：上《中国政区》教给学生记忆分布图的方法；上《气温和降水》教给学生坐标图的绘制与判读方法；上区域地理教给学生综合读图分析的方法；上习题课教给学生审题的方法和答题的步骤；上讲评课教给学生纠错的方法；上探究课教给学生如何发现问题、提出问题、分析和解决问题的方法；对容易混淆的地理概念、地理事物教给学生比较、筛选的方法。
在教给学生掌握学习方法的同时，教师还要注意培养学生养成各种良好的学习习惯。
如阅读习惯、按时完成作业的习惯、独立思考的习惯、整理学习笔记的习惯、分类保存学习资料的习惯。
这些都要在老师的长期指导和督促下才能养成。
九、关于教师备课的几点建议 1.倡导手写式的备课教案。
青年教师至少要写一轮（三年以上）详细教案，因为手写有利于思考，有利于训练基本功，有利于原创。
手写是给教务处看的，如果你认为很经典的教案需要长期保留，可输入电脑。
我的徒弟鲁艳老师已经是高级教师了，但至今仍用手写式教案。
2.建议一课三备。
第一次备课自己独立钻研，不参考任何教案或教科书；第二次备课参照别人的教学设计，吸纳别人的智慧；第三次备课课后反思、调整教案。
（可以把第一次备课和第二次备课的顺序颠倒一下）3.积极参加集体备课。
关键在与做到“四多”
你还知道哪些重要的节日，它们是什么时间
今天农历6月24，火把节
中国节日编辑
中国节日阳历节日
1月份
1月1日 元旦（放假三天）
2月份
2月15日 中国12亿人口日
3 月份
3月5日 中国青年志愿者服务日
3月8日 国际劳动妇女节
3月12日中国植树节
3月15日 消费者权益保护日
3月16日 手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日
3月18日 全国科技人才活动日
3月24日 保钓登岛日
3月最后一个星期一 全国中小学生安全教育日
4 月份
4月5日清明节（放假三天）
4月25日 全国预防接种宣传日
4月30日全国交通安全反思日
5 月份
5月1日 国际劳动节 1889（放假三天,以前是五一七天长假）
朱宣咸中国画《端阳佳节》
5月4日 中国青年节 1939 五四运动纪念日 1919
5月5日 全国碘缺乏病防治日 1994
5月9日 中国驻南联盟大使馆被炸日
5月15日 国际家庭日 淮河治理日（毛主席发出“一定要把淮河修好”纪念日）
5月17日电信日
5月19日中国旅游日
5月20日 全国母乳喂养宣传日 1990
5月第二个星期日 母亲节 1914（我国并未认定，仅民众和商家在推崇此节日）
救助贫困母亲日 1997
5月第三个星期日 全国助残日 1990
5月30日 五卅惨案纪念日
6 月份
6月1日 国际儿童节 1949（小学生放假一天e68a847a6431333361306437）
6月5日 世界环境日
6月6日全国爱眼日1996
6月11日 中国人口日
6月22日 中国儿童慈善活动日
6月25日 全国土地日 1991
6月第三个星期日 父亲节（我国并未认定，仅民众和商家在推崇此节日）
7 月份
7月1日 中国 -诞生日1921
7月1日 香港回归纪念日 1997
7月7日中国人民抗日战争纪念日1937
7月11日：中国航海节
8 月份
8月1日 中国人民 -建军节 1927
8月8日中国男子节(爸爸节)1945年，上海一些爱国人士为颂扬和纪念在战争中为国捐躯的父亲们，发起每年8月8日为中国的“父亲节”。
全民健身日 2022
8月15日：第二次世界大战对日本抗战胜利纪念日
8月26日 全国律师咨询日 1993
9 月份
9月3日中国抗日战争胜利纪念日 1945
9月10日 中国教师节 1985
9月18日\"九·一八\"事变纪念日(中国国耻日)1931
9月20日全国爱牙日 1989
公民道德宣传日2022
9月第三个星期六 全民国防教育日 2022
9月第四个星期日国际聋人节
10 月份
10月1日 国庆节 1949 国际音乐日 国际老人节（放假七天）
10月8日 全国高血压日 1998
10月9日 邮政日
10月10日 辛亥革命纪念日 1911
10月13日 中国少年先锋队诞辰日 1949
10月16日世界粮食日
每年重阳节 中国老年节(义务助老活动日)1989
11月份
11月8日 中国记者节2000
11月9日 中国消防宣传日(消防节)1992
11月10日 世界青年节(日)1946
12月份
12月1日 世界艾滋病日1988
12月2日全国交通安全日2022
12月3日世界残疾人日1992
12月4日 中国宪法日
12月9日\"一二·九\"运动纪念日 1935
12月12日 西安事变纪念日1936
12月13日 南京大屠杀纪念日 1937
12月20日 澳门回归纪念日 1999
中国节日阴历节日
正月初一 春节（放假七天）
正月初五 破五节
正月初七 七草节
正月十五 元宵节（放假一天）
二月初二 龙抬头节
五月初五 端午节（放假三天）
七月初七 七夕女儿节（乞巧节）
八月十五 中秋节（放假三天）
九月初九 重阳节 中国老年节(义务助老活动日)
腊月初八 腊八节
腊月二十三 小年
腊月最后一天 除夕节（有时放假一天有时不放）
中国节日说明
春节，正月初一日。
正月初五 破五节
人日：正月初七日，据传说，正月一日为鸡，二日为狗，三日为猪，四日为羊，五日为牛，六日为马，七日为人。
上元（元宵）：正月十五日。
旧俗以元夜张灯为戏，所以又叫灯节。
社日：农家祭社祈年的日子，立春后第五个戊日（在春分前后）叫春社。
立秋后第五个戊日为秋社，在秋分前后。
寒食：清明前二日。
《荆楚岁时记》说，冬至后一百五日，谓之寒食，禁火三日。
因此，有人以“一百五”为寒食的代称。
但依旧法推算，清明前二日不一定是一百五日，有时是一百六日。
清明：就是清明节。
古人常常把清明和寒食联系起来。
花朝：二月十二日为花朝，又叫百花生日。
上巳：原定为三月上旬的一个巳日（所以叫上巳），旧俗以此日临水除不祥，叫做修。
但自曹魏以后，把节日固定为三月三日。
后来变成了水边饮宴，郊外游春的节日。
浴佛节：传说四月初八日是释迦牟尼的生日。
《荆楚岁时记》说，荆楚以四月八日诸寺香汤浴佛，共作龙华会。
端午（端阳）：五月初五日。
《荆楚岁时记》说，屈原在五月五日投江，人们在这一天竞渡，表示要拯救屈原。
（后来又把船做成龙形，叫龙舟竞渡。
关于端午节的传说很多。
唐代以后，端午节被规定为大节日，常有赏赐。
伏日：夏至后第三个庚日叫初伏，第四个庚日叫中伏，立秋后第一个庚日叫终伏（末伏），总称为三伏。
据说伏是隐伏避盛暑的意思。
伏日祭祀，所以也是一个大节日。
一般所谓伏日，大约指的是初伏。
七夕：七月七日。
《荆楚岁时记》说，七月七日的晚间是牵牛织女聚会之夜，大家妇女结彩缕穿七孔针，陈酒脯瓜果于庭中，以乞巧。
中元：七月十五日。
佛教传说：目连的母亲堕人饿鬼道中，食物入口，即化烈火，目连求教于佛，佛为他说盂兰盆经，叫他在七月十五日作盂兰盆以救其母。
后代把中元看成鬼节，有施饿鬼等等迷信活动。
中秋：八月十五日。
人们以为这时的月亮最亮，所以是赏月的佳节。
重阳（重九、九日）：九月初九日。
古人以为九是阳数，百月都逢九，所以称重阳。
古人在这一天有登高饮酒的习惯。
据《续齐谐记》所载，费长房时汝南恒景说，九月九日汝南有大灾难，带茱萸囊登山饮菊花酒可以免祸。
冬至：就是冬至节。
冬至前一日称为小至。
古人把冬至看成是节气的起点，从冬至起，日子一天天长起来，叫做“冬至一阳生”。
古人又认为：冬天来了，春天就要跟着到来。
腊日：腊是祭名。
《说文》“冬至后三戌腊祭百神”，可见汉代的腊日是冬至后第三个戌日。
但是《荆楚岁时记》以十二月初八日为腊日，并说村人击细腰鼓，作金刚力士以逐疲。
十二月初八日是一般的解释，到今天还有“腊八粥”的风俗。
除夕：一年最后一天的夜晚。
除是除旧布新的意思。
一年的最后一天叫“岁除”，所以那天晚上叫“除夕”。
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中国节日法定节假日
星期六—星期日—春节—元旦—清明节—端午节—国际劳动节—国庆节
中国节日纪念日
二七纪念日—七一建党日
中国节日传统节日
春节—元旦—元宵节—龙抬头节—清明节—端午节—中秋节—七夕节—鬼节—芒种节—夏至节—冬至节—祭灶节
中国节日民族节日
那达慕大会—赛马节—转山节—雪顿节—沐浴节—芦笙节—姊妹节—龙船节—吃丑节—火把节—花王节—斗牛节—姑娘节—花儿会—收获节—那尼节—重庆苗族踩山节
中国节日宗教节日
塔尔寺灯节—肉孜节—古尔邦节—玉皇圣诞节—蟠桃会—开斋节—平安夜—圣诞节—圣纪节—妈祖节
中国节日民俗节日
国际钱江观潮节—岳阳国际龙舟节—扬州溱潼会船节—保定敬老健身节—洛阳牡丹花节—贵州杜鹃花节—大连赏槐会—军坡节
中国节日艺术节日
中国藏文化节—中国艺术节—上海电视节—四川熊猫节—中国戏剧节—中国吴桥杂技节—风筝节—西安古文化节—三峡艺术节—天津国际少儿文化艺术节—冰雪艺术电影节—曲阜国际孔子文化节—天津中国京剧节
中国节日文化节日
海南国际椰子节—哈尔滨冰雪节—吉林雾凇冰雪节—北京龙庆峡冰雪节—自贡恐龙节—杭州茶文化节—中国丝绸之路节—海南岛欢乐节—湖北三峡文化节
