科学花蝴蝶教学反思

中班科学蝴蝶找家教案反思

        中班科学教案：蝴蝶从哪里来精品源自化学科

       活动过程

       一、动画片导入

       1.老师知道小朋友最喜欢看动画片了,现在老师请你们看一部很好看的动画片,你们高兴吗?2.播放动画片-蝴蝶,幼儿观看。

       二、讨论:蝴蝶是从哪里来的

       1.花蝴蝶真漂亮呀,你们知道蝴蝶小的时候是什么样的吗?(幼儿互相说一说)

       2.出示图片:毛毛虫

       教师以毛毛虫口吻:我要找妈妈,你们知道我的妈妈在哪儿吗?毛毛虫的妈妈是谁?长什么样?3.你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈?三、ppt课件:蝴蝶的发育过程

       1.蝴蝶的一生发育要经过四个阶段:受精卵,幼虫,蛹,蝴蝶。

       2.让幼儿互相讲一讲,毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的?巩固对已有知识的掌握。

       受精卵,幼虫,蛹,蝴蝶。

       四、知识拓展

       1.你们还想知道有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样?2.ppt课件:小蝌蚪的生长变化

       让幼儿了解青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪。

幼儿小班主题花儿与蝴蝶教学反思

        活动反思：

       作品布局的引导。

       可能老师们今天也发现了，我在执教过程中很重视对于蝴蝶和花的摆放位置的引导。

       主要我是这么考虑的，在平时的小组合作活动中，我们其实没有真正意义上的小朋友的分工合作意识，通过今天的活动要来实现真正的“合作”很难。

       那么，怎么来引导孩子们去合作呢?于是，我就考虑让孩子们在作品的布局上去合作。

       在示范操作过程中，我每一个环节都注意引导孩子根据颜色、大小等问题去摆放蝴蝶和花(当然，这个环节中，我也有欠缺的地方，比如：每一次我都讲的很详细，应该有取舍，在第一次操作时，我可以详细的讲，第二次的时候，我就可以直接的引导“如：这朵黄色的花我们就贴在蓝色小花边上”用老师的一句话来引导。

       操作前，我又有意识地引导孩子，在贴的时候，要看看组里的其他小朋友的作品贴在什么位置，我们要看看颜色和大小，注意怎么贴才能让我们的作品更美。

       经过，一路的引导，在操作过程中，我看到了小朋友在摆放蝴蝶和花的时候，会去左摆右摆的，而不是拿过来就贴。

       在作品展示的时候，一组的小朋友拿着小花园上来展示时，一个女孩子指着自己的花园说：“看，这里这么空的”说完，就将一只蝴蝶的位置重新摆放了。

       从这些行动细节上，我看到了，孩子们对于整体布局已经有了一个意识。

       对于剪纸活动的思考。

       我们平时剪纸活动并不是很多，在设计活动中，我就有很多疑惑，如：纸的形状、大小要不要给孩子设好范围，正方形的剪花，长方形的剪蝴蝶等。

       在花的折剪贴这个环节，我今天设计了两种花的折法。

       原来朱老师执教中，她选折了一个对角折的方法，后来在中心组的研讨活动中，大家就提出，是不是可以再让孩子掌握一种折法。

       今天，我就进行了尝试了。

       但是我觉得效果不好，原因可能是平时孩子的剪纸活动接触不过，一次教授太多容易让孩子抓不住重点，适得其反。

       对角折的方法孩子容易掌握，对折的方法，孩子们不易找到中心点，易失败。

       通过本次活动，我还感觉到了，剪纸活动并不是一个活动的事情，而是，孩子要经常练习，才能掌握的一种技能。

       只有通过不断地尝试，从失败中摸索出更多的经验。

小班科学秋天的面貌的教学反思

        秋天吹树枝摇,红叶黄叶往下掉”,对于生活在城市中的孩子,秋天最能感受到是落叶;“风娃娃钻进果林,在翻着秋天的画报,黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的苹果、亮晶晶的葡萄”对于小班孩子,秋天最令他们喜爱的丰收的果实。

       所以这个主题我们主要围绕秋天的树叶和果实展开了教育教学活动。

       在这个主题中我们开展了丰富多彩的活动,有小班组亲子趣味体育活动,有以班级为单位的拼图比赛、穿脱衣服比赛、制作水果色拉活动。

       在开展教育教学的活动中,寻找落叶给我留下了深刻的印象。

       因为我们园内植物种类较少,所以找落叶活动我们把孩子们带到小区内。

       正值小区改造刚刚竣工,小区换上了新面貌。

       我们引导孩子们边走边观察体验道路的整洁、平坦、房子的美观,细心的存存、科科等还发现了房子上的数字,有的幼儿发现小区内的停车位。

       在我们走动的过程中,恰好吹过一阵阵秋风,孩子们观察到秋风吹树叶摇晃、飘落的情景,为诗歌“片片飞来像蝴蝶”和歌曲“秋天”的教学做好准备。

       最让孩子们感兴趣当然还是拾落叶,当让他们在一个区域内捡落叶时,他们像一群小麻雀,唧唧喳喳忙活开了,不时有幼儿发现地上的果子,有谗嘴巴的幼儿一听我说是果子就直往嘴巴里塞。

       我赶紧制止告诉他们这种果子我们宝宝不能吃。

       不久我们就收获了一大袋树叶,带到幼儿园。

       这个活动不仅让孩子感受了秋天的景色,还了解到小区的变化。

       我们园内种植了好多一串红,因此第二个周中我们围绕一串红开展了两个活动,一个是观察活动,一个是粘贴活动。

       这两个活动也给我留下了很深的印象。

       在观察活动中,我考虑一串红种植的面积是长条状,比较方便幼儿观察,于是我采用了实地观察的方式。

       但是实际教学的过程中发现这种方式还不适合小班上学期的幼儿。

       他们下了楼就不听老师的指令,因为人多就出现了推推挤挤,有幼儿站不稳压到了花,有的幼儿忍不住把一串红花给摘下来,有幼儿游离在外,自己玩了。

       因此通过这次的活动,我发现要在室内先观察一盆一串红,让幼儿在感知认识一串红的基础上再去欣赏感受大片一串红花给人的美丽感觉。

       在粘贴一串红的活动中,因为我示范时采用了常用的逐个涂江湖粘贴方法,这种粘贴方式因为量多、纸片小而柔软,纸片容易沾在手上,所以在幼儿操作的过程中大部分幼儿出现了困难,只有少数能力强、坚持性好的幼儿完成。

       在和阿姨共同指导幼儿的过程中,我发现了阿姨更好的粘贴方式。

       即将糨糊涂在一串红的茎上,在将花朵逐个摆在茎上,这样花朵的纸片不容易粘手上,还能快速地粘好花朵。

       因此,我们及时调整,将集体活动调整到区域活动,在区域中重新指导幼儿。

       通过对比确实这种方法降低了难度,幼儿都能在较短的时间内粘贴出一盆漂亮的一串红。

       在丰富多彩的活动中,小班组亲子趣味体育活动通过创新,获得圆满成功,赢得了家长一致称赞。

       拼图能提高孩子的观察能力、分析能力、思维能力,我们班有大部分孩子已经会拼12片的拼图,因此我们举行了拼图比赛。

       通过这次比赛会拼的幼儿赢得了极大的自信乐意探索难度大的拼图,同时激发了不会的幼儿产生了尝试的意识和行为。

       我们也更清楚地了解了幼儿的拼图能力,能有争对性地加以引导和指导。

       从上个主题开始我们就引导宝宝学习脱衣服、叠衣服、穿衣服。

       通过一段时间的练习,大部分孩子们已经学会了自己穿脱。

       于是我们举行了穿脱衣服比赛。

       比赛中还出现了令人意想不到的事情,在家一向要保姆包办的轩轩竟然在穿脱的两次比赛中都获得了第一。

       这次的比赛给了他非常大自信和主动意识。

       在以后午睡穿脱衣服时速度都很快,保姆反应在家也有了主动性,自己穿脱不要保姆帮忙了。

       比赛中磊磊不会穿没有获得奖牌,奶奶来接时他对奶奶说,今天我比输了,回家要学习。

       过了一个星期,他高兴地跑来告诉我们,他会自己穿衣服了。

       果然,午睡起床他不要老师帮忙,自己穿上了衣服。

       这次的比赛给了幼儿主人翁的意识,更乐意自己的事情自己做。

       在制作水果色拉的活动中,我们邀请了几位妈妈来共同参与活动,有了妈妈们的加入,孩子们自己动手开心地在水盆里洗水果,自己动手剥果皮、自己动手切香蕉。

       在等待家长将苹果、梨子切成小块的过程中,我和孩子们一起探索了水果的沉浮。

       最后,每个孩子自己选水果,自己搅拌色拉,因为是自己亲手制作的水果色拉,孩子们吃得好自豪,好开心啊。

       这个主题活动,我和孩子们一起收获了好多,有成功、有失败、有欢乐、有困难。

       在其中我和孩子们都能在失败和困难中思考,寻找好方法战胜困难获取最终的成功。

幼儿科学大班比比它们一样吗教学反思

        比较多少是小班上学期的一节科学活动,目的在于让幼儿掌握一一对应的比较方法,能够正确的比较出物体的多少.活动前准备充分,不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握.现对活动过程进行反思：

       一、语言描述欠条理.

       活动开始,教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣,第一只小猫钓了2条鱼,第二只小猫钓了三条鱼,问一问谁钓的多.（一一对应摆放教具）大部分孩子都能很快的说出谁多谁少.你是怎样看出来的?孩子们只能回答出这个是两条,这个是三条.接着教师进行小结,让幼儿初步了解一一对应的方法,理论性的小结似乎不能让孩子们理解,于是转换了语言的描述,用找朋友的游戏可以更好的帮助孩子理解一一对应,只有一条小鱼没有朋友,所以第二排的小鱼比第一排的小鱼多.

       二、操作材料应简单有效.

       为进一步使幼儿掌握一一对应的方法,活动前准备了多种材料：蘑菇、雪花片、五角星、小红花.多种材料摆放在桌上,根据教师的要求进行摆放,但是活动中出现了小小的混乱：物品较多幼儿摆放起来不方便,雪花片等玩具吸引了孩子的注意,不能根据教师的要求去比较蘑菇与小红花的多少.活动后反思,可以为幼儿提供两种材料,种类不在多,实用就好,为的是达到一一摆放、一一对应比较的目的.

       活动过程中孩子充满兴趣,能够运用一一对应的方法进行比较,并能够说出谁多、谁少、一样多.当然还有孩子们精彩的回答：延伸活动中翻看《幼儿用书》,分辨谁多谁少,请小朋友看一看、比一比小花多还是小碗多?回答：小花多怎样才能让小碗和小花一样多?回答放上一个大虾哈哈,对呀这样也叫一样多,个数相等嘛；怎样让蝴蝶和苹果一样多?回答飞来一只蝴蝶孩子的想象是很丰富的,像一本美丽的童话书,原来科学活动会这样有趣.

科学教案 好玩的拉线游戏

       【活动目标】

       1、通过一系列有关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿体会到玩绳的快乐；2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力创造力；3、通过玩绳，使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调能力。

       【活动准备】

       每人两根绳，一份编织工具（利用纸板按照一定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织）课件绳编作品若干、小魔术盒一个。

       【活动过程】

       1、利用魔术盒导入活动。

       师：小朋友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗

       老师要变个小魔术，看能变出什么来

       （利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣）

       2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探索更多的玩法。

       师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢

       幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳…

       师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们准备了一根漂亮的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发现更多的花样。

       幼：幼儿都在积极的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了许多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星…

       师：刚才小朋友说可以翻花绳，现在小朋友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。

       幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。

       师：小朋友，玩翻花绳，玩的真高兴，玩出许多花样，现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。

       幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。

       （通过老师的启发引导，使孩子在原有经验的基础上，都能积极地去探索、去表现，也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的快乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了准备，使孩子们自然把绳放好。

       3、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。

       师：小朋友刚才玩花绳，玩得非常好。

       下面看看绳还可以作什么

       播放课件，让幼儿欣赏。

       幼：孩子们感到非常好奇，啊，真漂亮﹗

       师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小朋友们到前面来看一下。

       幼：孩子们非常高兴地看、摸着这些作品，议论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪…我在电视里看过（通过近距离观察、触摸，使幼儿的好奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫）。

       4、让幼儿探索绳的编织方法

       师：小朋友们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们准备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么

       幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了漂亮的花纹、小动物等等…

       师：刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小朋友学习一下…

       幼：孩子们大多数都找到了规律，掌握了简单的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形（在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都积极主动，充满着成功的快乐和喜悦）。

       5、结束部分：

       师：刚才我们编织的东西都是比较简单的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更漂亮的图案。

       请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏（此环节肯定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的兴趣，并进一步鼓励幼儿，使玩绳游戏得到延续和提高）。

       【活动延伸】

       1、利用自由活动，继续探索玩绳的方法和技巧。

       2、回家与家长一起探索玩绳的方法和技巧。

       【活动反思】

       此活动幼儿非常感兴趣，玩出了许多的花样，确实体会到了玩绳的快乐，并在玩中乐于想象创造，达到了此次活动目的。

       但由于平时对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于继续开发。

诗歌虫儿的歌公开课教案

        活动目标：

       1．通过学习朗读儿歌，初步感受问答歌的结构特点和语言风格。

       2．引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并丰富有关昆虫的知识。

       3．愿意和老师、同伴一起朗读儿歌，体验合作朗读的愉悦之情。

       活动准备：萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。

       音乐：蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板

       活动过程：

       一．认识昆虫

       1.\"嗡嗡嗡\"听，是什么声音

       谁来了

       （虫儿飞来了）什么虫儿飞到小一班来了

       （蜜蜂图片）原来是蜜蜂飞来了

       蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。

       （师拿着蜜蜂飞一圈）和蜜蜂打个招呼吧

       （蜜蜂，你好

       大家好

       今天虫儿要聚会，除了我，还有别的虫儿要来，你们欢迎吗

       （欢迎欢迎

       2．（点击萤火虫）这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀

       （萤火虫）看，萤火虫的尾巴会发光，一闪一闪像什么

       （小星星，灯笼…）（出示灯笼）

       （点击蝴蝶）什么虫儿来了

       （这是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么

       （花蝴蝶儿爱跳舞，请幼儿听音乐学一学）还有什么虫儿来了

       （点击蜻蜓）你们看蜻蜓像什么

       （飞机）我们小小班时学过小蜻蜓律动，听着音乐一起来飞一飞。

       （律动：小蜻蜓）你们知道蜻蜓有什么本领吗

       （点击PPT，吃蚊子）蜻蜓最爱吃蚊子。

       二．学习诗歌

       1．虫儿们又漂亮又能干，它们要来考考小一班的小朋友，听好：什么虫儿嗡嗡嗡

       什么虫儿提灯笼

       什么虫儿爱跳舞

       什么虫儿吃蚊子

       小朋友你们会回答吗

       2．好，我再来问：什么虫儿嗡嗡嗡

       蜜蜂飞来嗡嗡嗡。

       什么虫儿提灯笼

       萤火虫儿提灯笼。

       什么虫儿爱跳舞

       花蝴蝶儿爱跳舞。

       什么虫儿吃蚊子

       蜻蜓最爱吃蚊子。

       3.师生一起读《虫儿歌》。

       4.边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。

       5.给幼儿圆舞板，边打节奏边读《虫儿歌》。

       6.老师问，幼儿回答。

       师生合作朗读《虫儿歌》。

       7.幼儿分组合作朗读《虫儿歌》。

中班科学活动我会数手指教案

        活动目标：

       1.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

       2.会手口一致的点数，并说出总数。

       3.能按数拿取相等数量的物体。

       活动准备：

       1.幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。

       2.图片一幅，幼儿操作材料。

       活动过程：

       1.复习\"5\"以内的数数。

       1.出示图片，幼儿观察、自由讨论。

       教师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。

       大家看一看，上面都有些什么

       小朋友们一起数一数图中各种东西的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。

       1.教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。

       2.幼儿操作练习：按数取物。

       1.请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。

       为什么

       2.请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。

       3.教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。

       3.玩\"手指游戏。

       游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（双手放背后）。

       你出\"5\"（教师伸出5个手指），我出\"5\"（幼儿伸出5个手指）。

       数一数。

       对不对

       （幼儿点数手指，并说出总数。

       对，对，对。

       （用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。

       4.完成幼儿操作材料《我会数》。

小班认识蝴蝶和蜻蜓的科学领域教案

        活动目标1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。

       2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。

       3、体验活动带来的乐趣。

       活动准备：蝴蝶玩偶，教学图片活动过程：

       一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。

       老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢

       有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇\"，你们来猜猜是什么小动物呢

       (蝴蝶)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己 拍拍手吧!二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。

       老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?老师设置以下问题进行提问：

       (1)蝴蝶的身体是什么样子的?（椭圆形的）(2)蝴蝶的头上面有什么?（两个触角）(3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有脚）(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有几只脚呢?（六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足）(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜欢花，生活在花丛中）(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?（蝴蝶喜欢吃花蜜，所以它们就喜欢待在花丛中）老师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。

       （8）那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗

       三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。

       1、老师有感情的讲述故事.

       一只美丽的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。

       这个卵经过了一段时间的成长，慢慢的蜕变成了一只毛毛虫；因为天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，慢慢的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，漂亮极了。

       春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出来了，看

       她们正在吃着甜甜的花蜜呢

       2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。

       （1）蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢

       （卵）（2）蝴蝶的卵是什么样子的呢?（像菜籽一样大小的东西）（3）这个卵经过成长蜕变成什么了

       （毛毛虫）（4）毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?（长出了翅膀，还有三对足，两个触角）(4)蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。

       老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?四、结束部分：

       我们美丽的蝴蝶仙子们我们一起出去吃花蜜吧

       跟我们后面的客人老师说再见吧

       （幼儿有秩序的离开，活动结束）

中班幼儿教学反思，去秋游

        你好

       又到春暖花开时，孩子们来到学校最多的话题就是：星期天爸爸妈妈带我春游去了。

       孩子们说到春游都比较兴奋，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黄色的油菜花、有的还在公园里放风筝呢

       一个个说的眉飞色舞，那是一个热闹啊

       但在与家长的交流中我们会发现，幼儿在外出活动时，场地宽敞，对外界新鲜事物特别好奇，以及幼儿与生俱来的活泼、好动，孩子经常会好奇地去“探险”，他们不能预见行为的后果，非常缺乏自我防护的意识和能力。

       因此，我在本次主题中我设计了《快乐春游去》的安全教育活动。

       一、情境引入，激发兴趣

       活动一开始的谈话导入从幼儿的实际生活出发，教师：春天有哪些美景呢

       幼儿将自己在春天里看到的，听到的进行讲述，有的说“油菜花”、有的说“有蝴蝶”、有的说“小草绿了”…幼儿讲述后我将春天的美景图片展示在幼儿的面前，幼儿都感叹到：真美啊

       从而提高对春天大自然的向往。

       教师：在周末爸爸妈妈和我们都去哪里春游了呢

       幼儿踊跃回答，自豪地介绍了自己的春游经历，有的去了花海、有的去了公园、有的去了动物园…幼儿的活动情绪一下子提高了，为下面的环节做好了铺垫。

       二、故事贯穿，联系实际

       中班幼儿的规则意识已经初步形成，但是由于他们的年龄特点，中班幼儿在活动中经常会忘记规则的存在。

       我就运用故事中八只小熊在春游中发生的一系列的事情，制作成了PPT，在与孩子一起讲述故事的同时，孩子们越来越明白，原来排队可以避免发生危险，原来遵守纪律可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的发生。

       遵守纪律能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很容易就通过，保证了安全。

       这些故事情节很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来，在孩子户外游戏时，我抓拍了几个幼儿争抢玩登高游戏的镜头，在与幼儿讨论时孩子的参与积极性也非常高，激起了幼儿的经验回忆，引发了幼儿的共鸣。

       三、判断对错，积累经验

       幼儿在《八只小熊春游去》懂得了遵守纪律，排队等待，是我们生活中最为平常的生活行为。

       在能够遵守纪律懂得排队的同时，在春游活动中还有一些我们经常忽略的安全细节，在活动第三环节我将一些常见的安全小知识制作了PPT让幼儿直观地进行判断。

       在观看每一幅图，首先让孩子观察图上的小朋友在干什么

       它提醒我们要注意什么呢

       孩子们平时的安全知识比较丰富，很快准确的判断出了图中小朋友行为的对于错，这个环节提高了幼儿辨别是非的实际能力。

       四、抢答游戏，巩固知识

       为了让幼儿巩固知识，加深印象，我设计了一个抢答的游戏，男女小朋友分为两组，各组推选一个拿抢答器，当老师说到“抢答开始“两队就敲响抢答器，最先敲响的回答问题，回答错误就把回答问题的权力让对方，这个游戏我们在平时课堂中也玩过，所以幼儿熟悉了游戏规则，玩起来也相当投入，一个个情绪高涨，这个环节更好地激发了幼儿的兴趣，让幼儿在快乐中巩固了安全知

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小班数学《数数有多少》教案反思

       【活动目标】

       1、能手口一致地点数10以内的数。

       2、对点数活动产生兴趣。

       3、了解多与少的相对性。

       4、让幼儿懂得简单的数学道理。

       【活动准备】

       1、动物园门票每人一张。

       2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

       【活动过程】

       一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

       点数9个小朋友。

       师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。

       请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。

       ①幼儿自主排队。

       ②男女小朋友相互点数人数。

       师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个

       记住要从小红旗开始。

       （男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。

       二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。

       （1）示范数10的数。

       师：瞧，这是谁呀

       让我们看看有几只

       （2）提出操作要求。

       师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物

       （3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。

       （4）评价—请几名幼儿点数自己的操作材料。

       师：你的是什么动物

       请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个

       数完后追问：你数到了几个

       （5）挑战：点数15以内的数。

       动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数

       三、结束情境。

       师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧

       【活动反思】

       《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。

       2、对点数活动产生兴趣。

       课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。

       课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个

       点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只

       小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。

       最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。

       课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误，似乎没有难处。

       而创建的情景也符合生活化的目标

       在第一个排队数的时候应该让孩子数。

       在小朋友操作的环节，我给予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数；另外课后延伸也可以加上10以外的挑战项目，让小朋友尝试。

       这节课，考虑的还不算太全面，虽然达到了目标不过也不算太精细，希望下次能再接再厉，考虑到位有突破

       小百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。