标点符号使用规范(最新版)

第一篇：标点符号使用规范(最新版)

       标点符号使用规范

       一、类型（常用的16种）：

       1、点号表示说话时的停顿和语气。句内点号，句末点号。顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：）句号（。）问号（？）感叹号（！）（也表现句子性质和作用）

       2、标号主要标明语句的性质和作用。引号 括号、书名号 破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、（专名号）

       二、常见标点符号的正确用法：

       1、顿号（、）分隔的只能是词或短语。

       例如：该机构结构简单、制造容易、性能稳定、操作方便。* 顿号其他要注意的地方：

       使用顿号隔开的并列词语，一般最后两个之间应用“和”连接。并列的阿拉伯数字之间和并列的外文序号之间的停顿，应用西文状态的逗号而不用顿号。

       2、逗号（，）表示一句话中间的停顿。

       [1] 复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。

       例如： 所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。

       [2] 句子主语较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。

       例如： 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。

       [3] 句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。例如： 这样八股，鲁迅早就反对过的。[4] 句子宾语较长时，前面用逗号。

       例如： 我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。[5] 状语的句首，状语之后用逗号。

       例如： 眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！

       [6] 用在倒装句子成分之间。例如： 出来吧，你们！（主谓倒装）

       荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）

       [7] 用在并列词组之间。

       例如： 桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。

       [8] 关联词之后。例如： 他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。

       [9] 句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。例如： 老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位语）

       什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入语）

       3、分号（；）

       [1] 表示复句内部并列分句间的停顿。

       例如： 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

       [2] 有时在非并列关系的多重复句内也用分号。

       例如： 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭、出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（转折关系）

       这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。

       * 使用分号应注意的几点：

       [1] 单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

       例如：

       待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

       [2] 并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。例如： 虚心使人进步，骄傲使人落后。

       4、冒号（：）

       [1] 用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。

       [2] 用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。

       例如： 纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。

       [3] 用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话，所想的内容或所作的分析。例如： 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

       [4] 用在解释说明性的话之前。

       例如： 马克思发现了人类历史的发展规律：人们首先必须吃、喝、住、穿。然后„„

       [5] 用在总括语的前面，表示总结上文。例如： 直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只这一点。

       [6] 冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。例如： „„必须重申党的纪律：

       （一）个人服从集体；

       （二）少数服从多数；

       （三）下级服从上级；

       （四）全党服从中央。

       5、句号（。）

       句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。

       例如： ①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。②请把门关上。③今天我们必须回去。

       ④夜晚。⑤下课了。

       句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。

       6、问号（？）

       问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如：

       今天怎么回来得这么晚？

       他是谁？从什么地方来？

       *使用问号应注意以下几点：

       [1] 反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。

       例如：

       在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？

       是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

       [2] 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号，但有时为了强调各选项的独立性，也可以考虑在各项之后都用问号。例如：

       明天是你去监考呢，还是我去监考呢？

       [3] 有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如：

       请你稍微挪一下凳子好吗？

       [4] 有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如：

       怎么啦，你？

       [5] 有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如：

       我不知道他去车站接谁。

       我没什么，可不知道人家怎么想。

       7、感叹号（！）

       感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。

       [1] 表示感叹句末尾的停顿。

       例如： 一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的薄公英！

       [2] 语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。

       例如： 祥林嫂，你放着罢！

       [3] 语气强烈的反问句后也用叹号。

       例如： 怎么会讲得这么糟呢！

       [4] 语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。例如：

       长途！飞机！啊呀！你走错了。

       [5] 在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。

       8、引号（“”‘’）

       [1] 表示直接引用的话。例如： 它一下子就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”

       [2] 表示突出强调。

       例如： 包身工没有“做”或“不做”的自由。

       [3] 表示讽刺和否定。

       例如：

       “还要让它‘留芳’百世吗？”

       有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

       [4] 表示特定称号。

       例如：

       “芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

       [5] 有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：

       “如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！

       * 使用引号应注意：

       [1] 引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。例如：

       （一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”

       [2] 如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如： 我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

       [3] 引文不完整或者说引文成为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。

       例如： 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

       [4] 如果引文连着有好几段，每一段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。

       [5] 如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。括号（()[ ]）括号表示文中解释的部分。

       9、破折号（——）

       [1] 表示破折号后面是解释说明的部分。例如：

       带工老板拿着一叠名册，懒散地站在正门出口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。

       [2] 表示意思的递进。例如：

       每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工„„

       [3] 表示意思的转换，跳跃或转折。

       例如：

       “好香的干菜——听到风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。

       [4] 表示语音延长。

       例如：

       我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——

       [5] 表示语音较大的停顿或中断。例如：

       鲁侍萍：亲戚？

       周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

       [6] 表示总结上文。

       例如：

       捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。

       [7] 用在副标题前。例如：

       火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺

       [8] 表示事项的列举分承。

       例如：

       五年来，在改革开放的推动下，我国国民经济持续发展，总的形势是很好的。

       ——国家经济实力继续得到显著增强。„„

       ——国民经济的重大比例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提高。„„

       ——城乡人民生活进一步改善。„„

       10、省略号（„„）

       [1] 表示引文或引述的话里有所省略。

       例如：

       就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：二月里来，好风光，家家户户种田忙。„„

       听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了，请马上设法空运„„空运！”

       [2] 表示重复词语的省略。例如：

       孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌„„”他的脸色，很像恳求掌柜，不要再提。

       [3] 表示列举同类事物和序数词语的省略。

       例如：（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫„„种类实在不少。

       [4] 表示静默或思考。

       例如：

       何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：„„

       [5] 表示说话断断续续。

       例如：

       他„„直指着正北方向，“好，好同志„„你„„你把它带给„„”

       [6] 表示语言的中断。

       例如：

       “我并没有阔哩，我须卖了这些，再去„„” “啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？”

       [7] 表示话未说完，语意未尽。

       例如：

       这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到哪里去向您汇报呢？„„

       * 使用省略号应注意：

       [1] 省略号就表示“等”“等等”，所以省略后后面不必再用“等”“等等”。

       [2] 省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段或几段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。

       11、书名号（《 》< >）

       书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称。例如：

       《中学生》 《语文报》 《涛声依旧》

       *使用书名号应注意：

       [1] 书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。例如：

       《读<石钟山记>有感》

       [2] 书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。例如： 《荀子·劝学》

第二篇：标点符号使用

       三、标点符号使用练习（１）

       １、下面句子标点符号使用错误的一项是（）

       A、“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” B、我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。

       C、《中国青年报》10月28日“社会周刊”上提出了“搞经济要不要学汉语”的问题。

       D、怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美好呢？

       ２、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

       A、我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。

       B、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气? C、北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点--苏联和平站。

       D、现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。

       ３、下面句子标点符号使用错误的一项是（）

       A、今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”--广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。

       B、闻一多先生说：“诗人主要的天赋是'爱'，爱他的祖国，爱他的人民。” C、开荒、种庄稼，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。

       D、人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？ ４、对下列句子中标点符号的作用分析错误的一项是（）

       A、他说，法国语言是世界上最美的语言--最明白，最精确。（破折号，表示行文中的解释、说明）

       B、这样的“聪明人”还是少点好。（引号，表示行文中着重指出的部分）C、每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。（破折号，表示行文中话题的转换）

       D、苏轼的名句“不识庐山真面目”使游客对庐山云雾产生神秘感。（引号，表示行文中直接引用的句子）

       ５、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

       A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：' 礼多人不怪嘛'。”

       B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?

       C、蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方--矮树、篱笆、野草、灌木枝等--蜕掉身上的皮。

       D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。” ６、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

       A、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。

       B、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务

       人员；这是全世界都统一的。

       C、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

       D、“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?” ７、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

       A、这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

       B、当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔-波普”慧星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。 C、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。

       D、今年春节，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

       ８、依次填入下面一段文字中①-⑤五个标号处的正确的标点符号是（）恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过，讲话、写文章”都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写文章的准则，力求”句句无余字，篇中无长语④(姜夔《白石诗说》)⑤

       ①

       ② ③ ④

       ⑤ A.“。

       。” “，”。

       B.。“

       ”。

       “ ”

       。C.“。

       。” “，”

       。D.。“

       ”。

       “。

       ” ９、下面文中(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)处应依次填入的是()

       这种倾向从哪里可以看出来呢?主要就表现在商品标记和文字上(甲)明明是中国厂商自己制造的内销产品，购买者也都是中国人，但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货(乙)或者在商标上(丙)包装上(丁)说明的图片(戊)文字中印上些外文，甚至连一个中国字也没有。 A.冒号 句号 逗号 逗号 顿号 B.句号 逗号 顿号 顿号 “和”字 C.逗号 分号 顿号 顿号 顿号 D.感叹号 句号 顿号 顿号 顿号

       １０、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

       Ａ、大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

       Ｂ、没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功? Ｃ、概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才? Ｄ、要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。

       １１、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

       Ａ、避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例o序》)。

       B、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… 走到哪儿都闻得见诱人的香味。

       C、畅销海外的名贵药材：三

       七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。D、船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)――即是“中外之界”。１２、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

       A、去年一年，日本广岛县为了笼络中央内阁官员，竟举办了474次所谓的非正式联谊会。

       B、一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。

       C、同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的。D、洪武二年，朱元璋开始读《孟子》，发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒，对人说：“这个老头子要是活到今天，非严办不可。” １３、下列句中标点符号正确的一项是

       A、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。

       Ｂ、文学工应培养起自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。

       C、这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。

       D、电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星--歌星、舞星、体

       坛健将、商界名人等等。

       １４、破折号用法与其他三句不同的一句是（）Ａ、人们应该赞扬你的母亲--伟大的中国!B、只有两条板凳--其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳30个人吃粥。

       C、水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西--是一盒用精致盒纸装着的饼干。

       D、这些光都不是为我燃着的，可是我也分到了它们的一点点恩泽--一点光，一点热。

       １５、下列引号的作用与另外三项不同的是（）A、张老师改作文，确实有“点石成金”的功夫!B、别有用心的人们强令吴吉昌去瓜园“立功赎罪”，永远不准他再进棉花地。C、我看，这样的“聪明人”还是少一点好。

       D、在某些喜欢息事宁人的人看来，他们也许还算是“好人”。１６、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

       Ａ、图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真，而图形文字只求达意明确。

       Ｂ、这种人因为他们过去过着好日子，后来逐年下降，负债渐多，渐次过着凄凉的日子，“瞻念前途，不寒而栗”。

       Ｃ、“在地图上神游天地，”塞万提斯写道，“不像旅行那样要花钱，会使人疲劳，又可免受冷热饥渴之苦和种种不便。”

       Ｄ、你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们

       稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨大的创伤!１７、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

       Ａ、站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实的写照。

       Ｂ、省教育厅在给孙旗屯村建造的纪念碑上刻着：“办学功绩，永垂青史”八个大字。

       Ｃ、人们告诉我，这应是巫山十二峰的第一峰。它仿佛在招呼上游来的客人说：你看，这就是巫山巫峡了。

       Ｄ、不被制约的权力将产生腐败现象，这已是无需证明的结论了。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督？这一系列的问题仍需要解决。１８下面句子标点符号使用正确的一项是（）

       Ａ、这本《浪花》诗集，内容丰富，多种多样，有气势磅礴的长篇史诗，情节跌宕的叙事诗，娓娓动听的抒情诗和针砭时弊的讽喻诗。

       Ｂ、这使人在秘密警察监狱那种违反天理人情的残酷环境里，还想起一点人间生活――正常的那种带文明气的生活。

       Ｃ、同志们来信说：“他们都很好，要留在家里的同志不要为他们担心。” Ｄ、1919年的“五四”运动，第一次以不妥协的精神，亮出了“科学和民主”的旗帜。１９、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

       Ａ、《荷塘月色》的语言艺术确是达到了如所追求的“顺口”、“顺耳”、“顺眼”的境地（《诵读教学与“文学的国语”》）。Ｂ、下午你是看书，或是打球呢？

       Ｃ、人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。

       Ｄ、其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。

       答案：Ｄ。A项括号就置于句号后面。Ｂ项“或者”不能用于选择句。Ｃ项“

       四、五百”中间不应加顿号，因为是概数连用。D项不需把逗号改为顿号，如果改为逗号，新西兰就不是“大洋洲”的了。２０、给下面一段文字加标点符号。

       余先生在《彝族八卦浅探》引用文献解析汉族与彝族关系，说：①丁润生在《伏羲虎文化与彝族八卦初探》写道：② 彝族的古代祖先又叫羌族，现羌族多居住在金沙江上游的岷江流域。古时曾居住在甘肃、青海及新疆等地。羌是西部的主要民族，古称西羌、西戎，故又称羌戎或氐羌。司马迁《史记·六国年表》中说：③禹兴于西羌④⑤可见炎黄及其子孙多是上古时西羌文化的继承者或其后裔⑥⑦⑧⑨余先生引用丁先生的文献，而丁先生在文中又引用司马迁的文献。Ａ、①“ ②' ③” ④。⑤“ ⑥。⑦' ⑧。⑨” Ｂ、①“ ②” ③“ ④。⑤” ⑥。⑦“ ⑧。⑨” Ｃ、①“ ②' ③' ④。⑤' ⑥。⑦' ⑧。⑨” Ｄ、①“ ②” ③' ④。⑤“ ⑥。⑦' ⑧。⑨”

       参考答案：

       １、D。句子包含两个问题，后一个问号应去掉。２、C。A项“但自己断定”后应该用冒号，表示提示下文。B项是陈述语气，句末应该用句号。D项中的省略号与后面的“等”表意是重复的，省略号应该删去。３、C。C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间都应该用逗号。“

       开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号。４、B。由B项中的“还是少点好”可以推知“聪明人”的引号是表示讽刺或否定的意思。５、Ｃ。６、Ｄ。７、Ａ。８、Ｂ。９、Ｂ。１０、Ｂ。Ａ项“所以”后才是结论，把“证明”后的冒号改为逗号。Ｂ项两个问号，从两个不同方面提问，不是选择问。Ｃ项是陈述句。Ｄ项中的分号用的不当，第一个分号应改为句号，最后一个分号应改为冒号，总概上文。１１、Ａ。A项括号内容紧贴原文是对的，原因是局部引用。B项的顿号应改为逗号。C项的冒号去掉，因是一个词组。D项中的破折号是多余的，因有“即是”。１２、Ｄ。A项中的“非正式联谊会”应加引号，文中也有提示词“所谓”。B项中第二个分号改为逗号。Ｃ项是顿号使用不当。使用顿号应是内容的并列才行，此项内容有两个层次，可将前两个顿号改为逗号。１３、Ｄ。A项第二个顿号改为逗号，使前后内容并列。Ｂ项“鲜明”之后加逗号，因句子长，前后并列层次不一样。C项的冒号改为逗号，因是插人语，且冒号也全带动不起后面的内容。１４、B。这是国家考试命题中心样题中的一个标点题，考查的是破折号的用法。ACD项都 是解释、说明，而B项是递进用法。１５、A。这也是国家考试中心公布的样题之一，考查的是引号。DCD三项中的引号实际是反语，引用的目的恰恰是其反面。A则是重点强调。１６、Ｂ。Ａ项中的句号应改为分号，两者并列。Ｃ项中的句末句号移到引号的外面。：D项“心灵”后面用逗号，因与后面是一个句子。１７、Ｂ １８、Ｂ。Ａ项“多种多样”后改冒号。Ｃ项是转述，去掉引号，冒号改为逗号。Ｄ项改为“科学”和“民主”。１９、Ｂ。Ａ项“多种多样”后改冒号。Ｃ项是转述，去掉引号，冒号改为逗号。Ｄ项改为“科学”和“民主”。２０、答案：Ａ。余先生在《彝族八卦浅探》引用文献解析汉族与彝族关系，说：“丁润生在《伏羲

       虎文化与彝族八卦初探》写道：' 彝族的古代祖先又叫羌族，现羌族多居住在金沙江上游的岷江流域。古时曾居住在甘肃、青海及新疆等地。羌是西部的主要民族，古称西羌、西戎，故又称羌戎或氐羌。司马迁《史记·六国年表》中说：”禹兴于西羌。“可见炎黄及其子孙多是上古时西羌文化的继承者或其后裔。'。”余先生引用丁先生的文献，而丁先生在文中又引用司马迁的文献。

第三篇：浅谈学生在作文中如何正确规范使用标点符号

       浅谈学生在作文中如何正确规范使用标点符号

       上周，学校的语文老师在三个年级中针对学生在作文中使用标点符号的情况进行抽样调查：50人（七年级15人，八年级20人，九年级25人）中，标点符号使用完全正确者6人，占12%；基本正确者20人，占40%；基本错误者18人，占36%；完全错误的6人，占12%。其中标点符号使用完全错误的作文中，通篇无标点的有2人，不仅如此，有的同学的作文简直就是“一点”到底，无论是逗号、句号、问号，还是分号、顿号、感叹号等等，都喜欢用“一点”来代替。“一逗到底，句号关门”的就有4人。从调查结果来看，不管是考试时候的作文，还是平时的作文写作，都能看到有绝大多数的同学没有认真进行标点，学生滥用标点现象普遍。可能是出于马虎，也许是根本不知道怎么什么时候使用说明标点符号。那么，怎么样才能指导学生正确规范的使用标点符号呢？

       一、标点符号的定义

       首先，要让学生明白什么是标点符号？标点符号，书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。简单来说就是我们在写作中用来进行节奏停顿，和表达语气的符号。

       二、常用的标点符号

       那么，初中阶段要求大家掌握的标点符号总共只有12种：逗号、句号、感叹号、问号、分号、冒号、顿号、省略号、破折号、书名号、引号、括号。

       三、常用标点符号的作用

       标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。不同的位置，不同的语气，就要使用不同的标点符号。

       1、句号。

       (1)用于陈述句的末尾。

       北京是中华人民共和国的首都。

       (2)用于语气舒缓的祈使句末尾。

       请您稍等一下。

       2、问号 ？

       (1)用于疑问句的末尾。

       他叫什么名字？

       (2)用于反问句的末尾。

       难道你不了解我吗？

       3、感叹号！

       (1)用于感叹句的末尾。

       为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

       (2)用于语气强烈的祈使句末尾。

       停止射击！

       (3)用于语气强烈的反问句末尾。

       我哪里比得上他呀！

       4、逗号，(1)句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

       我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

       (2)句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

       应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

       (3)句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

       对于这个城市，他并不陌生。

       (4)复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

       据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

       5、顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

       正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

       6、分号 ；

       (1)用于复句内部并列分句之间的停顿。

       语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

       (2)用于分行列举的各项之间。

       中华人民共和国行政区域划分如下：

       （一）全国分为省、自治区、直辖市；

       （二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；

       （三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

       7、冒号 ：

       (1)用于称呼语后边，表示提起下文。

       各位同学：现在开会了„„

       (2)用于“说、想、是、证明、宣布下”等词语后边，提起下文。

       他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

       (3)用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

       北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。

       (4)用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

       校级干部工作会

       时间：11月20日上午9点

       地点：学校团委办公室

       (5)用于总括性话语的前边，以总结上文。

       张华考上了北京大学；李萍就读技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

       8、引号“ ” ‘’

       (1)用于行文中直接引用的部分。

       “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

       (2)用于需要着重论述的对象。

       古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

       (3)用于具有特殊含义的词语。

       这样的“聪明人”还是少一点好。

       (4)引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

       他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”

       9、括号（）[] {}

       用于行文中解释的部分。解释句子中某些词语的，括注紧贴在被解释词语之后；解释整个句子的，括注放在句末标点之后。

       中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

       10、破折号 ──

       (1)用于行文中解释说明的部分。

       迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

       (2)用于话题突然转变。

       “今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

       (3)用于声音延长的拟声词后面。

       “呜──”火车开动了。

       (4)用于事项列举分承的各项之前。

       根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

       ──环境声学；

       ──环境光学；

       ──环境热学；

       ──环境电磁学；

       ──环境空气动力学。

       11、省略号„„

       (1)用于引文的省略。

       她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊„„”

       (2)用于列举的省略。

       在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰„„春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！

       (3)用于话语中间，表示说明断断续续。

       “我„„对不起„„大家，我„„没有„„完成„„任务。”

       12、书名号 《 》〈 〉

       用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

       《红楼梦》的是曹雪芹。

       四、正确规范的使用标点符号

       作文书写中使用标点符号，不仅要掌握它们的用法，还要注意它们的规范书写。在学生明白了常用的标点符号及其作用，我们还应该让学生明白怎么样才能正确的书写标点符号。

       1、凡是点号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号），都应该在原稿纸上占一方格，写在空格的左方。

       (1)句号、逗号、顿号约占四分之一空格。

       (2)问号、感叹号、分号、冒号约占二分之一空格。

       2、标号大致分为两类，一般都占两格地位。

       (1)引号、括号和书名号都是分为前后两个部分，分别标在文字的前后，并各占一格。

       (2)省略号的六个圆点、破折号的一直横都占两个方格，上下位置居中。

       3、标点符号的转行

       (1)点号的功能是表示语气和停顿，必须紧接在原语句后面，如已写到一行的最后一格，应把标点贴着格的框线挤着写下去，不能提行写在下一行的开头。

       (2)破折号和省略号可以放在一行开头，但不可分开写在一行末尾和下一行开头两处。

       (3)引号和括号的前半可以放在一行开头，但不能放在上一行的末尾；它们的后半可以放在一行末尾，但不能放在下一行开头。

第四篇：标点符号的使用

       教学目标：

       知识与技能：掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解 录入方法，培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情和渴求。过程与方法：引导学生观察、发现和解决问题：怎样输入隐藏的标点。情感态度与价值观：培养学生的信息素养及热爱科学的意识。教学重点：掌握常用标点和对应的键名。教学难点：怎样输入隐藏的标点及上档标点。教学过程

       一、提问导入：

       1、复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。

       怎样敲Q、W、O、P、Z、V、M等键？请在写字板中输入。

       2、复习文字输入，在写字板中继续输入：我爱我的学校……

       3、Shift键和CapsLock键的作用？

       今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用键盘，还能帮助 我们学习语文知识呢。

       二、学习新课：

       1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：《法默先生的闹钟》 但其中没有标点。

       师：同学们，有谁来一口气念这段话，看谁念的长、念的完。

       （学生抽读，由此引入语文概念中的标点，让学生认识标点的重要，同时利用知识的整合、迁移，让学生对电脑学习产生动力）

       师：刚才有同学脸都念红了，也没念完？怎么回事？ 生：没有标点。

       师：谁来说说我们都学习过哪些标点？（抽生上台板写）

       （传统教学的手段不能丢，板书的意义在信息技术课上也一样能体现。其它学科的教学手段一样可以迁移到信息技术学科中来）

       师：好，请同学们在老师发下的纸张上给这段话加上标点。

       2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗？ 师：同学们已经会在电脑上输入文字了，电脑强大的作用让我们更多的文字放到了电脑上处理，所以电脑上的文章输入也需要标点的输入。

       3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点？有哪些是我们知道而键盘上没有的？请同一组的同学一起来找一找。学生小组活动。

       你找到了哪些符号？谁上来指指看？（指名交流）

       4、电脑发送不含标点的文章《法默先生的闹钟》，请同学们在写字板中打开这篇文章，先选择输入法（单击任务栏上的语言指示器，打开输入法选择菜单，单击“智能ABC”），自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。

       （学生自我探究发现问题，从而激发好奇心解决问题）这时有两种情况：

       A、个别学生会正确输入，可请他们来当小老师讲解。B、都不会输入。

       这儿针对第二种情况讲解。

       ［研讨学习］掌握中英文输入法切换，中英文标点切换。老师巡回检查，在刚才的学习中，老师发现同学们都会输入，但输入的标点符号形状不一样。有的是“,.”有的形状是“。”，这是为什么呢？（引入输入法状态的切换方法）。

       5、抽生上台演示：尝试输入“。”（输入了英文的逗号和句号）。

       输入的逗号和句号跟我们平时作文里用的逗号和句号一样吗？（生：不一样！）（生：我们作文里用的句号是空心的一个圆圈，这里是一个实心的点。）谁能输入我们作文里用的逗号和句号呢？

       另一学生尝试上台操作（单击输入法工具条上的“标点切换”按钮，切换成中文标点，再键入逗号和句号）。师点评：之前输入的这种叫做英文标点，而后面这种比较大的和我们平时用的一样叫中文的标点。

       我们将输入法设置成中文状态，还需要要单击“中英文标点切换”按钮，把它切换成“中文标点”［CAI课件出示：任务栏、工具条及相应按钮名称的图标，用箭头指向标明。］ 下面请大家把中文的逗号和句号重新输入到自己的文档里。学生练习输入。

       ［“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”输入法的设置是关键，一定强调。］

       6、请同学们观察，含有„。‟的键有什么特点？ 引入双符键的概念，并讲解。［出示CAI课件，键盘图中将双符键标注成红色］ 我们把这种一个键上有两个符号的键叫做双字符键。（板书：双字符键）

       7、刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置？引入下档键及输入。在下档字符中，除了逗号和句号（出示键位），还可以输入哪些标点符号？ ［小组讨论并尝试］

       学生发现问题：怎么单引号只能输一半，„［‟变成了„《‟，怎么输入„》‟ 请优生演示并回答：再按一次该键，就可以输入另一半了。

       《“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事。”在学生自主练习后再由教师组织交流学习活动，学生之间互相介绍，取长补短。这样既发挥了学生的主观能动性和创造性，又能准确地完成教学任务。》

       8、有哪些标点符号位于上面？找一找„？、“、｛、：‟的位置。学生讨论问号等的输入方法。（引入上档键）

       9、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键，它的第一个作用是可以转换大小写的输入，（学习换档键的第二个功能：输入上符键）要先按住Shift键，再按符号键。

       一齐找找还有上档中还有哪些认识的标点符号？

       有和单引号一样需要连续按两次输入一对的符号吗？学习：双引号、括号。

       10、请同学们再利用刚才学习的知识在《法默先生的闹钟》一文中继续练习输入有关的上档标点：感叹号、括号、问号、双引号等。

       全部输入正确的请举手，老师在评比栏贴上代表鼓励的小绿树或其它标识。［激励手段的及时运用，对于调动学生学习主动性与积极性作用很大，也可以作为了解学生知识点掌握情况的一个尺度］

       11、隐藏的符号。

       所有的符号键盘上都列出来了吗？（没有），但我们都可以利用键盘输出，想知道怎么办吗？那我们就一起来找找那些隐藏的标点符号吧。

       教师演示：顿号、省略号、书名号。这几个符号的输入，你们学会了吗？谁愿意上来试试？ 输入练习（省略号、顿号、书名号）。

       12、好，请大家重新打开《法默先生的闹钟》一文，将标点完整的输入出来。

       三、拓展练习（8分钟）

       1、一齐读一读儿歌《标点符号的对话》，了解各个标点的不同用途。

       2、打开书上P56－57页，看书，用自己的方法默记，然后思考完成课后练一练。

       3、出示各种句型，学生练习打标点。可以生说师输，也可以师说生输入，学生自说自练互检多种形式。

       我们的校园真美丽啊

       他说 我放学后先做作业 然后才看电视

       我喜欢踢球 看书

       不过 我最喜欢看书 我喜欢的书是 十万个为什么 ………….分小组完成教师的活动任务。老师巡视指导。展示自己小组成果。《本环节重在实现语文与信息技术的学科整合，既可以再次认识标点符号的作用，同时激发学生的参与热情，让他们真正成为学习的主体。》

       四、小结及延伸

       这节课，我们主要学习了中文标点符号的输入。其实啊，同学们爱上网进行聊天，在聊天中，我发现有的同学还用键盘上的符号和数字、字母组合，组成各种可爱的特殊场景呢！请大家谈一谈、找一找。（教师可出示相关资料让学生传阅）

       五、自我评价

       1、通过练习，对自己标点符号输入的操作水平的评价是（）。

       2、与其他同学比，自己的成绩（）。

       3、通过实践和思考，要想正确输入标点，键盘操作熟练，我认为要（）

第五篇：标点符号使用要点

       标点符号使用要点

       2022.5

       一、点号

       1、句号、逗号

       注意当断不断，不当断硬断的错误。

       2、问号

       ① 只在句子末尾用问号，倒装句也是如此。

       怎么了，你？

       ② 并列问句每个分句都用问号。有两个以上的选择问句时，只在最后一个分句后用问号；但这几个选择问句较长或是为了加强语气，也可以每个分句后都用问号。

       是站在他们前头领导他们呢？还是在他们后头指手画脚批评他们呢？还是站在他们对面反对他们呢？

       ③ 陈述句中有疑问词不能用问号。

       他们很关心这段路上的居民怎么搬迁。

       3、叹号

       ① 只在句子末尾用问号，倒装句也是如此。

       多壮观啊，贵州的黄果树瀑布！

       ② 叹号在引语后面，不管是完整引用还是部分引用，一般应保留。问号相同。

       同学们喊着‚加油!‛‚加油！‛的号子。

       ③ 用于带有强烈感情的感叹词、应答语后面，用于声音强烈的象声词后面。

       啊！祖国，我回来了！

       刚躺好，‚轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了。

       4、顿号

       ① 顿号和“和”“同”“及”等连用时，连词用在最后两个并列成分之间，前面用顿号。

       各级政府、社会各界和世界各国都积极行动起来参与救灾活动。

       ② 并列短语高度浓缩、联系紧密并约定俗成时，中间不用顿号。

       工农业 教职员工 男女老少 沉着勇敢 兄弟姐妹

       ③ 约数中间不用顿号，相邻的两个数字之间必须用顿号。

       刚要进去，就被一个十二三岁的孩子叫住了。

       我在小学四、五年级的时候他教我们。

       ④ 并列成分之间有“啊、哇、呀、啦”等语气词时，中间用逗号不能用顿号。

       现在的年轻人‚幸福‛多了，多数都上网啊，泡吧啊，逛街啊，谈谈恋爱啊，就是不知道读书。

       ⑤ 并列词组比较长、停顿较大的，不用顿号用逗号。

       情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，民众条件的配合等等，都要细致考虑。

       ⑥ 并列成分作补语且需要强调时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

       那种叫‚水晶‛的，长的长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用水晶雕刻出来的。

       ⑦ 并列成分作定语，不论结构简单还是复杂，字数多与少，一般都用顿号。

       这样的大学，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿．．

       。⑧ 并列成分作状语，如果并列成分是单词或成语，之间用顿号。并列成分是介宾结构，之间用逗号。

       这些思想，我们应该坚决、彻底、干净地消除。

       他们在朦胧的月光中，在大青树下，在纺车旁边，用诗一般的语言倾吐心声。⑨ 并列成分作谓语时，如果并列成分是主谓结构，之间用逗号；并列成分共同带一个宾语，这几个动词之间用顿号。

       她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，讲话大声大气。

       全体研发人员共同研制、推出了这种产品。

       5、分号

       ① 非并列关系的多重复句，前后两部分之间可以用分号。② 并列的分句任何一个有了逗号，这些分句之间就用分号。

       在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。

       ③ 分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、短语还是句子，都作为

       一个分句处理，各条末尾都用分号，最后一条结束了用句号。

       农民对一个好干部的要求是：

       一、办事公道；

       二、自己不要吃得太饱；

       三、有经济头脑。

       ④ 句子结尾用了“等等”，代表未说出的并列成分，“等等”的前边也用分号。

       中国谜语具有许多特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。

       6、冒号

       ① 冒号管到句子结束。

       ②引文不独立成句而只是句子的一部分时，前面不用冒号。林则徐宣称：‚鸦片一日未绝，本大臣一日不回‛，表示决心禁绝鸦片。③ 一个句子内套用两个冒号的情况应该避免，但两个直接引用套用可以。④ 在“即”“也就是”等提示性词语前不能用冒号。

       我们要有两种‚力‛ :即毅力、努力。

       ⑤冒号可以用在句子结束部分表示对上文几种情况的总结。

       巴赫的音乐，面对的是每个听者的心灵。它总是如微风细雨，悄然而来，轻柔曼妙；总是如涓涓溪流，清清地、浅浅地流淌：稳定，安详，恬静，圣洁。

       二、标号

       1、引号

       ① 表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号。

       ‚五四‛至今已有九十年，但‚五四‛的精神我们没有忘记。

       ‚一二〃一‛运动是昆明的光荣，是云南人民的骄傲。

       ② 引文独立完整，引文末尾的标点保留；引文作为大句子的一部分，末尾的标点去掉或放到句外，但问号、叹号除外。

       在老张‚同志们，走吧！‛的招呼声中我们出发了。

       ③ “某某说”插在引文中间，前面引文的结尾标点放在引号内，可逗号、句号、叹号、问号；“某某说”后面不用冒号用逗号。

       “将军，我是凯。‛我说，‚他们已经出发了。‛ ④ 不要把不该引的成分引到引号里面。

       老太太笑着说：‚小伙子，‘病来如山倒，病去如抽丝嘛’，急不得！‛

       2、括号

       ① 句内括号紧挨要解释的词语，括号内如果是句子末尾标点去掉，但叹号、问号除外。

       ② 句外括号紧挨要解释的句子，括号内如果是句子末尾可以保留标点。

       3、破折号

       ① 意思的转折和转换用破折号，插说前后各用一个破折号。

       ② 用在分说、总说中时，如果分说部分是对总说部分的解释，可以用破折号。这时如果把破折号后的部分删去，句子的内容和形式仍是完整的。

       我国的四大发明——火药、指南针、造纸术、印刷术对世界历史的发展有伟大贡献。

       ③ 破折号和顿号不要混淆。

       患者的丈夫、一个身材魁梧的男子汉‚扑通”一声跪在他的面前。④ 破折号前面的点号可用可不用。

       4、省略号

       ① 列举各项和省略部分不充当某一词语的修饰限制成分时，省略号与“等、等等”可以互换；列举各项和省略部分充当某一词语的修饰限制成分时，只能用“等、等等”。

       我除了完成插播带制作外，还得参与录音、场记、排练……整天忙的不

       可开交。

       在过去的一些年，我们出版了《新星》《夜与昼》《衰与荣》等多部长篇小说。② 破折号表示话语戛然而止，省略号表示余意未尽。

       ③ 省略号前的句子完整那么这个句子末尾加上句末点号，如果不是完整的句子，原则上不加。省略号后一般不加标点，但为了和下文划清层次关系，也可以加上句末点号。

       5、书名号

       ① 专栏、丛书、杂志社、报社等名称不能用书名号。

       要想受教育，可以去看《焦点访谈》！

       他们出版的《布老虎丛书》很受欢迎。② 不能用书名号的用了书名号。

       拜堂桌前贴着《百代流芳》《天地君亲师》的大字。③ 几个书名号中间的顿号可用可不用，一般不用。

       ④ 版本、版别一般放在书名号之外，用括号括起来，也可以不用括号。

       《语文报》（高中版）《毛泽东文选》（增订第二版）

       《海外咨询》中文版

       制度、法令、条文等的“试用、初稿”等说明用括号括起来放在书名号里面，如果和条文关系紧密可以删去括号列入正名。

       《上海公交公司××制度（试行）》 《××××条例试行稿》