普通心理学笔记
第一章 心理学概论
1，心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2，心理学的研究对象是什么
人的心理现象包括哪些方面
1，心理学主要研究心理想象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
2，人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
3，心理与行为、意识与无意识的关系是什么
1，心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
2，意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
4，心理学要研究哪些问题
人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
但概括起来主要研究的问题是：1，心理过程；2，心理结构；3，心理的脑机制；4，心理现象的发生与发展；5，心理与环境。
5，心理学的研究类型
心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。
6，研究心理学的意义
科学的预测现象，有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。
心理学作为一门科学，在理论和实践上同样具有重要意义：
1，理论意义：科学正确的解释心理现象，对于我们破除迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。
2，实践意义：通过科学的认识心理现象，我们在实践中就可以引导人的心理健康的发展，并且可以运用心理的规律去预测和控制心理现象，指导不同领域的实践。
7，心理学有哪些主要的学科分支
普通心理学；生理心理学和心理生理学；发展心理学；教育心理学；医学心理学；工程心理学；社会心理学。
1，普通心理学：○1研究心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律；2研究心理学最一般的理论；3研究心理学最一般的方法。
2，生理心理学和心理生理学：生理心理学研究心理现象的生理机制；心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。
3，发展心理学：研究心理的种系发展『比较心理学』和人心理个体发展『毕生发展心理学』
4，教育心理学：研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系。
5，医学心理学：研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用，是心理学与医学相结合的产物。
6，工程心理学：是心理学与现代技术科学相结合的产物。
它研究人与机器之间的配置和机能协调，实现人、机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作。
7，社会心理学：是系统的研究社会心理与社会行为的科学。
8，为什么说心理学是一门中间学科
1，学科分类中通常分为自然科学和社会科学两大部类。
心理学要研究心理现象的物质本体，及心理的神经生物学基础。
在这个意义上，心理学的研究目标和手段都和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。
2，人又是社会的实体，人的心理的发生离不开社会环境的影响，此外心理学还研究团体心理和社会心理，这些心理现象更是社会生活的产物。
在这个意义上，心理学的研究又具有社会科学的性质。
总之，心理学既具有自然科学的性质又具有社会科学的性质。
所以心理学处在中间位置，因而叫做中间科学或者边缘科学。
9，心理学有哪些研究方法，这些方法的特点是什么
(一)观察法。
在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。
观察法一般在下列情况下采用：
1，对所研究的对象无法加以控制；2，在控制条件下，可能影响某种行为的出现；3，由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。
观察法的成功取决于观察的目的与任务、观察和记录的手段以及观察者的毅力和态度。
观察法的缺陷：
1，在自然条件下，事件很难按严格相同的方式重复出现。
2，在自然条件下，影响某种心理活动的因素是多方面的，因此结果难以精确分析。
3，由于未对条件加以控制，观察时可能出现不需要的研究对象，而要研究的对象却没有出现。
4，观察结果容易受到观察者本人影响。
(二)心理测验法。
是指用一套预先经过标准化的问题（量表），来测量某种心理品质的方法。
心理测量要注意两个基本要求：测验的信度和测验的效度。
1，信度是指测验的可靠程度。
2，效度是指一个测验有效的测量了所需要的心理品质。
为了保证心理测验的信度和效度：一方面要对某种心理品质进行深入的研究。
我们对智力或性格了解的越深入，那么相应的量表就会说完善。
另一面在编制心理量表时要注意严谨性和科学性。
(三)实验法。
在控制条件下，对某种心理现象进行观察的方法。
分实验室实验和自然实验。
实验室实验是借助专门的实验设备，在实验条件严加控制的情况下进行的。
这有助于发现事件的因果联系，并可以进行反复的验证；但是缺点是主试严格控制实验条件，使实验情景带有极大的人为性质。
自然实验也叫现场实验，对实验条件进行适当的控制，使人们在正常的学习和工作情景中进行的。
它消除了实验室实验的缺点，但是由于条件控制的不够严格，因而难以得到精密的实验结果。
实验法是包含着一系列的变化的因素，称为变量。
其中有些变量是由试验者控制的实验条件，叫自变量和独立变量。
还有实验者所要测定的行为和心理活动叫因变量。
(四)个案法。
要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。
10，现代心理学的历史背景事件：
1，历史上第一部论述各种心理现象的著作是亚里士多德的【论灵魂】。
2，唯理论－著名代表是法国哲学家让内•笛卡儿。
3，经验主义起源于英国哲学家霍布斯（经验主义先驱）和洛克（奠基人）。
4，英国经验主义形成联想主义，代表人物是詹姆士•穆勒、约翰•穆勒、培因。
5，近代哲学思潮为西方现代心理学的诞生提供了理论基础，实验生理学是现代心理学实验方法的直接来源。
6，1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究。
在心理学史上，人们把这看成是心理学脱离哲学的怀抱，走上独立发展道路的标志。
11，现代心理学的主要派别有哪些
现代心理学的主要派别有：
『构造主义』－奠基人是德国冯特。
著名的代表人物为铁钦纳。
主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。
并把经验分为感觉、意想和激情状态三种元素。
强调意识的构成成分。
研究方法强调内省法。
『机能主义』――创始人美国的詹姆士。
代表人物是杜威和安吉尔。
主张研究意识，他们把意识看成是一个川流不息的过程。
强调意识的作用和功能。
推动向实际生活的发展。
『行为主义』――美国心理学家华生发表《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》。
行为主义特点：1，反对研究意识，主张心理学研究行为；2，反对内省法，主张用实验法。
『格式塔心理学』――创始人有德国的韦特海默、柯勒、科夫卡。
反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体。
一种组织的意义。
认为：整体不能还原为各个部分、各种元素的总和。
部分相加不等于全体。
整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。
他们重视心理学实验，在知觉、学习、思维等方面的研究很重要。
格式塔在德文中的意思是“整体”。
『精神分析学派』――由奥地利的维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派。
重视研究成年人的异常行为分析。
并且强调心理学应该研究无意识现象。
重视动机和无意识现象的研究。
12，现代心理学的主要研究取向
1，生理心理学的研究
2，行为主义研究
3，心理分析研究
4，认知心理学的研究－瑞士心理学家皮亚杰；美国心理学家奈塞尔发表《认知心理学》一书。
5，人本主义心理学的研究
13，中国心理学的发展
1，中国现代心理学的开创始于1917年，标志就是北京大学首次建立了心理学实验室。
2，1920年，南京高师（东南大学）建立中国第一个心理学系。
3，1921年，中华心理学会在南京成立。
4，1980年，中国心理学会被正式接纳加入世界心理学联合会。
附录：名词解释
1，心理学－是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2，认知－是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。
这是人最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。
3，无意识－人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
4，双盲控制－在实验中，主试者和被试者都不知到自变量是怎样被控制的，这种实验叫双盲控制。
第二章 心理的神经生理机制
1，脑的进化：
1，神经系统的发生：单细胞动物－原生动物（变形虫）—没有专门的神经系统、感受器官和效应器官。
多细胞动物－腔肠动物（水螅，海蜇，水母）――有了专门接受刺激的特殊细胞，形成了专门的感觉器官和运动器官，同时出现了协调身体的神经系统，组成了网状神经系统。
水螅已经具有了高等动物的反射弧的雏形，这也是神经系统的最初形态。
2，无脊椎动物的神经系统。
蚯蚓－出现了神经节，头部神经节发达，称为发头现象。
发头现象的出现为脑的产生准备了条件。
蚯蚓的神经系统是链索状的，称为链状神经系统。
昆虫－形成了三个大的神经节：头部、胸部和腹部。
它们的神经系统称为节状神经系统。
3，低等脊椎动物的神经系统。
脊椎动物的体内背侧有一条脊柱骨，称脊椎。
脊椎动物是管状神经系统且其神经组织是空心的。
管状神经系统的前端膨大部分形成脑泡（前脑、间脑、中脑、延脑、小脑）。
爬行动物出现了大脑皮层。
4，高等脊椎动物的神经系统。
哺乳动物－（啮齿类、食肉类、灵长类）。
哺乳动物的神经系统更加完善，大脑半球开始出现沟回，脑的各部位的机能也日趋分化。
大脑皮层是整个神经系统的最高部位。
2，从低等脊椎动物到高等脊椎动物脑得进化：
1，脑的相对大小的变化—脑指数
2，皮层相对大小的变化—皮层指数
3，皮层内部结构的变化—脑的功能区
3，神经元和神经胶质细胞
1，神经元—1891年，瓦尔岱耶提出。
是具有细长突起的细胞，它有胞体、树突和轴突三部分组成。
胞体：最外是细胞膜，内含细胞核和细胞质。
细胞质有神经原纤维、尼氏体、高尔基体、线粒体等。
其中神经原纤维和尼氏体是神经元特有的结构。
树突—较短，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。
轴突—较长，包含平行排列的神经原纤维。
轴突作用是将神经冲动从胞体传出去，到达与它联系的各种细胞。
神经元按突起的数目分为：单极细胞，双极细胞和多极细胞。
按功能分为：内导神经（感觉神经）、外导神经（运动神经）、中间神经。
2，胶质细胞—神经元与神经元之间有大量的胶质细胞。
胶质细胞对神经元的沟通有重要作用。
1，为神经元的生长提供了线路，并恢复受损的细胞；2，在神经元周围形成绝缘层，使神经冲动得以快速传递；3，给神经元输送营养，清除神经元间过多的神经递质。
4，神经冲动的传递
1，神经冲动的电传导—神经冲动在同一细胞内的传导
2，神经冲动的化学传导—神经冲动在细胞间传导
神经回路是脑内信息处理的基本单位。
最简单的神经回路就是反射弧。
反射弧有感受器、传入神经、神经系统的中枢部位、传出神经和效应器五个部分组成。
5，神经系统
神经系统有神经元构成的一个异常复杂的机能系统。
有中枢神经系统和周围神经系统两部分。
1，周围神经系统：脊神经、脑神经、植物性神经。
A，脊神经发自脊髓，穿椎间孔外出，有脊髓前根和后根的神经纤维混合组成。
脊髓前根纤维属运动性，后根纤维属感觉性。
混合后的脊神经是运动兼感觉的。
B，脑神经：嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经、舌下神
基础心理学读书笔记
基础心理学—读书笔记（陆续整理中）基础心理学读书笔记基础心理学—读书笔记（陆续整理中）
一章基础心理学
心理学可分为基础心理学（理论体系的 建立和 基本规律的 探讨）,和
应用心理学（心理学的 理论应用于实际生活，服务 于提高人们的生活和 工作质量）
医学心理学是心理学的 一个分支学科，在临床上（心理卫生，健康，变态心理学，心理咨询，心理治疗）服务保障于人们的心理健康。
基础心理学或普通心理学构建了心理学最基本的 概念和最基本的 理论。
一节绪论基础心理学—读书笔记（陆续整理中）
一单元：基础心理学研究对象及内容
1）心理学是研究(心理现象发生，发展和 活动规律)的 科学。
基础心理学是以(正常人的心理现象)为研究对象，总结心理活动最普遍，最一般规律的心理学的基础学科。
他来自心理学各个分支，又对各个分支的研究有指导意义。
2）心理学的 内容：1(认知),2(情绪，情感和 意志)，
3(需要和动机:推动人从事心理活动的动机)，4(能力和人格。
人格:气质和性格
3）心理面貌就是心理特征
需要和动机—心理活动的动力。
能力—某种活动的适应性，气质和性格—人格特征
二单元:人的心理本质（心理是人脑的机能,心理是客观现实的反应）
一、）心理是人脑的机能,
脑是从事心理活动的器官.心理现象是脑活动的结果.
单细胞变形虫_感应_
环节动物_蚯蚓,蚂蚁,蜘蛛_有神经系统_感觉—心理现象
脊椎动物—脊椎和 大脑—认识事物的 各种属相—知觉的 心理现象
灵长—猩猩和 猴子—大脑发达—认识事物的外部联系—思维萌芽
人类—认识事物的本质和 事物间的内在联系—人和 动物的 区别。
心理想象的 产生与（神经系统的）出现相联系。
人的大脑是神经系统发展的 最高阶段。
人的心理是 心理发展的最高 阶段。
心理现象是神经系统特别是大脑活动的 结果，神经系统特别是 大 脑是从事心理活动的器官。
心理是人脑的机能。
二、）心理是客观现实的反应
客观现实是心理的 源泉和内容。
客观现实包括自然界，人类社会，人类自己。
心理是能动的反映，大脑的活动的结果，是人脑中产生的客观事物的映象，是脑的机能，又受社会的制约，是自然界和社会相结合的产物。
三.单元心理学发展简史（7.8下午）
德国艾宾浩斯说：心理学有一个很长的过去，却只有一个短的历史。
他概括了心理学发展的 历史事实。
中国：孔，孟（善），荀（恶），
希波克拉底人的 四种 类型：胆汁质，多血质，黏液质，抑郁质。
1879年，德国-冯特，莱比锡大学，世界第一个心理学实验室标志科学心理学诞生。
一）学派的 纷争
一）19世纪末20世纪初心理学派：
1）构造心理学（冯特及学生）从意识经验构造来 说明整个人的心理。
2）机能主义心理学（詹姆士）：意识是个连续的 整体，强调心学的 实际应用。
促进了 美国20世纪末的心理学发展。
3）行为主义心理学（美华生基础心理学—读书笔记（陆续整理中））：确定刺激和发应（s_r)之间的关系—预测行为—通过控制环境去塑造人的心理和行为。
是典型的环境决定论的观点。
4）格式塔心理学：整体上来 研究心理现象，建立完形心理学。
5）精神分析学派（奥地利佛洛伊德）：人的 行为是本能和 原始冲动。
潜意识，意识，前意识，无意识。
本我，自我，超我
佛洛伊德关于潜意识动机的作用，儿童期经验对人的心理及人格的影响，对心理学理论和实践，和文化艺术的发展产生了深远影响。
二）当代心理学：20世纪中叶开始探讨心理现象规律的 探讨上
1）人本主义理论（罗杰斯，马斯洛）关心人的价值和尊严，重视人自身的价值，提倡充分发挥潜能。
行为主义，精神分析，（前二为近代传统两大流派）人本主义（第三势力）
2）认知心理：用模拟计算机的 程序来 建立人的认知模型，开辟人工智能新领域。
3）生物心理学：心理活动的 生理基础和 脑 的机能。
四.单元心理学研究的
一)目的:探索心理发生,发展和 活动的规律,为 解答精神和物质的关系提供科学依据,运用心理学的规律为人类的实践活动服务.
二)原则:1)客观性(用科学手段,实事求是的态度)
2)辩证性,3)理论联系实际。
解决社会实践提出的问题,是推动心理学发展的动力.
三)方法:1)观察法,2)调查法(访谈,心理量表),3)个案法（历史资料,作业成绩，测验结果，别人评价）)4）实验法（自变量，因变量，额外变量）
基础心理学—读书笔记（陆续整理中）基础心理学—读书笔记（陆续整理中）基础心理学—读书笔记（陆续整理中）基础心理学—读书笔记（陆续整理中）基础心理学—读书笔记（陆续整理中）基础心理学—读书笔记（陆续整理中）
基础心理学—读书笔记（陆续整理中）第二大节 心理活动的生理基础基础心理学—读书笔记（陆续整理中）
一单元神经系统的构造及功能：由中枢神经系统（脊髓和 脑）和周围神经系统组成。
一）神经元及功能
组成神经系统的叫神经元，是神经系统的基本单位结构单位和功能单位。
由树突，细胞体，轴突组成。
分为感觉神经元，运动神经元，中间神经元三种。
二）1）许多神经元的轴突聚集在一起组成神经纤维，构成一根神经。
外周神经系统由遍布全身的神经组成的，它是联系感觉输入和运动输出的神经机构。
由12对脑神经和31对脊神经构成。
2）从功能上分将外周神经系统分为：
躯体神经系统（中枢神经系统通过它支配感觉和运动器官）
和自主神经系统（植物神经系统。
是支配内脏器官的神经。
来自脑神经和脊神经分布在 内脏器官）。
自主神经系统分交感神经系统（唤醒有机体，调动有机体能量）
和副交感神经系统（使有机体恢复或维持安静状态，储备能量，维持有机体的机能平衡）。
三）中枢神经系统（脊髓和 脑）及功能，7.9上午11:30—14:50
1）大量神经细胞集中的地方叫神经中枢。
中枢系统包括脊髓和脑（延脑，桥脑，中脑）。
2）在 整个脑干上分布着 一个 灰色的 像渔网一样的组织，叫脑干网状结构。
它调节脑结构的兴奋水平，调节睡眠与觉醒的神经结构。
使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。
3）间脑“在 脑干上含丘脑，上丘脑，下丘脑，底丘
丘脑：除嗅觉外所有感觉的重要中枢，对传入的信息进行选择和 整合
上丘脑参与嗅觉和某些激素的 调节
下丘脑属外周神经系统中的自主神经系统，调节内脏系统活动。
底丘调节肌张力，使运动正常进行。
4）小脑保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不 随意运动。
四）大脑（端脑）的结构与 功能
1）大脑半球的外侧面可以分为四个叶
额叶：中央沟前，躯体运动功能为主
颞叶：额叶下，听觉
顶叶：中央沟后，躯体感觉功能为主
枕叶：顶叶下，视觉
2）大脑地面与大脑半球内侧橼的皮层—边缘叶
是内脏功能和集体内环境的高级调节控制中枢，也是调节情绪，情感的调节中枢，与动物本能有关，参与记忆。
感觉和运动，身体各部分在大脑皮层的代表区都是倒置，身体和运动感觉灵敏的部分在大脑皮层占的比重高。
五）大脑两半球功能的不对称性
善用右手人：左脑语言功能有优势，概念形成，逻辑推理，数学运算。
即：抽象逻辑思维占优势。
右脑空间知觉和形象思维活动好如：音乐，美术，情绪的表达和识别。
即：空间知觉，形象思维好。
二单元内分泌系统与心理
内分泌系统受自主系统支配。
包 含
1）垂体腺：受丘脑控制，控制血压，泌尿影响分娩和乳汁的 分泌，影响生长的 速度和生长持续时间
2）肾上腺：在 肾脏上部，对机体的 生理平衡和 情绪行为有 重要作用。
3）甲状腺：气管下端两侧，促进机体的 代谢和 发育。
4）性腺：男性的 是睾丸分泌睾丸激素，刺激精子产生。
女性的 性腺是 卵巢分泌雌激素和孕激素分别控制排卵，怀孕，月经周期，
促进第二性征发育。
基础心理学—读书笔记（陆续整理中）第三节感觉和知觉 7.11上午基础心理学—读书笔记（陆续整理中）
1）感觉是 人脑对直接作用于感觉器官的（客观事物个别属性）的反映。
2）感觉器官对适宜刺激感觉能力叫感受性。
分为（绝对感受性和 差别感受性）。
3）感受性的高低可以拿刚引起感觉的刺激强度加以度量，能引起感觉的最小刺激量叫感觉 阈限。
分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限（刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阈限，或叫差别阈限或叫最小可觉差。
4）感受性是用感觉 阈限 的大小来度量的，二者成反比。
1）韦伯定律和 费希纳定律都只 适合中等强度的 刺激。
2）韦伯定律公式：^I\\I=K,^I 是差别阈限，I是原来的刺激强度，K 就是一个韦伯常数，或叫韦伯分数。
说明差别阈限是变化的，随原来的刺激强度的变化而变化，而且差别阈限与原来刺激强度的比例却是个常数。
3）费希纳定律：S=K lg R，S代表心理量，K是个常数，R代表物理量。
感觉强度与刺激强度的对数成正比，刺激强度按对数级数在增长，它所引起的心理强度却只按算术级数在增长。
感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。
最典型的 是暗适应和对光的 适应。
暗适应需很长的 时间，一般需30分钟，红光能保护对 暗适应。
感觉后象：正，负后象间可转化。
彩色的 负后象是刺激色的 补色。
红色的 负后象是蓝绿色，黄色的负后象是蓝色。
感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
可分为：1）同时对比（两种感觉同时发生所形成的对比。
如：如在 同时黑白背景上看 灰。
2）相继对比（两种感觉先后发生所i形成的 对比。
如：先苦后甜
3）视觉对比（各种感觉道出现的对比。
包括明亮对比，色调对比嗅觉对比，味觉对比，温度对比。
联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还 引起另一种感觉的 现象。
日常生活运用普遍。
各种感觉
一、视觉
1）视觉适宜刺激：
视觉的适宜刺激波长在380纳米—780纳米之间的电磁波（光波）。
感受器是 最 外面一层视细胞层。
2）视细胞层上有两种视觉神经细胞：椎体细胞和杆体细胞。
椎体细胞在 强光下起作用，叫明视觉器官。
杆体细胞：对弱光敏感，只能分辨物体的 明暗和 轮廓，这是暗视觉。
所以晚上约会穿白衣服，买车要买白车。
3）彩色有色调，明度，饱和度的 特性。
色调取决于光的波长，
明度取决于光波的 物理强度，
饱和度取决于彩色中灰色所占比例。
4）颜色混合有两种：色光混合和 颜料混合
5）色觉异常：
色觉异常分为色弱，部分色盲（红绿色盲，黄蓝色盲），全色盲
色觉有 缺陷的 人是靠明度的 差别来 辨认颜色的，明度相同色调不同的颜色他 就分辨不 出来。
色觉异常大多数是遗传造成的，色盲中女性色盲的人数是男性的1：10。
听觉 7.15下午
16_20000赫兹空气振动是听觉的适宜刺激。
这个范围的空气振动叫声波。
人们在听阈防卫范围内对1000hz—4000hz的声音最敏感。
老年人听觉感受性的降低特点是：首先丧失的是对高频声音的听觉，随年龄的增长听觉丧失的范围从高频向低频方向发展。
当扩展到中频的范围时就影响到了言语的听觉。
声音有音调，响度，音色三种特性。
音调—频率，响度—振幅，音色—波形
嗅觉
嗅觉的感受器是鼻腔上部粘膜上的嗅细胞。
味觉
分布在舌面，上愕上面的（味蕾）是接受味觉刺激的感受器。
最基本的味觉有（酸甜苦辣）。
皮肤感觉
皮肤表面的 温度叫生理零度，皮肤的 感觉和 温度比较适应，痛觉难于适应。
平衡觉
又叫静觉，感受器是内耳中的前庭器官。
对于敏感，微弱的 刺激便会引起它高度的 兴奋，造成恶心，呕吐等身体反应。
晕车晕船就是平衡器官过于敏锐造成的。
运动觉
又叫动觉，其感受器分布在肌肉，键筋，关节中。
内脏感觉
其感受器分布于内脏器官的 壁上。
又叫机体觉。
包括饥饿，饱胀和 渴，窒息，疲劳，便意，性，痛的 感觉。
痛觉
痛觉遍布全身所有组织中。
但是痛觉对机体却具有保护性的作用。
痛觉具有生物学的意义，痛觉最难于适应。
知觉 7.18
知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。
知觉是各种感觉的结合，来自感觉，高于感觉，二者都是事物的外部现象，属感性认识。
知觉认识事物的整体，感觉反映事物的个别现象。
知觉是各种感觉的协同活动，感觉是单一感觉器官活动的结果。
知觉受个人知识经验的影响，感觉不依赖个人的知识和经验。
知觉的基本特性：整体性（整体性，连续性，相似性，接近性），选择性，恒常性，理解性。
普通心理学怎么学
心理学是文理交叉的学科，既有自然科学属性的一面，又有人文科学属性的一面。
心理学是一个富有极大探索性的科学领域,不仅引起了大批科学家们的深思,也引起了大众的好奇。
在这个与人们生活密切相关的科学领域里,充满了许多未解之谜,神秘而又实在,成为人类探索世界的三大奥秘之一。
在人类走过的里程中,人们在不断探索外部宇宙世界的同时,也在不断揭示着人类自身的心理世界,并将各种心理现象称为内宇宙。
特别是人类探索的焦点由外部世界转向人类自身时,脑科学的研究逐渐成为生命科学中的核心问题之一,而研究脑的心理机能是心理学的重要任务。
21世纪-被视为生命科学的年代,心理学作为研究人类自身的科学日益显示出其不可缺少的作用。
科学地认识自身是我们面临的永恒的主题,各类科学家从不同的领域、不同的视角对心理现象进行了探索,力求揭开心理奥秘,打开这一神秘的\"黑箱。
人类心理的复杂性曾令古人为之感叹,随着现代科学技术的飞速发展,科学家揭示的内心奥秘也越来越多,令现代人为之喜悦。
心理学已经被现代人视为21世纪中三个最有发展前景的学科之一。
随着心理科学的飞速发展,社会经济的发展、人们生活水平的提高,心理学的地位有了迅猛的提升。
人们普遍意识到生活的各个领域都与心理学息息相关,心理学不仅是我们生活的调味品,也逐渐成为了我们生活的必需品,心理学的科学领域已深入到每个人的生命之中。
哪里有人,哪里就会有心理学。
心理学在中国发展至今,已深入人心,大众对心理学的认识更深刻了,意识到它在个体整个生命历程中的重要作用;人们对心理学知识的渴求也越来越强烈了,希望通过阅读和学习心理学的书籍,增长知识,指导工作,品味生活。
由于心理学所富有的极强的实用价值,使人们感到学习心理学知识可以提高生命的质量,可以增加生活的品位,可以使个体成为健康而有作为的人。
现代人喜欢读心理学书籍,一方面说明了当今社会人们的求知心向,也反映了人们完善自身的倾向。
心理学不仅涉及了人的不同生活领域,也吸纳了不同的学科知识,成为一门百川交汇的综合性学科。
心理学作为一个独立的学科，有自己特定的研究对象和研究目的。
心理学是研究人的心理现象及其规律的学科。
人的心理是人脑的机能。
心理是人脑对客观现实主观的，能动的反映。
脑是神经系统的高级中枢部位，控制着复杂的神经反射活动，实现各种复杂的心理功能。
人的心理是客观现实作用于人脑的结果，客观事物指的是主体意识以外的客观存在的事物，一般包括自然环境和社会环境两大类，它们是人心理活动的内容和源泉。
各种各样的客观事物以不同的形式作用于人的感觉器官，引起神经系统的活动，结果就以感觉，知觉，记忆，思维，情感，意识，个性等的形式反映在人的头脑中，同时还伴有主体以言语，动作等的方式应激性活动。
同时人对客观事物的反映具有主观色彩，表现在两个方面：一，人对客观事物的反映具有选择性；二，人在活动之前，能够计划活动的结果，制订计划，并且以观念的形式存在于人脑中，以此来调节和指导自己的行为。
使之达到预期的目的。
伴随着心理学研究的逐渐深入，心理学的分支越来越多，起学科系统也越来越完善，并且产生了一系列能够指导生产实践和生活的心理学科。
从而心理学科更加具有实践意义和对生活的指导作用。
大家都知道，现在人们的生活水平提高的同时,各种各样的奇怪疾病也随之而来，包括很特别的心理疾病也随之而来,特别是最近的几年里,精神病和各种叫不出名字的却不能够用医药治疗好的疾病更是肆无忌惮,空前的猖獗。
所以,心理学的普及和迅速提高甚至是很必要了,而且有点象是当务之急了!我认为，心理应用要普及，首先具有三大条件：物质消费剩余充足；心理知识和感受在人们意识中基本存在；要有足够的合格的敬业的应用心理专家。
在当今,第一个条件是大环境,我们无法左右的,而后两个则需要大学的培养和人们有足够的精力去认识和学习了!在中国,曾经的心理学被禁止,导致我们现在的心理学与国外的差距如此的大,每每想起总会感到好心痛.一个学科可以经不起时间的考验而没落,但不可以被无情的禁止了,这些多少有点出题了…
在短短一学期的心理学学习中,由对心理学的感兴趣到决定考心理学的研究生是个艰难的抉择,也是个坚定的抉择,我坚信心理学在以后的日子里一定会发挥更大作用.心理学与人类生活关系密切，它对人类生活起着越来越大的作用，其应用范围也在不断地扩大.现在，心理学的发展已经有一百多年的历史，它不仅是一门理论性强的基础科学，而且已经发展成为一门应用范围广泛的应用科学。
它与许多实践部门有着广泛的横向联系，并且广泛地为社会实践服务
普通心理学该怎么学
[普心]【普心】普通心理学学习方法及应试指南 普通心理学是心理学专业的“入门课”，也是一门重要的专业基础课。
普通心理学的教学目标是要向学生传授心理学的一般知识和基础知识，使学生了解心理学的基本事实、基本概念、基本理论以及心理学发展的一般趋势，掌握心理学的基本研究方法。
它涉及的内容之多、范围之广常常令很多初学者无从下手。
针对普通心理学的这一特点，我们简要总结了几种学习方法和应试技巧，同学们可以根据自己的实际情况灵活运用。
一、学习方法
1.做笔记
做笔记是最常见也是比较有效的一种学习方法。
笔记的内容主要包括章节的要点难点、老师反复强调的内容和自己认为重要的或难以理解的问题等。
做笔记常见的方法有：(1)摘录法，即把重点句子摘录下来；(2)提纲法，以各章节的大小标题做提纲，用简明扼要的语言对各部分的主要内容进行概括；(3)心得法，即写读后感；(4)综合法，即把围绕某个问题的若干内容或材料加以分析、归纳、概括和整理。
笔记做完后一般需要进行再整理，整理笔记不仅可以对所记的内容进行补充和修改，还可以使知识条理化、系统化。
做笔记既便于日后复习，又易于形成自己的知识体系。
同时，还可以将知识内化，训练自己分析问题、解决问题的能力。
2.默熟
所谓默熟就是每学过一章内容后，合上书本按照目录的顺序回忆本章包括哪些小节，各小节包含哪些主题，各主题讲了哪些主要内容，然后，重新翻开书本确认记忆不准和回忆不上来的知识点。
这是一个内容再现的过程，这样不断地对学习过的内容进行默熟，不仅能够加深理解，而且有助于形成知识体系。
3.做题
做题是检验学习成果的一种有效方法。
由于普通心理学的内容极为琐碎，为了使复习更为全面，更具针对性，同学们在做题时需要选择合适的题目和题型。
填空题、判断题和选择题是复习细碎知识点和概念的有效题型，而理论观点和经典实验的复习，选择简答题、综合题和案例分析则更为有效。
正规考试的真题和教材的课后习题是复习题的首选。
4.联系与对比
普通心理学中有大量的理论观点需要识记和理解，单独掌握不仅任务重，而且容易混淆。
因此，可以运用联系和对比的方法，找出几个相关理论的相同点和不同点。
这样既减轻了学习的任务量，也能够更加深刻地理解不同理论的特点。
5.学以致用
学习的最终目的是将研究成果应用到实际生活当中去，所以在学习的过程中，将学习的内容与实际生活相联系是一种有效的学习方法。
这样，不仅能够深化对理论知识的理解，更重要的是做到了学以致用，达到了学习的真正目的，也增加了我们学习的乐趣。
6.抄书
这是一种看似笨拙却很有效的学习方法。
普通心理学内容极为琐碎，出题点也非常多，而采用以上方法无论如何都会有部分知识点被遗漏的情况，相比之下，抄书这种学习方法的优势就极为明显了，在已经进行了充分的学习之后，抄一遍书就会发现原来还有那么多的
“新面孔”。
但由于这种方法需要大量的时间，所以并不适合所有人。
二、应试指南
(一)2022年心理学专业基础综合考试考查要求
(1)理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
(2)能够运用心理学的基本理论和方法分析和解决有关的实际问题。
普通心理学是心理学学科的基础，也是本学科其他科目如发展心理学、教育心理学等的基石，并且在考试中所占分值最多，所以，对其中的基本概念、事实和理论的识记尤为重要，一定要达到熟练的程度。
对于心理学发展趋势的考查更多的是对大方向的把握。
例如，近年来对记忆的研究是热门，而且心理学越来越重视脑功能的研究，所以在复习时就要特别重视记忆的章节和脑机制的部分。
对基本理论和方法的应用就不仅仅是要求对内容的识记，更重要的是理解并且能够运用这些理论和方法解释和解决现实生活中发生的问题。
今后的研究生考试，会越来越重视对理解和运用能力的考查。
(二)2022年心理学专业基础综合考试考查内容
2022年心理学考研的内容只涉及彭聃龄《普通心理学》一书的前四编，共十二章，第十三章“学习”和第十四章“人生全程发展”分别放到了教育心理学和发展心理学两部分进行考查。
通过分析我们可以看出：
第二编的八章是心理学考试的重点，尤其是知觉、记忆和思维这三章是历年来命题的热点。
第一编是考试的次重点。
第一章心理学的研究对象是整个普通心理学的框架，对心理学的研究方法和发展简史只需作简单的识记，不需要特别深入的理解。
第二章神经生理的机制多是基本的概念，但是这一部分的典型研究和有关脑功能的各种学说需要加以重视，因为
目前的趋势越来越重视脑的研究。
第三编和第四编的重点是理论，但是每章的模式都是某一心理过程的含义、功能、种类、典型研究和相关的理论。
每一章都不分伯仲，只是小的概念会出现在选择题中，大的理论会出现在简答和综合题中，需要综合分析和理解的能力。
(三)答题方法
针对心理学不同类型的考题，我们需要运用不同的答题策略。
1.名词解释
回答名词解释要注意，这既不是填空题也不是简答题，不能只答一句话，也不能答得过长。
名词解释至少需要两句话才能把问题说清楚，通常的回答模式是：人物(派别) 实验 观点 评价(贡献和局限)。
例如，在回答人物时可以采用如弗洛伊德(人物)：观点 评价这种模式；回答学派时可以采用如人本主义(学派)：人物 观点这种模式；其他的还有布洛卡区(生理基础)：位置 功能，某某效应：人物 做法(观点) 结论等模式。
答题时应根据具体问题的不同进行灵活应用。
2.选择题
回答选择题没有太多的技巧，但是有两点需要注意：一是在回答单选题时常常可以排除掉两个选项，然后从剩下的两个选项中选择其一，所以，即使不知道答案也要降低猜测的错误率；二是在正规的考试中，四个选项被选中的几率不会有太大的差异，就是说答案不会全是A或B等，A、B、C、D选项的分配应该基本平衡。
所以如果某一选项选得过多，就需要复查一下了。
3.简答题
对简答题的回答要条目清晰、逻辑清楚，洋洋洒洒一大篇，不分段也不分条的答题方式是不可取的，即使对答案没有把握，也要尽量把自己知道的内容写出来。
此外，在回答简答题时还要作适当的评论，同时应注意保持卷面整洁美观。
4.论述题
论述题答题的基本模式如下：
(1)论述相关理论：人物(派别) 实验 观点 评价(如比较几种情绪理论的异同)
(2)论述某一内容：概念 种类 生理基础 影响因素 实验理论 实际应用(如试论述动机研究)
(3)论述影响：生理基础 心理过程(知情意、动机、能力、人格) 社会因素(家庭、社会、学校)(如如何提高记忆效率)
在回答论述题时要观点清晰、逻辑清楚，中间可以穿插自己的观点，或者在答案末尾处说明自己的观点，但要能自圆其说。
另外，不要开篇就举例子，例子可以放到观点后面，用来说明观点。
怎样从普通心理学角度分析小学生
运用你学的知识，不然以后怎么吃哪碗饭啊
读后感陈克宏《普通心理学》
普通心理学\/普通高等教育“十二五”公共基础课系列规划教材》是普通高等学校教学改革重点课程的实验研究成果，编著的宗旨是：紧扣大学生培养目标，突出能力的培养。
即通过对心理科学最基本知识的讲授，让大学生掌握并运用这些知识去从事未来的工作，知道怎样去完善自己的心理品质，从而提高其心理素养
学了护理心理学的感想（800字）急用
所谓护理心理学，是指从护理情境与个体相互作用的观点出发，研究在护理情境这个特定的社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化规律的学科。
此定义中所指的\"个体\"，即护理心理学的研究对象，包括护士与病人两个方面。
就是说，护理心理学既要研究在护理情境下\"病人\"个体心理活动的规律，又要研究\"护士\"个体心理活动的规律，二者不可偏废。
研究健康护理过程中的各种心理学问题的医学心理学分支。
其主要任务是以心理学的知识和技术满足受护理者的心理需要，促使其心身健康。
护理对象主要是社会上的老、幼、病、弱、残者以及其他有身心疾患的人。
护理心理学的形成与发展，是与护理工作的不断进步分不开的。
随着护士教育的发展与医院临床护理工作训练水平的提高，使一向被认为一门技艺的护理工作逐步形成一门科学，工作的内容也由单纯的生活照料发展为既有专科护理又重视精神咨询，使之成为医疗系统中必不可少的组成部分。
护理科学涉及很多学科的知识和技术。
心理学的理论和技术是它的核心部分。
学科性质:
从护理心理学的研究范围来看，显然涉及了多学科知识和技术的交叉，是交叉学科;但如果从基础和应用的角度来看，则护理心理学本身既是护理学的一门基础学科，也是一门临床护理工作的应用学科。
1.交叉学科 护理心理学与许多现有的医学院校课程，包括基础医学、临床医学、预防医学和康复医学各有关课程有交叉联系。
首先，护理心理学与许多基础医学课程如生物学、神经生理学、神经生物化学、神经内分泌学、神经免疫学、病理生理学，以及人类学、社会学、普通和实验心理学等普通基础课程有密切联系或交叉。
例如，行为的神经学基础和心身中介机制等护理心理学基础内容，涉及到生物学和神经科学等学科知识;语言、交际、习俗、婚姻、家庭、社区、居住、工业化等方面的心理行为问题，与人类学、社会学、生态学等知识密切有关;整个护理心理学的许多基础概念则来自普通心理学(为此本书安排了一定的心理学基础知识内容)。
其次，护理心理学与临床医学的内、外、妇、儿、耳鼻喉、眼、皮肤、神经精神等各科也均有密切联系，存在着许多交叉的研究课题和应用领域。
例如:A型行为的诊断和矫正技术主要在内科的心血管病领域;应激性医学操作的心理行为干预，主要在外科和其它一些领域;行为矫正对儿科病人有特殊意义等等。
同样，护理心理学与预防医学和康复医学课程也有广泛的联系，例如心理卫生指导与预防医学，危机干预与康复医学等等。
由于护理心理学具有交叉学科的性质，所以我们在学习过程中必须自觉地将护理心理学有关知识联系于基础医学、临床医学、康复医学和预防医学等有关课程，加强护理心理学与这些课程知识之间的沟通。
另一方面，护理心理学也只有与上述这些学科密切结合，开展协同研究，其本身才会得到深入的发展。
值得指出的是，近十几年来在护理心理学与我国临床护理工作中的结合方面取得了可喜的成绩，大批护理工关注这一工作领域。
相信随着今后新一代医科学生的成长，将会有更多的护理工对这些交叉的科学阵地感兴趣。
2.基础学科 护理心理学揭示护理工作中的行为生物学和社会学基础，心理活动和生物活动的相互作用，以及它们对健康和疾病的发生、发展、转归、预防的作用规律，寻求人类战胜疾病、保持健康的基本心理途径，为整个医学事业提出心身相关的辨证观点和科学方法。
因而是护理学专业学生的一门必修的基础理论课程。
护理学学生掌握护理心理学知识，将能扩大自己的知识面，能从心理学和生物学两个角度全面地认识健康和疾病，认识病人，在今后本职工作中能自觉地遵循心理行为科学规律，更好地为病人服务或取得更好的工作成果，就像我们掌握生物医学课程中的解剖学、生理学、药理学等基础医学知识一样。
3.应用学科 护理心理学同时也是一门临床护理工作的重要应用课程。
作为应用课程，护理心理学将心理行为科学的系统知识，包括理论和技术，结合护理工作实践，应用到临床医学护理工作的各方面。
疗养院、康复中心、疾控防疫机构、健康服务中心、企事业和学校的保健部门等临床医学的延伸领域的护理工也需要护理心理学的知识和技能。
护理学学生掌握护理心理学的知识和各种技能，不论将来在何种岗位工作，都将会在实际工作中得到应用，成为生物医学护理手段的补充。
林崇德发展心理学第八章读书笔记
彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社出版2022版。
叶奕乾等著：《普通心理学》（第四版），华东师范大学出版社2022林崇德：《发展心理学》（第二版），人民教育出版社2022版张向葵，桑标编：《发展心理学》，教育科学出版社2022版莫雷主编：《教育心理学》，教育科学出版社,2022版.陈琦，刘儒德编：《教育心理学》，高等教育出版社2022版这事我在一个叫MAP347的网站找到的，并且可以直接下载电子版还有历年真题
学习心理学什么书最好，读书时要注意些什么
1.心理学导论
《心理学与生活》《心理学-一条整合的途径》
《人格心理学》（轻工业出版社）
《图解心理学》日本 图片简易版
读这类书可以心理学的研究内容，方法，各种心理学理论，是心理学入门必读的。
2.社会心理学《社会心理学》（轻工业出版社）
介绍各种人类心理现象，日常生活中你可能已经意识到人有一些固定的行为模式，社会心理学用更精确的语言描述的这些行为模式。
社会心理学在整个心理学体系中扮演的是一个数据收集者的角色。
这类书籍读后能够被前辈的思路感染，有助于各种写作。
由王雁主编的普通心理学的重点是那几章
一、课程基本情况 1.课程编号：（901003）2.课程名称：普通心理学 3.总课时：44 4.总学分：2.5 5.开课时间：第四学期 6.适用专业：师范生 7.课程类别：公共必修课 二、课程简介《普通心理学》是师范生的公共必修课，本课程立足于学院“一实二高三强四会”的人才培养目标，不仅为学生学习《普通教育学》、《学科教学法》等课程提供理论支撑，而且给学生参加教育见习和教育实习提供实践指导，特别是提高学生发现、分析和解决心理问题的能力，为学生学会生活、学会做人奠定了基础。
通过学习《普通心理学》，学生不仅能够系统地了解、掌握心理学的基本概念、基本理论，而且能够运用心理学知识分析和解决学习与生活中的实际问题，更主要的是为其日后在中小学工作提供了帮助。
三、教学目的、要求和方法 1.教学目的：
通过该门课程的教学，使学生系统地掌握普通心理学的基本原理，形成正确的心理学观念，掌握解决心理问题的基本方法和技能；强化解决教育实践中典型心理学问题的基本技能的训练，以培养高素质的中学教师。
2.教学要求：
第一，注重理论与实践相结合，在教学内容的安排上，注意做到既有一定的理论高度又有具体的教学案例，力求在理论和实践的结合上有所突破，形成特色，以适应教学使用。
第二，为了贯彻素质教育思想，对教学内容不做过细要求，注重发挥教师的创造性和主动性，不苛求教师，但强调教师的专长，让学生在教师的专长上受益。
3.教学方法：
以讲授为主，辅以讨论、观影、自学、团体心理辅导等教学方法
四、教学内容的重点与难点
1.教学重点：各种心理现象、心理规律在生活中的应用 2.教学难点：心理现象的本质、心理现象之间的关系 五、课外作业
自学作业2次、复习作业1次、观影报告1次、团体心理辅导报告1次
六、课程考核
1.考试方式：课堂提问和讨论、检查课堂笔记、作业、观影笔记、章节
重难点考核、开卷笔试等考核方式.
2.考试次数：共9次，其中平时考核5次，阶段考核3次，结课考核1
次。
3.记分方式：采用百分制计分方式。
4.课程总评成绩构成：
