第一篇：为下列加点字选择正确的解释
小学复习
为下列加点字选择正确的解释。
1．过：A.经过 B.过惜 C.传
(1)现在的日子越过越好。()
(2)小明经老师一番教育后，已改过了。()2．间 A．中间 B.量词
(1)今年，家里盖了三间大瓦房。()(2)爸爸还在田间辛勤地劳作。()3．结：A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了
(1)这样的结局，谁也没想到。()
(2)节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。()(3)爸爸将鱼装进口袋，并挽了个活结。()
4．冷：A.温度低，跟热相反。B.不热情。C.乘人不备的。
(1)冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。()
(2)一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。()(3)下了大雨，好冷啊!()5．了：A．明白 B.完了
(1)这房间的顶楼，可以一目了然地看到远处。()(2)做完了作业，小明马上打开电视。()6．落：A.掉下来 B.停留
(1)小鸟在树上落着。()(2)太阳落下山了。()•句子•标点•
一、为下列句子填上正确的标点。
1．你只要看看什么花刚刚开放 就知道大致是几点钟 这是不是很有趣
2．她高声喊道 有两只蜜蜂飞回来了
3．老人说 你问的那只骆驼 是不是左脚有点跛
4.来吧 我让他们放你进来 高尔基说
5． 是个小男孩吗 高尔基问
6． 快点收拾行装 妈妈说 大部队要出发了
7．时间长了 他对这块大石头发生了兴趣 这么大的一块石头 是从哪儿来的呢
8． 我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑说 那你就留下来吧
9．后来 祖逖当上了将军 他带领的队伍纪律严明 作战勇敢
面带点的字选择正确的解释（在序号上打勾）
1、不速之客 ①快； ②迅速； ③速度； ④邀请；
2、不假思索 ①不真实的（如假话、假发）； ②借用（如久假不归、假公济私、不假思索）； ③假如（如假若、假使）； ④假定（如假设）；
3、手不释卷 ①解释； ②消除； ③放开；放下； ④释放；
4、莫名其妙 ①说出（如莫名其妙、不可名状）； ②名字（如人名、书名）；③名义（如你不该以出差为名，到处游山玩水）； ④名声；名誉（如出名、世界闻名）；
5、翻盖房子 ①器物上部有遮蔽作用的东西；②动物背部的甲壳；③由上而下的遮掩；④建筑
6、朝闻天下 ①早晨； ②日；天； ③朝代； ④面对着
7、观摩教学 ①摩擦；接触； ②抚摩； ③研究切磋。
8、半途而废 ①不再使用；不再继续；②荒芜；③残废；④没有用的或失去原来的作用的。
9、耐人寻味 ①气味； ② 指某种佳肴、食品； ③意味、趣味；④量词，用于中药；
10、得心应手 ①回答； ② 满足要求；允许；③顺应；适应；④应付；
11、称心如意 ①叫；叫做；②名称；③说；④赞扬；⑤适合；相当；
12、温文尔雅 ①不冷不热（如温带、温水）；②温度（如气温）；③稍微加热（如把酒温一下）；④性情平和；温柔（如温情、温顺）；⑤温习（如温课、温书）
13、梦寐以求 ①睡觉 ②做梦 ③睡醒 ④躺着；
14、愚不可及 ①到达（如波及、普及）；②比得上（如我不及他）； ③推及、顾及； ④赶上（如及时、及早，望尘莫及）；
15、鱼贯而入 ①穿；贯通（如：如雷贯耳）； ②连贯（如鱼贯而入）；③事例； ④ 世代居住的地方（如籍贯）；⑤（精神、精力）集中（如全神贯注）
16、聚精会神 ①集中； ②理解 ；懂得（如心领神会）； ③会面； ④熟悉；通晓（如会英文）。
17、引人注目 ①灌入（如注射）；②精神、精力集中（如注视）；③赌注（如孤注一掷）；④用文字来解释字句（如批注）；⑤记载；登记；（如注册、注销）
18、一帆风顺 ①向着一个方向(跟‘逆’相对，如顺风)；②依着自然情形（移动）；③沿着（如顺着大道走）；④顺利；⑤顺从（如百依百顺）。
19、慈眉善目 ①善良；慈善；②善行；善事（如行善）；③友好；和好（如友善、亲善）；④办好；弄好（如善始善终）；⑤熟悉（如面善）。
20、日积月累 ①积累；②屡次；连续（如累教不改）；③牵连（如连累）；④疲劳；操劳；
21、白发苍苍 ①青色（如苍松翠柏）；②（头发）白色；③（书）指天或天空（如上苍、苍穹）；④姓。
22、不顾一切 ①转过头看；看（如环顾、左顾右盼）；②注意；照管（如兼顾、费不顾身）；③拜访（如三顾茅庐）；④商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的（如顾客）。
22、弹尽粮绝 ①断绝（如绝缘、络绎不绝）；②完全没有了；穷尽（如斩尽杀绝）；③走不通的；没有出路的（如绝处逢生、绝地）；④气息中止；死亡（如气绝、悲痛欲绝）；⑤独一无二的（如绝技）；⑥极；最（如绝大多数）。
23、居高临下 ①靠近；对着（如临街、背山临水）；②来到；到达（如光临、莅临、身临绝境）；③将要；快要（如临别、临产）；④照着字画模仿（如临摹、临帖）。
24、漫山遍野 ①普遍；全面（如遍体鳞伤、遍地开花）；②量词，一个动作从开始到结束的整个过程为一遍（如从头到尾看一遍、背了三遍）。
25、养尊处优 ①居住；②跟别人一起生活；交往（处得来、处不来）；③存；居（如处心积虑、设身处地）；④处置；办理（如处理）；⑤处罚（如惩处）。
26、一丝不苟 ①随便；（如一笔不苟）；②（书）假使；如果（如苟无民，何以有君）。
27、痴心妄想 ①荒谬不合理（如狂妄）；②非分的，出了常规的；胡乱（如妄念、胆大妄为）.28、微不足道 ①充足；足够；（如富足、丰衣足食）；②够得上某种数量或程度（如这一袋苹果足有五十斤）；③足以（如不足为凭、微不足道）；④脚。
29、粗茶淡饭 ①稀薄（如天高云淡）；②（味道）不浓；不咸（如淡而无味）；③（颜色）浅（如淡青、淡绿、轻描淡写）；④冷淡；不热心（如淡然处之）；⑤营业不旺盛（如淡季）；⑥没有意味的；无关紧要的（如淡话、淡事、扯淡）。
30、居功自傲 ①住（如居民）；②住的地方；③住所（如民居、故居）；④当；任（如居功、以专家自居）；⑤积蓄；存（如居积）。
给字选择正确解释 班级 姓名
1、疾：①快 ②病 ③恨
疾病（）疾步（）疾恶如仇（）
2、意思：①思想内容 ②意见、愿望 ③心意 ④某趋势或苗头 ⑤情趣、趣味
（1）这一老一小真有意思，都会从别人身上吸取力量（）
（2）这是我的一点意思，你就收下吧（）
3、明白 ：①明亮（）②清楚（）③公开（）
4、苦学： ①痛苦（）②像胆汁或黄连的味道（）③有耐心地；尽力地（）
5、间： A．中间 B.量词
(1)今年，家里盖了三间大瓦房。()(2)爸爸还在田间辛勤地劳作。()
6、结：A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了
(1)这样的结局，谁也没想到。()
(2)节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。()
(3)爸爸将鱼装进口袋，并挽了个活结。()
7、冷：A.温度低，跟热相反。B.不热情。C.乘人不备的。
(1)冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。()
(2)一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。()(3)下了大雨，好冷啊!()
8、了：A．明白 B.完了
(1)这房间的顶楼，可以一目了然地看到远处。()(2)做完了作业，小明马上打开电视。()
9、落：A.掉下来 B.停留
(1)小鸟在树上落着。()(2)太阳落下山了。()
10、绕：①缠 ②转着转、围住 ③不从正面通过而走弯路 ④不顺口
（1）小明的绕口令说得特别棒。（）（2）我常常帮妈妈绕毛线。（）
（3）绕过这片庄稼地就能看到马路了。（）
11、紧：a密切合拢，跟“松”相反；b时间急促没有空隙
（1）请大家靠紧一点！（）
（2）你要抓紧时间复习。（）
12、误：a错误；b耽误，耽搁
（1）蜜蜂离家再远，也能准确无误地回家。（）
（2）呀，我误了火车了!（）
13、深：①（颜色）浓；②（感情）厚；③深奥；④距离开始的时间很久；⑤从（1）外到内或从上到下的距离大，跟“浅”相对。
（2）这条河太深，趟不过去。（）
（3）夜深人静，总理还在工作。（）
（4）伯父的话太深奥了，我听不懂。（）
（5）这件衣服颜色太深，不好看。（）
14、穿: ①破，透；②通过；③把衣服鞋袜等套在身上；④用绳线等通过物体把
物品连贯起来。
（1）奶奶的眼睛花了，连针也穿不过去了。（）
（2）天气冷，多穿点衣服吧。（）
（3）阳光像利剑一样穿破浓雾，照射进来。（）
（4）穿过这条小巷就到了。（）
15、鬼：a、不可告人的打算或勾当
b、对机灵、聪明小孩的爱称
c、对有不良习惯人的蔑称
d、一种迷信说法，指可怕的东西
机灵鬼（）
烟鬼（）
鬼怪()
捣鬼（）给下面带点的字选择正确的解释（在后面括号里写上序号）
1、不速之客 ①快； ②迅速； ③速度； ④邀请；
2、不假思索 ①不真实的（如假话、假发）； ②借用（如久假不归、假公济私、不假思索）； ③假如（如假若、假使）； ④假定（如假设）；
3、手不释卷 ①解释； ②消除； ③放开；放下； ④释放；
4、莫名其妙 ①说出（如莫名其妙、不可名状）； ②名字（如人名、书名）；③名义（如你不该以出差为名，到处游山玩水）； ④名声；名誉（如出名、世界闻名）；
5、翻盖房子 ①器物上部有遮蔽作用的东西；②动物背部的甲壳；③由上而下的遮掩；④建筑
6、朝闻天下 ①早晨； ②日；天； ③朝代； ④面对着
7、观摩教学 ①摩擦；接触； ②抚摩； ③研究切磋。
8、半途而废 ①不再使用；不再继续；②荒芜；③残废；④没有用的或失去原来的作用的。
9、耐人寻味 ①气味； ② 指某种佳肴、食品； ③意味、趣味；
④量词，用于中药；
10、得心应手 ①回答； ② 满足要求；允许；③顺应；适应；
④应付；
11、称心如意 ①叫；叫做；②名称；③说；④赞扬；⑤适合；相当；
12、温文尔雅 ①不冷不热（如温带、温水）；②温度（如气温）；③稍微加热（如把酒温一下）；④性情平和；温柔（如温情、温顺）；⑤温习（如温课、温书）
13、梦寐以求 ①睡觉 ②做梦 ③睡醒 ④躺着；
14、愚不可及 ①到达（如波及、普及）；②比得上（如我不及他）； ③推及、顾及； ④赶上（如及时、及早，望尘莫及）；
15、鱼贯而入 ①穿；贯通（如：如雷贯耳）； ②连贯（如鱼贯而入）；③事例； ④ 世代居住的地方（如籍贯）；
⑤（精神、精力）集中（如全神贯注）
16、聚精会神 ①集中； ②理解 ；懂得（如心领神会）；
③会面； ④熟悉；通晓（如会英文）。
17、引人注目 ①灌入（如注射）；②精神、精力集中（如注视）；③赌注（如孤注一掷）；④用文字来解释字句（如批注）；⑤记载；登记；（如注册、注销）
18、一帆风顺 ①向着一个方向(跟‘逆’相对，如顺风)；②依着自然情形（移动）；③沿着（如顺着大道走）；④顺利；⑤顺从（如百依百顺）。
19、慈眉善目 ①善良；慈善；②善行；善事（如行善）；③友好；和好（如友善、亲善）；④办好；弄好（如善始善终）；⑤熟悉（如面善）。
20、日积月累 ①积累；②屡次；连续（如累教不改）；③牵连（如连累）；④疲劳；操劳；
21、白发苍苍 ①青色（如苍松翠柏）；②（头发）白色；③（书）指天或天空（如上苍、苍穹）；④姓。
22、不顾一切 ①转过头看；看（如环顾、左顾右盼）；②注意；照管（如兼顾、费不顾身）；③拜访（如三顾茅庐）；④商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的（如顾客）。
22、弹尽粮绝 ①断绝（如绝缘、络绎不绝）；②完全没有了；穷尽（如斩尽杀绝）；③走不通的；没有出路的（如绝处逢生、绝地）；④气息中止；死亡（如气绝、悲痛欲绝）；⑤独一无二的（如绝技）；⑥极；最（如绝大多数）。
23、居高临下 ①靠近；对着（如临街、背山临水）；②来到；到达（如光临、莅临、身临绝境）；③将要；快要（如临别、临产）；④照着字画模仿（如临摹、临帖）。
24、漫山遍野 ①普遍；全面（如遍体鳞伤、遍地开花）；②量词，一个动作从开始到结束的整个过程为一遍（如从头到尾看一遍、背了三遍）。
25、养尊处优 ①居住；②跟别人一起生活；交往（处得来、处不来）；③存；居（如处心积虑、设身处地）；④处置；办理（如处理）；⑤处罚（如惩处）。
26、一丝不苟 ①随便；（如一笔不苟）；②（书）假使；如果（如苟无民，何以有君）。
27、痴心妄想 ①荒谬不合理（如狂妄）；②非分的，出了常规的；胡乱（如妄念、胆大妄为）.28、微不足道 ①充足；足够；（如富足、丰衣足食）；②够得上某种数量或程度（如这一袋苹果足有五十斤）；③足以（如不足为凭、微不足道）；④脚。
29、粗茶淡饭 ①稀薄（如天高云淡）；②（味道）不浓；不咸（如淡而无味）；③（颜色）浅（如淡青、淡绿、轻描淡写）；④冷淡；不热心（如淡然处之）；⑤营业不旺盛（如淡季）；⑥没有意味的；无关紧要的（如淡话、淡事、扯淡）。
30、居功自傲 ①住（如居民）；②住的地方；③住所（如民居、故居）；④当；任（如居功、以专家自居）；⑤积蓄；存（如居积）
容：
（1)允许、让（2）装(3)相貌（4）脸上的神情、气色
1.妈妈容貌很清秀。2。这个礼堂能容纳两千人。3.老师笑容满面的走进教室。
4.这件事情容我考虑一下。
“闻”的意思有：①听说；②听见的事情；③有名望；④用鼻子嗅气味。
① 我刚走进厨房就闻到一股香味。（）
② 闻官军收河南河北。（）
③ 我每天收看新闻节目。（）
④ 我国的万里长城举世闻名。（）
异：（1）不同的（2）另外的，别的（3）特别的（4）奇怪
1.异想天开（）2.异乡人（）3.奇才异能（）4.异口同声（）
道：（1）规律（2）方向；方法（3）说（4）道路
5.自然之道（）6.说三道四（）7志道同合（）.8.崎岖小路（）
第二篇：八年级第一二单元为加点字选择正确读音
八年级第一、二单元——为下列加点字选择正确读音
1、《藤野先生》
绯红（fēi
fěi）
不逊（sūn
xùn）．．诘责（jié
jí）
芋梗（yù
yú）．．扒手（bā
pá）
订正（dìng
dīng）．．解剖．（pāo
pōu）
教诲．（huì
huĭ）
深恶．痛疾（è
wù）
2、《我的母亲》
文绉绉．（zhōu zōu）佃．户（diàn tián）
轻薄．（bï
báo）
气量．（liàng liáng）
3、《我的第一本书》
卜．劳恩（bǔ
bo）
装订．（dìng
dīng）
幽默．（mî
mâ）
晒．晾（shài
sài）
磨磨蹭．蹭（câng
zēng）裁．成（cái chái）
崇敬（chïng
cïng）
4、《三颗枸杞豆》
畸．形（jī
qí）瞥．见（piē
piě）糜．先生（mãi mí）
锁匙．（chí
shi）
侮．(wǔ wū)辱 管束．（shù sù）脊．背（jǐ
jí）
哄．堂大笑（hōng
hîng）
规规矩．矩（jǔ
jū）
掺和．（he huo）
泪水盈．眶（yíng
yãng）
奥秘（mì
bì）
枸杞(gǒuqǐ júqǐ）蚱蜢(zhàměng zã měng)．．．．颓唐（tuí tuì）叶鞘(qiào xiào)．．灯盏(zhǎn zǎn)半晌(xiǎng shǎng)．．花蕊(ruǐ ruì)叶脉(mài mî)．．喃喃(nán nān)殷(yān yīn)红 ．．桦．木（huà huá）红晕．（yùn yūn）蒲．公英（pú pǔ）蹑．(niâ shâ)手蹑脚
5、《列夫托尔斯泰》
胡髭(zi,zī)鬈(quán,quǎn)发 愚钝(yā,yá)犀(xī,xǐ)利 锃(zâng,zhâng)亮 粲(càn,jiã)然
6、《再塑生命》
感慨．（kǒi gài）
模．拟（mï
mú）
恍．然（huàng huǎng）枝桠．（yā
yà）
迁徙．（xǐ
lãng）
惩．罚（chěng chãng）口头禅．（chán shàn）一摞．书（luî luï）鲜．(xiǎn xiān)为人知 长髯(rān,rán)
黝(yǎu,yàu)黑 禁锢(jàn,jān)尴尬(gān gà ,jian jie)甲胄(zhàu.wâi)盎(àng,yāng)然
搓捻．（niǎn niān）
执．着（zhì
zhí）
利爪．（zhuǎ
zhǎo）
穿梭．（suō
lãng）
期期艾艾．．
（yì
ài）
7、《敬业乐业》
教诲（huì huǐ）禅师（chán cán）蛀米虫（zhù zhǔ）容赦（shâ sâ）佝偻（gōulïu gōulǒu）承蜩（tiáo zhōu）
亵渎（xiâ wěi）流露（lù lîu）厌恶（wù â）哭丧（sang sāng）骈进（pián bìng）強聒不舍（gūo gǔo）
8、《最后一次演讲》
卑劣（liâ liě）赋予（y ǔ yù）蛮横（hâng hãng）挑拨离间（jiàn jiān）
9、《纪念伏尔泰》
陨．落（yǔn rǔn）弥．
留(mí ní)赋予．
(yǔ yù)兼而．有之(ãr ěr)恪．尽职守
(kâ gã)
10、《悼念玛丽居里》
热忱．（chãn zhěn）
公正不阿．（ē
ā）
公仆．（pú
pǔ）
律己．（jǐ
yǐ）
11、《傅雷家书两则》
缩．影（suō suî）创．痛（chuāng chuàng）谀．词（yú yù）扶掖．（yâ yē）相契．（qì qiâ）枘凿．（záo zuî）庸碌．（lù lǜ）禁．
不住（jīn jìn）
涕泗横流（tì tī）气冲斗牛（dîu dǒu）．．舐犊之情（tián shì）廓然无累（kuî liáo）．．
12、《致女儿的信》
忐忑(tǎn tâ, tǎng tâ)
麦穗(suì，huì)曙光(shǔ, zhǔ)
伫立(zhà, chà)一抔黄土
(páu, pāu)
怒不可遏(â，yâ)
第三篇：3解释加点字
3解释加点字
靡室靡家（无）不遑启居（空闲）载饥载渴（又）靡使归聘．．．．（问候）岁亦阳止（农历十月）忧心疚（很，非常）． 戎车既驾（已经）四牡业业（高大的样子）． 雨雪霏霏（下雪）我行不来（慰劳，劝勉）． 彼尔维何（花盛的样子）维棠之华（同“花”）．．彼路斯何（同“辂”，大车）岁亦莫止（同“暮”，年底）． 小人所腓（隐蔽、掩护）象弭（）鱼服
5翻译下列句子
①我心伤悲，莫知我哀： 满心伤感满腔悲，没有谁了解我的悲伤。②我戍未定，靡使归聘： 防地调动难定下，书信托谁捎回家？ ③忧心孔疚，我行不来： 满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。④君子所依，小人所腓：
忧心烈烈，载饥载渴： 我 忧心如焚，又饥又渴。戎车既驾，四牡业业：
兵车已经起行，驾车的四匹骏马高大壮硕。
维常之华（huā）岁亦莫止
莫——暮 mù
彼尔维何
玁狁孔棘
棘——急jí
采薇采薇，薇亦作(生，指初生、刚发芽)止(语气词)。曰归曰归，岁亦莫(“暮”的古字)止。靡(无;没有)室靡家，猃狁(猃狁：北狄，匈奴)之故。不遑(闲暇)启居(启：跪、危坐。居，安坐、安居。古人席地而坐，故有危坐、安坐的分别。无论危坐和安坐都是两膝着席，危坐(跪)时腰部伸直，臀部同足离开;安坐时则将臀部贴在足跟上)，猃狁之故(以上两句是说远离家室是为了和玁狁打仗)。
采薇采薇，薇亦柔(柔嫩，指苗的柔嫩，意思是说野豌豆长大了一些)止。曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈(非常强烈)，载(副词，又)饥载渴。我戍(防守)未定(稳定。这句是说驻防未有定处。)，靡使(使者)归聘(问候。这句是说没有回家的使者代我向家人问安)。
采薇采薇，薇亦刚(坚硬。指薇将老而坚硬)止。曰归曰归，岁亦阳(十月为“阳”，现代对农历十月还称为“小阳春”)止。王事靡盬(gu，停止，此为“止息”意)，不遑启处(意同“启居”)。忧心孔(很;非常)疚(痛苦)，我行不来(归来。一说“慰勉;慰问”。不来：是说无人慰问)!
彼尔(花繁盛有样子)维(语气词，加强语气)何，维常(常棣，一种植物名)之华(以上两句是以开得很繁盛的常棣起兴，引出下文对壮盛军容的描写)。彼路(“辂”的假借字，大车)斯何(意同“维何”)，君子(指将帅)之车。戎车(兵车)既驾，四牡(雄马。)业业(壮大的样子)。岂敢定居(犹言“安居”)，一月三捷(接。谓接战、交战。一说，抄行小路为“捷”。三捷：言多次行军，就是不敢定居的意思。)。
驾彼四牡，四牡騤騤(kuí，雄强，威武)。君子所依(“依”犹“乘，乘坐”)，小人所腓(féi：小人指兵士。腓：隐蔽。此句说步卒借戎车遮蔽矢石)。四牡翼翼(安闲的样子。谓马训练有素)，象弭(mi，弓的一种。象弭，以象牙装饰弓端的弭。)鱼服(服：是“菔”的假借字。菔是盛箭的袋子。鱼菔，就是用鱼皮制成的箭袋)。岂(怎么;怎能)不日(每日)戒(戒备)，猃狁孔棘(棘：急。孔棘，很紧急。此句说猃狁很猖狂凶狠，敌情很紧急)!
昔(指出征之时)我往(到„„去，指到前线去)矣，杨柳依依(杨柳柔弱随风不定之样子)。今我来(归来)思(语气词)，雨雪霏霏(雪下得很大的样子)。行道迟迟(迟缓的样子)，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。
【《采薇》教案(二)】
3.有些词句理解起来也可能有困难。
《诗经》因距今时代久远(近三千年)，加之某些词句的理解历来有分歧，今天阅读理解起来在语言方面困难较大。我们在学习中首先要结合课文下面的注解预习课文，把握大意;然后再在理解的基础之上反复熟读课文直至背诵，透彻理解。学习的重点不必放在字词句的逐一解释上(但某些古汉语常用的实词、虚词和至今仍在沿用的词语、成语一定要掌握);重点应是学习掌握作品所表现的思想感情，所刻划的人物形象，所运用的赋、比、兴手法以及章法结构和停顿节奏等的艺术意味和艺术效果，从而提高审美情趣和文化品味。
【学习方法】颂读法;讨论法;文本研习法
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、导入
小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。
这是台湾诗人余光中的《乡愁》。其实，每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。为什么?让我们到我国文学的源头和西方文学的源头中去体验一下这种美好的情感吧!
二、了解《诗经》
《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。关于《诗经》的编集，汉代有两种说法：①行人采诗说。②孔子删诗说。近代学者一般认为删诗说不可信。但根据《论语》中孔子所说：“吾自卫返鲁，然后乐正，雅、颂各得其所，”可知孔子确曾为《诗》正过乐。只不过至春秋后期新声兴起，古乐失传，《诗三百》便只有歌诗流传下来，成为今之所见的诗歌总集。
《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是liuxue86.com按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。
①风，是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。
②雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。
③颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。
《诗经》全面地展示了中国周代时期的社会生活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌。其中有些诗，记载了后稷降生到武王伐纣，是周部族起源、发展和立国的历史叙事诗。有些诗，以冷嘲热讽的笔调形象地揭示出奴隶主贪婪成性、不劳而获的寄生本性，唱出了人民反抗的呼声和对理想生活的向往，显示了奴隶制崩溃时期奴隶们的觉醒。还有不少诗表现了青年男女的爱情生活。
所谓《诗经》“六义”，其中，风、雅、颂，是指体例分类来说的;赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也;比者，以彼物比此物也;兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。
《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。
三、理解思想内容
1.学生诵读、翻译。
鼓励学生进行诵读竞赛，并由学生去比较和评点，促进提高。
学生翻译，尽量由学生补充、订正，教师适时加以启发、指点。鼓励学生课前翻译全诗。
译文：野豌豆苗采几把，一些豆苗已长大。说回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，只因匈奴久徘徊。
野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚发芽。说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚烤艳阳，又饿又渴实难当。战事难将帐安定，无人归家问音讯。
野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。
路边何花争娇艳?白棣花开一片片。路边何车真威武?将军出征将路堵。战车前方套上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐?一月捷报一箩箩。
趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备?匈奴战事催人急。
想我当年出征日，杨柳春风真美丽。如今归来返故里，却是雪花纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又饿不胜寒。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。
2.整体把握。
思考：这首诗表现了什么样的主题?
《采薇》是《小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
你认为哪些诗句最能表现这种情感?
答：“曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。”“忧心孔疚，我行不来。”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”“我心伤悲，莫知我哀。”
3.理清思路，把握内容。
第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。朱熹引用程子的话说：“古者戍役，两朞而还。今年春莫(暮)行，明年夏代者至，复留备秋，至过十一月而归。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”(《诗集传》)这段话告诉我们，当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。
第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已，则无人可使归而问其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。
第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。
第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。
4、探讨乡思情结的内涵
让学生找出诗歌中乡愁出现的场景，体验这一美好的感情。最后再联系其它与乡愁相关的诗句，揣摩乡思情结的内涵。(先分组讨论：前后座四人为一小组，展开讨论。再全班交流：由每一个讨论小组推出代表发言，再由学生自已汇总补充修正。)
乡愁出现的场景：《采薇》写的是普通士兵在离乡出征的生活场景中的乡愁。
其它与乡愁相关的诗句：“举头望明月，低头思故乡。”“古道西风瘦马，断肠人在天涯。”
乡思情结的内涵：故乡是一个人的根，更多的是精神上、情感上的意义。故乡常常被赋予的意义有：家、故乡、故土、家园、家国、归宿等;在比喻意义上，往往指向人的价值取向和精神追求。
5、确艺术特点，熟读成诵。
再读《采薇》，围绕问题讨论：
(先让学生畅所欲言，允许从不同角度用不同方法去读去看。答错了不批评。然后再分小组讨论发言，进行交流汇总。)
① 这首诗共六章，你看分哪几个层次?
分三个层次：1-3章为一层，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。
4-5章为二层，直接写战争。
6章为三层，写归途中悲伤痛苦的心情。
② 前三章，据你看，在章法上有什么特点?使用这种手法有什么好处?
前三章，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。很明显，这三章，在章法上采用了重章叠句的手法：
使用这种手法的好处是：
在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题;
在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。
③从4-5章来看，你又发现这首诗运用了什么表现手法?
这两章是对战争场面的描写。写的是战车、战马、象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当，通过这些具体生动的细节描写来展现战争生活的图景。而没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，但战争的残酷已可想见。
④“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句。查阅相关资
七、附《诗经•采薇》原文解释及译文
采薇采薇，薇亦作(生，指初生、刚发芽)止(语气词)。曰归曰归，岁亦莫(“暮”的古字)止。靡(无;没有)室靡家，猃狁(猃狁：北狄，匈奴)之故。不遑(闲暇)启居(启：跪、危坐。居，安坐、安居。古人席地而坐，故有危坐、安坐的分别。无论危坐和安坐都是两膝着席，危坐(跪)时腰部伸直，臀部同足离开;安坐时则将臀部贴在足跟上)，猃狁之故(以上两句是说远离家室是为了和玁狁打仗)。
采薇采薇，薇亦柔(柔嫩，指苗的柔嫩，意思是说野豌豆长大了一些)止。曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈(非常强烈)，载(副词，又)饥载渴。我戍(防守)未定(稳定。这句是说驻防未有定处。)，靡使(使者)归聘(问候。这句是说没有回家的使者代我向家人问安)。
采薇采薇，薇亦刚(坚硬。指薇将老而坚硬)止。曰归曰归，岁亦阳(十月为“阳”，现代对农历十月还称为“小阳春”)止。王事靡盬(gu，停止，此为“止息”意)，不遑启处(意同“启居”)。忧心孔(很;非常)疚(痛苦)，我行不来(归来。一说“慰勉;慰问”。不来：是说无人慰问)!
彼尔(花繁盛有样子)维(语气词，加强语气)何，维常(常棣，一种植物名)之华(以上两句是以开得很繁盛的常棣起兴，引出下文对壮盛军容的描写)。彼路(“辂”的假借字，大车)斯何(意同“维何”)，君子(指将帅)之车。戎车(兵车)既驾，四牡(雄马。)业业(壮大的样子)。岂敢定居(犹言“安居”)，一月三捷(接。谓接战、交战。一说，抄行小路为“捷”。三捷：言多次行军，就是不敢定居的意思。)。
驾彼四牡，四牡騤騤(kuí，雄强，威武)。君子所依(“依”犹“乘，乘坐”)，小人所腓(féi：小人指兵士。腓：隐蔽。此句说步卒借戎车遮蔽矢石)。四牡翼翼(安闲的样子。谓马训练有素)，象弭(mi，弓的一种。象弭，以象牙装饰弓端的弭。)鱼服(服：是“菔”的假借字。菔是盛箭的袋子。鱼菔，就是用鱼皮制成的箭袋)。岂(怎么;怎能)不日(每日)戒(戒备)，猃狁孔棘(棘：急。孔棘，很紧急。此句说猃狁很猖狂凶狠，敌情很紧急)!
昔(指出征之时)我往(到„„去，指到前线去)矣，杨柳依依(杨柳柔弱随风不定之样子)。今我来(归来)思(语气词)，雨雪霏霏(雪下得很大的样子)。行道迟迟(迟缓的样子)，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。
【《采薇》教案(二)】
【学习目标】
《诗经》因距今时代久远(近三千年)，加之某些词句的理解历来有分歧，今天阅读理解起来在语言方面困难较大。我们在学习中首先要结合课文下面的注解预习课文，把握大意;然后再在理解的基础之上反复熟读课文直至背诵，透彻理解。学习的重点不必放在字词句的逐一解释上(但某些古汉语常用的实词、虚词和至今仍在沿用的词语、成语一定要掌握);重点应是学习掌握作品所表现的思想感情，所刻划的人物形象，所运用的赋、比、兴手法以及章法结构和停顿节奏等的艺术意味和艺术效果，从而提高审美情趣和文化品味。
【学习方法】颂读法;讨论法;文本研习法
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、导入
小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。
这是台湾诗人余光中的《乡愁》。其实，每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。为什么?让我们到我国文学的源头和西方文学的源头中去体验一下这种美好的情感吧!
二、了解《诗经》
《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。关于《诗经》的编集，汉代有两种说法：①行人采诗说。②孔子删诗说。近代学者一般认为删诗说不可信。但根据《论语》中孔子所说：“吾自卫返鲁，然后乐正，雅、颂各得其所，”可知孔子确曾为《诗》正过乐。只不过至春秋后期新声兴起，古乐失传，《诗三百》便只有歌诗流传下来，成为今之所见的诗歌总集。
《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是liuxue86.com按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。
①风，是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。
②雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。
③颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。
《诗经》全面地展示了中国周代时期的社会生活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌。其中有些诗，记载了后稷降生到武王伐纣，是周部族起源、发展和立国的历史叙事诗。有些诗，以冷嘲热讽的笔调形象地揭示出奴隶主贪婪成性、不劳而获的寄生本性，唱出了人民反抗的呼声和对理想生活的向往，显示了奴隶制崩溃时期奴隶们的觉醒。还有不少诗表现了青年男女的爱情生活。
所谓《诗经》“六义”，其中，风、雅、颂，是指体例分类来说的;赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也;比者，以彼物比此物也;兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。
《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。
三、理解思想内容
1.学生诵读、翻译。
鼓励学生进行诵读竞赛，并由学生去比较和评点，促进提高。
学生翻译，尽量由学生补充、订正，教师适时加以启发、指点。鼓励学生课前翻译全诗。
译文：野豌豆苗采几把，一些豆苗已长大。说回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，只因匈奴久徘徊。
野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚发芽。说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚烤艳阳，又饿又渴实难当。战事难将帐安定，无人归家问音讯。
野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。
路边何花争娇艳?白棣花开一片片。路边何车真威武?将军出征将路堵。战车前方套上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐?一月捷报一箩箩。
趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备?匈奴战事催人急。
想我当年出征日，杨柳春风真美丽。如今归来返故里，却是雪花纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又饿不胜寒。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。
2.整体把握。
思考：这首诗表现了什么样的主题?
《采薇》是《小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
你认为哪些诗句最能表现这种情感?
答：“曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。”“忧心孔疚，我行不来。”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”“我心伤悲，莫知我哀。”
3.理清思路，把握内容。
第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。朱熹引用程子的话说：“古者戍役，两朞而还。今年春莫(暮)行，明年夏代者至，复留备秋，至过十一月而归。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”(《诗集传》)这段话告诉我们，当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。
第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已，则无人可使归而问其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。
第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。
第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。
4、探讨乡思情结的内涵
让学生找出诗歌中乡愁出现的场景，体验这一美好的感情。最后再联系其它与乡愁相关的诗句，揣摩乡思情结的内涵。(先分组讨论：前后座四人为一小组，展开讨论。再全班交流：由每一个讨论小组推出代表发言，再由学生自已汇总补充修正。)
乡愁出现的场景：《采薇》写的是普通士兵在离乡出征的生活场景中的乡愁。
其它与乡愁相关的诗句：“举头望明月，低头思故乡。”“古道西风瘦马，断肠人在天涯。”
乡思情结的内涵：故乡是一个人的根，更多的是精神上、情感上的意义。故乡常常被赋予的意义有：家、故乡、故土、家园、家国、归宿等;在比喻意义上，往往指向人的价值取向和精神追求。
5、确艺术特点，熟读成诵。
再读《采薇》，围绕问题讨论：
(先让学生畅所欲言，允许从不同角度用不同方法去读去看。答错了不批评。然后再分小组讨论发言，进行交流汇总。)
① 这首诗共六章，你看分哪几个层次?
分三个层次：1-3章为一层，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。
4-5章为二层，直接写战争。
6章为三层，写归途中悲伤痛苦的心情。
② 前三章，据你看，在章法上有什么特点?使用这种手法有什么好处?
前三章，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。很明显，这三章，在章法上采用了重章叠句的手法：
使用这种手法的好处是：
在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题;
在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。
③从4-5章来看，你又发现这首诗运用了什么表现手法?
这两章是对战争场面的描写。写的是战车、战马、象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当，通过这些具体生动的细节描写来展现战争生活的图景。而没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，但战争的残酷已可想见。
④“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句。查阅相关资料，找出古人对这两句诗的评价，谈谈你的看法。
第四篇：前赤壁赋(加点字解释,文章归纳)
前赤壁赋
苏轼字子瞻号东坡居士，北宋著名文学家。与辛弃疾并称“苏辛”唐宋八大家之一。
赋是介于诗与散文之间的一种文体，起源于《楚辞》，兴盛于汉代。
壬戌之秋，七月既望（农历每月十六日），苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐（缓缓的）来，水波不兴（起）。举酒属（通“嘱”劝酒）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉（一会），月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横（笼罩）江，水光接（连）天。纵（任）一苇之所如（往），凌（越过）万顷之茫然（旷远的样子）。浩浩乎如冯（通“凭”）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗（离开）世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明（月光下的清波）兮溯（逆流而上）流光。渺渺（悠远的样子）兮予怀（我的心），望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚（依）歌而和（唱和）之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞（使···舞动）幽壑之潜蛟，泣（使···哭泣）孤舟之嫠妇。
苏子愀然（容色改变的样子），正（使···整理端正）襟危坐（端坐），而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪（盘绕），郁乎苍苍，此非孟德之困于（被）周郎者乎？方（当）其破荆州，下江陵，顺流而东（向东进军）也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临（面对）江，横（横握）槊赋诗，固（本来）一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵（打渔砍柴）于江渚之上，侣（以···为伴侣）鱼虾而友（以···为朋友）麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属（劝酒）。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀（为···哀叹）吾生之须臾（一会），羡长江之无穷（穷尽）。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得（多得），托遗响（余音）于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝（往）者如斯（此），而未尝往也；盈（满）虚（缺）者如彼，而卒（终于）莫消长（削减或增加）也。盖（表假设语气，如果）将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽（穷尽）也，而又何羡乎？且夫（况且）天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽（即使）一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适（适用）。”
客喜而笑，洗盏更（重新）酌。肴核既（已经）尽，杯盘狼（凌乱）藉。相与枕藉（相互枕着靠着）乎舟中，不知东方之既白。第一段：描绘了清风明月，波光万顷的秀美景色，心旷神怡，沉醉其间，产生羽化而登仙的“诗情”。
第二段：写主客饮酒甚乐，扣舷而歌，客人吹箫应和，箫声悲凉，主客由乐转悲。
第三段：客由赤壁之景，触发了怀古伤今的情绪，抒发了人生苦短的悲怀。
第四段：主人以水月为喻，从“变”与“不变”的角度，对宇宙，人生，生命进行了哲理性的思考，显现出乐观旷达的胸襟。
第五段：写客转悲为喜，愁怀尽释。
评析：
1·本文的行文线索
本文有一条内在的感情线索：“乐——悲——乐”。首段写主客泛舟赤壁，饮酒赋诗，由清风明月抒发超然之乐；二三段写箫声悲咽，由历史人物的兴亡，写面对现实之悲；四五段纵谈“变”与“不变”的哲理以自我解脱，最终由悲转乐。
2·主旨
全赋既以客人之口流露出吊古伤今的悲情及壮志难酬，人生无常的苦闷，也以苏子之言抒发了旷达超脱，积极乐观的情怀。
3·主客问答
本文运用了“主客问答，抑可伸主”的表现手法，借客人叙述来宣泄人生失意的苦闷，由主人从“变”与“不变”的角度来阐述对宇宙，人生，生命的深刻认识，从而劝诫客人，加强了艺术表达效果。
第五篇：五上语文加点字解释
第一、二单元加点字
娓娓动听：形容谈论不倦或说话动听 身临其境：亲自；到；地方 引人入胜：美好的境地
十年树木百年树人：种植；培养 专心致志 ： 集中
坚韧不拔：柔软而结实；夺取、攻克 花草丛生：聚集
鸟栖虫居：居住停留；住 凶相毕露：完全
绘声绘色：描绘 名副其实：符合 满载而归：装
第三、四单元加点字
滥竽充数：不好、不合格；冒充 ；数目川流不息：河流：停止
惊叹不已：停止
犹豫不决：决定 嫦娥奔月：投向
迫不及待：急促：赶上 皓月当空；明亮
惊慌失措：安排、处置 守株待兔:树桩
买椟还珠：匣子 东施效颦：模仿
卧薪尝胆：柴草 自相矛盾：古代的兵器
画龙点睛：眼珠子 白费劲：没有效果、徒然
一匹宽幅白练：白色
奔腾不息：停止
波翻浪涌：反转（同翻箱倒柜）
姹紫嫣红：美丽
轩然大波：高
首屈一指：弯曲
金碧辉煌：青绿色
第五、六单元加点字
闻名于世：听见/有名
情有独钟：（情感等）集中
饱经风霜：充分
凝神谛听：注意力集中；仔细（看或听）漫天遨游：游玩
断崖绝壁：走不通的
惟妙惟肖：相似、像
精妙绝伦：独一无二的；同类、同等 神态各异：不相同
举世闻名：全；听见/有名 不足为奇：值得；惊异
雷电交加：同时、一起
怒发冲冠：帽子
欣喜若狂：高兴；好像 无稽之谈：查考；所说的话
安然无恙：安全；病
博览群书：多、丰富
鸿篇巨制：大；写作，也之作品 家徒四壁：只、仅仅
下落不明：知道、清楚 化为乌有：何、哪里
乌云密布：黑
一袭破衫：量词，成套的衣服
冷嘲热讽：尖刻的；辛辣的 奋笔疾书：挥动；快速
名垂青史：流传 毫不气馁：丧失勇气
微不足道：值得；说 锲而不舍：雕刻 ；舍弃、放弃
坚持不懈：松懈 持之以恒：永恒，指恒心
半途而废：不再继续 混为一谈：掺杂；同样；说话或讨论
訇然作响：形容声音很大 威风凛凛；严肃，可敬佩的样子
啧啧赞叹：形容咂嘴或说话声 孜孜不倦：勤勉的样子；疲倦
挥毫作画：毛笔 大雨倾盆；倒
滴水穿石：通过 翻山越岭：爬过、越过；跨过
家境贫寒：穷困 山回谷应：应答
自谋生计：谋求、图谋 日雕月琢：雕刻
第七单元加点字
措手不及：安排、处置；赶上
烟雾迷蒙：使看不清 繁花似锦：有彩色花纹的纺织品
飞檐凌空：升高、在空中
誉满天下：名誉
按捺不住：向下压，多比喻控制（情绪）脍炙人口：切得很细的鱼或肉 /烤熟的肉哀鸿遍野：悲伤、悲痛；鸿雁 铤而走险：快步奔跑
依草附木：依靠
依依不舍：留恋、不忍分离；舍弃
躬身施礼：弯下身子；给予 气势汹汹：声势盛大的样子
青翠欲滴：快要、将要 意欲捕鸣蝉：想要
天涯若比邻：紧靠、挨着
黄山绝胜处：独一无二的断崖绝壁：走不通的 四绝:独一无二的 络绎不绝/永世不绝：断绝 绝大多数：最、极
精妙绝伦：独一无二的 接济：救济
凝望：注意力集中
凝神谛听：注意力集中
嫦娥奔月；投奔
他快奔六十岁：年龄接近
列车奔驰：奔走、疾跑 身临其境：来到
临别赠言：将要、快要
临危不惧：靠近、对着
名副其实：符合 副业：辅助的、居第二位
药物都有副作用：附带的 一副对联：用于成套的东西
疾步：急速
嫉恶如仇：厌恶
积劳成疾：病
临渴掘井：将要、快要 临街有树：靠近、对着 临摹画稿：照着字画模仿 名不副实：符合
副班长：辅助的、居第二位 一副笑脸：用于面部表情 奋笔疾书：迅速 疾苦：痛苦
