第一篇：工程组织与管理能力
工程组织与管理能力
工程组织与管理的必要性：
每一个工程建设项目都必须通过投资决策、计划立项、勘察设计、施工安装和工程验收等阶段的工作，才能最终形成满足特定使用功能和价值要求的建筑或土木工程产品，投入生产或使用，如高楼大厦、工厂车间、交通道路、桥梁隧道、港口码头、空港机场等。
一项工程从施工承包合同签订之时就表明已正式进入施工组织与管理阶段。为了能按时，保质、安全、高效地完成施工任务，实现项目管理目标，科学的组织施工与管理是工程实施的关键。科学的施工组织与管理是实现项目控制目标的坚实基础和决定性因素。科学的组织与管理使工程施工进入良性循环中，以保证我们实现最理想的目标。
施工组织与管理的任务：
工程施工投标阶段的组织工作； 工程开工前施工准备组织工作； 施工作业计划管理与组织工作； 施工技术物资的组织与管理工作。
施工组织与管理的基本任务是以施工项目管理目标控制为指导，以施工组织设计和计划管理为手段，在施工投标竞争招揽工程、施工前期准备工作和施工作业管理全过程中，要全面、全过程地做好相应的施工组织与管理工作，以保证工程施工的顺利进行并达到预期管理目标。
一、工程组织
组织有两重含义。一是组织结构，二是工程组织设计。
1、组织结构
项目管理的组织结构，也就是管理体系的建立，包括质量保证体系、安全生产管理体系。组织是项目管理目标能否实现的决定性因素，这是组织论的重要结论。控制项目管理目标的主要措施包括组织措施、经济措施、技术措施，但组织措施是最重要的措施，合理的组织结构，明确了各部门的分工和职能，才能做到各司其职、人尽其能、物尽其用，才能指挥有序、令行禁止，杜绝扯皮管理的混乱。这是工程顺利进行和保证施工连续性的良好开端，是实现项目管理目标的前提。
2、工程组织设计
加强工程组织设计，明确采取的技术措施，工期、成本、安全和质量控制措施，主要施工方案和方法，设备、材料的选用，成品的保护，文明施工和动态管理控制的安排。包括工程概况、工程工程组织设计、从编制项目工程组织说明、项目管理机构设置及职能、材料供应和资金管理、施工现场平面布置、施工进度计划、施工工艺及技术措施和施工方案;装修施工标准及保证措施;道路畅通工程、给排水工程和采暖工程质量保证措施;施工技术质量标准的采用;保证工期措施、商品混凝土保障措施、工程技术质量保证措施、安全生产保证措施和特殊气候条件下施工技术保证措施等。
编制出系统的、切实可行的工程组织设计，对于做好施工准备是至关重要的。工程组织也体现在工程组织设计上，合理的组织施工过程是工程管理的重要措施。施工方案重点研究工艺流程的组织，科学的工艺流程，合理安排了各分项、分部工程、隐蔽工程的工序，劳力、材料、机械、资金的配置。良好的工艺组织决定了项目的施工成本控制、施工质量控制、施工安全等目标的实现。这就是组织的决定性因素。
二、工程管理
工程管理是为了实现工程项目的目标。即成本目标、进度目标、质量目标。管理的任务主要是施工安全管理、施工成本管理、施工进度管理、施工质量管理、施工合同管理、施工信息管理、工程组织与协调等。工程管理贯穿整个工程的始终。从施工准备到施工实施再到竣工验收。其中施工阶段是工程实体化的过程，是资金、劳力、机械、材料各项投入最大，也是管理对象之间关系最复杂、最能体现管理水平的过程。
1、施工安全管理
安全生产是建设和谐社会，以人为本方针的体现，安全生产管理要贯穿安全第一、预防为主的方针。只有安全生产才能实现其他目标的完美实现。安全生产管理的工作主要是落实安全生产责任制度、安全生产教育培训制度、安全生产规章制度和操作规程，保证安全生产条件所需资金的投入和进行定期和专项检查。
2、施工成本管理
施工成本控制与管理的其他对象是息息相关的，不能盲目追求降低成本来实现最低成本目标。因为不合理的节约成本可能导致质量、安全事故的发生和进度的滞后。其结果只能适得其反。因不舍得安全生产的投入，结果出了安全事故的例子屡见不鲜。因此，成本控制是企业成本管理的基础和核心，工程师对项目施工过程进行成本控制时应遵循以下基本原则:
（1）成本最低化原则。施工项目成本控制的根本目的，在于通过成本管理的各种手段，促进不断降低施工项目成本，以达到可能实现最低的目标成本的要求。在实行成本最低化原则时，应注意降低成本的可能性和合理的成本最低化。一方面挖掘各种降低成本的能力，使可能性变为现实;另一方面要从实际出发，制定通过主观努力可能达到合理的最低成本水平。
（2）全面成本控制原则。全面成本管理是全企业、全员和全过程的管理，亦称“三全”管理。项目成本的全员控制有一个系统的实质性内容，包括各部门、各单位的责任网络和班组经济核算等等，应防止成本控制人人有责，人人不管。项目成本的全过程控制要求成本控制工作要随着项目施工进展的各个阶段连续进行，既不能疏漏，也不能时紧时松，应使施工项目成本自始至终置于有效的控制之下。
（3）动态控制原则。施工项目是一次性的，成本控制应强调项目中的中间控制，即动态控制，因为施工准备阶段的成本控制只是根据工程组织设计的具体内容确定成本目标、编制成本计划、制定成本控制的方案，为今后的成本控制做好准备;而竣工阶段的成本控制，由于成本盈亏已基本定局，即使发生了偏差，也已来不及纠正。
3、施工进度管理
施工进度管理 必须在确保工程质量、安全生产的前提下，遵循批准的施工进度计划，动态地调整和控制工程进度，不能盲目赶工，以降低质量，甚至以安全为代价。某工程因进度滞后，为了赶工期，在现浇屋面蓄水池时，没有按设计要求做抗渗P6的配合比设计而强行用普通混凝土配合比施工。结果虽经设计人员提出的补强方案处理，避免了拆除重来，但也增加了费用并使原来滞后的工期更加滞后。
4、施工质量管理
施工质量管理的首要工作是确保质量保证体系的建立和正常运行。应按照事前、事中、事后控制相结合的原则。质量不能与安全生产、进度、成本对立起来，不能为了其他目标而影响工程质量。应该在保证质量的前提下来控制成本和进度。
5、管理对象之间的关系
总之施工成本、施工进度、施工质量、施工安全是一个矛盾的统一体。它们既矛盾又统一，科学的工程管理就是要找到几者之间的平衡点和最佳结合点，使它们为条件，良性循环，为实现工程项目管理目标奠定了坚实的基础。不良的管理使它们互相制约，顾此失彼，使目标管理处于恶性循环之中。
三、工程组织与管理总结
组织与管理是工程为实现目标的重要方法和手段，两者之间你中有我，我中有你。管理需要科学的组织，组织为了更好地管理，但组织是管理的核心。组织的科学性决定了管理水平的先进性，也就决定了实现项目目标的可靠性。
第二篇：组织管理能力
组织管理能力
组织管理就是通过建立组织结构，规定职务或职位，明确责权关系，以使组织中的成员互相协作配合、共同劳动，有效实现组织目标的过程。组织管理是管理活动的一部分，也称组织职能。组织管理能力是指为了有效地实现目标，灵活地运用各种方法，把各种力量合理地组织和有效地协调起来的能力。包括协调关系的能力和善于用人的能力等等。组织管理能力是一个人的知识、素质等基础条件的外在综合表现。现代社会是一个庞大的、错综复杂的系统，绝大多数工作往往需要多个人的协作才能完成，所以，从某种角度讲，每一个人都是组织管理者，承担着一定的组织管理任务。
1、沟通能力
和客户沟通，让客户了解我们的优势和能力，获得客户的信任和对项目的支持。对客户沟通要有层次和技巧，不同级别的客户主管，采取不同的策略，沟通表达的重点不同。但在总体上，我们推进项目的策略是一致的，说话的口径是一致的。沟通能力还包括内部的协调资源、获取同事支持的能力。
2、策划能力
如何培养客户关系，如何获得订单，如何推进一个项目，如何获得客户的支持和理解，是需要精心策划和设计的，这需要经验和对人事关系的深刻理解，绝对不能车到山前或者直来直去。用户有喜怒哀乐，资源有紧张充裕，士气有低落高涨，竞争环境有好有坏，我们需要充分考虑这些条件，仔细选择做事的方式、方法，这就需要策划。策划是方法论，是寻找最佳做事方式的过程。
3、设计能力
设计能力就是能既紧帖应用现状，又化繁为简，既支持应用，又提高效率，既体现管理规则，又体现管理创新的能力。设计者必须一贯的站在应用的角度，站在管理者的角度，站在运营商的角度思考。任何站在自我角度思考问题都是方向性、原则性的错误。我们做软件是给客户用的，不是给自己用的。任何自己的困难都不该成为向客户声辩的理由。
4、技术能力
选择和使用最有效的技术，而不是最新的、最先进或者最时髦的技术，这是一个基本原则。选择的时候要考虑到多种因素：应用环境、技术基础、学习成本、客户的趋向等。
5、实施能力
不言而喻，把好的设计变成现实，并且让客户心悦诚服承认，这的确是最好的产品，这里牵涉很多专业的知识，对计划的管理，对质量的管理，对风险的管理，对人员的激励等等。
6、业务能力
做业务管理软件，不熟悉业务，无疑是盲人骑瞎马，夜半临深渊。我们要经常问问自己：知道你在做什么吗？你做的东西对客户有价值吗，有什么价值？
7、管理能力
管理能力包含两个层面，“管”就要积极主动任事，勇于承担责任，不拖延、不推诿，职责所在，不畏困难，勇往直前。“理”就事把事情理顺，千头万绪要理清楚事情轻重缓急、先后顺序，然后落实计划，认真执行。
第三篇：教师管理智慧组织管理能力讲稿
《教师管理智慧》讲稿
第十六讲：组织管理的能力之胜任特征说明
主讲：
地点：教师办公室 时间：2022年9月13日
主要内容：
课堂管理是教师在课堂教学过程中根据教学目标或任务要求，运用教育学、心理学、管理学的知识和技能，遵循一定的原则，采取一定的方法和措施，建立良好的课堂教学环境，调动学生的兴趣，情绪、求知欲，对教学活动进行实施的一种调控行为。
课堂组织管理是课堂管理活动的一部分，课堂组织能力是指在课堂教学中，教师通过管理课堂秩序，集中学生注意力，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，来创设适宜的教学情景，提高教学效率，达到教学目标的一种能力。
课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活、恰当地运用各种教学技巧，它事关教学质量的高低和教学效果的好坏，善于组织教学的教师，在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，恰当地地运用各种教学手段，对教学内容作出合理安排，并运用无意注意和有意注意相互转换或交替的规律，使教学内容具有趣味性和新颖性，而且难点分散，重点突出，课堂节奏有张有弛，并根据教学内容，选择恰当的教学方法，使所讲内容通俗易懂，使学生兴趣盎然。《教师管理智慧》讲稿
第十七讲：组织管理的能力之评估方法
主讲：
地点：教师办公室 时间：2022年9月20日
主要内容：
做《课堂组织管理能力测试》P67 评估方法共10道选择题，每题选是得2分选否得0分。16到20分专家型教师，从容面对课堂管理问题，化危机为资源。8到14分熟手型教师。理智对待问题，寻求一般化合理地解决方法。0到6分，新手型教师。面对问题较慌乱，一般采用惩罚措施，容易引起矛盾激化。
测一测自己属于哪种类型。
《教师管理智慧》讲稿
第十八讲：组织管理的能力之相关情景
主讲：
地点：教师办公室 时间：2022年9月27日
主要内容：
在课堂教学的特殊时空里，不同个体的学生基于生命需要而产生的欲求是多种多样的，诸如情感欲，表现欲，求知欲，成就欲，这些植根于生命个体的各种需求，不是简单的量的叠加，而是在碰撞。会合，批判，认同，滋生，接受，提升，演化等、错综复杂的矛盾斗争中发生着质变，这些质变带来的最直接的效应是学生学习兴趣的浓烈，课堂成为了学生焕发生命活力的重要场所。善于组织教学的老师，对教学内容作出合理安排，形成适宜的教学情景。相反，如果教师不关于组织教学，学生在课堂上就会秩序混乱，注意力分散，兴趣不高，被动听课，这种状态势必影响教学效果。
阅读三个情景，思考自己会怎么做，想法是什么。
《教师管理智慧》讲稿
第十九讲：组织管理的能力之解决策略的辨析
主讲：
地点：教师办公室 时间：2022年10月18日
主要内容：
1、新手型教师的解决方式：新手型教师在面对课堂组织管理时出现的困难，往往急于立马解决问题，如果事情没有按照预期的发展，则会使用带有惩罚意味地解决策略。
2、熟手型教师的解决方式：熟手型教师在面临班级的组织管理问题时，往往能够通过建立班级的组织结构，明确责权关系，使班级中的成员互相协作配合，共同努力，有效地实现预定的教学目标，可以灵活地运用各种方法，把各种力量对比合理地组织和有效地协调起来，对抗组织管理工作中出现的问题。
3、专家型的教师的解决方式：专家型教师的解决课堂组织管理问题时，由于他们教学经验丰富，能够很好地把握学生的心理，因此可以从容，淡定，深刻地解决困难情境。
《教师管理智慧》讲稿
第二十讲：组织管理的能力之指导与训练
主讲：
地点：教师办公室 时间：2022年10月25日
主要内容：
采取这类解决课堂管理策略的老师属于新手型教师。由于教学经验不足，与学生的关系尚未稳定建立，他们在课堂管理中容易出现各种问题，若处理不当，很容易造成师生对立的局面。因此，这类教师要搞好课堂管理与组织，应注意以下几点：1严格要求和体贴爱护相结合，体贴爱护与严格要求相结合，就是要求教师把尊重学生和批评违反纪律的行为结合起来。2正确运用奖励和惩罚。3千方百计使学生集中注意力。4适时使用教育机智。
熟手型教师要：1课堂氛围少一些刻板，多一些自由。2还学生自尊。还学生自信。3尊重学生的差异，把学生看成一个独特的人。更加注重自我管理。注重课堂管理语言艺术。
专家型老师要更加注重自我管理，语言艺术。
第四篇：教师管理智慧组织管理能力讲稿
平正民族小学教师“十二五”继续教育《新方法》培训讲稿 ——《教师管理智慧》 时间：2022年4月16日 地点：教师办公室 辅导教师：吴朝飞 学时：3学时
培训内容：
第四章：组织管理的能力
一、组织管理的能力之胜任特征说明
课堂管理是教师在课堂教学过程中根据教学目标或任务要求，运用教育学、心理学、管理学的知识和技能，遵循一定的原则，采取一定的方法和措施，建立良好的课堂教学环境，调动学生的兴趣，情绪、求知欲，对教学活动进行实施的一种调控行为。
课堂组织管理是课堂管理活动的一部分，课堂组织能力是指在课堂教学中，教师通过管理课堂秩序，集中学生注意力，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，来创设适宜的教学情景，提高教学效率，达到教学目标的一种能力。
课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活、恰当地运用各种教学技巧，它事关教学质量的高低和教学效果的好坏，善于组织教学的教师，在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，恰当地地运用各种教学手段，对教学内容作出合理安排，并运用无意注意和有意注意相互转换或交替的规律，使教学内容具有趣味性和新颖性，而且难点分散，重点突出，课堂节奏有张有弛，并根据教学内容，选择恰当的教学方法，使所讲内容通俗易懂，使学生兴趣盎然。
二、组织管理的能力之评估方法
做《课堂组织管理能力测试》P67 评估方法共10道选择题，每题选是得2分选否得0分。16到20分专家型教师，从容面对课堂管理问题，化危机为资源。8到14分熟手型教师。理智对待问题，寻求一般化合理地解决方法。0到6分，新手型教师。面对问题较慌乱，一般采用惩罚措施，容易引起矛盾激化。
测一测自己属于哪种类型。
三、组织管理的能力之相关情景
在课堂教学的特殊时空里，不同个体的学生基于生命需要而产生的欲求是多种多样的，诸如情感欲，表现欲，求知欲，成就欲，这些植根于生命个体的各种需求，不是简单的量的叠加，而是在碰撞。会合，批判，认同，滋生，接受，提升，演化等、错综复杂的矛盾斗争中发生着质变，这些质变带来的最直接的效应是学生学习兴趣的浓烈，课堂成为了学生焕发生命活力的重要场所。善于组织教学的老师，对教学内容作出合理安排，形成适宜的教学情景。相反，如果教师不关于组织教学，学生在课堂上就会秩序混乱，注意力分散，兴趣不高，被动听课，这种状态势必影响教学效果。
阅读三个情景，思考自己会怎么做，想法是什么。
四、组织管理的能力之解决策略的辨析
1、新手型教师的解决方式：新手型教师在面对课堂组织管理时出现的困难，往往急于立马解决问题，如果事情没有按照预期的发展，则会使用带有惩罚意味地解决策略。
2、熟手型教师的解决方式：熟手型教师在面临班级的组织管理问题时，往往能够通过建立班级的组织结构，明确责权关系，使班级中的成员互相协作配合，共同努力，有效地实现预定的教学目标，可以灵活地运用各种方法，把各种力量对比合理地组织和有效地协调起来，对抗组织管理工作中出现的问题。
3、专家型的教师的解决方式：专家型教师的解决课堂组织管理问题时，由于他们教学经验丰富，能够很好地把握学生的心理，因此可以从容，淡定，深刻地解决困难情境。
五、组织管理的能力之指导与训练
采取这类解决课堂管理策略的老师属于新手型教师。由于教学经验不足，与学生的关系尚未稳定建立，他们在课堂管理中容易出现各种问题，若处理不当，很容易造成师生对立的局面。因此，这类教师要搞好课堂管理与组织，应注意以下几点：1严格要求和体贴爱护相结合，体贴爱护与严格要求相结合，就是要求教师把尊重学生和批评违反纪律的行为结合起来。2正确运用奖励和惩罚。3千方百计使学生集中注意力。4适时使用教育机智。
熟手型教师要：1课堂氛围少一些刻板，多一些自由。2还学生自尊。还学生自信。3尊重学生的差异，把学生看成一个独特的人。更加注重自我管理。注重课堂管理语言艺术。专家型老师要更加注重自我管理，语言艺术。
第五篇：组织工程
1、组织工程的三要素是什么？基本原理是什么？
三要素：a)种子细胞;b)支架材料;c)生长因子
基本原理：a)由人体取出细胞；b)在体外将细胞培养到足够的数量；c)将这些细胞填入、养在人工支架里；d)有时需要再加一些化学物或生长因子促进细胞的分化；
e)将此人工组织移植到患者身上。
2、组织工程的生长因子有哪些分泌方式？为什么生长因子需要控制性释放？根据生长因子产生细胞与接受生长因子作用的细胞相互之间的关系，可概括为以下三种模式：（1）内分泌（endocrine），生长因子从细胞分泌出来后，通过血液运输作用于远隔靶细胞。如：血小板源生长因子（PDGF）源于血小板，作用于结缔组织细胞。（2）旁分泌（paracrine），细胞分泌的生长因子作用于邻近的其他类型细胞，对合成、分泌该生长因子的自身细胞不发生作用，因为它缺乏相应受体。（3）自分泌（autocrine），生长因子作用于合成及分泌该生长因子的细胞本身。生长因子以后两种作用方式为主。
生长因子优点诸多，但是也存在很多问题，主要是高扩散性和半衰期短，生物学活性难以长期保存。局部直接应用生长因子可在较短的时间内发挥作用，但在生理环境下很容易使之迅速失活，不产生预期的生理效应。因此，采用控制性释放技术，对生长因子进行保护，使之在有水环境下即能保持活性，又能持续释放或控制释放，是使生长因子得到有效应用的关键。
3、组织工程用支架材料的基本要求是什么？为什么需要多孔结构？
• 良好的生物相容性 • 良好的生物降解性 • 具有三维多孔立体结构 • 可加工性和有一定的机械强度 • 良好的材料-细胞界面 • 良好的消毒性能
合适的孔尺寸、高的孔隙率和相连通的孔形态，以利于大量细胞的种植、细胞和组织的生长、细胞外基质的形成、氧气和营养的传输、代谢物的排泄以及血管和神经的内长入。A
4、组织工程种子细胞的基本要求是什么？
5、组织工程皮肤和骨骼等器官构建路线是什么？所构建的人工器官优缺点各是什么？采用
动物实验检测所构建的器官的大概步骤是什么？
6、与组织工程密切相关的两项医学生理学奖的获得者的姓名，时间，发现内容是什么呢？
1986年美国生物化学家斯坦利·科恩(Stanley Co-hen)和意大利生物学家丽塔·莱维-蒙塔尔奇尼(Rita Levi-Mont.alcini)共同获得诺贝尔生理学或医学奖。他们发现了两种调节细胞发育的生长因子——神经生长因子（NGF）和表皮生长因子（EGF）。
2022年英国的约翰·戈登和日本的山中伸弥共同获得诺贝尔生理学或医学奖。这两位科学家的发现：成熟的、专门的细胞可以重新编程成为未成熟的细胞，并能够发育成人体的所有组织。
1、什么是组织工程学组织工程学是应用生命科学和工程学的原理与方法，研究、开发用于修复、增进或改善人体各种组织或器官损伤后的功能和形态的一门学科。
2、组织工程学的研究最基本思路组织工程研究最基本的思路是在体外分离、培养细胞，将一定量的细胞接种到具有一定空间结构的支架上，通过细胞之间的相互粘附、生长繁殖，形成具有一定结构和功能的组织或器官。
3、与传统修复方式相比，组织工程方法的优势是什么？a)
通过构建结构完整、功能完全、具有生命力的健康活体组织，对病损组织进行形态、结构和功能的全面重建。b)
所形成的组织在体内与机体正常组织整合良好，可对体内各种生物学刺激产生应答，并可永久性替代。c)
以最少量的组织细胞经体外培养扩增后，修复体积较大的组织缺损，达到无损伤和真正意义上的功能重建。d)
可根据组织器官缺损情况，构建相应形态与结构的组织，达到完美的形态修复。
4、可降解组织工程材料分为哪几类？分别列举4种。组织工程材料分为天然生物可降解材料和人工合成生物可降解高分子材料两类。
天然生物可降解材料如：胶原、明胶、糖氨聚糖、壳聚糖、甲壳素、海藻酸盐等。人工合成生物可降解高分子材料如聚乳酸、聚羟基乙酸、聚α-羟基酸、聚酸酐、聚碳酸酯、聚乙二醇等
5、什么是种子细胞？研究种子细胞的目的是什么？种子细胞：应用组织工程的方法再造组织和器官所用的各类细胞统称为种子细胞。研究种子细胞的目的：获取足够数量的接种细胞，同时保持细胞增殖、合成基质等生物功能并防止细胞老化.6、种子细胞的来源
• 与缺损组织细胞同源的自体细胞。• 组织特异干细胞（成体干细胞）：专能干细胞、多能干细胞 • 胚胎干细胞
7、干细胞干细胞(stem cell)是指具有无限或较长期的自我更新能力，并能产生至少一种高度分化子代细胞的细胞。
8、成体干细胞
• 成体干细胞是存在于分化组织中的未分化细胞，并能分化成该细胞来源组织中的细胞成分。
• 成体干细胞大多数时候处于静息状态。
• 在特定条件下，成体干细胞或者产生新的干细胞，或者按一定的程序分化，形成新的功能细胞，从而使组织和器官保持生长和衰退的动态平衡。
• 部分成体干细胞在特定条件下可以转化为其它细胞，如肌肉干细胞在特定条件下可以分化为各种血细胞系，骨髓间充质干细胞可以分化为软骨细胞等。
9、成体干细胞的优点与不足优点：
• 成体干细胞则可从患者自身获得，不存在组织相容性的问题。•
成体干细胞不会诱发畸胎瘤的发生。•
成体干细胞也不存在伦理学争执。
不足：
• 尚未从人体的全部组织中分离出成体干细胞.• 成体干细胞含量极微，很难分离和纯化，且数量随年龄增长而降低 • 在一些遗传缺陷疾病中，遗传错误很可能也会出现于病人的干细胞中，这样的干细胞不适于移植
• 成人身上获得的干细胞可能没有年轻人的干细胞那样的增殖能力 • 由于日常生活中人是暴露在各种环境之下的，日光和毒素等都有可能造成基因突变，成体干细胞可能包含更多的DNA异常等等。
10、生长因子(growth factor，GF)是通过细胞间信号传递影响细胞活动的一类多肽因子。它对细胞具有促进或抑制其分裂增殖、迁移和基因表达的作用。生长因子优点诸多，但是也存在很多问题，主要是高扩散性和半衰期短，生物学活性难以长期保存。所以需要对其进行控制性释放。根据生长因子产生细胞与接受生长因子作用的细胞相互之间的关系，可概括为以下三种模式：（1）内分泌，（2）旁分泌（paracrine），（3）自分泌（autocrine）。根据产生生物学效应的范围大小分类分为广谱生长因子和窄谱生长因子。
11、各组织工程器官的构建路线，所构建的产品的优缺点（见PPT）骨组织工程的构建路线
1）种子细胞的培养成骨细胞是骨组织工程的关键细胞，成骨细胞增殖能力强。有很强的成骨能力，植入体内能较快形成新骨代替支架材料。成骨细胞的组织来源有骨髓、骨膜、颅顶骨、髂骨等松质骨。不同来源成骨细胞的培养方法：骨髓基质干细胞的培养采用穿刺抽吸骨髓或去除骨端冲洗出骨髓，离心后去细胞进行培养。骨膜和松质骨的来源的城固细胞：组织块培养法、酶消化培养法。2）骨组织工程的支架材料选择
理想的骨组织工程材料：
良好的生物相容性
良好的生物降解性，材料最终为受区的骨组织完全替代
易加工成形，并具有一定的强度，移植后能保持原状
材料表面易于细胞粘附且不影响其增殖分化
3）骨修复中多种生长因子 1.血管内皮细胞生长因子 2.肿瘤坏死因子 3.白细胞介素-1, 4.骨形态发生蛋白BMP 5.转移生长因子TGF
6.碱性成纤维细胞生长因子bFGF 7.血小板源性生长因子PDGF 8.类胰岛素生长因子 9.表皮生长因子
构建组织功臣化人工骨时，如何实现人工骨的体内血管化得关键技术之一。4）理想的组织工程化人工骨特点
包括无机和有机成分，力学性能类似于自然骨，同时可为成骨细胞提供最佳的胞外基质；
含有成骨细胞、血管内皮细胞的复合细胞成分，植入体内时成骨和血管化能够同步、快速完成；
通过合理使用生长因子和构建三维力学环境，对成骨和破骨进行正负调控。软骨组织工程的构建路线 软骨组织工程细胞培养
1）软骨组织工程所用的种子细胞的来源：
软骨细胞（自体软骨细胞移植：提取健康细胞，培养，植入缺损处）
骨膜或软骨膜细胞
骨髓来源基质干细胞
肌肉来源干细胞
脂肪来源干细胞
脐带来源干细胞
基因修饰的组织工程软骨种子细胞
胚胎干细胞
软骨组织工程细胞培养方法：
软骨细胞体外培养
软骨细胞的三维培养与微载体培养
负荷对软骨细胞的影响
软骨细胞的离心管培养
2）软骨组织工程支架材料的选择：
天然生物材料——纤维蛋白、胶原蛋白等加工而成的凝胶或海绵三维支架，细胞生长，代谢良好，能产生足够的基质，形成软骨组织。但性能不稳定。
合成生物材料——聚酯类PGA和PLA，及PGA及PLA的聚合物。含可水解的脂键，可以通过水解降解吸收。降解率可控制。
凝胶、多孔海绵、纤维织物是目前广泛使用的支架材料
软骨组织工程支架采用多孔三维支架结构，孔隙率和孔径是三维多孔结构重要参数。
软骨细胞与支架材料的优化组合培养——
软骨细胞接种数量与三维支架的不同比例对组织工程化软骨形成的质量极为重要。
3）软骨修复中多种生长因子
诱导软骨细胞分化的生长因子： TGF-β、BMP-
2、成骨素，促进软骨细胞增殖的生长因子：IGF、TGF-β、PDGF、bFGF和EGF，IL-1和TNF-α，生长因子对软骨基质代谢的调节： IL-
1、TNF-α、IGF-
1、PDGF、bFGF与IGF-1，4)软骨组织工程的特点：
恢复了表型
细胞不易流失
操作简单
减少自体骨膜的手术创伤
防止骨膜移植引起的过度增生和分层 血管组织工程的构建路线
1）种子细胞的来源：内皮细胞平滑肌细胞 胚胎干细胞 内皮祖细胞 骨髓间充质干细胞2）血管组织工程的支架材料：
天然材料人工合成材料复合材料天然生物降解材料是指来源于动植物或人体内天然存在的可生物降解的大分子。应用于组织工程血管研究的天然生物材料包括甲壳素，葡聚糖明胶，胶原蛋白，弹性蛋白，多聚氨基酸，多肽，透明质酸及复合物，某些组织的脱细胞基质等。脱细胞基质支架材料
动物体内多种纤维组织，内脏平滑肌器官，小肠粘膜下层。血管组织工程应用的人工合成可降解材料有聚羟基乙酸PGA，聚乳酸PLA，聚L乳酸PLLA及上述材料的共聚物PLGA，聚羟基烷酸酯PHA，聚4羟基丁酸P2HB等。其中作为血管支架材料应用最多的是PGA和PLGA
人工血管 ：直径18～24 mm 的人工血管
直径16～20mm*8 mm Y 型人工血管1
直径6～10 mm 的人工血管
几种新型人工血管： 碳涂层血管
袖状血管
弹簧圈
血管支架
冠脉支架
肾动脉支架
脑血管支架 大动脉血管支架3）组织工程化血管的构建应满足： 高度的组织相容性
无移植排斥反应，不会形成血栓，具有潜在自愈能力，能被宿主改造 皮肤组织工程构建路线皮肤组织工程培养方法：
创造出一种三维生长支架，将由基体分离出的表皮细胞或成纤维细胞进行体外复合培养，形成人工再生的真皮等同物，移植于需要修复、重建的皮肤病损处。
1）皮肤组织工程种子细胞的来源： 1.角质细胞 2.皮肤干细胞：表皮干细胞、毛囊干细胞（HFC）。HFC在实现毛发再生、皮脂腺更替及促进皮肤损伤的修复方面有重大意义。
3.胚胎干细胞 4.骨髓间充质干细胞 5.成纤维细胞
2）皮肤组织工程的支架材料： 1.天然可降解材料：胶原海绵、胶原凝胶、壳聚糖、透明质酸、明胶、海藻酸盐等
2.生物高分子材料：可降解的PLA、不可降解的尼龙网、脱细胞基质、胶原蛋白基质网架、、胶原凝胶支架等
3）皮肤组织工程构建特点：
1.外层膜是半渗透性，提供比正常皮肤稍强的透水、透气性，有利于药物局部渗透及减少积液，另一方面接近表皮的屏障功能。
2.内层的亲水性胶原基质有利于创面内细胞长入及血管化 3.创面移植后可有较轻的炎症反应，其覆盖创面可完全粘附数周而不产生排斥作用
4.为非降解性材料，使用中有过敏反应、局部积液及感染问题 5.硅酮膜和尼龙无抗原性，猪胶原多肽也不引起排斥反应 6.呈柔软的透明薄垫状，适于关节活动及形状不规则部位，并有利于观察创面 7.物理化学性能稳定，易于室温下较长期保存 神经组织工程的构建路线
（一）。周围神经缺损的修复材料 1.自体神经移植
2.同种异体神经移植
3.自体非神经材料：静脉、骨骼肌
4.人工合成材料：硅胶管、PLA、PGA、胶原等
（二）周围神经组织的种子细胞与移植
血旺细胞在周围组织神经再生中起着重要作用，神经受损后血旺细胞分裂、增殖形成Bungner带。引起轴突枝芽生长，分泌NGF等神经营养因子，各种ECM细胞外基质分子和N-CAM细胞粘附分子，对再生神经纤维起调控作用，并形成髓鞘。神经缺损的修复材料中植入雪旺细胞后，修复效果大为改善。组织化神经的构建
（三）神经生长因子：NGF微囊
（四）神经组织工程的构建原则 1.包含三维纵向排列的雪旺细胞链
2.移植的血旺细胞必须处于诱导神经再生的功能状体
3.构造合理，以利于细胞移植成活、扩增、功能发挥及移植时的操作 4.含有对再生神经轴突趋向诱导成分，保证轴突长入正确的通道 5.人工载体材料对细胞应有很强的亲和力，且对细胞及机体无毒性
