党支部培养考察意见怎么写
×同志经过党组织的考察，成为一名入党积极分子。
这充分显示了其在本阶段在思想认识与实践基础上的进步。
在学习工作和生活中能努力按照一名 -员的标准严格要求自己，向党组织靠拢积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践。
同时，也应该意识到自身存在的不足，坚持群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。
经过半年时间的考察，×同志在各方面都有了较大的进步，学习生活中能够联系群众，热心助人，在工作中刻苦努力，有明确的目标，在群众中树立了良好的榜样。
但是，还应该看到×同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆，争取自身的全面突破。
经过半年时间的考察，×同志较前段有更大的进步。
这段时间内，×同志认真参加党支部的各项活动，积极学习“ -”重要思想和社会主义和谐社会的深刻内涵，应用先进的方 -指导实践，在理论上不断充实完善自己。
在学习生活中，用一名 -员的标准严格要求自己，团结同志，热爱生活，全面学习平衡提高综合全方面，树立了良好的典范。
通过认真考察和全面衡量，我们认为×同志已具备 -员条件并愿意介绍×同志加入中国 -。
党支部的培养考察情况及意见
xx同学在平时的学习中勤奋刻苦，取得了xx奖项。
在生活中，他能主动帮助身边同学，群众基础很好。
他政治上积极要求上进，能利用业余时间研读“科学发展观”理论，目前具备了较高的理论水平。
综合xx同学的以上表现，已基本符合党员的标准。
希望他入党以后，再接再厉，在学习上，在生活中，向身边优秀党员看齐，以更严格的标准要求自己，不辜负党组织对他的培养。
求入党积极分子考察鉴定概括培养人的意见
该同志经过党组织的考察，光荣成为一名入党积极分子，这充分显示了其在本阶段在思想认识与实践基础上的进步，在学习工作和生活中，该同志能努力按照一名 -员的标准严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，注重用先进的理论指导实践；本季度，该同志取得了很大的进步，有意识地培养自己作为一名 -员应有的基本素质，继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善与超越自我，在学习与生活中，全面学习平衡提高，继续发扬自身的优点，团结同志，共同进步；该同志积极参加政治学习，按时汇报自己的思想和工作，经常主动征求党内外群众的意见，注意不断改进自己的工作。
在本职工作岗位上，努力工作，积极肯干，比较好地完成各项工作任务，得到大家的肯定和一致好评；该同志忠诚党的事业，能自加压力，刻苦学习，努力工作，不断提高自身的知识水平和工作能力，组织纪律性较强，能密切联系群众，乐于助人，诚实谦虚，思想品德高尚，党性修养较高；该同志能严格按照党员标准要求自己，平时能系统学习党的基本路线和各项方针政策，自觉改造自己的世界观.人生观和价值观，进一步端正了入党动机。
在工作和学习中较好地发挥了先锋模范作用，在群众中影响较好。
一直以来，该同志在政治上与党中央保持一致，坚决拥护党的路线、方针、政策，注重党的理论学习，工作认真负责，在各项活动中起良好的带头作用，在学习生活中该同志能努力按照一名 -员的标准严格要求自己，乐于助人，生活俭朴，处事得当，具有较好的群众基础；
入党积极分子考察评语，字多点
谢谢
第一阶段考察意见
同志自进入入党培养考察以来认真学习马列主义 -思想， -理论和“ -”重要思想，学习党的十六大和四中全会精神，政治上与党中央保持一致坚决拥护党的路线方针，政策，该同志在班级担任 职务，工作认真负责在各项活动中起良好的带头作用，在学习生活中 同志能努力按照一名 -员的标准严格要求自己，尊敬师长，关心同学，乐于助人，生活俭朴，处世得当，具有较好群众基础，学习努力成绩优良，学习态度端正，该同志积极向党组织靠拢，经常主动向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。
积极表现认真学习党的先进思想理论与方针政策用先进的理论指导实践，同时也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。
第二阶段考察意见
同志在更方面都有了较大的进步，学习生活中，能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样，但是，还应该看到 同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆泼辣，争取自身的全面突破
第三阶段考察意见
同志较前段有更大的进步，这段时间内 同志认真参加党支部的各项活动，积极学习 -重要思想的深刻内涵，应用先进的方 -指导实践，在理论上不断充实完善自己，在学习生活中，用一名 -员的标准严格要求自己，团结同学，热爱生活，在同学当中树立了良好的典范，在今后的学习当中，应注意培养独立思考的能力，多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力有待加强同志取得了很大的进步，同志积极向党组织靠拢，积极表现，有意识地培养自己作为一名 -员应有的基本素质，继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善与超越自我，在学习与生活中，全面学习平衡提高，继续发扬自身的优点，团结同志，共同进步，希望能持之以恒，在今后的学习生活中，应多做自我剖析。
该同志入党动机端正，政历及现实表现清楚，没发现任何问题，团组织推荐和群众座谈会意见反映良好，基本具备 -员标准。
第四阶段：
长期以来，该同志认真学习马列主义、 -思想、 -理论和“ -”重要思想，牢记党的性质、宗旨，衷心拥护党的路线、方针、政策，认真学习业务文化知识，学习刻苦努力。
遵守学校各项规章制度。
该同志一直以来，认真学习党的知识，关心国家大事，通过学习，该同志进一步端正了入党动机，在日常的工作实践中，努力争取在思想上入党，积极向党组织靠拢，在重大的思想政治斗争中，都能够向党组织反映自己的真实思想。
有为共产主义奋斗终身的理想和信念。
工作中，他严格要求自己，踏实肯干，担任教导主任，认真负责，工作任劳任怨，服从组织安排。
该同志平时能团结同志，有较强的组织观念和纪律观念。
经过广泛征求党内外群众意见，召开群众座谈会，群众一致反映该同志在广大教师中起到了骨干带头作用。
参加工作以来，该同志能够把党性锻炼和自己的本职工作结合起来，能够用 -员的标准严格要求自己，具备了一名中国 -党员的标准和条件。
根据党员大会讨论、表决，一致同意接收XXX同志为中国 -预备党员。
特此报告，请批示。
第一阶段考察意见
同志自进入入党培养考察以来认真学习马列主义 -思想、 -理论、“ -”重要思想和科学院发展观，学习党的 -精神，思想上政治上与党中央保持一致，坚决拥护党的路线方针、政策，该同志在担任×工作期间，工作认真负责，在各项活动中起良好的带头作用，在学习生活中×同志能努力按照一名 -员的标准严格要求自己，团结同志，乐于助人，生活俭朴，具有较好群众基础，努力学习，钻研业务，态度端正，该同志积极向党组织靠拢，经常主动向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。
第二阶段考察意见
同志较前段有更大的进步，这段时间来×同志积极参加党支部的各项活动，认真学习科学发展观的深刻内涵，在理论上不断充实完善自己，在学习生活中，用一名 -员的标准严格要求自己，团结同事，热爱生活，在群众当中树立了良好的典范，×同志积极向党组织靠拢，表现积极，有意识地培养自己作为一名 -员应有的基本素质。
该同志入党动机端正，政历及现实表现清楚，没发现任何问题，群众反映良好，基本具备 -员标准。
入党培养人意见怎么写
（1）确定为积极分子当时的主要表现。
当申请入党人经支委会研究被确定为入党积极分子时，由支部组织委员或支部书记根据其当时的表现，概括填写入党积极分子的主要优缺点。
（2）“对积极分子的培养考察意见”。
由培养人、党小组和党支部填写对积极分子半年来的情况进行考察的结论。
培养人的考察意见，应尽可能客观、准确，以写实的方法填写。
（3）接受培训和吸收参加党内活动的情况。
由党支部逐项记录党组织对积极分子进行培养教育的有关情况。
（4）确定为发展对象的意见和培训情况。
由党支部记载经党小组和党支部讨论积极分子具备条件被确定为发展对象的理由及考察认定的意见以及党委对发展对象进行入党前培训的情况和其参加培训考核的情况。
对×同志的考察意见×同志经过党组织的考察，光荣成为一名入党积极分子。
这充分显示了其在本阶段在思想认识与实践基础上的进步。
在学习工作和生活中能努力按照一名 -员的标准严格要求自己，向党组织靠拢积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践。
同时，也应该意识到自身存在的不足，坚持群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。
经过半年时间的考察，×同志在更方面都有了较大的进步，学习生活中能够联系群众，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样。
但是，还应该看到×同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆，争取自身的全面突破。
经过半年时间的考察，×同志较前段有更大的进步。
这段时间内，×同志认真参加党支部的各项活动，积极学习“ -”重要思想和社会主义和谐社会的深刻内涵，应用先进的方 -指导实践，在理论上不断充实完善自己。
在学习生活中，用一名 -员的标准严格要求自己，团结同学，热爱生活，全面学习平衡提高综合全方面，在同学当中树立了良好的典范。
通过认真考察和全面衡量，我们认为×同志已具备 -员条件并愿意介绍×同志加入中国 -。
第一阶段考察意见
同志自进入入党培养考察以来认真学习马列主义 -思想， -理论和“ -”重要思想，学习党的十六大和四中全会精神，政治上与党中央保持一致坚决拥护党的路线方针，政策，该同志在班级担任 职务，工作认真负责在各项活动中起良好的带头作用，在学习生活中 同志能努力按照一名 -员的标准严格要求自己，尊敬师长，关心同学，乐于助人，生活俭朴，处世得当，具有较好群众基础，学习努力成绩优良，学习态度端正，该同志积极向党组织靠拢，经常主动向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。
积极表现认真学习党的先进思想理论与方针政策用先进的理论指导实践，同时也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。
第二阶段考察意见
同志在更方面都有了较大的进步，学习生活中，能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样，但是，还应该看到 同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆泼辣，争取自身的全面突破
第三阶段考察意见 同志较前段有更大的进步，这段时间内 同志认真参加党支部的各项活动，积极学习 -重要思想的深刻内涵，应用先进的方 -指导实践，在理论上不断充实完善自己，在学习生活中，用一名 -员的标准严格要求自己，团结同学，热爱生活，在同学当中树立了良好的典范，在今后的学习当中，应注意培养独立思考的能力，多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力有待加强同志取得了很大的进步，同志积极向党组织靠拢，积极表现，有意识地培养自己作为一名 -员应有的基本素质，继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善与超越自我，在学习与生活中，全面学习平衡提高，继续发扬自身的优点，团结同志，共同进步，希望能持之以恒，在今后的学习生活中，应多做自我剖析。
该同志入党动机端正，政历及现实表现清楚，没发现任何问题，团组织推荐和群众座谈会意见反映良好，基本具备 -员标准。
党员培养人给预备党员写评语。
*同志在预备党员期间能够积极参加党的组织生活,进一步坚定了共产主义信念,端正了了入党动机,自觉按照 -的党员标准严格要求自己.
爱岗敬业\\努力工作\\较好地完成各项工作任务,能够较好地分析问题和处理问题,埋头苦干\\不计价钱\\顾全大局\\理论联系实际,不断提高自己的能力和素质,树立宗旨意识,努力实践全心全意为人民服务意识.
靠近组织\\处处以党员标准要求自己,努力学习\\不断提高自己的思想观念\\理论水平\\岗位技能,履行党员义务,能够批评与自我批评,团结同志.效好的发挥了党员模范带头作用.
入党中的培养联系人意见怎么写
填写的内容主要包括：考察培养的经过、入党积极分子在这一时期对党的认识程度、工作学习表现、政治品质、思想作风、本阶段所存在的不足和改正不足的情况等。
两名培养人都要签名，并标明填写的日期。
例如：XXX同志在培养期间，认真学习了党的基础知识，思想觉悟有了很大的提高，并且积极向党组织靠拢，坚决拥护党的路线、方针、政策；在工作中，有自己的思路和方法，积累了广泛的群众基础。
但是，这段时间xxx同志的学习成绩有所下降，可能是刚开始接任工作不习惯的原因，他也在努力使自己工作，学习两不误。
听国培计划专家讲座的简短评语有哪些
听《国培计划专题讲座》心得体会
资中双龙镇铧头小学 吴其林
听了刘德武专家的的这一讲座深有感受，觉得作为一名优秀教师在培养学生兴趣的同时，自己要有一定的情趣趣味。
要有渊博的学识，还要懂幽默风趣。
他的这个讲座中的每一个自己的教学案例不仅教学方式灵活新颖，设计独特。
而且教师语言亲切、幽默富有感 染力。
让人看后印象深刻。
【案例】我举个例子说，好吧，这是我们六年级的一节课，叫做分数乘法当中的第一节，分数乘整数，我向大家汇报的是我曾经上过这节课，分数乘整数，当年的例题是2\/9×4，那么我想学生会有什么需求呢，我们在讲这节课的时候，它是一节法则课，那我们就不应该仅仅让同学学会这节课的内容，比如说分数乘整数该怎么上，该怎么做，得多少，不是。
因为满足同学另外一个更加深层次的对知识需求，比如说分数乘整数，这个内容与分数相加、分数加法有什么联系，有什么关系，与整数乘法又有什么关系，因为在这节课之前，他在中年级学过整数乘法，对吧，他在五年级学过分数加法，那么分数乘整数，就与整数乘法，与分数加法之间有着密切的联系。
通过这个联系，学生可以深入理解分数乘整数的意义，深入理解分数乘整数的算积，并能够更好的掌握分数乘整数的计算方法。
所以我上课是这样上的，请大家看，我会给同学出一组分数相加的口算题，大家看，我问问同学们，同学们看这是几，小孩会说2\/9，没问题，请做第一道题，谁也不举手，全班抢答，看得几，看谁抢的又对，又快，我把第一题拉开，小孩一看，4\/9，前面都会说4\/9，没问题，对吧，到现在每逢暑假，我还经常爱上这节课，因为它特别适合在暑假里面上。
好了，我又把它拉开了，同学们这道题得几，小孩看了看，6\/9，6\/9，当然也有同学说了，老师要约分的，要约分，就是2\/3了，2\/3，好啊约分是2\/3，不约分就是6\/9，挺好的。
这道呢，抢答人更多了，因为它已经形成规律了，8\/9，异口同声说，这道题呢，有人说10\/9，当然也有同学说1，正在他们乱糟糟的，我就把全打开了，我说这道题多少，全打开了，这么多，让他去看，小孩一看，全笑了，如果听课老师他们也会笑，这么多2\/9相加，他一下子谁也说不出得多少，都在笑，我也跟着在笑。
老师你想，这节课我没有出示课题，我没有告诉他们今天讲分数乘法，我出示只是这么多2\/9连加，老师您想，他看着这么多2\/9在相加的这样一个算式，他们自己主动说老师有，用乘法，您说是不是在他脑子里面就已经初步构建了一个分数乘法的一个模式，一个模型，也就是说他能够主动的把这样的分数相加题，如果和分母乘法给它相沟通，这就是在进行乘法意义教学，而这种乘法意义教学，不是老师说出来的，不像同学看那个文字，不是机械的去读和记，而是他自己内心的理解和迁移。
通过这个迁移来建立分数乘法的概念，我觉得这点是很有意义的。
当然我还会问，能用乘法做吗，小孩说：能。
好了，如果真的把它改写成乘法算式的话，你现在特别需要知道什么
这是根据学生的需求，他一定会知道，一定想知道，我想知道几个2\/9。
让同学编题，我一个不落的都把它写在黑板上，竖着写，写在2\/9×28的下面，一般来说能写个六七个，写这么多，学生编的题有什么用呢，我觉得意义非常大。
远的不说，这节课两件事可以做，第一说一，课堂板述以来，那个分数乘整数的意义，与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算，这个的话我们取消了，删掉了，不写了，没关系。
但是我觉得真正一个具体的算式还是要说出意义就更好，这是第一个意义。
第二当这些个新课讲完之后，该练习的时候，我几乎就不再出什么笔答题了，就完全让同学做他们自己编的题，按顺序做，你编哪道题，我做哪道题，同学做自己编的题那他是一种享受，他觉得这个题是那么的真实，那么的生动。
有时候我说这谁编题，我可不知道得多少，我真的不知道得多少，同学相信你是刚刚编出来的，对不对
那么他会有一种责任心在编，责任心去做，我一定好好把题做对了，告诉刘老师这道题得多少，因为他都不知道得多少，很有意思。
我还可以说，同学们，3\/7×18，既然表示18个3\/7在相加，我们能不能把它还原成，还原成这个加法算式呢，小孩说“能”，于是我就带着同学们去加，这么说，3\/7 3\/7 3\/7 3\/7 3\/7 3\/7 3\/7 3\/7 3\/7 3\/7，大点声， 3\/7，快点， 3\/7 3\/7 3\/7 3\/7 3\/7，学生读完以后，我这叫习惯*挖苦他们，当然有的老师说不许挖苦学生，要尊重学生，我想：善意的，不是不可以。
我怎么挖苦他们呢，我说你瞧瞧你们，读18个3\/7就累成这个样子，你们听听我怎么读，小孩就充满了意愿，充满了期待，就听听老师怎么读，我就站在那里，站的很直，我认真的读，大家听，听我怎么读，3\/7×18，小孩一听，这么读，就立刻有一种上当的感觉，这么读我们也会，是吧，就通过这两种不同的读法他就感受到，那个读那么麻烦，这个这么简单，甭说写起来那么麻烦，这个这么简单，甭说计算起来那个也那么麻烦，这个一定很简单，对吧。
我还会说同学们，尽管大家读18个3\/7相加，累的上气不接下气，你们还得感谢我，还得感谢我，学生们一脸茫然，凭什么感谢你，他甚至说‘为什么感谢你'，是吗，把我们累成这德行。
我走向黑板前，指着最后一个算式，我会跟他们说，因为我没让你们加这个，比如说2\/5×100，学生一听，就崩溃的笑了，2\/5×100，到读100个2\/5相加，不见得累成什么样子了。
就通过这个波动，充分感受到分数乘整数是这样的简便，这样的可爱，它和分数乘法和分数加法，和整数乘法是那么有着密切联系，就能够促进他在迁移中学好新的知识。
作为一名教师能把每一节课设计得这样细致、上得这样生动自然很难。
需要付出很多的努力和掌握多方面知识。
敬佩之余也在反省：作为教师不但要有源源的活水还要多才多艺。
三尺讲台便是展示自己的舞台。
精湛的技艺会给观众身心愉悦之时留下难以磨灭的记忆。
时时在脑海中涌现。
而一个技艺平庸的艺者吸引不了多少观众的眼球谈何给观众留下多深的印象呢
学生正如那些观众，他们没能把全部目光集中在我们身上，还是我们的技艺不够精湛还欠缺学习、磨练。
所以我们还是要不断的学习，充实自己。
在教学上成为吸引学生眼球的艺者。
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员工意见怎么写简短
一、在领导和师傅的帮助下，.提高，.收获。
二、在实习中做了哪些工作
取得哪些成绩
用数据说话。
三、不足或需要改进的地方。
四、转正后的设想（方向性的，不要太长）。
小学作文批评评语大全简短
内容 1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3.详略安排不当，主次不够分明。
4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
主题1.中心不够明确，立意不够清晰。
2.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
情节1.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
2.情节变化平淡无奇，缺乏新意。
3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
4.过程详细，结尾却简略不全。
结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
5.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
6.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
选材1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
4.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
情感1.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
2.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
事理1.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
2.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
语句1.语言基本通顺，偶有不畅。
2.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
3.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
4.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，5.文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
