第一篇：英语数字换算
三、数词组成的常用短语
这类短语大多是由数词和介词搭配而成，或是数词和其他词类搭配而成，常用来表示不确定的范围和概念，有时也可表示事物所处的状态或其他情况。例如：
by hundreds 数以百计
by thousands 数以千计；大量
by(the)millions 数以百万计
by halves 不完全
hundreds of 数百；数以百计
thousands of 数千；数以千计
hundreds of thousands of 几十万；无数的
thousands upon thousands 万千上万
millions upon millions of 千百万
tens of, decades of 数十个
dozens of 几打；几十个
scores of 许多，大量
billions of 几十亿
hundreds of millions 亿万
a thousand and one 无数的
a hundred and one 许多
ten to one 十之八九
nine cases out of ten 十之八九
nine tenths 十之八九；几乎全部
tens of thousands 好几万
several millions of 数百万
fifty-fifty 各半的；对半的；平均
by one hundred percent 百分之百的；全部
a long hundred 一百多；一百二十
a few tenths of 十分之几；有几成
by twos and threes 三三两两
by ones or twos 三三两两；零零落落
in two twos 转眼；立即
at sixes and sevens 乱七八糟
one or two 少许；几个
twenty and twenty 三分之二，2/3
first of all 首先
second to none 首屈一指
last but one 倒数第二
a decade of 十个，10
a score of 二十，20
a dozen of 一打，12个
Thousands of people attended the meeting.数千人参加了会议。
Ten to one she has forgotten it.十有八九她把这件事给忘了。
四、需要换算数词的翻译
由于英语数字的表达与汉语数字的表达方式不同，汉译时需要换算。数字的换算看起来似乎很简单，但翻译工往往会因为不小心而犯错误，可谓失之毫厘、廖之千里。例如：
ten thousand（10个千）一万
one hundred thousand（100个千）十万
ten million（10个百万）千万 one hundred million（100个百万）亿
one billion十亿（美式英语）
ten billion（10个十亿）百亿
one hundred billion（100个十亿）千亿
one trillion 万亿
第二篇：英语数字教案
小学三年级PEP英语上册Unit 6 Numbers第一课时
一、教学目标
1.使学生能听、说、认读数字1~10，并能按照指令做出相应的动作。
2.通过一系列的活动，培养学生主动思维、用英语思考的能力。3.创设情境，使学生感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。
二、教学重难点
1.教学重点：数字1~10的正确认读。
2.教学难点：根据生活实际，拓展对数字的应用。
三、教学方法（可省略的）：教学法、示范法
四、教学用具 多媒体课件、数字卡片
五、教学过程(一)热身复习1.师生问候
T: Good morning, boys and girls！Ss: Good morning, teacher.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you!
2、播放歌曲《How Are You 》让学生跟着唱。
（二）新知呈现
T: Now , today ,we will learn some numbers , let’s go and have a look.（伸出手指个数表示或课件图片呈现食物的个数，引出十个数字）如：教读数字one
（学生边看图边跟读one）T:plesse look at the picture.read after me.出示单词卡片，采取学生教学生的教学模式。请学生小组开火车读单词。
T：the number is ……(出示卡片，引导学生认数字)T: Yes,(出示单词卡)read after me, one,one,one,show me the”one”(老师边教边用手势做出one，然后将单词卡贴于黑板上)T:who can try? You,please.(学生教学生，对表现好学生的加星星)以此类推教剩下的九个数字。
（三）趣味操练(游戏)
1、火车接龙。老师准备好一系列数字卡片，可为电话号码、号等，请学生依次快速读出来。
2、每个学生从1-10中挑一个数字，老师也挑一个数字，比如5。把每个学生的数字和老师的数字都系在黑板上(不用排序)。而这九位学生跟老师一起站在讲台上进行游戏，全体学生拍腿两次，拍手两次，而教师边在说自己数字的同时还得做手势表示，再拍手一次大声说出一个学生的数字，所挑该数字的学生接着往下做，依次类推，一直玩下去，直到每个学生的数字都被联系一直两次为止。
(四)巩固扩展
播放歌曲Ten little candles.让学生跟着唱。T:Now,let’s sing a song.（五）总结课堂，作业反馈
1、再次回顾课堂所学的内容
2、布置书写作业及学唱儿歌
第三篇：英语数字教案
活动主题：
活动时间：2022年12月27日 授课教师：Showing 活动目标：1.让小朋友学会用英语数1—5；
2.熟悉
3.通过故事引导让小朋友了解妈妈对孩子的爱。活动准备：数字PPT、雨伞一把、鸭妈妈一个、鸭宝宝五个、小贴画若干。
活动程序： I．Warming up
1.Greetings 打招呼
2.Sing a song
3.Play a game
6.Role play 情景表演（老师当鸭妈妈，请五个小朋友当鸭宝宝，一边听歌一边表演，每唱完一段坐回去一个小朋友，最后一段带着所有的小朋友离开）
第四篇：英语数字教案
小学三年级PEP英语上册Unit 6 Numbers 第一课时one
一、教学目标
1.使学生能听、说、认读数字1~5，并能按照指令做出相应的动作。2.通过一系列的活动，培养学生主动思维、用英语思考的能力。3.创设情境，使学生感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。
二、教学重难点
1.教学重点：数字1~5的正确认读。
2.教学难点：根据生活实际，拓展对数字的应用。
三、教学方法
情境教学法、示范法
四、教学用具
多媒体课件、数字卡片
五、教学过程
Step Ⅰ Warming-up 1.师生问候
T: Good morning, boys and girls！Ss: Good morning, teacher.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you!
2、播放歌曲《follow me 》让学生跟着唱。
Step Ⅱ Leading-in T: Now , today ,we will learn some numbers , one ,two ,three , four , five.let’s go and have a look.Step Ⅲ Presentation 1.教读数字one
（1）学生边看图边跟读one T:plesse look at the picture.read after me.（2）出示单词卡片，采取学生教学生的教学模式。请学生小组开火车读单词。
T：the number is ……(出示卡片，引导学生认数字)T:who can try? You,please.(学生教学生，对表现好学生的加星星)(3)巩固练习one T: Who’s Number One?
Ss:The monkey is Number One.(学生可能会说 monkey ,老师要引导学生回答完整：The monkey is Number One.这时对表现好的小组加星星)T: Yes,(出示单词卡)read after me, one,one,one,show me the”one”(老师边教边用手势做出one，然后将单词卡贴于黑板上)2.按照教读one的方法，教读two three four five 3.教读黑板上的5个单词
(1)有序的教读黑板上的单词。
(2)打乱顺序教读，并逐个的把卡片取下来。
(3)让学生上台，按照指令贴数字卡片。(Put the CARDS on the blackboard)(4)让学生上台，按指令指出数字卡片。(Touch the number …..)Step Ⅳ Wrap up 播放歌曲Ten little candles.让学生跟着唱。
T:Now,let’s sing a song.T:After class , please read the numbers and use the numbers
第五篇：英语四级成绩报告单 及标准分换算
英语四级成绩报告单 及标准分换算
四个部分：听力（35%）、阅读（35%）、完型填空或改错（10%）、作文和翻译（20%）。
听力249分，阅读249分，完型填空或改错70分，作文142分。
各单项分相加之和等于总分（710分）。
一般425就是同学们所谓的合格线.425分是加权的标准分。每年会根据具体情况调整,不过一般都是这个分数.通常四级425就可以参加六级考试了，就相当于四级通过了。
“自05年6月起，四、六级考试的分数在经过加权、等值、常模转换等数据处理后，将报道为均值500、标准差70的常模正态分。”这是全国大学英语四、六级考试委员会发布的计分方法说明。在计算分数时，要先抽取一些学校的试卷作为样本，对样本进行具体分析，再经过统计学上的“加权、等值、常模转换”等数据处理后，算出每一题在整张试卷中所占的比重，换算成分数，得出每一题的分值后，再相加得出最后成绩。
标准分是“全国一盘棋”的博弈。也就是说，把全国的平均分报告为500分。只要你原始分高于全国平均分，那你的标准分就是高于500分了。425其实还不到全国平均分，就可以过了。严格意义上来说，这个425其实按原始分没有及格。因为实际上全国的平均分经常是不及格的。大家只要考得比一部分人好，就可以过了，这就是标准分的含义。
如果考试难,大家都考得差，如果考试简单,大家都考得高，分数都还是根据平均分来调整。因此，考试是难是易，对最终的标准分影响不大。考察的是你每一个题型在全国考生中的排位。
总结：关键的是自己要珍惜时间，准备充分。Come on everybody!
