英文人名和问候语
在各国礼仪表演中学生既学到了英文知识，又了解了其他各国各地的风俗，将知识“延伸到课堂之外的学习和生活之中”。因此，这节课中的活动具有可操作性，并以学生的生活经验和兴趣出发，使学生的思维和想象力、审美情趣得到发展，从而提高学生实际语言运用能力。另外，本节课的德育目标，使英语教学与其他学科结合起来。
当然本节课中也存在几个需要继续探索的问题：
一、师生均是初次接触任务型教学，对其仅是好奇及尝试，尚未能领会其主旨。
二、活动中课堂秩序稍有些乱，在以后课堂中应加以指导。
教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识，以完善今后的教学。
人教版七年级英语Unit1ynamesGina教学课件
SectionA1a—2c
【学习目标】：
1、熟悉掌握词汇nameclock等
2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
【学习重点】：
使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
Nicetomeetyou.What'syourname?ynameis......
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：nowledgeispower.）
学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock
1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2,、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示(看谁的多,写的准确)
学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A:Hello,IamGina,What'syourname?
B:ynameisAlan.
2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
3,、分角色朗读1A对话.
学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1,、听录音,给1B的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛,展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：anyhandsmakelightwork.）
小组讨论我们所学的'英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写
你的名字?
三、系统（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
1,、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
四、诊断评价
（一）单项选择.
1._______yourname?ynameisGina.
A.WhatB.What'sC.WhoD.which
2.Goodmorning,issWang!_____________!
A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning
3.I_______Sally,What______yourname?
A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am
4.______nameisLilei.
A.IB.IamC.yD.you
5.—_______,What'syourname?
—JohnGreen.
A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme
（二）写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.
I'm___________________what's__________________
name's_____________________
（三）写出下列单词.
时钟_______我的________你的___________名字_______遇见_________
（四）尝试翻译下列句子.
1.见到你很高兴._________________________________.
2.我叫王小雨.____________________________________.
3.你叫什么名字?____________________________________
（五）根据情景补全对话.
A:Goodafternoon!
B:____________________!
A;I______Lucy._________yourname?
B:y______isJim.Niceto______you!
A:_______________________________.
任务熟练掌握基本掌握没掌握
第2时Unit1yname'sGina.（总第2时）
SectionA(1a—2c)
【学习目标】：1、熟练掌握本6个单词.
2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
一、自主学习（教师寄语：nowledgeispower.）
学习任务一:熟练读写本6个单词.
1．个人自渎，记忆本单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二:运用句型：What'shis/hername?
His/Hernameis....进行自由交际．
1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．
mynane()yourname()
hisname()hername()
2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．
Ａ：Hello!What'syourname?
Ｂ：ynameisGina.
Ａ：Nicetomeetyou.
Ｂ：Nicetomeetyou,too.
Ａ：What'shername?
Ｂ：HernameisJenny.
3.小组合作，练习自己的对话．
4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话．
学习任务三:听听力完成2a,2b．
1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．
2.听听力，给四幅图画编号．
3.小组为单位，熟读2b中的名字。
4.听听力，完成2b．
二、合作共建（教师寄语：anyhandsmakelightwork.）
讨论下面两句话如何用英语表达．
１．他叫Bob.
２．她叫Jenny.
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
根据提示，完成下列问答．
______________
What's_______name?_______is....
_______________
四、诊断评价
1、写出下列短语．
（１）我的时钟（２）你的问题
（３）他的名字（４）她的回答
2、根据句意及首字母补全单词。
（１）_________isyourname?
（２）Nicetom________you.
（３）Hisa_________isgood．
（４）L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).
五、选择
1._______,What'shisname?HisnameisJohnGreen.
A.HiB.OhC.SorryD.O
2.Sheisagirl(女孩)．What's______name?
A.herB.sheC.she'sD.his
第3时Unit1yname'sGina（总第3时）
SectionA3a—4
【学习目标】：1、熟悉掌握本节的六个词汇。
2、正确辨别英名字的姓和名，以及和中名字的差异.
3、学会询问他人名和姓的句型.
【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：nowledgeispower.）
学习任务一:熟悉掌握词汇。
1、个人自读，记忆本单词.
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二:能运用句型:What'syourfirstname?
yfirstnameis....
What'syourlastname?
ylastnameis...进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳.
Ginailler
Firstname:________Lastname:________
完成3a.(让对抗号在黑板上展示)
2、理解下列对话,两人合作练习.
A:Hello!What'syourname?
B:ynameisJackSmith.
A:What'syourfirstname?
B:yfirstnameis....
A:What'syourlastname?
B:ylastnameis...
3、小组合作,练习自己的对话.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)
二、合作共建（教师寄语：anyhandsmakelightwork.）
学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
1、总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
四、诊断评价
（一）用所给词的适当形式填空.
1.Nicetomeet______(your).
2._____(she)nameisHelenBlack.
3.Hisfamilyname_____(be)rGreen.
4.______(be)yourGreen.
5.Hi,I_____(be)Lily.
（二）据汉语完成句子
1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.
2.她的名是什么?____________________name?
3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.
4.我的钢笔是黑色的._____penis______.
5.他的名字是吉姆._______________Jim.
（三）根据上下完成对话.
A:Hello!
B:________!
A:I'mGina,________________?
B:ynameisLindaBrown.
A:IsLindayourlastname?
B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.
A:Nicetomeetyou.
B:____________________.
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