老师公开课评语科学

如何有效评价一节小学科学公开课

       “生活化、活动化、自主化、情感化”已经成为科学一个基本教学特点。

       新教材不再是教师教和学生学的惟一依据,而是越来越成为一种教学资源,为学生的学习提供范例。

       教师也不再是单纯地“教教材”,而是要“用教材教”,教师正成为教材的开发者和创造者。

       教师对教学目标的关注将更加全面,把儿童的主体发展作为出发点和归宿,更重要的是把科学课程的总目标落实到每一节课之中来因此,科学课的教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力,那么,如何上好小学科学课

       以下谈谈在教学中的几点体会。

       一、在丰富多彩的活动中激发学习兴趣

       兴趣是学习的最好老师和最大的动力。

       丰富多彩的活动是小学生最喜爱的学习方式。

       为激发学生学习科学的兴趣,体验科学课程学习的特点,开展丰富多彩的活动,引领孩子步入科学学习殿堂。

       教师要准确把握实验教材所体现的几点基本思想,注意学生的学习过程,将教学建立在学生的兴趣,教师要努力建立新的教学方式。

       教学内容应充分利用学生的生活经验和现实的实例,根据本节课的教学内容,师生共同创设一个生动的、有趣的、形象的,而又能引导学生主动参与的学习情境。

       创设的情境必须具有吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣的功能,更重要的是情境中要充满有意义的、富有挑战性的自然科学问题。

       教学《动物与环境》一课时,我首先让学生们自己扮演小浣熊和爸爸,妈妈无家可归、到处流浪躲藏的情景;紧接着,通过放录像,让孩子们看到乱捕乱猎、乱砍滥伐,野生动物纷纷倒下,学生们开始还议论纷纷,到最后全部默默无声。

       见此情景,我对学生们说:“这一切是由于人类不善待我们的‘朋友’造成的,我们只有一个地球,地球不能只有人类,我们、动物还有植物都生活在一个共同的大家园里。

       在不知不觉中,既提高了孩子们学习的积极性,又知道了要爱护环境,保护动物,关爱他人。

       如有段时间,三年级的学生对玩纸飞机成风,可多数人的纸飞机却飞不高,飞不远,热情与日俱减,这时就需要帮助学生找到其中的原因,此时,我们恰好学习《纸飞翼》这一课,我给学生介绍了纸飞翼的常识,让学生亲自去体验如何让纸飞机飞得又高又远。

       学生们参与积极性非常高。

       通过实践,每人手中的纸飞机试飞时,多数人眉飞色舞,热情高涨,因为他们既能玩得痛快,又能得到一些科学知识,一举两得。

       二、师生互动、合作 使课堂更精彩

       新课程和新教材对教师角色的专业化提出了更高的要求,并且强调教师是学生学习的促进者、合、参与者和引导者。

       教师在教学过程中应与学生积极互动,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在学生的探究性学习中,教师应该成为学生的亲密合,还应作到由“指导者”向“促进者”转变,要变“给学生压力”为“给学生动力”,由“权威”向“非权威”转变。

       在教学中,个别学习、同桌交流、小组合作、组织交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式,这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间,教师要设计出活生生的、丰富多彩的课来。

       将课堂变成展示、交流的舞台,让学生把课下研究的成果在课上充分的展示、交流,使课堂更精彩.可以说这样是一种最优方法。

       三、注重和加强实验,培养学生的科学探究能力

       新的科学课程标准强调“科学学习要以探究为核心”、“让探究成为科学学习的主要方式”。

       无疑,实验是学科学的最有效的手段。

       动手实验可以激发学生爱科学的兴趣,有效地帮助学生发展智力,提高学生科学素质。

       但是任何一个实验不是让学生随便动手做一做,看一看,说一说就行了,还需从中培养学生严谨科学的态度。

       实验时要做到:

       (1)明确目的。

       每次实验前都要让学生明确实验目的。

       说的白一点,就是让他们明白为了研究什么做这个实验。

       (2)设计实验。

       此环节是重中之重,因为做实验每个学生都喜欢,但他们往往是在好奇心的驱使下盲目乱动,做了这一步不知下一步该做什么,颠倒操作过程,少做漏做,导致实验失败,所以在实验前就要设计好实验。

       设计实验的过程,要靠学生的猜想,学生会有很多创造性的想法和做法,这正是培养学生创新精神和实践能力的良好契机。

       (3)明确任务。

       在做实验时,教师要提醒学生动用一切感觉器官去全面观察。

       一是用眼,科学地看,时刻提醒学生注意用眼观察每一个微小的地方,每一步细小的变化。

       另外还可以直接给学生出示实验记录表,让学生边做边认真填写。

       这就是科学地听,科学地做,它能帮助学生更全面地感知事物。

       (4)明确结果。

       从现象到分析比较、得出实验结论。

       (5)应用结论。

       学科学,关键是要用科学,如在教完"磁铁的力量"这一课后,我设计了生活中的一个小例子“巧取缝衣针”,让学生把自己学到的知识用到生活中去,这样,不仅联系了生活实际,还培养了学生学科学、爱科学的兴趣。

       这时,再让学生把课堂延伸到课外,找出生活中利用磁铁的例子,也为后面学习“磁的应用”作了铺垫。

       所

公开课对老师的评语怎么写

        不错不错

教师评语

        一、综合性评价评语

       表现较好、成绩较好:

       1、xx同学在校表现较好,能自觉遵守学校的各项规章制度。

       上课专心听讲,积极思考,学习成绩良好。

       望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动,使各方面素质都得到提高

       2、xx:老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟,不进则退。

       希望你能再接再励,争取更好的成绩。

       3、XX:在校你很自觉,会守纪,关心集体,生活俭朴,作业也能及时认真完成,是个好学生。

       在学习上头脑灵活思维敏捷,成绩也较好,但是还须加把劲,继续保持下去,争取更大进步。

       4、xx:对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守,对学习也抓得很紧,受到各个课任老师的赞扬。

       在这里老师要对你说的是除了学习之外,也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动,要做到各方面全面发展。

       5、该生在校关心同学,遵守班级纪律,积极参加各项有益活动,上课认真听讲,作业及时完成,学习目的性较明确,本学期学业成绩有很大提高,望今后再接再厉争取更好的成绩。

       6、该生在校上课认真听课,作业独立完成,尊敬师长,积极参加劳动,有较强的表现能力,学业成绩较好,望今后再接再厉,争取更好的成绩。

       7、xx同学学习认真勤奋,书写端正,字体大方漂亮,作业完成相当好,并能遵守各项规章制度,尊敬师长,关心集体,帮助同学,一直受老师同学的好评。

       但在学习上也要更注意学习方法,这样才会有更大的进步

       8、xx:作为班长相对会累点,作为班主任我理解你也感谢你。

       你在德智体各个方面都做的很好,在班里也能起到先锋模范作用,这是很可贵的,但有时你会稍为脆弱,顶不住压力。

       所以在这里我要送你一句话:坚强点,你会做得更好

       9、XX,在老师眼里,你是一个聪明,活泼善于开动脑筋,勇于探索,富有进取心的好学生。

       你热爱班级,乐于助人,并能知错就改。

       但是你总是跌倒在同一个地方,是否自己应该多加思考,找出原因

       其实这道理我也给你说明白,关键的是你有没有认真去做

       10、xx:一学期来你为班级做了很多工作,辛苦了。

       你为人大方,热情,乐于助人;学习认真刻苦,努力进取…你的优点大家有目共睹。

       做是你作为班长,你对大家严格要求是对的,只是有一点在管理同学时一定要实事求是,还要注意自身言行,严开律己,以身作则,这样就更容易开展工作。

       11、xx:你勤劳奋的学习态度,俭朴的生活作风,令老师很感动。

       我知道学习对于你是件乐事,相信只要你坚持下去,一定会有更大收获的。

       若能多参加有益的文体活动,相信你能成为品学兼优的好学生

       12、你活泼好动,争强好胜给我留下深刻印象。

       课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声,作业认真完成,书写端正,学习成绩优异,是个品学兼优的学生。

       你尊师爱师,平时乐意为老师办事。

       但你意志不够坚强,太容易掉眼泪了。

       希望能正视自己的不足,勤奋学习。

       表现较好、成绩一般:

       13、诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动,努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。

       老师知道你也很努力学习,所以你缺少是学习的方法,记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。

       当能也可以向XXX同学学习,多和她探讨,你一定会有很大的收获的。

       14、该生聪慧、文静、热心助人。

       人有一定的主见,敢于发表自己的见解。

       有极强的自尊心和自信心,求知欲强,学习态度端正,专心听讲,作业认真完成,但成绩还不大突出,还望今后注意分析自身各方面原因。

       多加努力,争创隹绩

       另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩

       15、XX:老师赞赏你胆大、乐观,又很关心集体;能歌善舞,字也写得很好,可谓多才多艺。

       但在学习上一定要加强,作业要认真完成,不会的要多向老师同学请教。

       同时课后也要抓紧些。

       只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

       16、你上课认真听讲,作业及时完成,能坚持晚自修,劳动也积极肯干。

       老师给你总的评价是表现很好,但是学习成绩稍不理想,近来稍有进步,但不太明显,一定要注意学习的方法,不要读死书,这样才更大的进步

       17、xx同学诚实谦虚,待人真诚,热爱班级,劳动积极,与同学友好相处;学习上勤奋刻苦,作业及时完成,但成绩不很稳定,个别科目有所下滑,望合理安排时间,注意学习方法,才能不断进步

       18、你是一个文静、可爱的孩子。

       但在课堂上不敢大胆发言,作业每次都完成得很好,学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。

       能认真做好值日工作,劳动认真负责。

       可你太文静了,要多与同学沟通。

       望你继续努力,老师关注着你的进步。

       表现较好、成绩较差:

       19、XX:你尊敬师长又有很强的集体感,在参加学校组织的各项活动中为班级争得了荣誉。

       但在学习上你对自己要求不够严格,基础不好,不是你成绩差的主要原因,要提高成绩关键在自己有没有努力。

       老师希望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你

       23、该同学比较稳重,学习积极性比较高、态度端正。

       能认真完成教师布置的任务。

       这次有的科目发挥不正常,不过没有关系,成绩不代表一切。

       希望假期时能认真总结,补缺补漏。

       24、该生上课尚能注意听讲,不过不能积极发言,有时思想难以集中,造成学习成绩不够理想。

       另加小学基础不扎实,望能下一番苦功夫补上。

       25、该生性格活泼开朗好动,积极参加体育。

       但学习不认真,上思想有进不大集中,偶尔还开玩笑,影响课堂秩序,也影响自己的学业成绩,望能改正缺点争取进步。

       26、该生在校尊敬师长,不与同学吵架,爱护班级公物,积极为班级做好事,上课认真听讲,作业及时完成,但由于学习方法不对帮学业成绩不太理想,望今后应端正学习方法,争取好成绩

       表现一般、成绩较好:

       27、头脑灵活,思维敏捷是你的优点;学习积极也是你的优点…但是你也有没有做好的地方,那就是在平时表现上过于“安静”,对班级和各项活动不能做到积极参与,有时还抱着无所谓的态度。

       要知道我们学习是要做到德、智、体全面的发展,光学习好可不是真正的好。

       希望以后能积极参加各种有益的文体活动

       28、你的成绩很好,这是大家公认的。

       老师知道这和你的努力是分不开的。

       不过在其他方面你做的还不够,如参加集体活动的热情,参加劳动的积极性,帮助同学方面。

       我们在学校学习,班里学习,学校班级就成为一个大集体,我们不但要个人努力,也要为集努力,大家好才是真得好

       29、xx:你的英语成绩一直很稳定,我很高兴,希望今后再接再励,不断努力;你的数学成绩就不是很好,甚至很差

       要知道偏科以后会给你带来很多的麻烦;你热爱集体,团结同学,若能多参加班级各项活动,定能锻炼自身的能力,你何乐为何不为呢

       30、xx同学在校表现尚可,基本上能遵守各项规章制度。

       在学习方面抓得较紧,能以积极的态度来学习是件好事。

       但你不应该止步不前,要知道学习就要不断进取,

       31、xx同学基本上能遵守学校的各种规章制度,上课较为认真,学习上有进步的潜力。

       为人乐观但对集体不够关心,有时我行我素,不敢发挥自己的特长,望今后能在这方面有所改变。

       表现一般、成绩一般:

       32、不要计较老师总批评你,其实老师是喜欢你的,喜欢你聪明,对老师、同学热情。

       你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲,如果用心听讲你的成绩会赶上来的,那么老师会更喜欢你。

       和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你,你进步一这会很快的。

       33、该同学在校表现一般。

       能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。

       但情绪波动较大,遇到不开心的事情时就会郁郁寡欢,与其他同学隔开距离,这样也影响到学习的成绩。

       要改变这种局面就必须改变自己的性格,要让自己坚强起来,当然时间较长还要有信心,不过只要你肯去做就一定会成功的。

       34、该生学习认真,作业也能及时完成,态度端正,学习成绩较好。

       不过有个不好的方面就是上课爱讲话,这样不但影响你自己也影响到其他同学。

       望以后改正,上课时把注意力放到学习上,你就会发现成绩有很大的提高。

       35、该生性格活泼开朗好动,积极参加体育。

       但学习不认真,上思想有进不大集中,偶尔还开玩笑,影响课堂秩序,也影响自己的学业成绩,望能改正缺点争取进步。

       36、该生表现较好,但很容易骄傲,有时上课会与其他同学讲话。

       学习上头脑较为灵活,思维敏捷,答题速度较快。

       只是无法专心故成绩起伏很大。

       望今后要取长补短。

       保持成绩的稳定。

       表现一般、成绩较差:

       37、你的表现不差,你的表现也不很好。

       说你表现不差是因为你基本上能遵守各项规章制度,作业也能按时完成;说你表现不很好,是因为你不能做到积极主动(在各个方面),学习是要有积极的进取心,做其它的事也一样。

       老师相信其实你很有本事,只是你没有表现出来,下个学期把它表现出来,好吗

       老师在等你,大家都在等你。

       38、性格内向不是什么缺点,但过于内向就不好了,一定要改变过来。

       你要勇于参加各项各项集体活动,在集体活动中和大家融洽相处,不要把自己和大家隔离开了。

       只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化:和同学关系好了,学习成绩也会好的。

       39、xx同学平常表现一般,对学习兴趣不够强,上课不能专心听讲,经常讲话或发呆,导致成绩一直较差。

       望以后能注意改正不补,加强学习,争取更大进步。

       表现较差、有好之处:

       40、xx:运动场上你奔跑如飞,为班级争得了不少荣誉。

       但在运动场外你却表现不大好,有时还有违规的行为。

       老师知道你爱玩好动,这不是缺点,不是过错。

       错的是你在不该玩的时候玩,为此你也受了不少批评。

       老师希望你在假期好好思考,为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好

       好好努力吧

       41、XX:看你作业认真,字写得漂亮,的确是一种享受,说明你有着认真的态度。

       老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你,但为什么又偏是你

       如果能把这种态度用到课堂上,那么所有的同学包括老师一定会赏识你的,那时的你一定是很优秀的,我期待着你以后有好的表现。

       42、xx:能坚持参加晨读、午自习和晚自修这点做得很好,积极参加各项集体活动,这也做的不错。

       不过你身上也有很严重的错误:上课喜欢讲话,影响到课堂的秩序。

       这个坏毛病一定要改正,不要因为这个毛病影响了你的学业,也影响到你自己在老师同学眼中的形象,更影响到我们班级的声誉。

       老师希望在下个学期你会变得很好

       43、你活泼好动,很顽皮,爱说话。

       有时上课不够留心,还有些小动作,作业很马虎,有时分辨不出写了些什么字,和同学要好好相处,不要太小气了。

       当然你也有你的优点如:在集体劳动时,你十分迈力。

       不过老师更希望你能把更多的精力花在学习上。

       表现较差、各项皆差:

       44、xx:所有老师都认为你是位头脑灵活的学生,然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强,但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生,但这不能只是口头上说说而己,你要用自己的行动来表明你的决心。

       认真努力吧

       45、你生性好动,这不是缺点,但是上课不够留心,还有些小动作,作业很马虎,有时分辨不出写了些什么字,自觉性不强,成绩不够稳定,这些可是缺点啊

       还有要和同学要好好相处,不要太小气了。

       虽然你的缺点很多,但是你能改掉这些缺点,依然还是个好学生。

       46、课堂上不专心思考,偶尔还伴有小动作。

       作业没能认真对待,学习上怕吃苦,懒动脑,所以没能进步。

       同时你不善于听取别人的劝告,性格有些固执。

       课间你常骂同学,你不想做个文明的公民

       多么希望你今后能自觉遵守纪律,团结同学努力学习。

       其它类:

       47、xx:你做事认真,字写得很好,这是你好的一面;在班上你能起带头的作用也是你表现好的另一面;但你有时显得太脆弱,不够坚强。

       其实遇到挫折是难免的,可不能悲观失望,要相信:只要自己努力一定能克服困难,把事情做好。

       48、xx:你的脑子不错,你现在的成绩在班上居中偏上,可是你的勤奋度大约只有六七成,试想一下,假如你利用好晨读、早读、晚自修等时间,更耐心一些,更细心一点,那你的成绩会怎样呢

       俗话说:早起的鸟儿捉到虫。

       为何不试一试

如何评价教师的公开课

        就公开课而言,我认为不能提前一到三天把课题告知老师,如果那样的话,各校参赛老师就在班里把某篇课题一遍又一遍的上,学生被折腾的把内容和答案几乎背下来了,这样的公开课是好课吗

       不

       它只是花拳绣腿,是在给学生给听课老师演戏学生没义务陪老师演戏,老师没资格让学生浪费时间。

       要想评出老师公开课的真正水平和能力,所有参赛老师到规定地点抽课题,备课一小时后开始到抽到的班级讲公开课

       只有这样,才能真的评价一堂好的公开课

       公开课要有授课教师的教学个性,不同个性的人在教学中表现出来的教学风格往往不同。

       授课水平高的老师课堂教学宽松、和谐、自然、简朴,课堂上常常运用先学后教,少讲多练、引导实践总结规律的教学流程,让学生在自主活动、合作探究中领悟,课堂上生气勃勃。

       要做到不人云亦云,不照搬照用。

       所以,评课不能停留在表层上,要通过评课,引导教师在教学实践中逐步形成自我的风格。

       评价一堂公开课的成败得失,应主要从学生方面看,看学生在课堂上通过自主学习、合作学习和探究性学习后是否掌握了那就要进行当堂检测。

       如果一堂课下来,老师讲的再多,天花乱坠,学生学无所获,那就是一堂糟糕的课。

       评价公开课要有切磋教艺、推动教研、推动教改的真诚态度,不敷衍应付。

       评课要全面更不失重点,在赞扬其优点指出其缺点的同时,抓住特色、新颖的地方进行点评。

       许多有经验的评课人都注意评出特色评出创新。

       评课时抓住了特色、优点,既可绕开老生常谈,还可唤起其他听课教师对创新课堂的重视,产生学习效仿的欲望。

如何评价优质课

        教学内容明确,教学方法适当,教学结构紧凑,课堂气氛积极,教学目的明确。

       学生的主体性和教师的主导性有效结合,板书明了,教师语言清晰,教师教态良好

给老师写评语怎么写

        1、老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。

       理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。

       但授课速度有点快,来不及记录。

       2、老师授课有条理,有重点,对同学既热情又严格,是各位老师学习的榜样。

       3、老师上课有时非常幽默,有时非常严格,不过还是非常有教授风度的,不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!4、老师治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人;注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃;上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获;半数认真工整,批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是,段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息,做到及时修正和调整自己的教学。

       总之,段老师是一个不可多得的好教师

       5、老师对待教学认真负责,语言生动,条理清晰,举例充分恰当,对待学生严格要求,能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛比较积极热烈。

       6、课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识。

参加孩子公开课后对老师的评价怎么写

        这叫评课。

       以课堂教学效果(学生学习效果)为主。

       一般评课是这样的,1、老师的亲和力、启发方式方法(教学方法),效果(学生学习劲头)是否好。

       2、知识点是否抓住,本节课所学的知识重点是否突出、难点是否突破了(学生懂了)。

       3、学生是否掌握了本节课的知识等。

       围绕以上几点,再联系这节课讲的内容说上几点就行了。

怎样写对老师的意见

        1、老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。

       理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。

       但授课速度有点快,来不及记录。

       2、老师授课有条理,有重点,对同学既热情又严格,是各位老师学习的榜样。

       3、老师上课有时非常幽默,有时非常严格,不过还是非常有教授风度的,不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!4、老师治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人;注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃;上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获;半数认真工整,批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是,段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息,做到及时修正和调整自己的教学。

       总之,段老师是一个不可多得的好教师

       5、老师对待教学认真负责,语言生动,条理清晰,举例充分恰当,对待学生严格要求,能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛比较积极热烈。

       6、课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识。

       7、教学内容丰富有效,教学过程中尊重学生,有时还有些洋幽默,很受同学欢迎。

       8、老师教学认真,课堂效率高,授课内容详细,我们学生大部分都能跟着老师思路学习,气氛活跃,整节课学下来有收获、欣喜,使人对此门课程兴趣浓厚。

       9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳,虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点,仍然对自己不是很有自信。

       我认为电子化教学是一种很好的方式,它把教材变薄了,把精华的东西展现在我们面前,使大家的学习和复习更有针对性,也增强了大家学好这门课的信心。

       感谢老师在百忙之中作出了精美的课件,它对我们学习的帮助非常大。

       10、老师上课诙谐有趣,他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。

       讲课内容紧凑、丰富,并附有大量例题和练习题,十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

       11、最开始,老师授课速度有些快,但是,后来学生提建议给老师老师欣然接受并调整了授课速度。

       所以,总体感觉此刻城段老师讲得很好。

       12、老师组织习题课,使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际,课上穿插实际问题,使同学们对自己所学专业有初步了解,为今后学习打下基。

       13、李老师治学严谨,对学生严格要求。

       课堂中,他循循善诱,强调独立思考,引导学生进行启发是思维。

       在这门课中,同学们体会到了学习的乐趣,在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

       14、上课时,李老师能够从学生实际出发,适当缓和课堂气氛,充分调动学生学习的积极性,使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理,帮助我们形成正确的世界观。

       15、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉,例如在连续信号频域分析这一章节,内容很多,关系繁杂,而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达,让我们能很快的接受,并且从中我们不仅知道“其然”,也知道“其所以然”。

       16、信号与系统的课堂气氛活跃,师生互动良好。

       李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂,从始之终,同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。

       老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。

       17、课堂中,李老师是一个富有经验,工作认真负责的优秀老师

       在课外,李老师对同学也很关心,有什么困难找李老师,总会得到一些有益的指导。

       18、我们李老师授课时生动形象,极具幽默感,非常能调动课堂气氛,寓教于乐,激发学生无限兴趣。

       这也是李老师的课到课率极高的原因之一,李老师上课条理清晰,容量大,让同学能真正有兴趣,有目的地集中精力听两节课,学到知识。

       19、李老师授课时重点突出,合理使用各种教学形式,比如在重点讲解某一部分时,为了能够确保学生听懂,充分利用黑板推理,演算比较清晰,易于让学生接受的特点。

       李老师严于律己,从不迟到早退,给学生起到模范表率作用。

       20、最让我们喜欢他的原因还有,他不仅仅是传道授业解惑,而且常常对学生进行政治教育,开导学生,劝告我们努力学习,刻苦奋进,珍惜今天的时光。

       21、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师,对工作认真负责,一丝不苟,对学生因材施教,使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

       22、李老师采用多媒体辅助教学,制作的电子教案详略得当,重点与难点区分的非常清楚,使我们依靠它能及时跟上老师的思维。

       李老师教学经验丰富,很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚,使我们的信号系统这门课学地相当轻松,学习成绩得到了较大的提高。

       23、李老师幽默风趣,上课气氛活跃。

       老师和学生的互动性得到了充分的体现。

       我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识,更有学习方法和做人的道理。

       24、李辉老师担任课程教师,认真负责,有很强的敬业精神,和蔼可亲,幽默风趣,课堂气氛十分活跃,讲课有特色,很受学生欢迎。

       25、李辉老师讲课以电子课件为主,课间详细,讲授认真,兼有课堂教学,内容丰富以最好的方式使学生接受,吸收知识,教学方式独特,很有吸引力。

       26、李老师对学生课堂作业的批改总结认真,能及时,准确的发现同学们存在的问题并认真讲解,解决问题。

       27、李老师答疑认真,对同学们提出的问题能够详尽的解答,态度和蔼,十分有耐心,深得学生好评。

       李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素,工作认真负责,是一位十分称职的老师!28、老师讲课突出重点,内容详细,条理清晰,细致入微。

       对深奥的物理现象解释的通俗易懂,并且见解独到深入,学识渊博。

       极大的提高了我们对物理的学习热情。

       29、老师授课认真,细致,能充分利用时间,形象条理,对重点知识的讲解十分清晰易懂,使同学们对知识易与理解,老师讲课时的激情会感染我们,课堂气氛很好。

       30、老师年轻漂亮,善于调动同学们的积极性,课堂气氛很活跃。

       授课认真仔细,声音甜美,和蔼可亲。

       态度认真负责,极有耐心,是我们心中可亲的老师

       31、老师讲课十分认真投入,内容纲举目分,条理性很强,而且特别善于举例,让同学理论联系实际,学习起来十分轻松,而且印象深刻,收到良好的效果。

       老师为人和蔼,课堂能与同学们互动,营造温馨的课堂气氛。

       32、老师讲课重点突出,授课条理清晰,认真负责,严谨,耐心,内容丰富,涉及内容十分广泛。

       课堂气氛很好,总是能把授课内容和社会实际结合起来,授课内容通俗易懂。

对优秀教师的评语

        学校、领导 对教师评语-学校、领导对教师的评价 关于学校对教师评语大全 1、该同志参加教学工作的一年来,能拥护中国共-产-党的领导,忠诚人民的

幼儿园音乐公开课听课评语怎么写

        在听完XX两位老师的说课,颇有些感受。

       首先说说第一堂课,刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么,上课准备还算充分,各方面安排还算合理,但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出,太杂,太乱,一下子数字数数,一下子用量词,一下子要从左往右数,从上往下数之内的,再就是上课纪律不好。

       我认为老师上课管理纪律的方式很多种,如果上课这样说:“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好,认真听讲,我觉得不妥,老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点,多方面的知识容于这一堂课,但是我不太认同这是一堂很成功的课!再说说第二堂课,配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球,引起幼儿的浓厚兴趣,同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话,从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。

       再就是让幼儿看图谱,念儿歌,真的很新颖,能够使幼儿可以轻松地学会儿歌,而且让他们觉得好玩又有趣,又可以加深对文字符号的印象。

       如果主班老师表情再丰富点,我相信这堂课会更生动,配班老师表现很活泼哟!总而言之,她们都很不错,向她们学习吧!