小学四年级下册脱式计算，带小括号和中括号，没有小数点，数字最大是四位数。
75÷〔138÷（100-54）〕 85×(95－1440÷24)
80400－(4300＋870÷15)240×78÷（154-115）
1437×27＋27×563 〔75-（12 18）〕÷15
2160÷〔（83-79）×18〕 280＋840÷24×5
325÷13×(266－250)85×(95－1440÷24)
58870÷(105＋20×2)1437×27＋27×563
81432÷(13×52＋78)[37.85-（7.85 6.4）]×30
156×[(17.7-7.2)÷3]（947－599）＋76×64
36×(913－276÷23)[192－（54＋38）]×67
[（7.1-5.6）×0.9-1.15]÷2.5 81432÷(13×52＋78)
5.4÷[2.6×（3.7-2.9） 0.62]（947－599）＋76×64
60－(9.5＋28.9)]÷0.18 2.881÷0.43－0.24×3.5
20×[(2.44－1.8)÷0.4＋0.15]28-(3.4 1.25×2.4)
0.8×〔15.5-(3.21 5.79)〕（31.8 3.2×4）÷5
194－64.8÷1.8×0.9 36.72÷4.25×9.9 3.416÷（0.016×35）
0.8×[(10－6.76)÷1.2]
（136 64）×（65-345÷23）(6.8-6.8×0.55)÷8.5
0.12×4.8÷0.12×4.8（58 37）÷（64-9×5）
812-700÷（9 31×11）（3.2×1.5 2.5）÷1.6
85 14×（14 208÷26）120-36×4÷18 35
（284 16）×（512-8208÷18）9.72×1.6-18.305÷74\/7÷[1\/3×（3\/5-3\/10）]（4\/5 1\/4）÷7\/3 7\/10
12.78－0÷（13.4＋156.6）37.812-700÷（9 31×11）
（136 64）×（65-345÷23）3.2×（1.5 2.5）÷1.6
85 14×（14 208÷26）（58 37）÷（64-9×5）
(6.8-6.8×0.55)÷8.5（284 16）×（512-8208÷18）
0.12×4.8÷0.12×4.8（3.2×1.5 2.5）÷1.6
120-36×4÷18 35 10.15-10.75×0.4-5.7
5.8×（3.87-0.13） 4.2×3.74 347 45×2-4160÷52
32.52-（6 9.728÷3.2）×2.5 87（58 37）÷（64-9×5）
[（7.1-5.6）×0.9-1.15]÷2.5（3.2×1.5 2.5）÷1.6
5.4÷[2.6×（3.7-2.9） 0.62]12×6÷（12-7.2）-6
3.2×6 （1.5 2.5）÷1.6（3.2×1.5 2.5）÷1.6
5.8×（3.87-0.13） 4.2×3.74
33.02－（148.4－90.85）÷2.5
四年级下册数学带括号的脱式计算怎么写
先算括号里边的外边的重抄一遍写下来等着。
例如:12 （23-13）
12 10
22
四年级下册运算(带有小括号、中括号)。
先算小括号，再算中括号。
举例说明：5X[11-(5 4)]=5X[11-9]=5X2=10
四年级数学带括号四则运算混合怎么评课
一、教材分析
《含有括号的四则混合运算》人教版小学数学四年级下册第一单元内容，是在学生已学过的混合运算及其运算顺序，初步认识小括号的作用的基础上，认识中括号，对整数四则混合运算进行概括总结。
二、教学目标
知识与技能：使学生掌握含有两级运算(含有小括号、中括号)的运算顺序，并能正确计算。
过程与方法：通过自主探究、合作交流，让学生主动参与教学活动。
情感态度与价值观：培养学生的主体意识、问题意识、探索精神、协作交流意识。
培养学生独立思考和从不同的角度考虑问题的习惯。
一、教学重点和难点
重点：理解含有括号的四则运算的顺序。
难点：掌握含有括号的四则运算的顺序。
四、教学法分析
从学生的思维实际出发，激发探索知识的愿望。
教学要越贴近学生的实际，在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，让学生主动、积极地参与新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的方法。
坚持面向全体，以学生发展为本。
让每个学生都有所得，都有机会体会到成功的喜悦
五、教学流程
（一）创设情景，激趣导入
同学们还记得“冰雪天地游乐场”吗?前两天我们曾去过滑冰区，也到过滑雪区，在那里探索过不少的数学问题。
今天咱们到冰雕区走一走，一起去研究一下冰雕区里的数学问题好吗?(课件出示冰雕区的场景)
你从图中了解了哪些数学信息?(这里给出的信息是：冰雕区上午有游客180位，下午有270位，每30位游客需要一名保洁员。
据这些信息，你能提出哪些数学问题?学生自由提问题。
（二）自主探究，解决问题
通过怎样解决“下午要比上午多几名保洁员?这个问题呢?同学们能不能通过算式把自己解决问题的过程表示出来呢?放手让学生独立思考写出算式。
这时候教师通过巡视找出不同的解决方法，请学生上来板书算式，然后请板书的学生说说自己的思考过程，请学生具体解释一下270-180为什么要用括号?小结：括号是用来改变运算顺序的。
1、出示例4 96÷12 4×2小组内讨论，说运算顺序，学生汇报运算顺序，教师小结，学生独立计算。
2、在题目基础上加上小括号 96÷（12 4）×2教师说明根据刚才得出的结论先算小括号中的 学生尝试计算。
3、引入中括号96÷【（12 4）×2】这个算式既有小括号又有中括号，猜一猜该怎样计算
学生思考后发表意见，最后教师总结方法。
（三）、巩固练习、反馈提升
1、完成相应做一做，小组互出题目练习。
2、错例分析，提高解题的能力
（四）、全课总结、自我评价
四年级下册带括号简易方程
数学测试：
1、直接写得数。
2x 4x=2.3x-2.3x=4a-3.5a=7.8a 6a=8.1x-x=
2、解方程。
（带★要验算。
10.5x 6.5x=51 89x – 43x=9.2 5x-45=100
2.4x-4.8=4.8 23.4 2x=56 6.4x-x=48.6
1.2x-0.5x=6.3★3x-7×1.2=10.2
3、列方程，并计算出方程的解。
（1）一个数比它与0.37的乘积大63，求这个数。
（2）一个数的2.3倍加上它本身等于19.8，这个数是多少
（3）一个数乘3，所得的积加上6.8等于50，求这个数。
（4）21.8与一个数的8倍的和是32.8，求这个数。
4、列方程解答下面各题。
（1）冰箱厂今年生产电冰箱78万台，比去年产量的2倍还多4万台。
去年生产冰箱多少台
（2）甲、乙两个工程队一起修路，甲队修路的长度是乙队的1.5倍，乙队比甲队少修了20千米。
甲、乙两队各修多少千米
四年级下册数学周记括号150字
6月28日 周二
今天中午,我正在做数学暑假作业.写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的：
有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数.求它的体积.
我见了,心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示.这可怎么入手啊!正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了.他先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉.于是,他又教我另一种方法：先列出数,再逐一排除.我们先按题目要求列出了许多数字,如：3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字.这时,我想：这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长；一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和.于是,我开始分辩这两个数各是哪个数.
最后,我得到了结果,为374立方厘米.我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后来,我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题,结果一模一样.
解出这道题后,我心里比谁都高兴.我还明白了一个道理：数学充满了奥秘,等待着我们去探求.
8月6日 周六
今天晚上,我看见一道会迷惑人的数学题,题目：37个同学要渡河,渡口有一只能乘上5人的空小船,他们要全部渡过河,至少要使用这只小船多少次?粗心的人往往会忽略“空小船”,就是忘了要有一个撑船,那么每次只能乘4人.这样37人减去一位撑船的同学,剩36位同学,36除以4等于9,最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4,所以至少要走9趟.
8月9日 周二
傍晚,我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍,老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥,几天后,梨树全部施上肥,但苹果树还剩下80棵没施肥.请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵?我没有被这道题吓倒,难题能激发我的兴趣.我想,苹果树是梨树的3倍,假如要使两种树同一天施完肥,老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥.而实际他每天只给50棵苹果树施肥,差了10棵,最后共差了80棵,从这里可以得知,老王师傅已经施了8天肥.一天20棵梨树,8天就是160棵梨树,再根据第一个条件,可以知道苹果树是480棵.这就是用假设的思路来解题,因此我想,假设法实在是一种很好的解题方法.
8月11日 周四
今天我又遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来.题目是：两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上的小鸟刚好相等.两棵树上原来各有几只小鸟?我一看完题目,就知道这是还原问题,于是用还原问题的方法解.可验算时却发现错了.我便更加认真地重新做起来.我想,少了4只后一样多,那一半是13只,还原乙树是14只；甲树就是16只.算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3 4=14（只）；30—14=16（只）.答案为：甲树16只,乙树14只.
通过解这道题,我明白了,无论做什么题,都要细心,否则,即使掌握了解题方法,结果还会出错.
四年级下册语语在括号里填上合适的词语征服（）
在括号里填上合适的词语：征服（）
新人教版四年级下册数学含有括号的四则混合运算
试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:jin514013641
括号你会计算吗
并说一说你是怎么做的
85 25-43125×80÷15•653 12×13169÷13-131、一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的运算顺序计算
从左往右依次计算2、一个算式里既有加减法又有乘除法，按怎样的运算顺序计算
先算乘除法，后算加减法3、一个算式里有括号，应该按怎样的运算顺序进行计算呢
我们目前学过哪几种运算
加法、减法、乘法、除法我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算。
我们目前学过哪几种运算
（一）感受小括号的作用96÷12＋4×296÷（12＋4×）2＝96÷16×2＝6×2＝12要先算小括号里面的。
1.说一说这道题的运算顺序是什么。
2.如果变成96÷（12＋4）×2，运算顺序怎样
3.先说一说运算的顺序，再计算。
（二）感受中括号的作用96÷（[12＋4×）2]＝96÷[16×2]＝96÷32＝3一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
1.如果在96÷（12＋4）×2的基础上再加上中括号，你知道运算顺序应该是怎样的吗
2.先说一说运算的顺序，再计算。
3.算式中既有小括号还有中括号，应该按照怎样的顺序计算
1、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右依次计算。
2、在没有括号的算式里，有加、减法和乘、除法，要先算乘、除法，后算加减法。
3、算式里有括号的，要先算括号里面的。
三、巩固新知1.先说一说下面各题的运算顺序，
四年级下册中数学练习题中100个()是0.1,括号里面填什么
0.001
四年级下册简算题200道
四年级下册计算题练习第一天 学号 姓名
一、直接写出得数：
2.7 6.3=0.58 3.5=6-2.2=5.6-2.8=
25×12=6.68-2.1=6.38 5.62=3.92-0.9=
0.25×10=100×2.003=62÷10=123.5÷100=
9.025×100=9-2.3-3.7=4×31×25=28×0÷54=
65 37×0=5.5 2.81 4.5=25×4÷25×4＝
二、竖式计算并验算：
12.65 3.5=85.6-3.21=
三、计算，有些能简便的要简便计算：
89×99 89 2.63 5.8 7.37 4.2 52×15-5×52 55×102
2.58-1.6 3.42 125×64 45×25 75×45 23.5-2.8-7.2
58.65-(3.2 8.65)99×125×8 3200÷25÷4 250÷8×4
80 （146-46×3）48-（5.2 2.03×10）32×15 （32.6 8.09）四年级下册计算题练习第一天 学号 姓名
一、直接写出得数：
2.7 6.3=0.58 3.5=6-2.2=5.6-2.8=
25×12=6.68-2.1=6.38 5.62=3.92-0.9=
0.25×10=100×2.003=62÷10=123.5÷100=
9.025×100=9-2.3-3.7=4×31×25=28×0÷54=
65 37×0=5.5 2.81 4.5=25×4÷25×4＝
二、竖式计算并验算：
12.65 3.5=85.6-3.21=
三、计算，有些能简便的要简便计算：
89×99 89 2.63 5.8 7.37 4.2 52×15-5×52 55×102
2.58-1.6 3.42 125×64 45×25 75×45 23.5-2.8-7.2
58.65-(3.2 8.65)99×125×8 3200÷25÷4 250÷8×4
80 （146-46×3）48-（5.2 2.03×10）32×15 （32.6 8.09）四年级下册计算题练习第二天 学号 姓名
一、直接写出得数：
3.7 8.4=0.58 3.2=6-3.3=5.4-2.8=
25×16=6.68-2.5=6.38 8.62=3.92-0.2=
0.225×10=100×2.03=6.2÷10=123÷100=
0.025×100=13-2.3-3.7=4×28×25=36×0÷2.55=
2.8 58×0=5.5 4.52 4.5=100×3÷100×3＝
二、竖式计算并验算：
12.65 7.5=83.6-4.35=
三、计算，有些能简便的要简便计算：
99×85 85 5.63 8.8 4.37 1.2 36×19-9×36 55×101
2.38-2.4 3.62 125×24 75×55 75×45 27.5-6.8-3.2
55.83-(3.2 5.83)29×125×8 5600÷25÷4 250÷8×4
58 （124-24×3）32.3-（5.02 2.03×10）32×18 （32.6 18.09）四年级下册计算题练习第二天 学号 姓名
一、直接写出得数：
3.7 8.4=0.58 3.2=6-3.3=5.4-2.8=
25×16=6.68-2.5=6.38 8.62=3.92-0.2=
0.225×10=100×2.03=6.2÷10=123÷100=
0.025×100=13-2.3-3.7=4×28×25=36×0÷2.55=
2.8 58×0=5.5 4.52 4.5=100×3÷100×3＝
二、竖式计算并验算：
12.65 7.5=83.6-4.35=
三、计算，有些能简便的要简便计算：
99×85 85 5.63 8.8 4.37 1.2 36×19-9×36 55×101
2.38-2.4 3.62 125×24 75×55 75×45 27.5-6.8-3.2
55.83-(3.2 5.83)29×125×8 5600÷25÷4 250÷8×4
58 （124-24×3）32.3-（5.02 2.03×10）32×18 （32.6 18.09）四年级下册计算题练习第三天 学号 姓名
一、直接写出得数：
3.7 7.3=0.56 3.4=6-3.22=5.4-4.5=
25×28=6.88-2.8=0.91 0.09=3.92-0.2=
0.225×10=100×2.03=61.5÷10=6.5÷100=
0.005×100=16-5.3-4.7=4×2.7×25=36×0÷55=
6.8 58×0=7.5 5.52 2.5=50-25÷5＝
二、竖式计算并验算：
32.7 7.52=55.6-5.75=
三、计算，有些能简便的要简便计算：
（270-30×9）÷5.5 36×19-19×26 25×45 75×45 38×101
5.63 8.8 4.37 1.2 750－(550-300)÷25 6.38-2.4 5.62 125×16
2100÷25÷4 25×（40 4）55.83-(8.2 5.83)99×8.5 8.5
27.5-9.8-0.2 58 （124-24×3）8157-(103 157 597)四年级下册计算题练习第三天 学号 姓名
一、直接写出得数：
3.7 7.3=0.56 3.4=6-3.22=5.4-4.5=
25×28=6.88-2.8=0.91 0.09=3.92-0.2=
0.225×10=100×2.03=61.5÷10=6.5÷100=
0.005×100=16-5.3-4.7=4×2.7×25=36×0÷55=
6.8 58×0=7.5 5.52 2.5=50-25÷5＝
二、竖式计算并验算：
32.7 7.52=55.6-5.75=
三、计算，有些能简便的要简便计算：
（270-30×9）÷5.5 36×19-19×26 25×45 75×45 38×101
5.63 8.8 4.37 1.2 750－(550-300)÷25 6.38-2.4 5.62 125×16
2100÷25÷4 25×（40 4）55.83-(8.2 5.83)99×8.5 8.5
27.5-9.8-0.2 58 （124-24×3）8157-(103 157 597)四年级下册计算题练习第四天 学号 姓名
一、在括号里填上适当的数,然后列出综合算式：
25 55 450－130 3.6 7.4
12×()()÷()
()()
综合算式:综合算式:
三、计算，有些能简便的要简便计算：
44×12-88 89×32 89×68 6.91-3.4 5.09 125×24
75 360÷（20-5）1880-（59 21）×12（75 240）÷（20-5）
25×（40 4）64.56-(8.2 4.56)72×99 72 30.5-5.3-1.7
四、列式计算。
1、72与4的差乘以56与26的和，积是多少
2、11.5比一个数的2倍少2.5,这个数是多少?四年级下册计算题练习第四天 学号 姓名
一、在括号里填上适当的数,然后列出综合算式：
25 55 450－130 3.6 7.4
12×()()÷()
()()
综合算式:综合算式:
三、计算，有些能简便的要简便计算：
44×12-88 89×32 89×68 6.91-3.4 5.09 125×24
75 360÷（20-5）1880-（59 21）×12（75 240）÷（20-5）
25×（40 4）64.56-(8.2 4.56)72×99 72 30.5-5.3-1.7
四、列式计算。
1、72与4的差乘以56与26的和，积是多少
2、11.5比一个数的2倍少2.5,这个数是多少?四年级下册计算题练习第五天 学号 姓名
一、在括号里填上适当的数,然后列出综合算式：
2.65 3.35 520－40 3.6 8.4
15×()()÷()
()()
综合算式:综合算式:
三、计算，有些能简便的要简便计算：
33×13-99 87×52 87×48 6.81-4.4 5.19 125×24
65 320÷（20-15）860-（48 12）×12（750 240）÷（0.3×100）
25×（40 4）24.56-(8.2 4.56)88×99 88 20.5-6.3-3.7
四、列式计算。
1、72与14的和乘以54与24的差，积是多少
2、一个数比11的2倍少2.5,这个数是多少?四年级下册计算题练习第五天 学号 姓名
一、在括号里填上适当的数,然后列出综合算式：
2.65 3.35 520－40 3.6 8.4
15×()()÷()
()()
综合算式:综合算式:
三、计算，有些能简便的要简便计算：
33×13-99 87×52 87×48 6.81-4.4 5.19 125×24
65 320÷（20-15）860-（48 12）×12（750 240）÷（0.3×100）
25×（40 4）24.56-(8.2 4.56)88×99 88 20.5-6.3-3.7
四、列式计算。
1、72与14的和乘以54与24的差，积是多少
2、一个数比11的2倍少2.5,这个数是多少?
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