幼儿园中班语言公开课教案《牵牛花》及教学反思[5篇范文]

第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《牵牛花》及教学反思

       《中班语言公开课教案《牵牛花》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

       1、活动目标：

       根据本班幼儿情况和教材特点，我认为该活动应达到如下目标：

       (1)借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点。

       (2)利用挂图，学习理解新词--篱笆。

       (3)培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

       (4)培养幼儿的尝试精神。

       2、重点难点

       是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐，达到正确的背诵。

       3、准备：

       为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是根据本班幼儿好奇心强，注意力不易集中等特点，我准备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证新鲜性，有助于凝聚幼儿的注意力。

       幼儿总是对新鲜有变化的事物感兴趣，并且总是把周围的一切看作与自己一样的有生命，有感情。“文.章出自屈a老师教.案网”挂图这样处理比较容易激发幼儿的感情和兴趣，易于教学活动的顺利进行。另外，与教材内容相关的挂图也可有效的帮助幼儿理解记忆儿歌。

       1、说教学设计

       (1)说教法。枯燥的说教对幼儿不起作用，因为幼儿是一个活动的个体，其注意力的集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其注意力。因此我决定采用广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面向全体的谈话，调动每位幼儿的积极性，把握每位幼儿的思维。

       (2)说学法。教学活动是一个由教师和幼儿同时参与的过程，完整的教学活动不仅有教师的教，还要有幼儿学的配合。本班幼儿比较活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因此我决定采用集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体回答，分散型的问题请幼儿个别回答，做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿参与面，另一方面也发展了幼儿的想象力和创造力。在练习巩固的环节中，引导幼儿用你一句，我一句的游戏法熟悉儿歌，进一步激起幼儿兴趣，保证教学活动的顺利完成。

       2、说教学程序

       (1)开始部分：谈话导入，激发幼儿兴趣，观察挂图，初步感知画面内容。

       谈话：今天老师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗?

       提出要求：安静地，认真地看，把画记到脑子里。

       提问：画上画的是什么?你还看到了什么?

       你看到的牵牛花是在什么地方的?牵牛花为什么要爬到这些东西上呢?(随机介绍篱笆)

       (2)、介绍牵牛花的生长特性

       蔓细长，软，不能自己直立，必须缠绕着别的物体往上爬。

       可是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢?(出示活动牵牛花)她为什么躺在地上呢?过渡到下一环节

       (3)中间部分，学习儿歌，理解儿歌内容

       a、示范朗诵，掌握儿歌主要内容

       提问：现在知道牵牛花为什么要躺在地上了吧?先来告诉老师别的牵牛花爬到哪去了?(集体回答：幼儿看挂图，听老师提示回答，有的……有的……有的……有的……)

       只有这一朵，哪也没爬上去，为什么呢?(幼儿个别回答)

       小结：引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出原因。

       b、学习朗诵儿歌

       这朵牵牛花既有趣，又可爱，我们来学一下她的儿歌好吗?

       (用跟学法结合挂图朗诵儿歌)

       采用各种方法熟悉儿歌内容，如老师小声说，幼儿大声说;请一幼儿指着挂图领大家说。

       c、联系巩固儿歌

       连接背诵，老师一句，幼儿一句，激发幼儿兴趣

       (4)延伸部分，连锁调：小苗圃

       谈话：这首儿歌读起来感觉怎么样?为什么会这样呢?这种儿歌叫什么?我们以前也学过一首这样的儿歌是《小苗圃》。

       (5)结束部分，背诵《小苗圃》《牵牛花》，体验其相同的地方，即连锁调儿歌的特点。

       教学反思：

       首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

       接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

       最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

       中班语言公开课教案《牵牛花》含反思这篇文章共5093字。

第二篇：幼儿园中班语言优秀教案《小鸟和牵牛花》及教学反思

       《中班语言优秀教案《小鸟和牵牛花》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

       教学目标：

       1、教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培养幼儿倾听能力，理解和丰富词语、句型。

       2、通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。

       3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

       4、探索、发现生活中的多样性及特征。

       教学准备：

       1、录有小鸟欢快叫声的U盘。

       2、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。

       3、舒缓、温馨的音乐(U盘)

       4、下列头饰各一：小鸟 牵牛花 小鸟 凤仙花

       小草头饰若干 小花头饰若干

       教学过程：

       1、导入：

       小朋友们好!今天，我们这里来了一个好朋友，他也要向大家打招呼。(放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。)小鸟的叫声为什么这样欢畅哪?哦，原来他最好的朋友也在这里呀。(牵牛花的图片)看牵牛花 什么样的?象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点，他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事呢?小朋友们和老师一起看一看。

       2、引导幼儿逐幅观察手绘，了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。

       3、教师在优美的音乐声中讲述故事。

       4、引导幼儿回答问题：

       小鸟住在哪里?他每天为什么这么开心?有一天，发生了什么事情?凤仙花为什么脸红了?小草弟弟怎么回答小鸟的请求的?小鸟为什么伤心?你伤心的时候会怎么做?请做一个伤心的表情--哦。牵牛花是怎么到小鸟家的?看到了好朋友，小鸟的心情怎样?如果你生病了，好朋友来看你，你会怎么样?做一个开心的表情吧。

       5、引导幼儿看图讲故事。

       6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点。“来;自.屈;老师;教.案;在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌：”小伙伴，在一起。你帮我，我帮你。好朋友，齐欢喜。"

       延伸活动：

       和幼儿一起查找资料，找一找向上爬的植物都有哪些，指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。

       教学反思：

       今天教学了《小鸟和牵牛花》一课，有优点也有不足，现就这课做一下教学反思!

       由于我们学校教学设备落后，不能使用电脑教学，课件用不上，所以就得教师自己绘制教学图画，自己制作字卡词卡，对重点段，教师就得提前写到一张白纸上，或者在小黑板上写字，准备上课用!

       导入新课时，我用简笔画生动地画出了可爱的小鸟和美丽的牵牛花，把学生带入情景，极大的激发了学生的学习兴趣。

       阅读教学时。初读要求学生把字音读准确，把句子读通顺。在学生充分读的基础上，出示几个学生较难读准的儿化音，让学生以多种形式读。第六自然段生字较多，我就用写好的小黑板出示第六自然段，随文识字，字不离词，词不离句，学生学得较扎实。

       在具体教学中，我引导学生想象并说说小鸟生病时的样子和心情，在读的时候要带着难受的语气来读和痛苦的表情来表演。学生深深地被情景吸引了!

       我觉得我这节课的不足之处是有点拖堂了，还是我的语句有点不够精炼，我说的多了些，学生才是学习的主体，个别学生的语言表达能力还应个别训练啊!

       本课教学给我的最大感触是学生的有感情朗读需要教师的不断的去引导，去示范，并踏踏实实的去强化练习。通过反思一节课的教学过程，对于我来说是一种最好的进步方法，它可以让我更快的成长，帮助我不断提高自己的教学技能。

       中班语言优秀教案《小鸟和牵牛花》含反思这篇文章共3701字。

第三篇：幼儿园中班语言教案公开课《微笑》及教学反思

       中班语言教案公开课《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，理解故事内容，能大胆地讲述故事，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感，快来看看幼儿园中班语言公开课《微笑》含反思教案吧。

       活动名称：

       中班语言《微笑》

       活动目标：

       1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。

       2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

       3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

       4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

       5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

       活动准备：

       1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛2022年4月10月。

       2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

       3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。

       4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

       活动过程：

       一、开始部分：

       1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢?(师读信)

       2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢?（幼儿发散）到底是为什么呢？下面，我们就来听一个故事。

       二、师完整讲述故事，幼儿倾听。

       1、师有表情的讲述故事。

       提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

       2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?（幼儿自由回答）

       师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。

       三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事内容，学说对话。

       1、出示图（一）：提问：故事里都有谁？小鸟怎么说的？大象、小兔子是怎么说的？小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？

       2、出示图（二）：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它?

       小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？

       3、出示图（三）:幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？（师简单讲解）

       提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?（幼儿自由回答）

       小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗？

       四、师幼完整讲述故事。

       现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗？

       五、幼儿戴头饰表演故事。

       六、情感交流。

       你们觉得小蜗牛的微笑美吗?

       那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？

       小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。（幼儿互相送微笑，活动自然结束)

       活动成果：

       活动中，我通过谈话、提问、图片、表演等方法，很好的激发了幼儿活动的兴趣，让幼儿能够积极地参与活动，并大胆表达自己的想法与感受，对故事的理解也很好，课堂气氛活跃，师幼互动也较好。通过本节活动，让孩子们懂得了帮助别人是一件快乐的事情，每个人都应有一颗爱心，关爱、善待他人。本节活动目标完成较好。但活动中也有许多不足的地方，教学过程中，教学手段单一，不够丰富，没能充分运用多种教学手段；教师语言不够规范，怕幼儿不明白，有点罗嗦；活动中没能让幼儿处于主动，而是师说的多，幼儿说的少，没能给幼儿更多的表达、表现机会。在今后的教育教学工作中，我一定不断学习先进的教育教学理念和方法，争取上好每一节课。

       教学反思：

       微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

       本文扩展阅读：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

第四篇：幼儿园中班牵牛花教案反思

       《中班牵牛花教案反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班牵牛花教案反思！

       （1）中班美术教案《牵牛花》水墨画含反思

       进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

       活动目标：

       1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。

       2、有良好的执笔、洗笔习惯，3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。

       4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

       5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

       活动准备：

       1、观察过各种美丽的花

       2、每人一张

       宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅

       活动过程：

       1、引起作画兴趣

       师导语：这是什么花？回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

       2、讲解示范：

       （1）用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞

       （2）用笔尖蘸浓墨画出花托

       （3）姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

       （4）浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

       3、幼儿作画，教师巡回指导

       注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

       4、展示幼儿的作品

       教学反思：

       首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流画牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

       （2）中班优秀语言公开课教案《竹篱笆和牵牛花》含反思

       1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零”“寂寞”。

       2、通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

       3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

       4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

       5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

       【活动准备】

       1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

       2、图片：竹篱笆、牵牛花。

       【活动过程】

       一、谈话活动：

       1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。

       2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

       师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？

       3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

       4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

       二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

       1、教师边放课件边讲述一遍故事。

       2、师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

       三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

       1、教师利用课件再次欣赏故事。

       2、师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？

       3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

       四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

       1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

       2、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？

       3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

       五、活动延伸：

       情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

       【教学反思】

       本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

       但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

       （3）中班上学期音乐游戏教案《竹篱笆和牵牛花》含反思

       1.借助手指游戏与身体韵律，初步学会遵守游戏规则。

       2.感受音乐的趣味性，在游戏中提高自我控制能力。

       3.享受角色游戏带来的乐趣，并能从中理解帮助别人就是帮助自己。

       4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

       5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

       活动准备：

       故事背景图、竹篱笆、牵牛花头饰、音乐

       活动过程：

       一、律动进场师：孩子们，见到你们真高兴！让我们随着一段有趣的音乐跳起来吧！（放完整音乐）

       二、情景导入师：你瞧这，又老又旧的竹篱笆，没有一个人来看他，他的心情会怎么呢？（幼儿自由述说）有一天，他听到一阵哭声，是谁在哭？

       三、借助手指游戏与身体韵律，幼儿初步感受乐曲旋律（部分旋律）

       1.操作教具，初步感知游戏规则

       （1）师：竹篱笆说‘别难过，别难过，让我来帮助你’！牵牛花听了高兴地跑过去了！“竹篱笆会想到什么办法来帮助他呢？“（教师操作教具）

       （2）根据教具操作，幼儿自由述说“办法”

       师：原来竹篱笆是让牵牛花从他的身上绕着爬上去的。

       （3）牵牛花是怎么绕的？根据音乐感受重音。

       （4）讲解规则：重音时，停！

       2.借助手指游戏与身体律动玩游戏

       （1）师：一只手臂变成竹篱笆，一只手指变成牵牛花。

       （2）幼儿个别、集体角色游戏。

       四、幼儿完整感受乐曲，初步会玩游戏。

       1.完整听音乐，找出藏有牵牛花绕着向上爬的音乐。

       2.根据音乐，集体站在同心圆玩游戏五、充分享受游戏带来的乐趣，并能从中得到理解帮助别人就是帮助自己的教育。

       （1）讲述故事后半段。

       师：帮助别人，原来就是帮助自己呀！

       （2）那别人要是遇到难过的事情，你都有什么开心法宝让他快乐起来呢？

       总结：你们想的方法真多，可以帮助好多的人，因为帮助别人，就是帮助自己，我们都要做乐于助人的好孩子！

       教学反思：

       本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

       （4）中班教案《竹篱笆和牵牛花》含反思

       1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零”“寂寞”。

       2、通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

       3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

       4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

       5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

       【活动准备】

       1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

       2、图片：竹篱笆、牵牛花。

       【活动过程】

       一、谈话活动：

       1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。

       2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

       师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？

       3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

       4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

       二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

       1、教师边放课件边讲述一遍故事。

       2、师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

       三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

       1、教师利用课件再次欣赏故事。

       2、师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？

       3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

       四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

       1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

       2、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？

       3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

       五、活动延伸：

       情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

       【教学反思】

       本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

       但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

       （5）中班教案《牵牛花》含反思

       1．学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的发展。

       2．能平整地翻出牵牛花。

       3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

       4．促进幼儿的创新思维，感受作品牵牛花的美感。

       活动准备：

       各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

       活动重点：

       会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

       活动过程：

       一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

       １．小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀？

       ２．（出示牵牛花范例）牵牛花有几片花瓣？牵牛花开在哪儿？藤蔓喜欢往哪儿爬？牵牛花会怎么样唱歌？

       二、观察牵牛花步骤图，引导幼儿探索、交流。

       １．观察图解，引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

       ２．一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

       ３．教师重点解释难折地方。

       三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

       １．教师观察，随时适当指导和解释示范。

       ２．引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

       四、幼儿欣赏作品，分享成功的喜悦。

       幼儿欣赏自己折的牵牛花，复习歌曲《牵牛花》，体验成功的快乐。

       “小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”

       教学反思：

       首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

       接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

       最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

       中班牵牛花教案反思这篇文章共15817字。

第五篇：幼儿园中班美术教案《牵牛花》及教学反思

       《中班美术教案《牵牛花》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《牵牛花》含反思！

       活动目标：

       1.学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的发展。

       2.能平整地翻出牵牛花。

       3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

       4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

       5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

       活动准备：

       各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

       活动重点：

       会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

       活动过程：

       一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

       1.小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?

       2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?(.来源快思老师教案网)牵牛花开在哪儿?藤蔓喜欢往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?

       二、观察牵牛花步骤图，引导幼儿探索、交流。

       1.观察图解，引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

       2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

       3.教师重点解释难折地方。

       三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

       1.教师观察，随时适当指导和解释示范。

       2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

       四、幼儿欣赏作品，分享成功的喜悦。

       幼儿欣赏自己折的牵牛花，复习歌曲《牵牛花》，体验成功的快乐。

       “小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”

       教学反思：

       首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

       接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

       最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

       中班美术教案《牵牛花》含反思这篇文章共2314字。