第一篇：学生基本信息
学生基本信息
姓名
性别
民族
出生年月
年级
班级
成长
计
划
第二篇：学生基本信息表
学生基本信息表
指标解释及填报说明祥见下页。
学生基本信息表指标解释及填报说明
1、学籍号：由主管教育统一生成的在全国范围内唯一的编码，是学生在义务教育阶段及高中阶段的唯一标示符。
2、学号：学生在学校内编码，一般由学校自行编码。
3、姓名：是指在公安户籍管理部门正式登记注册、人事档案中正式记载的中文姓名（包括外国人正式的汉字姓名）。
4、曾用名：曾正式使用过的姓名。
5、姓名拼音：姓名全称的汉语拼音。
6、英文姓名：是指曾正式使用过的英文名字或外国人的英文姓名。
7、出生日期：出生证签署的并在公安户籍部门正式登记注册、人事档案中记载的时间日；年填4位数字、月填2位数字、日期填2位数字。如：‚2022-01-01‛。
8、性别：1-男，2-女。
9、身份证类型：是指可证明学生身份的证件类型：1-居民身份证；6-香港特区护照/身份证明；7-澳门特区护照/身份证明；8-台湾居民来往大陆通行证；9-境外永久居住证。
10、身份证号：身份证件类型对应的证件号码。
11、民族：学生的民族，用两位数字代码，如01-汉族，02蒙古族，参见附录《中国各民族代码》。
12、宗教信仰：是指信奉某种特定宗教的人们对所信仰的神圣对象，如‘1-天主教、2-基督教’，参看《宗教信仰代码》。
13、政治面貌：分为：‚01-中国共产党党员；02-中国共产党预备党员；03-中国共产主义青年团团员；04-中国国民党革命委员会会员；05-中国民主同盟盟员；06-中国民主建国会会员；07-中国民主促进会会员；08-中国农工民主党党员；09-中国致公党党员；10-九三学社社员；11-台湾民主自治同盟盟员；12-无党派民主人士；13-群众‛。
14、国籍：是指教职工所属的国籍，用三位字母代码，如CHN-中国，USA-美国,参见附录《世界各国和地区名称代码》。
15、籍贯：是指祖居或本人出生的地方，现多用于父辈以上的居住地。
16、港澳台侨：是指在大陆上学，持非大陆身份证明的学生的来源类型，可分为‘01-香港同胞；02-香港同胞亲属；03-澳门同胞；04-澳门同胞亲属；05-台湾同胞；06-台湾同胞亲属；11-华侨；12-侨眷；13-归侨14-归侨子女；21-归国留学人员；31-非华裔中国人；41-外籍华裔人；51-外国人99-其他。’
17、年级名称：是指学生就读年级的名称。
18、班级名称：是指学生就读班级的名称。
19、入学年月：是指新学生入学的时间，年填4位数字、月填2位数字。如：‚2022-01‛。
20、入学方式：是指学生以何种方式进入学校，如‘01-统一招生考试/普通入学03-民族班05-体育特招09-外校转入10-恢复入学资格99-其他’。
21、随班就读：是指残疾人在普通中小学接受基础教育的类别，可分为‘01-非随班就读1-视力残疾随班就读2-听力残疾随班就读3-智力残疾随班就读4-其他残疾随班就读’。
22、就读方式：区分学生在校读书的方式，可分为‘1-走读2-住校3-借宿9-其他’。
23、学生来源：区分学生的生源情况，可分为‘1-正常入学、2-外来借读、3-本市借读、9-其他’。
24、学生类别：在高中阶段区分在校学生的类别，可分为：1-普通学生，2-往届学生，3-择校学生。
25、是否独生子女：是指学生属于独生子女范畴，‘0-否，1-是’。
26、是否留守儿童：是指父母外出务工三个月以上，由其他亲属监护并留在户籍所在地家乡接受义务教育的子女：‘0-否，1-是’。
27、是否流动人口：0-否，1-是。
流动人口：是指非本县（市）户口而在本县（市）居住的人口。
28、是否进城务工人员随迁子女：是指进城务工人员，其子女跟随父母来到城市，‘0-否，1-是’。
29、是否残疾人：是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的学生，‘0-否，1-是’。
30、残疾人类型：包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾。
31、是否寄宿生：是指在学校住宿的学生，‘0-否，1-是’。
32、是否受过学前教育：是指小学新生在入学前有上过幼儿园或者是学前班，‘0-否，1-是’。
33、是否享受两免、是否享受一补：‘0-否，1-是’
两免一补：是指对义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科书、免杂费和补助寄宿生生活费。
34、是否购买学位：‘0-否，1-是’
购买学位：民办学校学生，由政府出资接受教育的情况。
35、健康状况：是指学生的身体情况，分为‚10-健康或良好；20-一般或较弱；30-有慢性病；31-心血管病；32-脑血管病；33-慢性呼吸系统病；34-慢性消化系统病（包括溃疡、肝炎及肝硬化）；35-慢性肾炎；36-结核病；37-糖尿病；38-神经或精神疾病；39-其他慢性病；40-有生理缺陷；41-聋哑；42-盲人；43-高度近视；49-其他缺陷；50-残废；51-特等残废52-一等残废；53-二等甲级残废；54-二等乙级残废；55-三等甲级残废；56-三等乙级残废；59-其他残废‛。
36、血型：是指学生的血型情况，可分为‘未知血型、A血型、B血型、AB血型、O血型、RH阳性血型、RH阴性血型、HLA血型、未定血型、其他血型’。
37、出生地：是指学生出生所在的省份名称。
38、户口性质：是指公安户籍部门确认的学生户口的类型，分为‚1-农户；2-非农户‛。
39、户口所在地：是指公安户籍部门确认的学生户口所在的省名称。
40、现信址：是指学生现在居住的地址。
41、学生联系电话：学生的联系固定电话或手机号码。
42、学生电子邮箱：填写学生的电子信箱地址。
43、学生照片：导入学生的照片。
44、主页地址：填写学生的主页地址。
45、邮政编码：填写学生现住地的邮政编码。
46、特长：填写学生特长信息。
47、备注：填写与学生情况有帮助的其他信息。
第三篇：全国联网学生基本信息表
学生基本信息表
学校名称：四川省三台县一中初中部潼川校区
填表人：赵文睿填表日期：审核人：审核日期：
填表说明：
一、因学生学籍管理即将全国联网，现进行基本信息采集工作。此管理办法仅次于户籍管理，关系孩子一生就学
情况。请家长积极认真对待。
二、时间安排：
1、6月4日------5日参照户口本及实际情况，准确详细填写本表。2、6月5日下午放学前必须将本表及户口本复印件交回班主任处。
3、6月6日------9日由班主任比对户口本复印件审核，并于下午返还给家长，家长在网上填报。
三、网上填报操作指南：
1、网址：
2、进入后从“学生家长采集入口”进入。账户：学生身份证号；密码：身份证号后6位。
（进入后最好修改密码，以确保安全，自己保管好密码。）
3、网上填报依据本表信息，更改或补充。（一些选项需点下三角选择。）
4、填写完后，在签名栏内，家长必须签名。
未在规定时间完成，后果自负。
第四篇：基本信息
基本信息
王欢，性别：女，出生地：陕西西安。
2022年3月19日1时55分，星期三。
甲午年 二月 十九日 丑时。
属马 [生肖以农历立春节气为准]
大势至菩萨
双鱼座
坤命（西四命）
八字五行分析
官枭日元杀
坤造甲丁己乙（日空午、未）
午卯丑丑
藏干己丁乙癸辛己癸辛己
比枭杀财食比财食比
地势临官病墓墓
纳音沙中金炉中火霹雷火海中金
节气：惊蛰2022年3月6日0时2分，清明2022年4月5日4时47分
起大运周岁：4岁 4个月 9天，每一交大运年 7月 28日起运(公历)。
己土生于春季，木旺、火相、水休、金囚、土死。此季节木的力量最强，土的力量最弱。0个金0个水3个木2个火3个土（不计支藏 → 指八字主五行）
2个金2个水3个木2个火4个土（计入支藏 → 指包含八字地支中隐藏的五行余气）
土、火，共139分（己生助五行，即自己及帮助自己的五行）
金、水、木，共215分（克泄耗五行，即克、泄、耗日主的五行）
八字偏弱。本命局八字主五行(不计支藏)：缺金缺水。
※此命局入七杀格。
※天干有甲己年日中正之合。地支有午丑年日相害，午丑年时相害。
姓名五格命盘及互动关系
姓名：王欢
繁体：王歡
拼音：wáng,wànghuān
笔画：4画22画
五行：土水
天格→ 05(土)→ 大吉
人格→ 26(土)→ 半吉
地格→ 23(火)→ 吉
外格→ 02(木)→ 大凶
总格→ 26(土)→ 半吉
基本信息
王畅，性别：男。
2022年3月19日2时0分，星期三。
甲午年 二月 十九日 丑时。
属马 [生肖以农历立春节气为准]
大势至菩萨
双鱼座
巽命（东四命）
八字五行分析
官枭日元杀
乾造甲丁己乙（日空午、未）
午卯丑丑
藏干己丁乙癸辛己癸辛己
比枭杀财食比财食比
地势临官病墓墓
纳音沙中金炉中火霹雷火海中金
节气：惊蛰2022年3月6日0时2分，清明2022年4月5日4时47分
起大运周岁：5岁 8个月 13天，每一交大运年 12月 2日起运(公历)。
己土生于春季，木旺、火相、水休、金囚、土死。此季节木的力量最强，土的力量最弱。0个金0个水3个木2个火3个土（不计支藏 → 指八字主五行）
2个金2个水3个木2个火4个土（计入支藏 → 指包含八字地支中隐藏的五行余气）
土、火，共139分（己生助五行，即自己及帮助自己的五行）
金、水、木，共215分（克泄耗五行，即克、泄、耗日主的五行）
八字偏弱。本命局八字主五行(不计支藏)：缺金缺水。
※此命局入七杀格。
※天干有甲己年日中正之合。地支有午丑年日相害，午丑年时相害。
姓名五格命盘及互动关系
姓名：王畅
繁体：王暢
拼音：wáng,wàngchàng
笔画：4画14画
五行：土火
天格→ 05(土)→ 大吉
人格→ 18(金)→ 吉
地格→ 15(土)→ 大吉
外格→ 02(木)→ 大凶
总格→ 18(金)→ 吉
94.895.5
第五篇：基本信息
基本信息
园所名称：陕西省西安幼儿园
园长寄语：园长寄语尊敬的家长、亲爱的小朋友： 孩子是父母心中的最爱,幼儿教育关系国家民族的未来.我们陕西省西安幼儿园从57年前矮屋小院走到今天洋溢着现代教育气息的省级示范幼儿园，是党和政府及上级领导关怀支持的结果,是广大家长关心信赖的结果,是教职员工敬业爱园辛勤付出的结果。我们陕西省西安幼儿园网站在北京健康成长科技发展有限公司、北京大学相关机构、全国妇联、中国儿童少年基金会、省妇联的大力支持下已经开通一年多了，我代表全园职工怀着感恩的心情将我园风采通过网络平台展示给你们，真诚地邀请你们走进西幼，了解西幼，融入西幼，让爱心与追求连着你和我，让使命和责任牵着你和我，让我们共同采撷现代幼儿教育的花蜜，酿造培育二十一世纪新人的琼浆，用我们的激情与智慧使我园的每一个幼儿都能在爱的阳光下，启心智之门，雅性趣之源，扬求知之帆，做成功之人。让我们的每一位家长享受孩子成长的喜悦，体验教育子女的真谛，感受为人父母的乐趣。也让关注我们的网友重温童心、童乐、童趣。最后衷心祝愿陕西省西安幼儿园网站越办越好！园长：左玲 2022-4-28
所属省份：陕西省 西安市 市辖区
建园时间： 主管部门：陕西省妇联 办园形式：寄宿制 地区类别：城市
联系地址：西安市和平路东羊市15号
邮编：710001
园所介绍
我园创建于1950年，原名“陕西省人民政府儿童保育院”。1958年—1984年由陕西省教育厅管理，改名为陕西省西安幼儿园，1984年至今归属陕西省妇联领导。1994年被西安市教委评定为一级一类幼儿园，1996年被省教委评定为“陕西省示范幼儿园”，2022年被西安市教委评定为一级幼儿园。校园占地面积8099㎡，幼儿户外活动面积3864㎡。在园幼儿900余名，开设26个班，现有教职工134人。
一、坚持正确的办园方向
多年来，认真贯彻党的教育方针，充分认识幼儿教育在科教兴国战略和全民素质教育中的基础性和公益性地位，坚持育人为本，立德树人，依法办园，严格落实《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》等法律法规，秉承“ 以教育质量为突破口，围绕„教师新、幼儿行、家长信、园所兴”的办园思想，坚持 “管理以教师发展为本，教育以幼儿发展为本”的教育理念，努力打造教育理念新、科研意识强、业务素质高、有创新精神的师资队伍，使幼儿园的教育成为幼儿人生旅途中愉快的经历。
二、优化育人环境 ,不断改善办园条件
近年来，通过园内自筹、向政府申请、职工集资等多种途径筹措资金1250万元，改善办园条件，创设学习、生活、工作环境。其中投资698万元，新建第六幢教学楼和幼儿户外活动场，逐年维修装修原有园舍；投资64万元，给户外活动场地铺设广场砖、塑胶地面和人造草坪，美化绿化园内环境；投资343万元，改造安装电锅炉、天然气灶、不锈钢灶具、现代化炊具，购买车辆，配置安装空调、多媒体教学设备、电脑、电视、钢琴、饮水机、消毒柜、消毒灯、儿童床、桌、椅等，更新设施设备；投资145万元，更换补充户外大型玩具，丰富桌面玩、教具及图书教参，保证幼儿玩教具及学习材料的丰富、有趣。（附表一）
三、坚持以人为本理念 , 实施规范管理
（一）优化决策监督机制
实行党支部领导下的园长负责制和园部领导下的部门、班级层级责任制，发挥党组织的领导保障作用和工会、团支部、家长委员会民主协调监督及桥梁纽带作用，坚持园部周例会、中层月例会及阶段性全园
大会制度，实行民主决策，依法办园。
（二）强化规范管理
实施了《2022年—2022年三年发展规划》，制定了《2022—2022年三年发展规划》，不断建立、健全、完善各项规章制度，坚持用制度管人、管事、治园。通过细化学期工作计划和月工作安排，定期总结评比，及时查漏补缺，保证规划落实和全园持续发展。建立健全了党务、园务、考核等规章制度，实行岗位聘用聘任制，明确园级领导、中层干部、工作人员、共产党员等各类人员行为规范和岗位职责及工作质量要求，以“公开、公正、公平”为原则，以教育为先导，努力把各项制度规定落在实处，用制度和职责规范教职工行为，做到每岗有职责，人人有责任，事事有制度，奖罚有依据，管理规范化。
（三）建立激励机制
一是积极鼓励职工参加各类评优竞赛活动，分等次进行奖励，激发全园职工争先创优的竞争意识，鼓励职工爱岗敬业，敢为人先，创新上进，精益求精，做好工作。1996年以来，有80多人次分别获得了国家、省、市、区先进个人奖励。二是实行岗位聘任绩效工资制。自今年3月，我们实行岗位工资制，以需定岗，以岗定薪，多劳多酬，优绩优酬，充分发挥岗位工资制的激励作用，提高职工工作积极性。三是制定执行《关于职工报销学费培训费的规定》，鼓励职工进修培训，提高业务能力和工作质量。
（四）关心职工利益 ,凝聚发展合力
按时发放职工工资，上缴医保、住房补贴、住房公积金。提高职工生活质量。抓职工灶饭菜质量，增加花样。改善临时工作人员住宿条件，更换新床，粉刷墙壁，添置生活用品用具。关心生病职工。一位老师1996年患红斑狼疮，园部、工会从家庭生活到子女教育等方面都给予关心帮助；有一位职工患恶性肿瘤，及时调换其岗位，在他住院期间，园领导和同志们经常看望，从生活上尽力提供方便，精神上给予安慰和鼓励，直到去逝的那一刻，同志们仍守侯在他身边。十多年来坚持为职工发放生日礼品；组织职工春游和离退休人员重阳节秋游；每年为在职职工体检一次，每两年为离退休人员体检一次；春节前组织离退休人员召开“新春团拜会”，通过多种形式倾注人文关怀，凝聚发展合力。
（五）加强安全管理 ,提高安全保障
安全责任重于泰山。每年初制定全园安全工作要点，园部、各部门、各班级分别制定安全措施及突发事件应急预案，成立安全应急小分队，明确任务，责任到人。实行安全工作逐级负责制，逐层签定安全责任书。2022年我们投资了20余万元安装了安全监控设施，在24个重点部位安装了摄像头和10路报警系统，实行24小时监控，加大了安全监控力度。严格执行持接送卡接送幼儿制度，在每日幼儿接送高峰期，园领导、中层总值班及办公室人员坚持在大门口加强监督检查，严防幼儿错接和走失。与柏树林派出所共建警务室，聘用专职保安，坚持总值班和保健室医生夜班巡班制度和保安人员夜间值班巡查制度，确保园内安全。请消防总队专业人员、柏树林派出所管片民警对全园教职工进行灭火及自我防护安全知识技能培训，在日常保教中对幼儿渗透安全教育，定期组织幼儿进行逃生自救演练，熟悉楼层疏散线路图，提高幼儿安全防护
意识。
四、加强队伍建设, 提高素质水平
（一）加强职工队伍思想道德素质建设
努力打造高素质的教职工队伍。在全园深入开展“三文明”（文明管理干部、文明职工、文明住户）、“三无班级”（无事故、无违纪、无家长反映）“优秀班级”、“优胜班级”、“流动红旗”竞赛评选及扶贫献爱心活动，开展“八荣八耻”及职业道德教育，努力提高职工使命意识和责任意识。
（二）加强理论学习培训
重视对教职工的学习提高以及在岗和外出业务培训。采取请进来、走出去等多种方式提高职工的业务素质。一是先后邀请中央教科所赵国柱教授、课题组赵惠玲老师做“十一五”德育课题研究专题报告，邀请中国儿保杂志社主编姚凯南教授、第四军医大学健康教育专家万承奎教授做健康教育专题讲座等。二是积极创造条件选派各个岗位人员外出学习培训，自1999年以来，有400多人次的教师分别参加了在上海、北京、新疆、海南、海口等地的全国教育科学“十五”规划国家重点课题研讨、陶行知教育思想骨干教师培训、陕西省早期教育师资培训、西安市课件制作培训等。卫生保健人员先后参加全国、省、市、区卫生保健知识及医学继续教育达500余人次。膳食管理人员参加全国营养师培训，炊事人员参加省劳动厅中式烹调工技能培训，目前已有5人取得了中式烹调的高等级资格。三是积极鼓励教职工在岗参加成人继续教育和岗位培训，不断提高教职工学历层次和业务理论水平，目前全园职工中大专以上学历由1996年27.7%,提高到2022年71%，幼儿园高级教师以上的职称由1996年24%提高到2022年35.64%。（附表二）
（三）加强岗位业务培训
教师分层培训，求“优”。教师是幼儿园质量生命的体现者，是幼儿园发展的有力推动者。我们针对每位教师的能力实绩，开展相应的活动，促进教师专业化成长。
首先，在1/4青年教师中坚持开展拜师、半日跟班、备课、说课、上课、教学观摩评优等活动，将有计划地看与日常随机观摩相结合，将教学展示与教学记录、总结、评析相结合，不断尝试、总结、完善。帮助她们制定自培计划，提高专业技能，强化各领域的有机联系，定期进行达标测评。
其次，在1/2中年教师中，开展课件教学评优活动，收集教师自制教具上千套，引导教师关注幼儿学习的态度与兴趣，将集体与分组教学相结合，设计体现整合性，过程突出引导性。淡化观摩活动中结果的成与败，将关注点集中在教育行为的分析、研究上，共同探讨不同教育行为对幼儿产生的不同影响，促使
教师愿意将实践中的困惑说出来进行观摩研讨。
再次，在1/4的骨干教师中，开展“学科带头人”评比活动。从选定学科、拟定方案到全面实施、示范观摩、成果展示；从幼儿发展水平到教师自身专业理论的学习，以及资料收集、教学教具及课件准备等方面，坚持不懈地抓，评“品牌”课程，树“品牌”教师，探索各领域教学模式，有八位教师分别获西安市、碑林区教学评优一、二等奖，一位教师获碑林区教学能手，有一位教师获西安市优秀教育教学课例展示优秀奖，逐步形成了一支梯次结构的教学、教研骨干队伍。
五、体现保教并重,创新教育科研
依据《幼儿园教育指导纲要》，认真落实《保育教育管理细则》，坚持“在教育过程中尊重与要求和谐统一”的教育理念，以 “三保”（保安全、保卫生、保习惯）为出发点，以培养幼儿健康的体魄、活泼的性格、良好的习惯、求知的情趣、探索的欲望、开阔的视野为目标，以发展幼儿个性，开发幼儿潜能，促进幼儿身心全面发展为核心，通过八抓（抓职业道德、抓理论学习、抓业务培训、抓计划安排、抓活动实施、抓薄弱环节、抓教研活动、抓效果评析）和七个具体做法（学、看、听、参、写、评、思），体现“以保促教，以研促教”，力求达到“三个全面”：全面落实《纲要》精神，全面提高保教质量，全面提高幼儿素质。
（一）细化保教管理,求“实”
细化保教管理，加强薄弱环节的检查指导。严格执行幼儿一日生活制度，根据幼儿年龄特点和季节对幼儿睡眠、进餐、活动、游戏等环节的时间、顺序、次数、间隔进行合理安排，确保幼儿生活的规律性和科学性。倡导用爱心呵护幼儿、用童心理解幼儿、用耐心引导幼儿、精心照顾幼儿的“四心”服务，增强服务意
识，提高服务质量。
坚持保教并重。深入班级观察、指导保育工作。选出工作条理性强、细而快、生活环节紧凑有序的保育员进行示范，组织大家观摩学习，提高保教技能。从开展保育员叠被子铺床、讲故事到独立组织幼儿十分钟活动，使保育员从观念上、行动上体验自己的工作，不仅仅是照顾好幼儿的吃、喝、拉、撒，对幼儿的成长也肩负着教育的责任，加强了保教配合，促使保育员在细致照顾好幼儿生活的同时，能有序、有益、适时地组织幼儿进行游戏活动，充分体现了保中有教、教中有保，使日常的每一个环节、每一个活动都成为
幼儿教育的内容。
重视幼儿体格锻炼。根据幼儿年龄特点，采取多种形式，抓三操（早操、课间操、眼保健操），每天由专人对各班户外活动进行考勤，记录各班户外活动情况。组织丰富多彩的幼儿体育活动，加强幼儿单项动作技能的训练，定期对不同班次的幼儿进行体能测评。召开幼儿趣味运动会，发展幼儿动作，提高幼儿身体素质。2022年，我园荣获碑林区户外活动评优一等奖。
（二）优化教育过程 , 求“活”
在教育实践中，倡导实事求是的态度，求真务实的精神，摒弃一切急功近利的思想，一切着眼于幼儿的发展。树立“一日活动即课程”的大课堂教育理念，把生活的每一个环节看成是教育的良好契机，引导保教人员逐步从管理者、规限者转化为支持者、合、引导者。努力实现七个目标，即亲切愉快的来园活动、生动活泼的体育活动、合理科学的生活活动、动手动脑的教学活动、丰富多彩的游戏活动、轻松愉悦的艺术活动、安全有序的离园活动，从而使幼儿获得经验积累的愉悦感、知识获得的满足感、人际关系和谐的温馨感、战胜困难的超越感、自我学习和自我实践的成就感。设计了教育教学情况记录表，从情感态度、知识技能、社会性三方面进行记录，对全园各班幼儿按月进行评价、分析，记录幼儿在活动中的兴趣、参与状态及完成情况，促进每个幼儿在原有水平上有所提高。注重现代化教学手段的运用，组织教师开展多
媒体教学观摩、展示、示范、评优活动。
开展幼儿发展水平观察与评估。每年从幼儿的身体发展（动作发展、自理能力、自护能力）、认知能力（探索兴趣、观察水平、思维能力、操作能力）、艺术（感受力、表现力）、语言发展（听的习惯、表达水平、掌握词汇、阅读准备）、社会性发展（自我意识、社会交往、情绪情感、行为习惯）等方面对幼儿进行评价，统计分析结果，建立幼儿成长档案，给家长提出指导性的建议。
2022年以来，我园幼儿有200余幅美术作品分别在“陕西省小画家”大赛、“海峡两岸少儿书画交流”中荣获金、银、铜奖，一位小朋友还参加了“中国青少年精品艺术展示大赛”，获陕西赛区国画组金奖、全国总
决赛三等奖。
（三）编写园本教材 , 求“精”
注重日常积累。对幼儿园美术教学中各种常用图样进行收集、创编，并在教育实践中反复尝试，整理、汇编了《幼儿园常用绘画图样选编》，其中包含了260余种1600多个图样，1997年11月由陕西师范大学出版社正式出版发行。该书的推广使用，为教师备课,制作图片、教具,布置教室,美化环境提供了方便，为家
长辅导幼儿绘画提供了参考。
重视教学经验的总结、提炼。依据《幼儿园教育指导纲要》精神，把握幼儿心理特征，广纳民族文化，突出地方特色，策划、编写了园本教材《智慧星乐园》丛书《快乐小精灵》一套共8册，2022年由陕西人民出版社出版发行。有110人次参与了国家、省、市、本园89册幼儿用书、教师指导用书的编写。（附表三）
（四）开展课题研究 ,求“新”
以教研促教师研究能力的提高，以科研促幼儿园的全面发展。成立教研组，教师结合工作实践，拟定子课题，进行专题研究，书写经验总结、论文、调查报告和反思性教育文章，将教师的课题、论文获奖列入月、年考核中，鼓励教师量化自己的成果积累，使教师的说、做、写等综合能力得到同步发展。2022年至今，有163篇教育论文、活动设计、教育随笔等在省、市、区获奖发表，已申报的课题《学做人 会做事 乐学习》2022年荣获全国教育科学“十五”规划重点课题研究优秀成果一等奖，2022年荣获西安市首批教育科
研先进幼儿园。
现分别承担国家、省、市级研究课题“整体构建学校德育体系”、“儿童在幼儿园启蒙教育中的智力、行为追踪观察”和“幼儿发展评估与评价”等课题。根据课题要求，结合我园实际，拟订探索子课题：一是“探索语言教学的途径”，开设了幼儿口语训练营，通过前测、实施、记录、问卷、收集、向家长反馈等形式，对幼儿语言发展水平进行评价分析，探索语言教学的途径；二是开展中班德育子课题“学会关爱”，通过给爸爸妈妈写信，每天做一件好事，说一句表达爱和关心的话等方式，增进亲子间的情感交流与沟通，设计、发放调查问卷，统计相关数据，撰写出“中班幼儿学会关爱的调查报告”； 三是进行大班课题“美术活动中幼儿合作能力的培养”，通过设置情景的三阶段实验，即随意作画，倡导合作完成作画和同一故事共同完成作画，幼儿体验到合作作画的愉悦和快乐，初步形成团队合作意识。
（五）坚持开门办园，求“同”
每学年初成立家长委员会、伙食委员会,发放家长问卷调查表，广泛征求家长意见。每学期定期开办家长学校，请专家来园讲课组织家长外出听家庭教育的专题讲座，定期召开家长会，各班坚持办“园家之间”专栏。每月全园向家长开放一次，请家长参与班级活动。期末填写家园联系册，相互交流幼儿情况。充分利用家长资源，请有特长的家长担任园外教师，组织幼儿活动，进行科学育儿经验交流。开展家园互动，召开亲子运动会、和家长一起为幼儿举行集体生日。新生入园前邀请家长及幼儿来园与教师一起活动、游戏，开展亲子活动。采取个别交谈、电话询问、便条留言、填写“新生入园基本情况调查表”、“家园沟通记录表”等方式，与家长相互沟通，达到了解的目的，取得相互信任，形成教育合力。
（六）示范引领，互动交流
参与碑林区五大领域教学的研究及培训，承担了语言领域的培训及示范教学。在担任碑林区第一教研组组长以来，召集组内9所幼儿园的教师进行“探索户外活动方法与途径”、“优化游戏活动”、“教育科学研究的基本方法”等专题讨论，并由专人到部分幼儿园进行教学指导，发挥省级示范园的幼教窗口示范作用。
接待德国、法国、日本、美国等二十多个国家和地区的友好访问团，多次组织接待国内众多幼儿园来园参观交流培训活动。近三年来，利用暑假组织20 人次的骨干教师，先后到渭南、泾阳等地支教助教，宣讲新的教育理念及各科教学法，并现场进行教学活动展示。
六、做好卫生保健，确保幼儿健康
（一）严把入园体检关
贯彻执行《托儿所幼儿园卫生保健制度》，严把幼儿入园关。每学期开学前，由区妇保院对全体幼儿进行体检，幼儿体检率达100%。每年“
六、一”将全园幼儿生长发育健康状况（身高、体重、血色素、视力）依
照国际标准进行对照，并汇制成表向家长公布。
（二）严把疾病预防关
举办图文并茂的宣传栏，对家长、教职工进行常见病、传染病、视力、口腔卫生及预防接种等健康知识的专题讲座。十多年来，坚持在春、秋两季为幼儿熬服中草药，预防常见传染病。
近年来幼儿手、足、口病流行，我们及时成立了防控小组，制定防控预案，加大了预防性消毒比例。管理人员深入班级进行检查、指导，保证各项措施的落实。班级人员每天督促幼儿泡手，严格对玩具、教具、用具进行消毒；建立手足口病防控专用本，分早、中、晚对幼儿的健康状况观察记录、签字；对缺勤幼儿进行追踪询问记录；将幼儿的被褥、枕头、玩教具进行阳光照射消毒，由专人登记，定期通报消毒情况。多次张贴“致家长一封信”，向家长宣传手、足、口病的防控知识。保健医生坚持大门口喷喉，逐个检查手、足、口腔，防止手足口病在我园传染，确保幼儿健康。
（三）加强缺点矫治
对全园幼儿家长进行儿童视力不良影响因素问卷调查，坚持每学期用仪器对幼儿视力进行筛查，发现视力异常，及时与家长沟通，督促家长采取相应措施矫治。向家长宣传幼儿眼保健知识，坚持做眼保健操，提醒幼儿在活动中保持良好的姿态，注意用眼卫生。
每学期进行幼儿龋齿的筛查，督促家长对患病幼儿及时矫治，每学年进行氟化泡沫预防治疗，向家长宣传口腔保健知识，指导幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
注重营养调配。对少数轻度贫血幼儿，每天加服一个鸡蛋，补充蛋白质、钙、铁摄入，直至复查血色素结果正常为止。撰写的论文《西安幼儿园827名儿童血中微量元素含量分析》在《现代检验医学杂志》发表。
（四）关注幼儿心理健康
2000年，对300多名3岁组幼儿进行了心理卫生调查，完成幼儿气质、行为及其父母个性测试。与陕西省儿保协会合作科研课题《托幼方式对学龄前儿童智力行为发育的影响》被陕西省科技局列为攻关项目，撰写了论文《蒙氏教育法对2-4岁儿童智力发育的影响》。
（五）合理营养，平衡膳食
严格执行膳食管理制度，成立由园长、保健医生、伙食管理员、儿童灶班长、家长代表、保教人员代表组成的伙食管理委员会并定期召开会议，征求对膳食的意见和建议。每周制定、审批、公布幼儿食谱，根据时令蔬菜，不断变化饭菜花样，坚持每日饭菜留样制度。每天早晨，由科室负责人、伙食管理员、儿童灶班长共同验收当日采购的各类食品。每学期进行两次膳食营养调查，以确保各营养素达到国家应供标准。2022年，在市卫生局、食品卫生监督所、区防疫站三家联合评审验收中取得了食品卫生A级信誉度的认定。卫生保健也连续十三年被评为“碑林区卫生保健优秀园所”。
多年来，在党和政府关怀下，在各级组织和领导的关心支持下，特别是在省、市、区教育部门的有力指导下，办园水平不断提高。2022年，被全国妇联评为“全国妇联系统先进集体“”全国„三八‟红旗集体”，同
时多次被省、市、区等上级部门评为先进单位。
我们深知办好一所幼儿园不仅需要硬件作为支撑，更需要软件作为发展的底蕴；虽无最好，但可以永无止境地追求更好。我们将以“挚爱、和谐、创新、发展”为指导思想，以人为本，加强学习，优化机制，精细管理，以创新激发活力，以科学引领发展，全面提高队伍素质，全面提升办园水平，为使我园成为创新型、开放型的现代化精品园所而努力奋斗。
教学理念
丰富教育活动
促进幼儿身心和谐发展
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利；尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，其内容是全面的、启蒙性的，并将其相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，从而促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。
依据《纲要》精神，我园秉持“以人为本”的幼儿教育观，树立“一日活动即课程”的大课堂教育理念，重视幼儿情感的体验、经验的积累、社会规则与良好习惯的养成，凸显幼儿“自主、自信”的主体精神，使幼儿在生动活泼的教育过程中获得有益于身心发展的经验，使我们的幼儿园真正成为孩子成长的家园、乐园
和学园。
实施渗透式领域课程，开启孩子的智慧大门.选择贴近幼儿生活的话题，创设富有童趣和教育意义的主题墙面或区域，提供美观、实用、操作性强的活动材料，设计符合幼儿认知规律的活动方案，通过“内容”、“符号体系”和“活动目标”三个层次的互相渗透以及话题内的领域渗透，一日生活间的渗透和活动中的渗透等途径，促进幼儿语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体活动智能、人际关系智能，自我认识智能和自然观察智能的发展。
亲近蒙台梭利教育，在操作中学习，分亨成长的喜悦.园所荣誉
园所新闻
2022-2022保教工作获奖
1、夏新芳：2022.6论文《创造力的培养从小抓起》获二等奖
主办单位《学前教育研究》关注幼儿园教学专题组
2、肖建民：2022.9获中国关心下一代工作委员会、中华人民共和国教育部、中华人民共和国文化部共同主办的中国关心下一代和健康工程全国义演活动全国义演人才选拔活动陕西省分选区选拔活动中荣获绘画
类国画专业优秀辅导员教师奖
江凌小朋友获绘画（国画）幼儿组铜奖茅妤迪小朋友获绘画（国画）幼儿组金奖
3、肖建民：2022.2获中国关心下一代工作委员会、中华人民共和国教育部、中华人民共和国文化部共同主办的中国关心下一代和健康工程全国义演活动，2022年全国英语、书画人才选拔活动陕西省分选区选拔
活动中荣获绘画类国画专业优秀辅导员教师奖。
4、刘久红：2022.1参加西安市幼儿园优秀教育教学课列战士活动获优秀奖。5、2022年参加“西安市贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》经验交流”获奖情况如下：
主办：西安市教育科学研究所
西安市教育局教研室
赵新侠、王艳
活动设计“社水活动—膨胀的探索”
一等奖 刘久红
活动设计“语言活动—续编故事《啊哈！幼儿园》一等奖 高尼
活动设计“语言活动—假如我有一朵七色花”一等奖 何芸、李媛
活动设计“科学活动—你听到了吗？”
一等奖
张宁
活动设计“社会活动—小小导游员”
二等奖 陈淑丽 活动设计“社会活动—好吃的水果”
三等奖 张艳、邢娟娟 活动设计“德育活动—小熊的袜子”
三等奖 赵新霞、王艳
论文
《社会幼儿创造力之我见》 张文艺
论文
《教师的职业素养与品德教育》 三等奖 6、2022.12 西安幼儿园配班教师教学评优活动获优秀奖7人
翟瑾
罗智
王雯婷
徐静
何芸
曹立转
乔怡楠
2022年2月 我园部分教师参加碑林区教育局组织的教育反思及活动设计比赛，分别获得：
一等奖
徐静
狼来了
王婷
由一次多媒体教学活动所想到的 何芸
故事教学促进幼儿语言发展的有效途径
赵斐
幼儿语言教学给孩子创造空间
二等奖
侯维佳 神奇的根 苏田
对球体和圆柱体的反思
喻虹
多媒体教学在各领域的运用及反思王聪
轻松课堂寓教于乐
三等奖
胥芳芸 对多媒体教学的反思 康莉
多媒体在语言领域的运用 曹立转 绘声绘色的语言教学 李娟
儿童画的模仿与创作 高尼
多媒体教学与反思 李婷
与我一起分享快乐
我园连续性12年荣获碑林区卫生保健先进单位
