第一篇：(部编)人教语文2022课标版一年级下册第七课《操场上》教学设计
7.操场上教学设计
一、学情分析：
我任教的是宝湖实验小学一年级的语文学科。我任教的这个班，孩子们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。
全班共有47人，其中女生22人，男生25人，平均年龄6岁左右。通过第一学期的学习，接触和了解，教师对学生已经有了较深的了解，大部分学生通过一个学期的学习对语文已有了初步的了解，他们学习语文的习惯也初步形成。但由于小学生年龄和心理的认知关系，他们在生活上学习上缺乏自制力，还有待于培养良好的学习习习惯。因此在教学过程中，教师要根据学生的身心特点，尽可能地多多给予鼓励，用有趣的游戏或活动来激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
本节课所在的第五单元是一个识字单元，在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯、在阅读课文时，引导学生读准字音，读通句子，并且本单元的课文简单易懂，朗朗上口，引导孩子在熟读的基础上背诵课文养成一定的积累习惯。
二、教学目标：
1.认识12个生字，会写7个生字，认识偏旁“火”。2.学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形。3.学习并积累词语。
4.朗读课文，理解课文内容。产生参加体育锻炼的兴趣。
三、教学重点： 认识生字，读准字音。
四、教学难点：
朗读课文，理解课文内容。
五、课前准备
1．拼图识字游戏课件。2．生字卡片、词语卡片。
六、课时安排： 2课时。
七、教学过程
第一课时
一、激趣导入
1．教师导学：上课之前呀，老师想问问大家，你们平时下课了在操场上面都玩些什么呢？
你们的课外活动真是丰富多彩呢。那么今天我们要学习到的新的一课也是有关课外活动的，课题叫做《操场上》，现在伸出小手跟老师一起书空课题，“操”是左右结构提手旁“场”是左右结构提土旁
2．老师看同学们表现的这么好，想给同学们讲一个故事奖励你们，你们想不想听？
从前，在生字王国，国王和王后有一个美丽乖巧的小公主，他们非常宠爱自己的女儿，在公主12岁生日这一天，国王特意请来了智慧女神，善良女神和健康女神来给公主庆生日。可是国王却忘记了邀请嫉妒女神，嫉妒女神很不高兴，于是在当天夜里，偷偷地绑架了这位可爱的小公主。当国王得知这个消息的时候悲痛欲绝，于是他想找到最勇敢的骑士，可以帮助他救回公主，咱们班的同学愿不愿意帮助他呀？
老师感受到你们的勇气了，现在就让我们一起出发吧！
二、设置闯关，学习字词
1．师：想要救回公主，可不那么容易，嫉妒女神给咱们出了三个目标，我们一起来看一看（出示学习目标）。
现在我们来到了嫉妒女神的城堡门前，老师为了帮助同学们尽快打开城堡的大门，制定了自学指导一。
2.请小老师领读生字
这三位同学读得可真好，为了奖励大家，老师带领大家一起玩一个登山的小游戏开火车读。
通过同学们的努力，小红旗插上了山头，你们现在已经认识了词语宝宝。可是调皮的生字宝宝不乐意了，他们从词语中跳了出来，想要考考你们还能不能认识他们。
同学们读的可真是一次好过一次，守护公主的仙女教母默默的把你们做出的努力都看在了眼里，于是慈祥的仙女教母想要奖励一下我们辛劳的小骑士们，她带着咱们来到了大海边去捉鱼
掌声送给这一组的同学，你们已经把小鱼统统装进了篮子里，比老师还要厉害呢！
3.师：这次啊，生字宝宝看到同学们可以又快又好的记住他们终于心服口服了，可是他们还有一个疑问，聪明的同学们，究竟是怎样记住这些生字的呢？你们都有哪些识字方法呢？
预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。
4．启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？
三、正确流利朗读课文
1．过渡：通过紧张刺激的登山游戏，好玩有趣的捉鱼游戏，我们终于打开了通往嫉妒女神城堡的第一道门，看到了城堡的全貌。可是啊，城堡里面却有两只可怕的小鬼在把守着，他们说道，要想救公主，就要过了我俩这关。小骑士们有没有信心？我们来看看第一只小鬼都给我们出了哪些难题呢？（出示自学指导二）
2.自由朗读 3.指名读（3位）
4.男女生赛读
5.师：第一个小鬼看到同学们读的又好又准，已经吓得灰溜溜的逃走了，作为奖励，他把小公主的水晶鞋换给了我们，这个时候我们的小骑士们可不能懈怠，胜利就在前方。
四、学写生字
1．师：打败了第一个小鬼，第二个小鬼又来了，这个小鬼可不那么简单，他说，我这一关叫做：“我会写字”，要想过我这关，就要完成以下的要求（出示自学指导三）。
2.观察生字，说一说生字的结构，压线笔。3.学生练写生字。4.展示台展示学生作业。
五、总结
同学们的字写得又快又整齐，再一次击败了第二只小鬼，现在，我们终于来到了嫉妒女神城堡的内部，并且见到了嫉妒女神，女神向我们发出了质问，你们有没有完成我制订的三个学习目标呢？同学们说我们最后完成了么?
咱们班的小骑士非常棒，如约完成了这三个学习目标，救出了小公主，同学们给自己一点掌声鼓励。
其实啊，我们的学习也像勇救公主一样，只要不放弃，最终一定能收获成功 功的喜悦。
第二篇：部编一年级下册《操场上》公开课教学设计
操场上
一、导入
1、首先，咱们来看看这些图片。（课外活动图片）这是你们课外活动的时候，老师拍下来的。大家有跑步的，有转呼啦圈的，有跳绳的。看，各种各样的活动，玩得多么快活呀！
今天我们就一起来学习第7课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么？
2、现在请伸出右手食指跟老师一起板书课题。大家一齐读一读。课题里面包含两个生字，我们一起来看一看。操：当动词的时候，有“拿着”的意思，组词操刀。另外，还有早操、体操。一起读。场：什么场？看看这三幅图分别是什么地方？天安门广场、菜市场、农场。再次齐读课题：操场上。
二、看图识字
1.瞧，操场上多热闹呀！这些小朋友都在干什么？大家仔细看老师圈出的孩子们在做什么活动？（生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星）你们说的真棒！
2、老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来怎样？打球、拔河、拍皮球，跳高、跑步、踢足球。
现在我们男女生比赛读，女生先来，注意声音洪亮、整齐、不要拖音。这次谁胜出一局。
3、大家已经认识这些运动项目了，那么谁能到前面来演一演，让大家猜猜呢？下面的同学仔细观察。上面的三个，你来，你是个很棒的表演家。你可以当一名演员了，因为你的动作实在太形象了。
4.认真观察的孩子你们发现了么，第一个孩子的动作都是用什么来做的(手)所以这些 短语的第一个字 都 是（提手旁的）。读：提手旁、打球、拔河、拍皮球。（想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢？）
第二个孩子的动作都是用（脚）完成的，这些短语的第一个字都是足字旁。读足字旁、跳高、跑步、踢足球。足字旁的自大多喝腿部运动有关比如蹦踹 等。我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗？生答找到了，师 :对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺。（板书）今天认识了三个带提手旁的字：，三个带足字旁的字：。现在我们一起来学习“打”字。
刚才我们认的这些字是提手旁和足字旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易。
5、大家学的这么辛苦，咱们一起来放松休息一下，玩个游戏吧。“一脚射门”游戏：读对球上面的词语，球就会由小男孩一脚踢到球门里。大家每个词语都读对了，帮助小男孩顺利地把所有的球踢进球门里。
三、理解课文，指导朗读。
1、今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。想不想听听？好闭上眼睛，一边听一边想象画面。
2、好听吗？有的孩子已经迫不及待要打开课本自己读了。现在请打开课本大声朗读，不认识的字借助拼音多读几遍。
3、同学们读实在是太认真了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和大家见面了，大家看这个字怎么读。先找位小老师来领读，拼读。小老师当的很称职，字音准确，声音洪亮。
4、这些生字你们都记住了吗？谁来说说你是怎样记住哪个字的？ 表扬：你真是个细心的孩子，如果孩子回答的不是完整话，老师要强调孩子把话说完整。
5、现在大家一起看看可以用什么方法记住这些字。铃和冷对比，我们认识冷，但是偏旁不同，可以用换偏旁法记住这个字。炼：看看它的繁体字，字源解说和造字本义，理解火字旁，最后一笔是点。
体育的体也可以和身做朋友，一起读身体大家看，体育的体右半部是本字，我们以前认识他，本字加上单人旁就读体，这叫做熟字加偏旁记字法。
6.和字宝宝交上了朋友，相信儿歌读起来一定能够更加顺利，自己大声的读一读
9.同学们学的这样认真，相信把这些字宝宝放在一起一定也难不倒你，自己大声读一读
10.我要找几个同学来当小老师带领大家读一读，小老师的声音一定要洪亮呀！（每人带读一个词语）
11.刚才认识的字宝宝很不服气，他们说，刚才加上了拼音你们都能认识我，现在我摘掉帽子，你们准不行，孩子你们行吗？（行）
12.指生领读（谁能带领大家读一读），读对了大家跟读，读错了，帮他改正一下。（2组分别找人领读，一组单人领读）
13.相信大家已经认识了这些生字，小火车开动起来，读一读吧（一行同学开火车读）老师评价，恭喜小火车顺利到达终点/哦误车了，谁能帮帮他。
14.小火车开的可真顺利，瞧美丽的鲜花都为你绽放了，老师相信你的心里一定美滋滋的，好，带着你的高兴再把课文读一读。
四、情感升华、付诸行动
这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，希望下课同学们能够继续巩固所学的知识，积极参加体育运动。再见
六、板书设计：
7.《操场上》
认识足字旁、口字旁、提手旁和单人旁
第三篇：(部编)人教语文2022课标版一年级下册识字7 操场上
识字7操场上 教学设计
教学目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
3.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学准备：多媒体课件、生字词语卡片、体育活动图片
教学过程
一、谈话导入，板书课题：
今天，老师给大家带来了一幅图，请大家仔细看一看，图上的同学们都在哪里进行体育活动呢？ 生说：操场上。
今天我们几一起来学习识字7 操场上，看一看大家都在操场上干什么。板书课题，齐读课题。
二、初读儿歌，自主识字
操场上的同学们都在做什么呢？让我们一起走进词语和儿歌中读一读，找一找吧（课件出示儿歌）1.自由读词组、儿歌
2.自由拼读，把生字圈出来多读几遍。3.出示带音节的词语让学生领读 4.做“ 你演我猜”的游戏：
师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。
6、分类识记：
师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？
生上前来摆一摆。
师：为什么这么摆？
A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？（“ 扌”加“ 丁”打打打）
你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“ 足字旁”。认认“ 足字旁”
“ 足”字旁与“ 足”字比较 出示“ 足” 师：你们观察他们有什么不同？
师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）
8、再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）
三、学习儿歌，巩固识字
出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。齐读（反馈）
师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？
生：很高兴的。
师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）
真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？
生：（大面积的指名读）
师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？
生：真热闹（读的时候要突出哪个字呀）
哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹）
生：（指名读）
那么操场上的小朋友们都在干什么啊？(齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）
师：让我们读一遍完整的儿歌。
四、再读儿歌，说一说：
1.儿歌描写的是什么时候的内容？同学们在干什么？ 2.你还会做哪些活动呢？你最喜欢什么活动？
五、指导书写
先观察——范写——描红——练写
六、小结
板书：操场上
打球
拔河 跳高
跑步拍皮球踢足球
第四篇：(部编)人教语文2022课标版一年级下册识字 7操场上
识字 7操场上 教者：陈海媚
一、课时：第一课时
二、教学目标：①知识目标：认识6生字，会写2个生字，会读9组词语；
②能力目标：正确、流利地朗读课文；
③有积极参加体育活动的愿望。
三、教学重点：认识6个生字，会写2个生字，会读9组词语，正确、流利地朗读课文。
四、教学难点：有积极参加体育活动的愿望。
五、教学过程：
（一）揭示课题，启发谈话
1、全班交流课间参加的活动。
2、出示课间活动照片，说说有什么体育活动。（提问生）
3、齐读课题
4、认读“操”、“场”并组词
（二）读词语和儿歌
1、借助拼音读一读词语。
2、去掉拼音读词语。
3、个别读词语。
4、齐读儿歌。
5、分组比赛读儿歌，看哪组读得好。
（三）指导写字
1、认读生字“打”、“拍”。
2、师范写生字，生书空。
3、生上黑板写，师生评价。学生描红联系，师巡视指导。
六、总结
同学们，这节课我们学了什么？
七、作业
1、课后和同学一起朗读《操场上》；
2、写生字“打”、“拍”。
八、板书设计
7操场上
打
拍
第五篇：(部编)人教语文2022课标版一年级下册识字7 《操场上》
<<操场上>>教学设计
第一课时
文水县开栅小学
张 鸿
学习目标：
1、认识12个字，认识火字旁，认识足字旁，提手旁的字，如了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
2、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4、培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教学重点：
1、归类认识足字旁，提手旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
2、写好足字和足字旁的字。
教学难点：培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教具准备：多媒体课件
生字卡片 教学过程：
一、谈话导入：
孩子们，大家喜欢上体育课吗？在哪儿上？（板书：操场上）读课题。
我们平常上体育课都有哪些体育活动呢？今天老师拍了一幅操场上的图画想考考你，大家看看都有哪些体育活动？（出示课件）
二、图片识字。
1、按一定的顺序说一说体育活动名称。
2、从图中圈出本课的活动项目，大声拼读词语。强调“打球”，可以打篮球，打排球，打乒乓球，打羽毛球等。（板书课文中的词语。）
3、去掉拼音借助图片识字。
4、知道了这么多的体育活动，请大家用“有的„„有的„„还有的„„”说话。
三、卡片识字并小结识字方法。
1、同桌合作指认卡片上的生字，并说说自己的识字方法。
2、全班交流识字方法。
教师强调：“操” 是平舌音；“场，热”是翘舌音；“锻，炼”是前鼻音；“铃”是后鼻音。
小结识字方法：（1）熟字加偏旁。如“拍，跑，铃，体”。
（2）偏旁归类。如“操，拔，拍”。又如“跑，踢”。（3）形声字归类。如“拍，跑，踢，铃，锻，炼”。（4）一些生字可以与熟字组成常用词，以巩固识字。（5）熟字比一比识字。如“休”与“体”对比来记。
（6）利用谜语或口诀识字。如“拔”，一个小朋友用手拔一个小萝卜。
四、检查并巩固识字。
1、汉字大冲关游戏。
2、猜字游戏。
3、找朋友游戏。
4、出示课文中的词语，总结形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。提手旁的字与手有关，足字旁的字与脚有关。
五、写字。
1、比较“足字旁”与“足”，全班交流。
2、教师指导书写“足”与“跑”这两个生字。
六、学习儿歌。
老师奖励大家一首儿歌，字宝宝就藏在里面，看谁读得最准，最好。
1、自由练读。强调“了，闹”读轻声。
2、指名读，挑战读，看谁读得正确，流利。
3、从儿歌中大家读懂了什么？（师问生答。）
这是什么时候?谁呢？在哪里？有哪些体育活动呢？大家用“------”画出来。锻炼身体有什么好处呢？
4、指导朗读。大家在操场上玩，开心吗？应该以什么样的语气读？
5、男女生赛读。
七、拓展，编儿歌。
铃声响，下课了。操场上，真热闹。
----------------------，天天锻炼身体好。
八、作业。你喜欢什么体育活动？课后和同学说一说.九、运动员进行曲响起来，孩子们，音乐响起来了，下课的铃声也响起来了，今天老师真高兴，从你们认真学习生字中老师得到了快乐，谢谢孩子们。就让我们一起到操场上做作运动吧。
十、板书。
7.操场上 打球
拔河
拍皮球
跳高
跑步
踢足球 天天锻炼身体好
