第一篇：送教下乡活动简报
县教育局到我校送教下乡并指导教学工作
为了带动我县偏远农村学校不断适应新一轮基础教育课程改革和新课标的需要,给我南明中学教师提供直观的学习途径和有效的教学指导,服务于城乡教育一体化,同时让农村孩子感受县城优质教育资源,按照县教育局针对南明中学的“送教下乡”统一部署，4月13日，在县教育局曹安国副局长的带领下，县教育局教研室杨秀怀主任及其杨通刚主任一行，组织部分优质骨干青年教师赶赴我校开展了送教下乡活动。
4月13日上午，剑河民中和革东中学共5位县级骨干教师分别献上语文、数学、英语、化学、物理共5堂示范课。同样，作为学习交流，我校也相应要求以上5个科目的教师各上一节探讨课，便于送教下乡活动组的指导
这次送教下乡活动主旨明确，内容结合实际、针对性强，是一次适时、有效的活动。这种将优质课堂和先进教育理念送到乡村，将教育理论、教学方法与现代教学操作手段同时呈现在师生面前的送教形式，受到我校广大教师的热烈欢迎，这种高质量的教研活动走进乡村基层，对于促进边远地区的南明镇教育教学现状改变，促进城乡教育差距的缩小，落实“和谐教育”、“公平教育”理念，启示意义重大。
第二篇：送教下乡活动简报
贺兰回小到我校送教下乡并指导教学工作编辑：马德宝
为了带动我县偏远农村学校不断适应新一轮基础教育课程改革和新课标的需要,给我暖泉小学教师提供直观的学习途径和有效的教学指导,服务于城乡教育一体化,同时让农村孩子感受县城优质教育资源,4月11日，贺兰回校组织部分优质骨干青年教师赶赴我校开展了送教下乡活动。
4月11日上午，贺兰回小共3位教师分别献上语文、数学、英语、共3堂示范课。同样，作为学习交流，我校也相应要求以上3个科目的教师各上一节探讨课，便于送教下乡活动组的指导。
这次送教下乡活动主旨明确，内容结合实际、针对性强，是一次适时、有效的活动。这种将优质课堂和先进教育理念送到乡村，将教育理论、教学方法与现代教学操作手段同时呈现在师生面前的送教形式，受到我校广大教师的热烈欢迎，这种高质量的教研活动走进乡村基层，对于促进边远地区的暖泉小学教育教学现状改变，促进城乡教育差距的缩小，落实“和谐教育”、“公平教育”理念，启示意义重大。
发布时间： 2022.4.14
第三篇：送教下乡活动简报
简
报
第 期
理县营盘街小学 2022年3月18日
理县营盘街小学名师送教活动
为了带动我县教师成长,给帮扶教师提供直观的学习途径和有效的教学指导,按照县教育局针对理县名师送教下乡活动的统一安排，3月18日，理县营盘街小学组织王琼、宋琼珍、白虹波三位教师到古尔沟小学校开展了送课下乡活动。
3月18日上午，王琼、宋琼珍、白虹波分别献上语文、数学、英语共三堂示范课。
王琼老师执教的五年级语文活动课《课前预习大淘宝》，王老师以“淘宝购物”的形式贯穿整堂课，以分组交流，小组交流的形式开展活动，开放的课堂教学充分调动了学生的积极性，学生不仅能学到预习方法，还能在今后的学习中加以使用，真正体现了“授之以鱼，不如授之以渔”。
宋琼珍老师展示的《抽屉原理》数学探究课，课堂很活跃，使用巧妙的方法激发了学生学习的兴趣。科学设计的探究环节，层层深入的学习过程，宋老师这节课教学效果好，学生乐于学、乐玉思，学生们感受到了不一样的学习方式。
白虹波老师展示的是英语四年级下册《Unit3 Weather》第二课时，白老师利用身边的事物教学新知识，把书本知识与学生的实际相联系，让学生体会到英语学习不是脱离了自己生活，同样也可以学以致用。
最后三位执教老师与听课教师展开了热烈的交流，大家畅所欲言，整个过程气氛轻松、愉悦。
这次送教下乡活动主旨明确，内容结合实际、针对性强，是一次适时、有效的活动。这种将优质课堂和先进教育理念互相交流的方式和将教育理论、教学方法与现代教学操作手段呈现在师生面前的送教形式，促进城乡教育差距的缩小，落实“教育均衡”理念，启示意义重大。
第四篇：“送教下乡”活动简报
国培计划（2022）送教下乡兴仁县二小点活动
简 报
承办：兴仁县第二小学 2022年3月28日
为了积极探讨新课程理念下小学语文课堂教学的有效方法和途径，深化小学语文阅读教学的课堂实效性研究，加强教师课程理念的内化过程，建构并推广“树立大语文观，推进课程整合”的教学模式，由兴仁教育局师训办主办的活动于2022年3月25日在我校拉开了序幕。参加本次活动的是来自我县各乡镇学校的教师代表及我校全体语文教师约百人。
活动第一天由兴仁县第一小学邹乐乐和兴仁县第二小学杜娇艳两位老师展示“同课异构”交流课《杨氏之子》，下午听取北京市海淀外国语实验学校的孙凤霞专家带来的示范课《丑小鸭》；第二天由孙凤霞专家作“树立大语文观，推进课程整合”专题报告，并指导学员分小组合作备课、磨课，27日上午由学员代表说课展示，专家现场点评，学员互评，活动到此圆满结束。
通过本次“同课异构”的研讨及专家的培训指导，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。通过这样相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。
杜娇艳 徐现萍
第五篇：送教下乡活动简报
县骨干教师到张集实验学校送教
为践行科学发展观，充分发挥县骨干教师的示范带头作用，积极促进城乡教育的均衡发展。按照县教育局统一部署，10月21日上午，在县教育局教研室贺再元的带领下，朱太光、罗昊明、王婵娟三位县级骨干青年教师赶赴张集实验学校开展了送教活动。
三位骨干教师为张集实验学校师生分别献上三节精彩纷呈的数学示范课。三位老师运用高超的教学技艺、标准的语言表述，将教育理论、教学方法与现代教学操作手段同时呈现在师生面前，给全体听课老师留下了深刻的印象。这次活动主旨明确，内容结合实际、针对性强，是一次适时、有效的活动。这种高质量的教研活动走进乡村基层，对于促进城乡教育差距的缩小，落实“教育均衡”理念，意义重大。
