第一篇：科研资料(8)
科研资料（8）
《陕西广播电视大学学报》2022年第3期部分文章目录
省级电大开放教育教学督导机制的实践与探索…………………………………………贺润坤 陕北地区现代远程开放教育教与学探讨……………………………陕西电大榆林分校课题组 边远地区远程开放教育教学模式的哲学思考……………………………………………吴爱民 关于马克思主义实践观的思考…………………………………………………………白兵学等 我国高职高专教育的现状及发展对策……………………………………………………朱 瑜 电大高职毕业生就业难的原因及对策……………………………………………………李 岩 “企业信息管理”教学与研究……………………………………………………………刘爱东 计算机辅助设计在建筑设计中的运用……………………………………………………薛 航等 论电大图书馆在素质教育中的作用………………………………………………………张丽敏《新疆广播电视大学学报》2022年第1期部分文章目录
巴州电大建立健全教学支持服务体系的实践…………………………………巴州电大课题组 提高开放教育数学教学质量应注意的几个问题…………………………………………..袁定泉 关于加强现代远程教育质量监控的思考…………………………………………………..石 丽 基于能力培养的课程教学设计……………………………………………………………..任 娟 开放教育护理学专业（专科）教学模式设计……………………………………………..王少华 对阿克苏地区县级电大中期评估的认识…………………………………………………..刘亚警 浅谈巴州电大开放教育学习小组活动管理中的几点做法………………………………..陈 飒 谈开放教育中学生管理工作的创新………………………………………………………..谭映华 多媒体课件开发中图形图像素材的获取与处理…………………………………………杜 毅等 《新疆广播电视大学学报》2022年第2期部分文章目录
构建完善的教学支持服务体系，保证人才培养质量
— 新疆电大构建完善的教学支持服务体系的探索与实践…………………………周洁贞 建立和完善现代远程教育的质量控制体系……………………………………………….贾玉平关注学习过程，加强质量监控…………………………………………………………….司 维 浅谈少数民族开放教育中存在的问题及对策…………………………………………….姚新霞 加强和改进现代远程开放教育环境下的素质教育……………………………………….刘宗朝 论开放教育网络化教学中个别化学习和协作化学习的关系…………………………….王宁柯 电大开放教育汉语言文学专业（师范方向）培养模式存在的问题及其对策…………金灵芝等 调整教学资源，构建“双结合”教学模式
—《汉语专题》课程教学的改革与研究…………………………………………….胡宗哲 电大基于计算机网络环境下的教学优势及教学模式浅探……………………………….吴平静 现代远程开放教育面授辅导教学环节的滚动式教学模式……………………….吾买尔江.木沙 浅谈“学—导”式教学方法在现代远程开放教育中的运用…………………………….吉淑芳 对开放教育形成性考核管理问题的剖析………………………………………………….杨晓红 对招生工作中数据管理的几点探讨………………………………………………………王 杰等 开放教育《经济数学基础》课程教学模式探讨…………………………………………凯丽比努 奎屯市电大开放教育教学模式的实践探索………………………………………………姜龙华 塔城电大人才培养模式改革的探索与实践………………………………………………郭永智
塔城电大教学支持服务体系构建思路……………………………………………………乔中明 以优质助学服务，推动学员自主学习……………………………………………………宋 莹 《河南广播电视大学学报》2022年第3期部分文章目录
不同教学模式效率比较与基于建构主义的创新教育发展思路…………………………孟祥林 网络环境下的个别化教学模式研究…………………………………………………张艮山 等 现代远程开放教育学习支持服务系统的研究与实践………………………………尚德基 等 开放教育形成性考核模式改革初探…………………………………………………曹小荣 等 远程开放教育毕业生追踪调查结果分析…………………………………………………魏先敏 创新网络环境下高校的图书馆工作………………………………………………………雷 力 大学化学实验教学改革的探索……………………………………………………………王科军 数学教学中的分层教学……………………………………………………………………王晓红 对“问题学生”开展德育工作的思考……………………………………………………李建伟 视频画面构图的心理效应分析……………………………………………………………刘 丹 关于包装设计的再思考
—以生态学观点评价包装的价值……………………………………………………孟立丛 《河南广播电视大学学报》2022年第4期部分文章目录
“两导两学”教学模式的构建和探索………………………….河南电大教学模式研究课题组 “两导两学”教学模式在《国家赔偿法》课程教学中的实践与探索…………………王荣献 远程开放教育教学管理模式的研究………………………..河南电大教学管理模式研究课题组 论权债发生制会计确认模式的局限性……………………………………………………张 前等 试论我国行业协会的规范与发展…………………………………………………………朱瑞华 豫光金铅MBO案例分析………………………………………………………………….党亚娥 融资租赁：解决民营企业融资困难的新思路……………………………………………肖平国际经贸与经济发展关系的思考…………………………………………………………魏 立 民营企业面临的挑战与对策………………………………………………………………李 冰 如何提高企业核心竞争力…………………………………………………………………杨 林 《河南广播电视大学学报》2022年第4期部分文章目录
远程开放教育条件下的基层电大教务管理浅谈…………………………………………刘良午 南京电大五年制高职首届毕业生就业的调查与思考…………………………………陈志新等 浅谈远程开放教育学员自学习惯的培养…………………………………………………邵庆中 试论网络环境下学习者自主学习的途径与方法…………………………………………方 明 学校人力资源管理中领导问题的探索……………………………………………………陈 仑 电大学生归因训练的实验研究……………………………………………………………葛 强等 中国档案事业的发展………………………………………………………………………曹丽萍 《安徽广播电视大学学报》2022年第3期部分文章目录
网络教学的实践与探索……………………………………………………………………李慧林 浅谈学生人文素养的培养…………………………………………………………………江 丽 生活德育：学校道德教育的应然选择…………………………………………………解筱杉 等 浅析高等职业教育的德育工作……………………………………………………………王永平从全面发展学说谈加强高职高专学生思想政治工作……………………………………王七平教育公平视野下的大学贫困生问题………………………………………………………邹晓宏
《湖南广播电视大学学报》2022年第3期部分文章目录
“123”教学模式的构建与实践…………………………………………….湖南广播电视大学 英国开放大学的办学特色和启示……………………………………………………….柳 怀 开放教育多维互动英语情境教学课堂模式探讨……………………………………….王晓旻 MI理论与远程自主学习环境构建……………………………………………………邓石华 “以学生为中心”网络教学的实践…………………………………………………….杨显斌 开放教育法学专业课程教学模式探析………………………………………………….严 静 远程开放教育毕业设计的组织实施、管理及质量控制的研究……………………….刘大信等 开放教育经济类毕业论文质量控制浅议……………………………………………….陈 萍 电大开放教育现行考试制度的缺陷与对策…………………………………………….赵曼初 基层电大教材管理系统的设计与实现………………………………………………….徐峥立 论“以学生为本”的现代远程开放教育学籍管理…………………………………….刘 力 基层电大远程开放教育德育工作新思路……………………………………………….刘 嘉 基于Internet远程教学系统中应用体系结构的研究……………………………………李 健 我国工伤保险制度的新成就与局限……………………………………………………..曾维彪 我国电子废弃物管理的立法思考………………………………………………………..潘 昊等 完善我国城镇土地使用制度的法律举措………………………………………………..李笠弘 完善我国未成年人犯罪预防、治理的立法思考………………………………………..刘开来 浅议企业并购中的尽职调查……………………………………………………………..阮梓坪等 商业银行客户信用评价判别分析模型及其应用………………………………………..邓 恩 第三方物流业发展中存在的问题………………………………………………………..季梦霄等 新形势下的中国税收政策选择…………………………………………………………..胡 海 论集团公司资金管理的重点与控制……………………………………………………..曾秋香 民营企业多种融资渠道探讨：以温州为例……………………………………………..李 敏 浅议国有企业监督检查体系……………………………………………………………..邓 姣等 论电视节目的市场化问题………………………………………………………………..李世雄 关于社会主义社会劳动特征的思考……………………………………………………..谭剑林 论思想政治理论课教育教学对高校学生党建工作的作用……………………………..蔡孟龙 论电大学生思想政治教育………………………………………………………………..李立坚 《吉林广播电视大学学报》2022年第4期部分文章目录
完善教学资源 提高自主学习能力…………………………………吉林电大辽源分校课题组 推进“试点项目”教学的“三步四环法”……………………….吉林电大吉林分校课题组 教育信息技术为当地经济建设服务的实践……………………….吉林电大东风管理站课题组 关于我省“一村一名大学生项目”的实施与思考………………………………………..叶海峰 关于如何加强远程开放教育学生学习监控的思考………………………………………刘 发等 “板块式”教学模式在远程开放教育中的作用…………………………………………..辛 颖 谈单元板块式教学适应语文教学…………………………………………………………..吴 洁 开放教育导学工作探讨……………………………………………………………………..赵力军 浅析远程开放教育条件下外语教师应具备的素质………………………………………曹 莉等 远程开放教育学生自主学习能力的培养与开发…………………………………………..秦学玲 加快教育改革充分体现现代远程开放教育特色…………………………………………..金民爱 开放教育教师应具备的基本素质—我在开放教育授课过程中的一点体会……………………….董海霞
试论我国网络教育的特质…………………………………………………………………赵万宏 影响网络教育的五个方面………………………………………………………………….尤 非 浅谈多媒体课件在电大物理教学中的应用……………………………………………..段立相等 多媒体网络环境下课堂教学方法研究…………………………………………………..李 浪等 《宁波广播电视大学学报》2022年第3期部分文章目录
中外现代远程教育教师教学质量评价指标比较……………………………………….任 颖 开放教育平时作业组织实施、管理及质量控制……………………………………….乐红霞等 构建以人为本的远程开放教育课程信息管理体系……………………………………..徐亚君 研究性学习在课程中的开展—以《中央银行理论与实务》为例………………………………王传宝 人力资源管理理论在电大系统师资管理中应用的研究……………………………….陈 仑 大学新生的学习心理障碍及调试………………………………………………………..黄玉莉 营造良好信息氛围，提高学生信息素养………………………………………………..章敏丽 《广东广播电视大学学报》2022年第3期部分文章目录
电大人才培养模式改革内涵新探……………………………………………………….蔡惠京 多种教学媒体综合应用对学习者认知结构迭加特性分析
____现代远程教育的科学管理模式探讨之一…………………………………………………….曾 海等 辨证处理远程教育的若干关系………………………………………………………….周值强 网络教育学院与其影响因素之相关性分析…………………………………………….张海红 基于网络环境的成人教育运行机制…………………………………………………….谭剑林 中心城市电大开放教育试点分校办学水平评价研究………………………………….唐建平项目管理方法在网络资源建设中的应用……………………………………………….黄安心 教学改革项目的风险管理
____对开放教育试点项目的实例分析…………………………………………………………..庞 华 加强信息化建设,营造数字化校园
____高职高专教育信息化建设浅议………………………………………………………………罗健文 创新电大继续教育工作的思考…………………………………………………………...杨雪兰 《广州广播电视大学学报》2022年第3期部分文章目录
教育技术的价值论思考…………………………………………………………………..朱鄂桂等 构建多元动态的远程教育学习支持服务体系…………………………………………..唐燕儿 《证券投资分析》应用型素质教学改革的探讨……………………………………....肖 斌 现代远程开放教育条件下英语“3C”教学模式的探索与实践………………………..容华丽 教育管理专业:开放教育教学模式探微…………………………………………………余祖伟 公司法课程应用型学习教学改革初探………………………………………………….万金湖 素质教育与高校音乐公共课教学改革………………………………………………….崔珍珍 论“概念发展”数学教学模式………………………………………………………….杜 华 论地方高校校园文化与社区文化的共建……………………………………………….王 璐等 论高校教师的激励机制………………………………………………………………….林爱芳
《甘肃广播电视大学学报》2022年第3期部分文章目录
评价量表—“研究性学习”的保障与完善…………………………………………….王华林 用课堂教学语言营造英语语言环境…………………………………………………….李蔚东 略论学生心理素质的构成与培养……………………………………………………….李华龙 实践性教学—质量体系保证的关键环节……………………………………………….胡岁才 加强应用写作课教学改革，提高学生就业能力……………………………………….许慧玲 对高职学院毕业生就业工作的几点思考……………………………………………….祁克顺 浅谈我国高职教育教学中存在的问题及解决对策…………………………………….茅雪芬 略论教师师表的专业价值……………………………………………………………….吕玉铭等 对多媒体教育技术运用于数学教学的认识…………………………………………….李 辉 对微积分“极限”思想方法教学的思考……………………………………………….施红英 对发展成人高等教育的几点思考……………………………………………………….赵廷佐等 “开放教育”考试方法初探…………………………………………………………….王志兴等 《北京广播电视大学学报》2022年第3期部分文章目录
再论规避我国资本外逃的战略对策…………………………………………………….李大雁等 “水平”VS“机制”：人民币汇率改革路径的选择…………………………………..彭永贵 论企业财务风险的制度防范…………………………………………………………….尚慧艳 企业伦理审计的主体及方法初探……………………………………………………….孟宪宇 浅议合并报表净资产收益率的计算分析……………………………………………….贾 欣 我国“或有事项”会计准则与各国间的比较………………………………………….魏 敏 资产负债表日后事项准则修订前后的差异对比分析………………………………….卢富昌 浅议员工胜任素质测评………………………………………………………………….白 静 电大现代远程开放教育学籍管理的探索……………………………………………….王玉娟 基层电大实行柔性管理的对策思考…………………………………………………….李传红等 浅谈自然科学课程远程教育教学媒体组合模式……………………………………….魏新成 成人高校英语阅读教学之我见………………………………………………………….戴 霞 英语教学中任务设计的原则…………………………………………………………….张 然 《天津广播电视大学学报》2022年第3期部分文章目录
远程教育提供社会化公共服务是电大可持续发展的必由之路……………………….刘山泉 论开放教育毕业作业的课程化设计…………………………………………………….张亦明 网络教育的知情分析…………………………………………………………………….白丽娜 天津电大塘沽分校教学资源应用的分析与思考……………………………………….王秀德 网络教育元学习能力的价值…………………………………………………………….孙国明 浅析结构性与人性化的资源体系……………………………………………………….刘向宇 改进英语写作教学的有效策略………………………………………………………….孙群英 影响教学交互质量的因素分析………………………………………………………….闫海波等 《计算机电路基础》课程教学与实验设计…………………………………………….易路平造就一支理解远程内涵，体现远教特点的师资队伍
____对远程教育师资队伍建设的思考…………………………………………….王 洪等 对远程教育环境下教师评价体系的几点认识…………………………………………..周丽超
第二篇：材料科研导论资料整理
1、简述对材料、材料科学、材料科学与工程理解
答：（1）材料一般指用来制造有用的构件、器件或其它物品的物质（2）材料科学就是研究材料的组成、结构、与材料性质的关系，一般偏重基础方面。材料科学的形成是科学技术发展的结果（3）材料工程是指研究在制备处理加工过程中的工艺各种工程问题，一般偏重工艺方面（4）材料科学与工程是研究有关材料组成、结构、制备工艺流程与材料性能与用途的关系的知识的产生的和应用
2、材料科学研究的目的
答：
一、材料科学研究的目的：在于不断开发新材料，提高材料的性能与质量，合理的使用材料，同时降低材料成本、能耗和对资源的消耗，减少对环境的污染。
二、同学通过本课程的学习，了解材料科学研究的过程，掌握正确检索文献的方法，材料科学研究的方法及科技论文的撰写等方面知识，从而掌握材料科研工作的基本方法。
3、学习材料科学研究课程的意义
答：（1）材料是人类赖以生存和发展的物质基础（2）材料是人类技术进步的标志（3）材料是人类社会进步的里程碑（4）先进的材料是社会现代化的先导材料
4、材料科学与工程的内容、组成要素
答：内容：
1、材料－材料科学－材料科学与工程
2、物质的组成和结构取决于材料制备的使用条件，在材料的制备与使用过程中，物质经历一系列的物理、化学或物理化学变化，因此材料的制备与使用过程，特别是前者直接决定了材料的组成和结构从而决定了材料的性能和使用效果
3、材料科学与工程的定义：是研究有关材料组成、结构、制备工艺流程与材料性能与用途的关系的产生的和运用。即是研究材料的组成结构、生产过程、材料性能与使用效能以及它们之间的关系。组成要素：组成与结构、合成与生产过程、性质、使用效能
5、了解材料科学目前研究的重点及新材料的发展趋势
答：重点：
一、材料制备工艺技术的开发
二、材料的应用研究与开发
三、开发新材料、发展高技术产业 趋势：（1）结构材料的复合化和功能化（2）功能材料的多功能集成化、智能化、材料和器件一体化（3）按特定的应用目标开发新材料（4）依靠新的合成制备技术开发新材料（5）依靠计算材料科学设计新材料
6、课题立项的基本程序
答：课题选择、课题国内外研究状况调研、填写课题项目申请书、专家评议和学科评审组评审、上级部门审核批准
7、国家科研体系（与材料有关）
答：
（一）国家自然科学基金
（二）重大基础研究计划（973计划）
（三）国家高技术研究发展计划（863）
（四）国家科技攻关计划
（五）火炬计划
（六）科技型中小企业创新基金
（七）国家高技术产业化新材料专项
8、如何写课题项目申请书 答：
（一）简介
（二）立论依据
（三）研究方案
（四）研究基础
（五）经费预算
10、科技论文的特点
答：
1、创新性
2、科学性
3、准确性
4、学术性
5、规范性
11、科技论文中关键词定义，作用，选取方法
答：意义：关键词是科技论文的文献检索标识，是表达文献主题概念的自然语言词汇，是从其题名、层次标题和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词或词组。关键词的作用：（1）为提炼主题词做准备（2）便于读者按照主题途径查阅文献，提高文献检索效率。关键词的遴选（1）从题名中找（2）从文摘中找（3）从论文的分级标题中找（4）从绪论中找
12、科技论文中如何写摘要
答：（1）内容浓缩，摘要的要素为研究目的、研究方法、研究结果、结论等。（2）短小精炼。一般性摘要字数不超过300字，指示性摘要字数不超过100字，报道一指示性摘要不超过200字（3）报道文体不作任何渲染和评价。
13、科技论文中的正文内容及组成
答：内容：不同的类的科技论文结构组不一样，内容一般包括引文言、原理、实验和观察方法、仪器和设备、材料原料、调研对象、实验和观察数据结果
组成：（1）引言（2）材料和方法 材料包括：配料来源、性质、数量、选取和处理等；方法包括：实验仪器、设备、实验条件、测试方法（3）结果与分析（4）结论
14、谈谈信息检索对科研的重要性
答：
1、是科研的前提，贯穿整个科研工作中(追朔--查新--跟踪)
2、学习与借鉴别人研究思路和方法
3、在别人基础上继承改造发展创新
4、在巨人肩膀上少走弯路，节省时间
15、简述你对信息、知识、文献、文献信息的理解
答：信息：是事物的运动状态与方式，是物质的一种属性，并且总是借助于一定的物质载体传输或存储 知识：是人类对客观事物存在和规律的认识 文献：把知识记录并保存在一定的载体上就形成了文献 文献信息：文献所表达的内载信息。
16、简述信息定义及其特点
答：定义：是事物的运动状态与方式，是物质的一种属性，并且总是借助于一定的物质载体传输或存储 特点：普遍性 载体的依附性 时效性 传递性 共享性 可转换性 可伪性
17、信息的分类（按加工和度分）
答：一次信息：它是指处于原始形式的信息，它是以人们自己经验、科研成果为依据而形成的 一次信息载体为一次文献。二次信息：指通过对一次信息加工、提炼和浓缩而形成的，报道和查找一次文献的检索书刊。三次信息：对一次信息和二次信息进行汇集、综合、分析、评述等深加工而形成的产物
19、信息载体类型
答：按信息的载体的物理类型分：印刷型(纸介)微缩型 声像-视听型 电子型
20、信息检索的定义及内容
答：定义：通过一种科学的方法从浩如烟海的信息集合中尽可能全面、迅速、准确地查寻科技工所需的信息。完整地说包括：信息检索 信息存储
内容：数据检索(以文献中数据为检索对象，结果是特定数值性数据)事实检索(以事实为检索对象，检索某一事物发生的时间，地点，过程，结果是事实)文献检索(以文献为检索对象，检索结果是文献资料)
22、检索语言的定义和分类
答：定义：是因文献检索的需要而产生的、用来描述文献的内容特征，外表特征和表达信息提问的一种人工语言，它是存储与检索所使用的共同语言。
分类
1、按描述文献的特征分：外表特征(著者姓名、文献号）内容特征（分类号、主题词、其它）
2、按结构原理分：分类语言、主题语言、代码语言、引文法
3、按学科范围分：综合性语言、专业性语言
4、按其标识的使用方法分：先组式语言（文献标识在检索时固定的）、后给式语言（文献标识在检索时才组配）
23、解释一次信息、二次信息、三次信息的含义
答：一次信息：它是指处于原始形式的信息，它是以人们自己经验、科研成果为依据而形成的。二次信息：指通过对一次信息加工、提炼和浓缩而形成的，报道和查找一次文献的检索书刊。三次信息：对一次信息和二次信息进行汇集、综合、分析、评述等深加工而形成的产物 24：试比较分类检索语言和主题检索语言的优缺点
答：（1）检索语言”是因为检索语言是用于描述信息系统中信息的内容特征及外部特征和表达用户信息提问的一种专门语言，按检索语言是否受控分为人工语言和自然语言，按检索时的组配实施状况可分为先组式和后组式检索语言，按描述信息特征的不同，又可分为描述信息外部特征的检索语言和描述文献内容特征的检索语言。
（2）分类语言可以按照一定的分类有序地查找一定的文献和信息，缺点是不能直接查找到所需的信息，而主题语言能直接以代表文献内容特征和科学概念作为检索标识,并按其外部形式(字顺)组织起来，能较迅速的找到所需信息，缺点是不能查找一定分类。
26、简述《中图法》分类方法
答：中图法分类标引糸统采用的是混合编码制。首先基本大类分为：马列；哲学；社会科学总论等等大类。基本大类下的二级类目采用字母划分如工业技术二级类采用的双字母, 三级类采用的是数字
27、主题检索语言及其分类
答：
一、定义:使用词语标识的一类情报检索语言,亦称主题法。用语词来表达各种概念，不考其相互关系，完全按字顺排列。
二、类型:1.标题词型主题检索语言（标题法）2.关键词主题检索语言（关键词法）3.叙词型主题检索语言（叙词法）
28：叙述信息检索的途径及信息的程序
答：途径
1、分类途径：是根据文献所属的学科分类体糸检索文献的途径，如分类目录、分类索引。
2、著者途径：从已知著者名称来文献的一种途径；著者名称包括编者、译者、专利权人、机关团体名称；如著者索引、机构索引、专利权人索引等：能检索到著者的所有文献。
3、题名途径：按题名字顺检索文献的途径：如书名目录、刊名目录、篇名目录等；能检索到篇名含该词的所有文献，结果较全。
4、主题途径：用能表达文献内容的主题词来检索文献的一种途径。结果是能检索到某一主题各方面的文献资料，较全较准。
5、引文途径：利用文献所参考的文献或引用的文献编制的检索糸统，它是从被引用论文名去检索检索引用论文一种途径，它可了解课题发展过程、历史。
6、序号、代码途径：利用一些文献的特定的序号来检索文献的来查找文献的途径；如专利号、合同号、标准号、刊号、国际标准书号等，由于序号识别的唯一性，故检索结果快、准。
7、专门项目途径：利用一些文献的包含特定的项目如地名、人名、商品名、时间、机构名、生物名等，可以解决某些特别的问题。
程序：（1）中文检索系统:1 超星数字图书馆 2 中文科技期刊数据库(重庆维普)3 中国期刊数据库 4 中国期刊网 5 中国化学文献数据库 6 中国专利数据库 7 中华人民共和国知识产权网WEB专利数据库 8 中国学术会议论文数据库(万方数据)9 万方数据资源系统国外标准数据库
（2）英文检索系统: 1 CA <<化学文摘>> 2 Ei Village 2(Ei compendexWeb)<<工程索引>> 3 SCI <<科学引文索引>> 4 SA <<科学文摘>> 5 美国专利全文数据库 6 Elsevier 电子全文数据库 7 Springer Link全文数据库 8PQDD博硕士论文全文数据库 9 欧洲专利局的Web专利数据库 10 ISI 数据库专业学科 11 SPIRS 光盘检索糸统 28：布尔算符及表达的含义 答：（1）逻辑“或”(符号“OR” 或“ ”)称为集合的并运算；扩大检出命中结果区域，提高查全率。（2）逻辑“与”(符号“AND”或“*”)称为集合的交运算；同时含A检索词、B检索词才命中，缩小检出结果范围，提高查准率。（3）逻辑“非”(符号“NOT”或“--”)有A检索词而不含B检索词才命中，排除不希望结果，提检索准确性。
29、计算机检索的类型
答：布尔检索、位置算符（全文检索、邻近检索）、截词检索
29、简述联机信息检索及特点，光盘检索的特点？
答：联机检索特点：人机对话、专人负责、集中管理、信息可靠检索准确率高；灵活性差、主机负担重、需专门终端等。光盘检索的特点：A 节约费用 B 即学即会 C 检索系统配置简单 D 方便存取 E 缺点是数据容量小 30、什么叫引文索引？在检索中有哪些作用？
答：定义：引文索引是指利用文献引证关系检索相关文献的索引。作用：引文索引多用于新兴学科、交叉学科及其他复杂课题的文献检索。通过引文分析，可以揭示一些重要科学发现之间的内在联系，预测科学技术的发展方向。引文分析得到的数据，还可以用于评价科技文献的价值、科技人员及科研机构的工作成绩和水平。引文分析技术为文献计量学、科学计量学的研究提供了新的方法 30、SciFinder Scholar中文献检索的方法
答：主要分为Explore、Locate和Browse三种检索方法
31、CA印刷版有哪些主要的检索途径？
答：Browse浏览检索、Search词条检索、Subst通过化学物质检索、Form通过化学物质的分子式检索 35：CA印刷版文摘期刊论文的著录格式
答：期刊论文
121：①285410k②Application of short carbon fiber as reinforcementforconcrete.③Lin,Sin-song④(Army Research.laboratory,materials Directorate,Water town,MA USA)⑤SAMPEJ.⑥1994,30⑦(5)⑧39-45⑨Eng⑩
说明①121 卷号②285410k 文献号 k计算机校正码③文献标题 采用英文④著者姓名 姓前名后 两人之间用“；”⑤单位及地址括号内通常用缩写⑥期刊名称斜体采用缩写可查CASSSI得到全称⑦期刊出版年份黑体字⑧期刊卷期号、括号内为期号⑨原始文献的起止页码⑩原始文献的文种，用缩写
36、CA光盘检索有哪些主要的检索途径
答：A期索引：附在每期CA文摘正文之后，用于检索同期文摘，1967年起，每周出版一期。B卷索引：按卷单独出版，用于检索同卷各期的文摘，1962年起没半年出版一卷。C累积索引：每10卷出版一次，早期为10年累积索引，从1957年第6次累积索引起，每5年出版一次，内容包括累积期间的全部文献。
37、CA网络版的基本检索方法
答：著者索引（Author Index）包括期索引、卷索引、累积索引三种编排方式: 卷索引、累积索引著者索引相同列出著者姓名、文摘号、原始文献的篇名、期索引中著者索引只列出著者姓名、文摘号专利索引（Patent Index）分子式索引（Formula Index）双糸索引（Index of Ring Systems）登记号索引（Registry Number Index）A 美国CAS 给化学成分明确结构及化学键清楚的化学物质编一个登记号
38、EI印刷版有哪些检索途径？其光盘版有哪些检索途径？
答：①月刊：主题索引，著作索引 ②年刊：主题索引，著作索引，著者工作单位索引，工程出版物索引
光盘索引：①Browse：浏览检索，方式简单，适于初学者②Search：词条检索，这是高级检索方式，这种方式通过自由词，主题词，登记号等方式进行组合检索可把课题查的及全面有准确，是用CA进行科研工作的重要武器③Subst：通过化学物质名检索④Form：通过化学物质的分子式检索其光盘版有哪些检索途径
39、试比较EI的印刷版、光盘版和网络版 答：Ei Compendex Web是《Ei（工程索引）》的网络版，内容包括原来光盘版（Ei Compendex）和后来扩展的部分（Ei PageOne）。该数据库侧重提供应用科学和工程领域的文摘索引信息，数据来源于5100种工程类期刊、会议论文和技术报告。光盘版比印刷版更为全面，而网络版不仅保留了Ei一贯的文摘质量高、学术价值高的特点还具有独特的优势：1.收录范围更广，报道文献数量更大；2.数据更新更及时；3.收录和报到时间跨度更长4.功能更强大，检索界面更友好；5.数据库服务时间更长。
40、EI印刷版文摘期刊论文的著录格式
答：EI著录格式，EI著录格式基本类似，但文献不同有点区别
期刊论文著录格式举例CHEMICALS①0197793② chemicals enhance the durability of concrete structures ③, construction chemicals could be effective④ tools for improving the durability of concrete structures-(Author abstract)⑤ 13Refs⑥ English⑦ Mailvaganam, Nobel P⑧(Natl Research council, ont,Ottaw, Can).⑨
Indian Concr J V73 n1 1999 Assoc Cement Co Ltd < Bombay India P55-56⑩ 说明： ①叙词 ②文摘号 ③篇名(具体)④文摘 ⑤文献来源 ⑥参考文献数目 ⑦译种⑧ 著者姓名 ⑨著者单位 ⑩原文献出处
41、论述EI检索系统的特点
答：①收录范围广，报道文献数量大②数据更新及时③收录和报道时间跨度更长④功能强大，检索界面更友好⑤数据库服务时间很长
42、Elsevier全文电子数据库及Springlink全文电子数据库检索方法
答：Elsevier全文电子数据库检索方法：1)浏览检索（Browse）:按刊名字顺序浏览期刊；按学科分类浏览期刊 2）检索途径：快速检索；简单检索；高级检索
43、你对数字图书馆的认识
答：数字图书馆是以数字化资源为馆藏，以先进的信息处理技术与计算机设备为手段，以网络为服务平台，以信息收集、开发、管理、存储、利用为目的的巨型数字信息空间。信息资源数字化是数字图书馆的基础，数字图书馆的其他特点都是建立在此之上的。数字图书馆通过网络，将世界各国的图书馆和无数台计算机联为一体，这也是数字图书馆与传统图书馆的最大区别。
44、专利、专利权、专利制度含义
答：专利： 就是受专利法保护的发明。专利权：是指发明人或设计人所作的发明,实用新型和外观设计，经申请被批准后在法律规定的有效期限内，授予受保护的权利。专利制度：国际上通行的一种利用法律和经济手段鼓励发明创造，保护知识产权，促进科技和经济发展的管理制度。
45、如何获取专利文献的原文 答：原始文献从检索工具上获得所需文献线索后，就利用图书馆和信息单位的馆藏书刊目录或书目数据库获取原文。A 如果名（期刊名、会议名）比较全（网络版 EI.及光盘版（SCI Web of science)给出的期刊名、会议名均为全称 只要查找至期刊馆检地点即可。B 如果名不全：如CA提供是期刊名和会议名缩写略语 应先把它转为全称。如果是英语期刊名缩略语。用美国化学文献摘社<<资料来源索引>>CASSI查出；如果是日文、俄文较困难，CA给出日文、俄文刊名是根据原文读音用拉丁文拼成。
46、简述专利文献的定义、分类与国际分类法的特点
答：定义：是实行专利制度的国家及国际专利组织，在审批专利的过程中产生的官方文件及出版物的总称。
分类：广义：专利局出版的各种报道和出版物。狭义：指专利申请说明书和说明书专利。
特点：
1、信息丰富
2、内容新颖
3、质量可靠
4、实用性
5、形式统一
6、时间性强
47、专利的类型及授予条件
答：专利类型：
1、发明专利：指对产品方法或其改进所提出新的技术方案。
2、实用新型专利：指对产品形状，构造或结合所提出新的技术方案。
3、外观设计专利：指对产品形状、图案、色彩或或结合所作出的富有美感并用于工业上应用的新设计。授予专利的条件：
1、新颖性：在申请日期前，没有在国内外出版物上公开发表过，在国内外公开使用过或以其它方式为公众所知，也没有他人向专利局提出申请并记载在申请日以后的专利申请文件中。
2、创造性：与申请日以前已有的技术相比，有突出的新颖性特点和显著进步。
3、实用性：指发明和实用新型专利能够制造或使用，并能产生积极的效果。
51、中国专利文献的类型
答：（1）发明专利：指对产品方法或其改进所提出新的技术方案。（2）实用新型专利：指对产品形状，构造或结合所提出新的技术方案。（3）外观设计专利：指对产品形状、图案、色彩或或结合所作出的富有美感并用于工业上应用的新设计。
52、专利文献检索途径
答：①分类途径----专利主要检索途径 分类索引--印刷型检索工具
• 数据库--IPC检索字段②、姓名（名称）途径：它是通过发明人、专利权人或受让人的姓名查找专利文献的检索途径印刷型检索工具--专利公报、专利文摘后附这种索引专利数据库有这类检索入口③、号码途径：专利文献（公开号、公告号、专利号）和收到专利文献时的登记号等各国专利局编制、出版各类专利文献号对照索引-印刷型，网上数据库---有号码途径检索入口记号（德温特公司独创）---对每一个自已收到的专利给出一个登记号，用这个登记号发由不同的国家批准的同一内容的发明专利。④、优先项途：优先项指在同族专利中，基本专利的申请日期、申请号、和申请国别。作用：由已知优先申请项、可以检索到它的专利号和同族专利的专利号。基本专利：一项首先在某国申请并获得批准的专利。同族专利：基本专利及该专利在别国申请的相同专利共同组成。相同专利：该专利用不同的文字向其它国家申请并获得批准的专利⑤、关键词途径数据库中检索字段或入口---选择最能反应发明本质和特征的技术词汇在数据库的题名和文摘等字段中检索。关键词索引，国际专利分类表附有出版一，利用它并结合IPC分类表确定分类范围得准确分类号，再进行分类索引。⑥、其它途径CA中有专利，利用CA索引途径检索专利如利用己知的化学分子式和化学物质名称利用CA索引途径检索专利
1． 简述信息及其基本特征：
我国国家标准《情报与文献工作词汇基本术语》中，关于信息的定义是：信息是物质存在的一种方式、形态或运动状态，也是事物的一种普遍属性，一般指数据、消息中所包含的意义，可以使消息中所描述事件的不定性减少。
信息的基本特征体现在如下几个方面：（1）普遍性：信息是普遍存在的；（2）载体的依附性：信息不能独立存在，需要依附一定的载体；（3）时效性：信息反映的总是特定时刻事物的运动状态和方式；（4）传递性：是指信息在空间和时间上的传递，信息可以在空间上从一个地方传到另一个地方，也可以从一个时期传给另一个时期；（5）共享性：信息资源可以共享。可以多次和同时利用；（6）可转换性：信息的物质载体形态是可以互相转移变换的；信息在一定的条件下可以转换为物质、能量、时间、金钱、效益、质量等；（7）可伪性：人们很容易凭主观想象孤立的认识信息，从而易于产生虚假信息，因此信息的真实性需要我们去辨认。2． 简述主要的文献信息源及其特点
主要的文献信息源包括如下：（1）图书：图书的定义为：凡由出版社或出版商出版的49页以上的印刷品，具有特定的书名和著作名，编有国际标准（1）号，有定价并取得版权保护的出版物，称为图书；图书的特点是：内容成熟、资料系统、完整定型的装帧。它的缺陷是出版周期长，内容不便更新。图书的著录格式特点是：有书名、著者、有的还有编者、题名、出版地、出版社名、出版年份、版次、国际标准书号。（2）期刊：期刊是指那些定期或不定期出版、汇集了多位著者论文的连续出版物。期刊最突出的特点是出版迅速、内容新颖，能迅速反映科学技术研究成果的新信息。期刊的另一特点是具有连续性，它可以反映科技发展的动态和趋势，科学研究的新发明、新成果等。期刊论文的著录格式有，著者、题名、期刊名称、卷号出版年份或期号、页码等。（3）专利文献：专利文献通常是指发明人或专利权人申请专利时向专利局所呈交的一份详细说明发明的目的、构成及效果的书面技术文件，经专利局审查，公开出版或授权后的文章。专利文献的特点是：数量庞大、报道快、学科领域广泛、内容新颖、具有实用的可靠性。专利说明书的著录形式为：文摘号、专利名称、发明人、发明人的服务机构、专利号码、专利分类号、专利申请日期及申请号、专利正式公布日期、专利说明书总页数。（4）标准文献：标准文献是技术标准、技术规格和技术规则等文献的总称。它们是记录人们从事科学试验、工程设计、生产建设、商品流通、技术转让和组织管理时共同遵守的技术文件。它的主要特点是：能较全面地反映标准制定国的经济和技术政策，生产及工艺水平，自然条件及资源情况等。标准文献的著录格式有，标准颁布机构、标准的著名、标准号、标准颁布的日期。（5）会议文献：会议文献是在各种会议上宣读和交流的论文、报告和其它有关资料。会议文献的特点是专业性强、内容新、学术水平高、出版发行较快。会议文献通常著录格式有，文章标题、、会议名称、开会地点、时间、会议文献出版者、出版时间、论文起止页码、论文关键词、中国科技信息研究所馆藏号等。（6）灰色文件：灰色文件是指一组特殊类型的信息源的总称。一般指非公开出版的文献，虽然已经发行但不易通过一般销售渠道购得的资料。灰色文件品种繁多、流通渠道特殊、制作份数少、容易绝版。（7）技术档案：技术档案是企事业单位、国家机构、社会组织及个人从事生产、科研、基建及管理活动中形成的对国家和社会具有保存价值的应当归档保存的科技文献材料，一般具有事物的技术文件、图纸、照片和原始记录等。（8）科技报告：它是科学技术工或课题组记录某一科研项目调查、实验、研究的成果获进展情况的报告。通常载有主持单位、报告撰写者、密级、报告号、研究项目号和合同号等。按内容可分为报告书、论文、通报、礼记、技术译文、备忘录、特种出版物等。科技报告的特点是：单独成册，所报道成果一般必须经过主管部门组织有关单位审定鉴定。（9）政府出版物：指各国政府部门及其所属机构出版的文字，图片以其磁带、软件等，它可分为行政性和科技性两类。（10）学术论文：学术论文是高等院校或研究机构的学生为取得各级学位，在导师指导下完成的科学研究、科学试验成果的书面报告。学术论文的著录格式有：主题类目名称、论文题目、著者、学位级别、授予学位单位、授予学位时间、原文页码、原文订购号、文摘。
3． 什么是检索语言？简述信息检索语言的构成类型和特点；
检索语言是根据文献信息检索的需要创造的一种人工语言，是信息检索系统储存与检索使用的共同语言。它是专门用来描述文献的内容特征（类号、叙词、标题词、关键词）、外表特征（著者名、题名、报告名、标准号、专利号、）和表达信息提问的一种人工语言。信息检索语言的构成可分为检索语言、主题检索语言、代码检索语言和引文索引语言。（特点书中搜索）
8.简述期刊的分类和组成；
期刊的分类：①按内容特征分：我国按内容特征分把期刊分为综合性、学术技术性、通俗性、科普性和检索性期刊。②按载体形式划分：主要有印刷型期刊和电子期刊两种 ③按出版频率划分
最常见的期刊是按月出版，即月刊，还有周刊、半月刊、双月刊、季刊、半年刊、年刊等。
期刊的组成：期刊主要由封面、编辑和出版信息、目次、正文组成。（各具体成分的简述略）
9.熟悉和掌握中国期刊全文数据库的检索方法；检索关于超导材料方面的综述性论文； 检索方法：《中国期刊全文数据库》包括四种主要检索方法：初级检索、高级检索、专业检索和期刊导航。还包括两个辅助检索方法：二次检索和相似词检索。此处实例检索略 10.简述CA的特点、索引系统和分类;特点：①收录内容广泛、②出版报道迅速、③
索引体系完善、④独一无二的化学物质登记体系
索引系统：CA的索引按收录文献的时间跨度可分为三类：①期索引
附在每期CA文摘正文之后，用于检索同期文摘，1967年起，每周出版一期。②卷索引
按卷单独出版，用于检索同卷各期的文摘，1962年起每半年出版一卷。③累积索引
每10卷出版一次，早期为10年累积索引，从1957年第6次累积索引起，每五年出版一次，内容包括累积期间的全部文献。分类：印刷版、光盘版、网络版（各简介略）12.熟悉CA光盘版提供的四种基本的检索途径； 索引浏览格式检索（Index Browse）、词条检索（Word Search）、化学物质名称等级检索（Substance Hierarchy）和分子式检索（Form）
13.了解CA网络版的基本检索方法；
三种任务方式：Explore（①Explore Literature 包括研究课题、名称、公司或团体出版三种检索字段。②Explore Substances 包括化学结构分子式两种检索字段。③Explore Reactions 及化学反应检索）Locate 菜单包括Locate Literature和Locate Substances两类。Browse 它的功能可以让你直接去浏览期刊的每一期每一卷。
14.比较CA光盘版和网络版检索途径的相似和区别；
两者的相似表现他们有相互交叉的功能，比如说网络版中检索项“名称”、“公司或团体出版”这两个检索段与光盘版的检索方法基本相似，功能相近。最大的特色和不同点是在“研究课题”检索字段，网络版其智能的检索系统优势便显现出来，更加灵活多变，功能更加的强大。这样的优势还表现在“Analyze/Refine”、“Get Related„”的功能以及化学结构式检索上。
15.简述Ei出版体系及特点；
出版体系包括工程索引年刊、工程索引月刊、Ei compendex数据库、工程索引光盘、工程索引网络版和工程信息村；（特点 每个体系后的简述）
17．了解国际专利逐级分类体系；中国专利的编号体系；了解国外具有权威的专利数据库； 国际专利分类法7.1.1 IPC将技术内容按部、分部、大类、小类、主组、分组逐级分类，形成完整的分类体系。
IPC共有八个大那，将世界上现有的专利技术领域进行总体分类，每个部包含技术内容，分别由A—H八个大写英文字母表示。部的下面设分部，分部只有标题，不用分类符号表示。大类是“部”之下的细分类目，其类号由有关部的符号加上两位阿拉伯数字构成，C07、A01等。小类是大类之下的细分类目，小类的类号由大类的类号加上一个大写字母组成（A、E、I、O、U、X除外），如A01B、C07D等。小类下设主组和分组。主组类号由小类类号加上l~3位数字，后再加／00来表示，如C07D473／00。如斜线后面用2~5位数字表示，如C07D473／02，G6F3／04等，这个类号就是分组类号。分组是主组的展开类目，分组类名前的圆点数表示各分组的从属关系 中国专利的编号体系7.1.3.2 18中国国家知识产权局出版的专利公报和专利说明书，其编号体系分为三个阶段。
(1)1985~1988年 ①专利公报的编号、②说明书编号
(2)1989~1992年 ①专利公报编号、② 说明书编号(3)1993年~2022年6月 ① 发明专利申请的公开号和公开说明书没有改变，专利号与申请号仍共用相同的号码。② 专利局对授予专利权的专利作公告时给予一个编号，称为授权公告号。发明专利授权公告号后面的标注字母为C，实用新型专利和外观设计专利公告号后面的标注字母分别为Y和D。(4)2022年7月到现在 ① 三种专利的申请号由12位数字和1个圆点(．)以及1个校验位组成，按年编排，如202210l02344．5。其前四位表示申请年代，第五位数字表示要求保护的专利申请类型：1─发明；2─实用新型；3─外观设计；8─指定中国的发明专利的PCT国际申请；9─指定中国的实用新型专利的PCT国际申请。第六位至十二位数字(共7位数字)表示当年申请的顺序号，然后用一个圆点(．)分隔专利申请号和校验位，最后一位是校验位。② 自2022年7月1日开始出版的所有专利说明书文献号均由表示中国国别代码的字母串CN和9位数字以及1个字母或1个字母加1个数字组成。其中，字母串CN以后的第一年啤手表示要求保护的专利申请类型：1─发明；2─实用新型；3─外观设计。在此应该指出的是“指定中国的发明专利的PCT国际申请”和“指定中国的实用新型专利的PCT国际申请”的文献号不再另行编排，而是分别归入发明或实用新型一起编排。第二位至第九位为流水号，三种专利按各自的流水号序列顺排，逐年累计。最后1个字母或1个字母加1个数字表示专利文献种类标识代码。
19国外具有权威的专利数据库：
esp@cenet专利数据库美国专利商标局专利数据库加拿大专利数据库日本专利数据库韩国专利数据库
第三篇：科研资料准备
第六章资料管理
第十七条教育科研课题需建立完备的档案资料，一般可以按下列三类收集、整理：
1.立项资料，主要包括课题申请评审书、立项通知书
2.过程资料，主要包括开题报告、实施方案，参考文献，工作计划、总结、经验文章,研讨记录,会议简讯、综述，调查、测查、实验等资料，阶段性成果如论文、著述等。
3.结题资料，包括研究报告、最终成果如论文、专著等
第十八条课题资料按相关要求收集、整理和制作。教育科研课题报告文本（《开题报告》、《中期报告》、《研究报告》）内容格式（见附件6），格式规范如下：
1.题目字样：教育局20××年立项课题 “课题名称” 报告类别（如开题报告），2号或小2号（按文字多少选择）、宋体、加粗；
2.承担单位名称（以单位公章为准），居中并置于题目下方；
3.正文：宋体、小四；行距：1.5倍；
4.一级标题：黑体、三号；序号用“
一、”表示,标题独立成行,其后不加标点符号;
5.二级标题：黑体、小三;序号用“(一)”表示,标题独立成行,其后不加标点符号;
6.三级标题：黑体、四号；序号用“1.”表示，标题独立成行，其后不加标点符号；
7.四级标题：宋体、小四，与正文一样；序号用“（1）”表示，标题独立成行，其后不加标点符号
8.五级标题：宋体、小四，与正文一样；序号用“①”表示，标题独立成行，其后不加标点符号。凡括弧后都不加标点符号。
第四篇：思政教学科研资料
思政部召开关于高职院校思想政治理论课教学模式探讨 活动记录整理如下：
思想政治理论课，作为高等学校中一门具有特殊性质和功能的公共基础课程，它既是研究、宣传马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本阵地，又是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道。但从当前高职院校思想政治理论课的教学实践来看，还存在着一些亟待解决的问题，如以就业为导向的办学要求与思想政治理论课教育基本功能之间的差异；传统的学科式教育内容、方法与现实的反差；思想政治理论课教师科研投入不够，学识魅力不足，影响了思想政治理论课教学效果的实现；学生的文化素质和基础参差不齐，增加了高职院校思想政治理论课的教学难度等。而针对这些问题，结合高职院校学生实际情况，采取相应的措施就显得尤为必要。具体而言，可从以下几个方面努力：
1、审视教学目标，坚持知识传授与能力培养、价值观教育相结合的原则，这是由高职教育的培养目标所决定的，也是提高高职院校思想政治理论课教学实效性的关键所在。（苏瑞莹）
高职教育的培养目标，是培养数以千万计的社会主义建设者，是既动手又动脑的应用型、技能型的人才，是具有很强的职业能力和基本素质的高素质人才。这就要求在高职院校“两课”教学过程中，应将其教学目标定位为知识传授与能力培养、价值观教育的统一。知识传授是基础，而能力培养、价值观教育则是目的。如果对学生只教知识或结论，不进行能力培养，不进行价值观教育，知识就是死知识，就不能解决学生的思想道德成长问题，就不能使学生体会到马克思主义的现实力量和理论魅力，不能增强他们学习的自觉性和积极性，最终不能帮助他们树立正确的人生观、科学观、道德观、审美观，相反还会使他们产生逆反心理。
为此，在进行马克思主义理论和思想品德教育的过程中，要从强调理论的系统性、完整性、学科性，转向强调理论的实用、有效、够用，从重理论、轻实践转向理论够用、重在实践，大力加强对学生的社会主义市场经济理论教育、职业道德教育以及创新意识教育等，以此来着力培养学生符合第一线职业岗位要求的思想政治素质，这是高职教育发展的基本路向，也是高职思想政治理论课教学改革应参照的路向标。
2、整合课程内容体系，实施专题教学，实现课程由教材体系向教学体系的有效转化，这是提高高职院校思想政治理论课教学实效性的基础。（林丽春）
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。没有科学的课程设置，没有高质量的思想政治理论课教材，就难以达到针对性、实效性的效果。高职院校面临着学制改革，加强思想政治理论课课程建设，既要遵循中央确定的原则，又不能照本宣科，整体划一，针对高职院校思想政治理论课课时少，专业课突出，实验、实训、实习多的特点以及高职院校大学生从智力类型上看，较多的是具有较强的形象思维能力，对涉及经验、策略方面的过程性知识具有较强的掌握能力，对专业实践比较感兴趣，而对概念、原理方面的陈述性知识和纯理论的课程内容兴趣不高等方面的特点，在教学内容上，就不能到处撒网，平均使用力量，面面俱到，而要突出教学重点，更好地吸收理论和实践发展的最新成果，更好地用马克思主义理论武装大学生头脑，让学生在有限时间里从宏观上掌握马克思主义科学的世界观。为此，整合课程内容体系，实施专题教学，用专题式的讲解方式对现实社会生活当中的热点、难点、疑点问题进行深入剖析，并对高职学生在学习生活过程当中所碰到的诸如学生专业、学生就业以及学生成才等方面的困惑做出有说服力的回答、释疑等，从而顺利地实现课程由教材体系向教学体系的有效转化，就成为提高高职院校思想政治理论课教学实效性的基础。
3、更新教育理念，树立起“人本性”、“互动性”以及“研究性”的教育理念，是提高高职院校思想政治理论课教学实效性的前提。（唐淑媛）
高职院校大学生是当前高校中的一个特殊群体。他们的入学分数较低、学制时间较短、所在学校教学设备和师资队伍相对薄弱，这些使他们既没有引以自豪的“硬件”装备———文凭，也缺乏与名牌大学生甚至普通本科生竞争的“心理优势”。加上当前社会上对高职教育在整个教育结构中的地位以及对社会发展所作的贡献还普遍不太了解，用人单位对高职学生还不够重视等，都从客观上导致了高职学生求学及就业方面的巨大压力。所以，对于大多数高职学生而言，尽管他们是大众教育的得益者，但同时又是精英教育的失败者，在他们的心灵深处总有一种挥之不去的失败的阴影。因此，与本科院校的大学生相比，他们的自卑心理比较强，感情比较脆弱，抗打击能力也比较差。这就要求高职院校的思想政治理论课教师要根据“思想政治理论课”教学目标的要求和学生思想实际，根据学科体系和课程结构的科学性要求，根据学生心理发展特点和接受能力，更新教育理念，并树立起“人本性”、“互动性”以及“研究性”的教育理念，这也是提高高职院校思想政治理论课教学实效性的前提。
4、创新教学方法，丰富思想政治理论课教学的课堂模式，这是提高高职院校思想政治理论课教学实效性的根本途径。（林丽春）
长期以来，在大多数高校包括高职院校“思想政治理论课”教学过程中，大多沿袭传统的“注入式”教学方法，“你讲我听”、“我打你通”。以致出现“五多五少”的局面，即教师讲授理论、原理多，启发学生对实际问题进行理论思考少；教师讲授知识多，培养学生理论思维能力少；教师提供现成结论多，引导学生从事实中概括结论少；教师按照学科内在逻辑结构展开讲授多，而按学生的认知规律讲授少；教师“独唱”多，教师和学生“合唱”少等问题。从而对学生思想政治素质形成和发展起不到应有的作用。著名的捷克教育家夸美纽斯曾经说过：“伟大的成就常常只是一个技巧问题，而不是一个力量问题。”’之所以会出现上述的“两课”教学困境实际上是与“两课”教学的方法缺陷是分不开的，因此，改变单向的“注入式”、“填鸭式”教学方法，根据学生思想品德的形成和发展规律，针对高职生不同类型、不同阶段的特点以及不同的课程，选择恰当的教学方法，不断探索与高职生思维方式相适应的教学模式和教学方法，诸如案例教学法、讨论式教学法、对话式教学法以及实践教学法等，并辅之于多媒体课件及网络等现代化教育教学手段等，从而建立起平等、融洽、民主、合作的师生关系，形成教师乐教、学生乐学的生动活泼的教学氛围就显得尤为必要。
5、造就高素质的教师队伍，提升教师的职业道德和专业素养，发挥思想政治理论课教师的人格魅力在教学中的感染、激励作用，这是提高高职院校思想政治理论课教学实效性的重要特征。（苏瑞莹）
与其他教师相比，高职院校思想政治理论课教师在职责上既是马克思主义理论的传播者，又是思想政治教育工。作为传播者，其职责在于以深入浅出的语言“道出”马克思主义理论的科学性，以清晰的思维“显出”马克思主义的深刻性，以渊博的知识“述出”马克思主义理论内容的丰富性，以自身的示范“凸出”马克思主义理论的现实指导性。而作为思想政治教育工，他又是大学生的良师益友。作为良师，其职责在于充当大学生政治上的引导者、人生道路的领航人；作为益友，其职责在于改变居高临下的教学态度，以理服人，以情感人。特别是自高校思想政治理论新课程于2022年9月开始实施以后，高职院校也由原来的5门减为两门。由于课程门类变动、门数减少、课时压缩，因此对高校思想政治理论课教师队伍的素质提出了新的要求。新课程设置方案使教师的教育思想、教育模式和教育方法面临严峻的挑战。而教师队伍怎样适应新课改的要求就成为摆在新课改实施过程中的一道难题。为此，建立一支理论基础深厚，专业技能精湛、师德风范好、人文素质高的教师队伍就显得至关重要。正如中共中央、国务院《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》所指出的：“提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。”而要建设高素质的思想政治理论课教师队伍，一要选好，二要培养。一要选好，就是要把那些真正信马列、懂马列、用马列，且愿意真心实意教马列的优秀人才选拔到思想政治理论课教师队伍中来。二要培养，就是要加强对思想政治理论课教师，尤其是青年教师的培养。在政治上，教育培养他们热爱教师工作，坚定共产主义信念，牢固树立教师崇高的职业道德和敬业、奉献精神。在科研上，努力提高他们的科研水平和科研素质，创造条件使他们迅速成才，不断更新和拓展知识，提高教学能力。
总之，贯彻新方案，增强思想政治理论课的吸引力，提高高职院校思想政治理论课教学的实效性，是一个需要长期坚持并要下大工夫的工作，也是一个应当受到高度关注的重要课题。在这方面，有许多现象需要分析，也有许多问题需要探索，因此，必须建立有效的体制和机制作为其有力保障。只要我们上下齐心协力，内外形成合力，不断进行教学改革与创新，就有望增强高职院校思想政治理论课教学的实效性。徐红 Xu Hong（辽宁职业学院，铁岭 112022）
摘要： 高等职业教育的根本任务是培养高素质的技能型人才，高职院校的思政课教学也应当围绕这一中心，本文以就业为导向，从四个方面阐述如何完善高职思政课教学体系改革。关键词： 就业；高职；思政课；教学改革 中图分类号：G711
文献标识码：A
文章编号：1006-4311（2022）05-0165-01 明确高职院校职业人才培养任务，提高思政课教师认识
坚持以就业为导向，一切围绕培养高技能型人才，是高职教育的基本任务。其中，学生就业质量的提高是高职院校的生命线，学生的就业质量直接关系到高职院校的生存与发展。如今，企业对人才的需求取向不再以学历文凭为唯一的依据，学生实践动手能力、职业素质、人际交往能力等综合职业能力变得越来越被重视。高职毕业生的就业问题成为高职院校思政课不可回避，并且必须重视的问题。
思政课作为高职院校思想政治教育的主渠道，是一门时代性、理论性和实践性都很强的课程。思想课的教育要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。思政课教师应该与时俱进、统一思想、统一认识，要充分认识到当前毕业生就业工作的艰巨性、复杂性、长期性和重要性，在日常教学工作中，加强对学生就业教育的渗透，指导学生就业，从讲大局的高度对待高职学生的就业问题。适应就业岗位的要求，突出定向性教学内容
高职院校的思政课包括《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》三门课程。在讲授课程的同时，应该结合就业岗位的要求，结合不同课程的特点，充实与就业相关的内容，引导学生形成正确的就业观、择业观和创业观。
在思想道德修养与法律基础的教学中，侧重于对学生进行爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献教育，适当增加简历设计、面试技巧、试用期的法律保护、劳动合同的订立、解除等相关知识，增强对学生的就业指导，培养学生遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业的职业道德素质与法律素质。
在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的教学中，强化对市场经济理论教育，用社会主义市场经济理论武装学生的头脑，强化学生的市场经济意识，了解今后无论从事任何行业，都应该按照经济规律做事。完善竞争与协作意识，成为一个积极进取，同时善于合作、集体观念强的人才，成为一个深受企业欢迎的人才。鼓励大学生进行自主创业，并且补充企业设立的条件、程序等相关信息。结合中国特色社会主义的建立和发展，培养学生的创新精神、创新意识，塑造求真务实、自强不息、与时俱进的新时期创新型人才。
在形势与政策的教学中，让学生充分了解高职学生就业面临的新形势，在毕业生总量增加和国际金融危机双重压力的情况下，毕业生有业不就和无业可就同时存在的情况下，高职学生如何完善自我，进行自身定位，选择一个适合自己的就业机会。
与专业课实习相结合，完善高职思政课实践教学
思想政治课的实践教学分为课内实践教学和课外实践教学。思想政治课教师应该根据学生不同专业的区别，把高职院校的思政课实践教学与专业课实习有机的结合起来，让学生实现“零过渡期”上岗。
课内实践教学方面，围绕学生就业，开展丰富多彩的教学实践活动。开展企业面试情景模拟教学，将抽象的理论转化为具体的生活情景，学生自己设计面试问题，轮流担任主考官和应试人员，换位思考，使学生对问题的探讨变得具体、生动、引人入胜，知识性与趣味性并存，可以使教学获得较好的效果。围绕“人生的价值是奉献还是索取？”、“市场经济还需不需要集体主义？”、“企业最看重的是从业人员的专业素质还是职业道德素质？”、“企业注重个人进取精神还是集体协作精神？”等热点问题展开辩论，将学生分为两组进行讨论、辩论，使学生弄清楚一些复杂的理论问题，提高对各种行为辨别能力。
课外实践教学方面，利用假期社会实践的机会，有针对性地安排学生了解企业用人需求、社会就业岗位需求的信息，或者到企业调查参观、实地考察，亲身体验就业的压力，树立自己的择业的可行性目标。另外，聘请企业决策者、青年创业成功人士、劳动模范、律师等开展高职学生就业专题系列讲座，讲授他们成功的经验、创业的艰辛困境、创业中的法律、心理知识等，与学生进行促膝谈心，帮助学生分析就业形势，对学生进行爱岗敬业、艰苦奋斗、开拓进取的敬业勤业教育。
学生进行顶岗实习的同时，强化学生的职业道德素质养成。学生在第三年结束了理论课和专业课的实习，进行进厂定岗实习。期间，学生与企业职工同吃同住同劳动，严格按照企业的作息要求和劳动规章制度行事，能够直观、深刻地提前体会就业岗位。这时，思想课教师应该定期深入到生产第一线，与学生一起学习、生活、工作，对他们进行爱岗敬业、遵纪守时、勤劳奉献等职业道德素质教育，一定会取得较好的效果。
以就业为取向，实现多元化能力考评
思政课单一考评向多元化考评转移，从原来单一的期末考试决定最终成绩，转向对整个学期的教学过程进行考评。同时成绩的考核也包括理论考核和实践考核两部分，体现思政课理论与实践相结合、知行统一的特色。
理论考核可采用开卷考试、小论文、课堂讨论等形式，考察学生对基本概念、基本观点的理解和掌握，并运用理论分析解决实际问题。实践考核应侧重考察学生参加社会实践、职业道德训导和日常行为表现等。表现为学生社会实践报告、社会调查报告、职业训导报告等。
其中理论考核要鼓励学生根据所学的知识分析解决实际问题，发表自己的独到见解；实践考查要广泛听取班主任、辅导员、实训基地指导教师、社会实践单位、社会调查单位的意见，进行综合评定。参考文献： [1]中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见.教社政[2022]5号.[2]马斌．高职教育“两课”教学改革探析[J]．南通航运职业技术学院学报，2022，（3）． [3]王继辉．“思想政治理论课”之教学特点[J]．社会科学论坛，2022，（4）． 高职院校思想政治课实践教学的探讨
摘要：新形势下，高职思想政治理论课实践教学要努力体现时代性、把握规律性、富有创造性，不断丰富形式，将课内实践、校内实践和校外实践三种教学形式与社会主义核心价值观教育结合起来，以此增加学生的情感体验，提升学生的社会责任感。同时，为保障实践教学的有效进行，还需要给予经费支持，科学规划，整合资源，规范考评体系等。关键词：高等职业院校；思想政治理论；实践教学
近年来，许多高职院校对思政课实践教学进行了积极的探索，．取得了一些很好的经验和成果，但还存在着认识不够、缺乏科学有效的运行机制等问题，致使教学效果很不理想。高职思政课实践教学要取得成效，必须从正确认识高职思政课实践教学的科学内涵、指导思想、主要形式和建立运行机制等方面着手
一、高职思政课实践教学的科学内涵和指导思想
高职思政课实践教学，是与思政课课堂理论教学既相互呼应又相互区别的重要教学环节。它要求学生在教师指导下，依据课程教学内容和要求，积极参与社会实践，从中获得思想道德方面的直接体验，加深对所学理论的理解和把握。旨在引导高职生更好地贯彻理论联系实际的原则，能够运用所学理论去认识社会、指导实践、奉献社会、增长才干，不断提高思想品德修养和自身综合素质，实现全面发展。
高职思政课教育教学要贴近时代、贴近实际、贴近生活、贴近学生，就必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，注重社会主义核心价值观教育，全面贯彻党的教育方针，遵循高职生成长成才规律和教育规律。以了解、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导学生走出校门、深入基层、深人群众、深入实际，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。只有学校领导、全体教师、学校各职能部门和广大学生形成正确的观念，自觉提高对社会实践教学的认识，真正懂得社会实践对人的思想形成和发展的影响，才能使思想政治课社会实践教学真正落到实处。
二、高职思政课实践教学的主要形式
高职思政课实践教学的形式大体上可分为课内实践教学、校内实践教学和校外实践教学三种。
(一)课内实践教学
课内实践教学是指结合教学实际在课内直接安排学生开展讨论、辩论、小品表演和演讲等活动，让学生学以致用，运用所学理论分析解决实际问题。课内实践教学要选择具有实践性、现实性和学生普遍关注的社会热点、疑点及焦点问题，以及关系学生专业素质发展的问题，做到实践性、现实性的有机统一，紧密结合国际国内形势发展要求和高职生思想实际、专业实际，找准学生全面素质提高的最佳结合点，激发学生参与课内实践教学的热情和积极性，促使学生学以致用。课内实践教学简便易行，见效快，较受学生欢迎。为此，教师对课内实践教学的选题、实施和评价都要科学设计，使学生在活动中提高分析问题和解决问题的能力。
(二)校内实践教学
主要指以军政训练、入学专业教育、专题报告、经验交流、生产劳动、志愿者服务、社团活动、科技发明、勤工助学、主题读书、“请进来”等方式进行的实践教学形式。目的是利用开放的教学环境，充分发挥学生主观能动性，实现书本理论和实践的良性互动。
(三)校外实践教学
即指导和安排学生“走出去”，开展校外社会实践活动。通常以社会调查、“三下乡”、志愿者服务、生产劳动、参观访问、调研考察等方式进行，需要建立相应的社会实践教学基地。主要内容是紧密结合所学专业实际、我国社会热点问题和当地经济社会发展实际，重点进行社会主义核心价值观教育。校外社会实践活动资源丰富，学生参与的空间广阔，社会性强，能充分突出社会实践的主旨。高职院校应根据思政课教学目标的要求，对校外实践教学资源进行必要的取舍，把参观爱国主义基地，深入厂矿企业乡村实地考察调研，观摩法庭审判，“三下乡”和志愿者服务等作为重点工作来开展。由于校外实践教学所需时间较长，一般主要以寒暑假期社会实践活动为依托，学期内不便或不宜多安排。
思政课社会实践活动要根据学生的专业需要、知识水平、接受能力和生理、心理特点，分年级、分阶段安排不同的实践内容。在组织社会实践活动时，首先要制定切实可行的计划，包括目的、内容、经费、日程、领导力量等，不能影响学生的正常学习和生活，不能使学生负担过重。同时，要有专门教师进行具体指导、监督与检查。在实践活动结束后，指导教师应及时进行总结与评价。
思政课课外社会实践活动的内容很多，可根据高职院校的实际情况，采取以下几种形式。一是以进行中华民族悠久历史和革命传统教育为主的社会实践活动。主要是组织学生参观革命圣地、烈士陵园、历史纪念场馆等，或组织学生访问和考察在中国社会变革中有重大影响的地区，使学生了解历史，珍惜今天的幸福生活，培养以爱国主义为核心的民族精神。
二是以进行党的基本路线教育为主题的社会实践活动。主要是组织学生参观、考察改革开放以来涌现出来的先进企业、村镇和社区，使学生加深对改革开放以来党所制定的基本路线正确性的理解，树立贯彻党的基本路线的自觉性和坚定性，培养以改革创新为核心的时代精神。
三是以考察国情社情为主的思政课社会调查活动。主要是组织学生有目的地进行国情社情考察。既可以集体组织，也可以由学生单独利用假期进行。让学生领略改革的成就，深入了解国情社情，从而增强建设中国特色社会主义的信心，自觉坚持马克思主义的指导思想，确立中国特色社会主义的共同理想。四是以进行社会主义荣辱观教育为主的社会实践。如请老战士、英模、改革开放以后涌现的先进模范人物、优秀毕业生等作报告，进行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。在确定内容、选择形式的过程中要充分准备、精心组织，使每一次实践活动都做到课堂理论教学内容与社会实践活动内容相结合，学校教育与社会教育相结合，教师引导与学生自学相结合，从而保证思政课实践教学的针对性和实效性。
高职思政课实践教学要结合社会主义核心价值观教育的要求，结合教材和学生的职业素质要求灵活把握和运用。思政课实践教学的科学操作途径应该是校外实践教学、校内实践教学和课内实践教学多层次、多渠道地组织开展，只要是既符合实践教学目的要求，又切实可行的形式就要大胆采用。让学生在各种形式的实践教学中充分进行情感体验和智力参与，引发更多思考，深化对理论知识的领悟，提升各方面素养。当然，鉴于目前时间、经费、资源有限等客观条件，各种形式的思政课实践教学应与专业学习和实习相结合，与服务社会和公益活动相结合，与勤工助学和择业就业相结合，尤其是校外实践教学形式应与学生寒暑期社会实践活动融为一体，并在新的实践中不断总结、研究、改进和提高。
四、高职思政课社会实践教学的运行机制
要增强思政课实践教学的针对性和实效性，使高职思政课实践教学更有成效地发挥育人作用，必须建立行之有效的运行机制。既要树立正确的指导思想和工作原则，提高认识，规范管理，又要根据活动主题和活动方式，加强指导，建立社会实践教学的保障体系和长效机制。要积极争取经费支持，制定科学的教学计划，整合教育资源，创新实践形式，加强基地建设，规范考评体系，健全组织保障，建设师资队伍，以解决实践教学经费投入不足、实践教学资源短缺、实践教学质量不高、实践教学管理不严等方面的问题，不断提高思想政治理论课的实效性。
参考文献：
[1]中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见[Z]．教社政[2022]5号．
[2]王继辉．高职院校思政课教学法研究[M]．北京：中国文史出版社，2022． [3]罗桂全，陶新群。张时碧．高职高专思政课社会实践教学环节研究[J]．新世纪论丛，2022(3)． [4]陈立学．高职院校思想政治理论课教育的现状分析与对策研究[J]．商情 科学教育家，2022(4)．
[5]陈天略．高职院校政治理论课实行“全程”式教学的思考[J]．浙江工商职业技术学院学报，2022(1)．
[6]何成江．高职院校思想政治理论课教学实效性的探索与实践[J]．新疆农业职业技术学院学报，2022(2)．
第五篇：如何进行教育科研资料的收集
如何进行教育科研资料的收集
发表时间：2022-3-16 8:03:08来源：引用：佚名
搜集资料是教育科学研究的基础环节。在科研工作中，往往有些研究者，有了好的选题、周密的科研计划，高的科研热情，但是他的科研工作仍难以进行下去。因为教育科研资料浩如烟海，他无所适从。这说明，要想教育科研工作顺利展开，研究者就应掌握搜集资料的方法和技巧。
一、搜集资料应遵循的原则
无规矩何以成方圆。搜集资料工作有这样几个原则：
;第一、客观性原则。这是搜集科研资料的首要原则。有些同志在进行科研时，往往是从已有的观念或假设出发，再去寻找材料，或任意裁剪客观材料来证明自己当初的假设。这种做法是不对的。科学研究和搜集资料必须一切从事实出发，尊重事实，反映事实。研究者只有客观地搜集教育科研资料，如实地反映教育事实，才能达到课题研究的目的。所有的结论与规律都来自对客观、充分材料的分析。总之，在搜集资料时，要坚持实事求是的科学态度，避免主观偏见或错误的联想对搜集资料产生影响。只有坚持客观性原则，才能获取可靠的科学事实。
第二、真实性原则。这一原则是针对搜集的资料而言的。我们生活的世界是由对错是非共同构成的。教育研究过程所面对的也是这样一个真实的世界。教育的本质或规律往往都隐藏在现象或假象背后，因此搜集资料时就必须特别注意到哪些是真实的，哪些是虚假的，不要被活动的假象或表象欺骗了。
第三、全面性原则。研究者必须搜集与研究课题相关的各个方面的资料。所搜集的资料要广泛、丰富，而且能反映课题的各个侧面。研究者必须搜集研究对象所具有的各种规定和各种表现形态在不同条件下的状况。只有对研究的问题有了充分的认识，才可能谈去解决问题，从而总结出教育教学的规律。然而出于种种原因，往往有些研究者会以偏概全，没有掌握足够的资料就妄加论断，得出
所谓的“规律”或结论。这种“规律”或结论不但不能解决问题，反而会使原本简单的问题复杂化。任何问题的最终解决都不能凭主观臆想，也不能简单地用一两个事例或现象来搪塞，而是要根据实际，全面了解情况，再进行归纳与总结。
第四、针对性原则。研究者所面对的教育教学活动是丰富多彩的。这一切都是潜在的教育科研资料。对于教育者自身来说，所有的教育活动以及与此相关的一切信息都是需要关注的。但教育科研是有计划、有明确目的的活动。它与一般的了解教育情况不同，因此在搜集资料的时候也就有了明确的针对性。就某一课题而言，应搜集的资料是有范围的。只有有的放矢，才能事半功倍。因此，有效地搜集资料，就是要有针对性地搜集资料。
总之，搜集资料必须在客观、真实、全面和有针对性的原则下进行。
二、搜集资料的方法
简单地说，搜集资料就是借助于一定的研究手段获得所需要的信息的过程。手段即方法。古人说，授之以渔，就是讲方法的重要意义。离开了方法手段，任何目的都不能达成。获得资料的关键在于善于运用各种搜集资料的方法。人们在长期的教育科研实践中，总结了各种不同的方法。笔者这里主要谈谈如何应用网络进行浏览文献，问卷调查，交谈等方法来获取资料。
（一）应用网络的搜索功能来浏览文献
文献资料是以文字、声像形式记录下来用于传递或保存信息的资料。教育文献可分为三种类型：理论型、文件档案型和事实型。
如何在网上搜集理论型文献？理论型文献是指对教育教学理论进行研究探讨的文章，主要表现为各种专著，发表于教育期刊、杂志和报纸的论文。科研要有所创新，就必须查阅已有相关的教育理论文献，这既可批判地继承已有的研究成果，又可开阔自己的思路。那么，该怎样搜索教育科研需要的理论文献呢？第一，确定文献的范围，有针对性地去搜索资料。比如根据主题从资料的来源和形成时间上加以限制，集中精力在限定的范围内搜集有价值的、具有典型意义的资料。第二，细致查阅与研究问题有关的专著和论文。这就需要查阅有关的书籍、文章。一般可利用图书馆网站来检索。
同时也可利用文献信息网来查找。比如中国学术期刊网就有大量的教育文献资料。
如何搜集文件档案型文献和事实型文献？文件档案型文献是指从中央到地方关于教育的法规、政策、规划及各种统计资料，学校的各种规章制度、发展规划等。这些文献，可考虑到有关地区的政府网站，研究所网站，学校网站找；统计数据可查找各级各类统计年鉴或各种统计报表。教育的事实型文献是指以记载教育活动、人物、事件为主要内容的文献。主要有学校及班级的工作日志、工作报告、会议记录、节假日活动的录像、录音与摄影；教师的教学计划、教案、工作小结；学生的作业、日记、成绩册等。这些文献，可以考虑到有关学校的网上信息中心查找。
（二）问卷调查
在教育科研中，还有很多资料靠“查”是不够的，比如，学生的实际喜好，教师教学的感受，等等。这就可采用网上问卷的方式来搜集。问卷方式是研究者为了了解某种情况事实或意见，向研究对象分发问卷请其填写答案。
问卷在资料搜集中的优点有：第一，由于问卷是将调查的对象分成若干个变量，然后再编成具体的问题，制成标准化表格。这样就可以获取多因素资料，针对性强、准确性高。尤其是封闭式的问卷更是便于进行科学统计以作定量分析。第二，问卷可在短时间内进行大范围的资料搜集，增加了资料的全面性；第三，问卷方式可以减少回答者的心理压力，凡在谈话时不能直接提问的，均可在问卷上得到回答。有利于搜集到真实的意见和建议。第四，网上问卷还具有快捷，方便，参与人员广泛，成本节约等特点。
问卷一般由标题、前言、指导语、问题及选择答案几部分组成。问卷提问的方式可以设计为开放式、封闭式。两种方式各有所长。以问卷来搜集资料关键的就是如何设计问卷。它直接关系到研究的信度和效度，问卷设计既要做到问卷中的问题能体现研究者的目的，又要使答卷者乐意配合。所以，研究者要很好地掌握制作问卷的技巧。这里只谈谈设计问卷时应注意的几个问题。第一，问卷的内容应有效反映研究课题的要求；第二，问题要精练，易答，并照
顾到大部分答卷者的情况；第三，问题采用封闭式，还是开放式来设计应根据课题研究的需要和答卷者的实际情况来确定；第四，要合理安排问卷结构，容易回答的问题、客观存在的问题、人们熟悉的问题或是感兴趣的问题放在前面；等等。总之，问卷设计的质量直接关系到搜集到的资料的信度和效度，因此一定要重视。
（三）交谈
交谈，是人与人交往最平常不过的形式，又是信息交流最基本、最常用的方式，同时，它也是一种很好的搜集资料的方式。网上交谈更方便快捷，什么人都可以接触到，至于网上交谈的方式有聊天，还有各种网站提供的聊天室等等。查阅文献、问卷等方式都主要是从研究对象或过程的外部着手进行的。教育活动还是主观性活动，在这个活动中主体有丰富的内心世界，研究对象“到底是怎么想的？”、“到底需要些什么？”类似这样的问题只有通过真心相待的、轻松平等的交谈才有可能了解到。比如当课题研究中需要对教育事实进行调查，需要调查对象提供确实知道的一般情况；需要征询调查对象意见；需要了解个体的内心世界和心理动机，以及更为细节和个人的情况和事实时就可以通过交谈来获得。有证据表明，交谈这种手段对于研究儿童的个性，探索其表现的根源，了解儿童的思维过程或思想状况，发现学习上困难的原因；了解儿童的家庭情况和父母对儿童的教育态度，了解教师备课方法以及工作的经验体会；了解人们对某些事物的看法、意见和态度，了解个人的经历、抱负、兴趣、爱好和信仰，等等内心活动都有着重要的意义。
通过交谈来获取资料时应注意的几个问题：第一，根据课题需要选择恰当的交谈形式。一种是比较正式的交谈。这种方式有一定的组织和严格的计划。这样可以在短时间内获得所需要的资料。但是被访者往往会存戒心，谈话留有余地，影响到资料的真实程度。二是比较随意的交谈。研究者和被访者在日常生活环境中进行的谈话，常常能够获得意想不到的宝贵资料，但花时间较多，资料针对性也不强。第二，研究者须持“虚心请教”的态度，采取“共同讨论”的方式。使交谈成为一种平等的对话。第三，选择谈话对象时应考虑对方能否提供有价值的事实资料，是否乐于回答所提出问
题。因此研究者要了解被访者的经历、兴趣、爱好等个性特征，以便更好取得被访者的信任和合作。第四，是要善于洞察被访者的心理变化。善于察言观色，随机应变。第五，要掌握提问的技巧。的质量直接关系到搜集到的资料的信度和效度，因此一定要重视。
（四）应用计算机进行教育科研统计。数据统计图表的制作；特征数（平均数、标准差、平均数、平均分）的比较；相关系数（积差相关、等级相关）的计算；差异系数（均数差异、频数差异）的检验；这些应用计算机的EXCEL软件就能很快的完成。
三、对爱好教育科研教师的几点建议
1、挤出时间来，坚持每年学一本（种）教育理论书籍或教育研究刊物。
2、从教育、教学工作实际出发，选好一个研究方向和确定一个课题，进行研究实践。开始时，选择课题的题切入口要小些，但要有一定的新颖性和价值。争取将研究成果在校内（外）交流或发表。通过研究实践和经验教训的总结，促进研究水平和工作水平的提高。
3、充分利用各种信息渠道（报刊、会议、电视广播、网络等等），做好有关专题研究资料的收集、整理和积累工作。
4、积极参加校内外立项课题的研究。通过规范的课题研究实践，比较系统地、规范学习到教育科研的选题方法、研究方案设计方法、资料收集方法、论文撰写方法等，以此来提高自己的课题研究水平。
附录：部分教育科研网站（供参考）
教育科研网信息中心：http:///中国教育和科研网络华东网：http:/// 华东教育科研网：http:///浙江教育科研网：http:///江苏省教育科研网：http:///广东教育科研网：http:///教育科研网台湾教育网：http://140.111.1.22/index.shtml
