第一篇：OEM Win7 旗舰版激活方法及密钥
方法:
1.首先你要有旗舰版安装盘,零售版,OEM版都行,没有的话下载,2.你的BIOS含有SLIC2.1,可以用查看软件查,没有的话修改BIOS,根据不同的BIOS软件商,使用不同的修改软件,例如PhoenixTool,AwardTool, 升级BIOS前要找到刷死的解决办法，否则不要冒险，风险和利益共存啊，不过呢细心些，成功率100%。买品牌主板要省事些，笔记本要使用相应的BIOS刷新工具。3,然后导入与SLIC2.1相对应的密钥和证书,没有证书的话可以下.在windows 7系统下，单击“开始”菜单，选择“所有程序”>“附件”，右键单击“命令提示符”，选择“以管理员身份运行”，输入：slmgr.vbs-ipk 22TKD-F8XX6-YG69F-9M66D-PMJBM（Lenovo的OEM Ultimate版本windows 7的序列号）回车，等提示“成功更新了序列号”。
继续输入：slmgr.vbs-ilc d:lenovo.xrm-ms 回车，导入联想OEM证书文件
4.利用slmgr.vbs-dlv查看激活
[戴尔 DELL OEM Windows7旗舰版激活密钥]
342DG-6YJR8-X92GV-V7DCV-P4K27
[联想 Lenovo OEM Windows7旗舰版激活密钥]
22TKD-F8XX6-YG69F-9M66D-PMJBM
6K2KY-BFH24-PJW6W-9GK29-TMPWP
[宏基 Acer OEM Windows7旗舰版激活密钥]GATEWAY/PACKARD也可以
FJGCP-4DFJD-GJY49-VJBQ7-HYRR2
[三星 SAMSUNG OEM Windows7旗舰版激活密钥]
49PB6-6BJ6Y-KHGCQ-7DDY6-TF7CD
[惠普 HP OEM Windows7旗舰版激活密钥]
MHFPT-8C8M2-V9488-FGM44-2C9T3
第二篇：3dsmax激活方法
1、进入C:3dsMax8chs，运行“!设置.bat”
2、运行 3dsmax.exe，用附带的注册机“KEYGEN.exe”，算号进行注册
“!设置.bat”、“3dsmax.exe”、“KEYGEN.exe”均在同一目录C:3dsMax8chs下
有些计算机会提示许可证错误，不用管它，直接点“确定”。
出现产品激活界面。
选“激活产品”，点“下一步”。
注意：得到的申请号必须是7组，算出的注册码才能注册成功！
如果显示的申请号是8组，请直接删除C:Documents and SettingsAll UsersApplication Data目录下的Autodesk文件夹，重新运行“!设置.bat”，直到得到的申请号为7组。
选择“输入激活码”，点“下一步” 使用算号器算授权码（激活码）：
选择“产品使用者所在的国家地区”，并拷贝输入授权码（激活码）
点“下一步
注册成功！
点“完成”即可自动运行3dsmax
第三篇：win7激活方法
win7激活方法大全
1、激活工具激活（不推荐）版本信息：PCSKYS_Win7_loader_v3全平台通用激活补丁版本效果：激活后无OEM信息 无GRUB启动信息 完美激活安装提醒：仍然推荐STANDARD IDE模式,AHCI模式用户请进行还原系统的准备后在进行激活！原因：极少数AHCI仍然无法进入系统！在测试中绝大多数AHCI用户能够激活成功！无法激活范围：
1、先前使用过其他替换法激活的系统无法激活！
2、“极少数”AHCI激活失败！
3、隐藏分区无盘符失败！有很多朋友问我怎么验证是否激活我来告诉大家一些方法：
1、最简单的右键我的电脑属性
2、Win R===>输入 slmgr.vbs-dlv3、Win R===>输入 slmgr.vbs-dli4、Win R===>输入 slmgr.vbs-xpr5、Win R===>输入 Winver这些指令足够让你判断是否完全的激活了大家也可以把系统时间修改到2099看看是否持续激活状态。
2、Win7免费试用（360天）：
重置的命令是“slmgr.vbs-rearm”，注意大家一定要在第29-30天（也就是剩余1天或0天）的时候再用该命令重置，否则你就浪费了上次所剩余的时间，可以用三次。。假如您的3次重置次数已用尽，还想继续试用的话修改一下注册表，又能用30天，微软限制注册表最多可修改8次，如此一来Win7免费试用时间可长达 30 30*3 30*8=360天，12次机会正好一年！值得注意的是，这些命令和修改注册表的方法并不是非法破解，而是微软允许的。，修改注册表：开始菜单运行输入Regedit，然后进入下面位置：HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindowsNTCurrentVersionSL，将右侧 SkipRearm键值0改为1，然后重启系统又是30天可用，这样最多可以重置8次。
3、正常激活（强烈推荐）右击（计算机）属性,点立即激活，有两种激活方式――联网激活、电话激活，都需要序列号，联网激活不多说：电话激活（其他激活方式）――拨电话，按照提示，除了第一次按2（激活请按2）外，其他不论问什么按1。输入48位号码（电脑上会给的）记下微软给的42位号码。激活――成功，可以享受微软的服务了。不论什么方式，多试几次，多试几个序列号总会成功的。（我联网激活试了五六次。同学电话激活试了两次，都是完美激活。注：7600.16385，MSDN版和正版软件没有区别附：win7序列号（来自互联网）Windows 7 Ultimate RetailBCGX7-P3XWP-PPPCV-Q2H7C-FCGFR QXV7B-K78W2-QGPR6-9FWH9-KGMM7 KH2J9-PC326-T44D4-39H6V-TVPBY TFP9Y-VCY3P-VVH3T-8XXCC-MF4YK Windows 7 Professional Retail BWPX2-XK2T8-3GV2W-KHQVP-QXCDV HWRFF-2FFYX-XFXP2-DYFC3-BX3B7 YT9K9-4R938-3TX-3Q3QT-9HBXM C3X7Y-R6WWH-BRXRD-FY84C-FXWHK XJBR4-M42Q4-QPJ9C-BRDRJ-KHPVY TF3Q7-YYP8R-D78R7-W9Q9M-DXVBK J8D39-J2WM3-6368H-JV8G9-BYJJQ P3H89-V3P2R-JVBTF-YM2J2-FTMT3 RGM4T-3VT6B-GTYPY-3FHP2-HV2YJ TTY4D-RDKK9-TYB2T-68WJW-M69KJ
第四篇：win8专业版激活密钥 win8系统激活密匙
win8专业版激活密钥 win8系统激活密匙大全
更新时间：2022-04-23 11:01 来源：本站我 浏览：60次
使用win8系统的用户都知道，在使用的过程中是需要激活才能获取更高的管理员权限，这时候我们需要激活密钥才能激活，下面是豆豆收集的win8激活密钥大全。
24VQY-G6NBH-4XRFG-8H3YP-RVRDD
3MHNP-V3YQ3-6XJYK-9P93C-749T3
48H7B-NXQ2P-YKBY6-BP74B-QJXT3
7RN69-T7DTK-WD2GF-R3MJQ-RJMQD
8N4QH-2WT9H-T7GRF-3JBKY-DPBQD
BQHHR-NW8GW-4MBJ8-YVJK6-KTJXQ
CNFQR-GK8CG-KC4BH-J2MWT-GMQG3
CYNH7-6J6VG-28CT6-4YGY3-488XQ
DRTNR-JB93H-HGGYD-RK47B-HT663
FN426-MCYJY-28X86-3XPD8-K2BQD
FWNFB-C28XG-FHKMF-WPC6J-K2BQD
HYTMK-MN4HC-H3T2G-CBGQR-X2BQD
M2XN7-4PT2W-H8GJF-X7D9Y-MY2KQ
N3DBK-TT4QR-C3TWM-W6CGT-H8MQD
NY87D-VCK7D-WM77C-K77V8-RX49Q
NYTKV-4QX68-KH34F-XTQ7H-3JXT3
PW39T-8NHVC-JGCJD-CYB6F-F6V3D
Q9QX3-BNJ4R-WVGMC-RJK89-XKT63
RM96G-CWNFV-7RX24-D4THG-Y949Q
TP2X7-NQ2MR-WGJMG-XWB7K-WTV3D
VMNVQ-VH6XM-GCYW7-4X8VM-8FDG3
VR9W4-3NMR2-63GV3-P3J2D-973G3
Win 8 RTM 专业版Professional Key(70)
2CMGK-NMW4P-B846H-YXR6P-27F9V
2GVN8-TV3C2-K3YM7-MMRVM-BBFDH
2NF99-CQRYR-G6PQ9-WYGJ7-8HRDH
2VTNH-323J4-BWP98-TX9JR-FCWXV
39DQ2-N4FYQ-GCY6F-JX8QR-TVF9V
3NHJ7-3WWQK-4RFTH-8FHJY-PRYQH
4JKWV-MNJCY-8MW3Q-VJYGP-DC73H
4MKTX-N2GM8-R26-V74GM-B4DG7
4NMMK-QJH7K-F38H2-FQJ24-2J8XV
4RBNG-TWFTP-6272F-MVV7T-C9T67
76NDP-PD4JT-6Q4JV-HCDKT-P7F9V
7F3P2-NV6JH-BPWP7-RVHFF-9WXT7
7HBX7-N6WK2-PF9HY-QVD2M-JK49V
84NRV-6CJR6-DBDXH-FYTBF-4X49V
8N3W3-QF4F4-W6F28-P47-X73G7
967N4-R7KXM-CJKJB-BHGCW-CPKT7
988NM-XKXT9-7YFWH-H2Q3Q-C34DH
BDDNV-BQ27P-9P9JJ-BQJ96-KTJXV
CDQND-9X68R-RRFYH-8G28W-82KT7
CR8NP-K37C3-MPD6Q-MBDDY-8FDG7
D2GBF-NGBW4-RGG-W38YB-BBFDH
D32KW-GNPBK-CV3TW-6TB2W-K2BQH
D7KN2-CBVPG-BC7YC-9JDVJ-YPWXV
DWV49-3GN3Q-4XMT7-QR9FQ-KKT67
DX6QP-7N6J4-7T247-TYCW6-RRDG7
F2M4V-KFNB7-9VVTW-MVRBQ-BG667
F7BDM-KTNRW-7CYQP-V98KC-W2KT7
F8X33-CNV3F-RH7MY-C73YT-XP73H
FFX8D-N3WMV-GM6RF-9YRCJ-82KT7
FJFNG-QWTD6-C9XG7-RQXKG-PDG67
FNV82-RR446-JC3R9-6C4WC-D6667
G8BND-4G737-GQM3W-FWH82-2DG67
GBJJV-YNF4T-R6222-KDBXF-CRYQH
GPTCC-XN297-PVGY7-J8FQY-JK49V
HNRGD-JP8FC-6F6CY-2XHYY-RCWXV
HV3TW-MMNBG-X99YX-XV8TJ-2GV3H
J2HNC-BGC8H-4CY69-K3784-84YQH
J6FW2-HQNPJ-HBB6H-K9VTY-2PKT7
JQN3D-D9DMG-97X94-K2QW7-4CWXV
KNTGM-BGJCJ-BPH3X-XX8V4-K4PKV
KQWNF-XPMXP-HDK3M-GBV69-Y7RDH
KRRY8-76NW2-FFTXH-KPKM9-CDG67
MMRNH-BMB4F-87JR9-D72RY-MY2KV
MP64N-7KHDM-JJBTW-4TRKR-W8CKV
MQN4Y-CCKBW-WDH4V-RQ84W-XWXT7
N4WY8-DVW92-GM8WF-CG872-HH3G7
N9C46-MKKKR-2TTT8-FJCJP-4RDG7
N9DCG-TBM98-R2GGF-6B6GF-QGJXV
NBWPK-K86W9-27TX3-BQ7RB-KD4DH
NC2CV-P7Q6H-QM9CJ-DXRCV-X73G7
ND8P2-BD2PB-DD8HM-2926R-CRYQH
NTVHT-YF2M4-J9FJG-BJD66-YG667
PKNXG-QK8QG-CHKFD-4PPMX-JW8XV
Q4NBQ-3DRJD-777XK-MJHDC-749T7
RB29C-D6NRY-BYVG3-HQ6TP-7CBQH
RN84G-HFRTT-M3D7G-JVWHV-X73G7
RRYGR-8JNBY-V2RJ9-TJP4P-749T7
T2NRP-MWCYQ-TJHD6-KF69K-T8XT7
T63QP-JN24K-VCY8P-B7FHV-FJMQH
T6HNG-PFKX9-FQVTG-WB99H-VT667
T8CHN-XJQFC-72PCQ-KDR2Q-XHF9V
TGXN4-BPPYC-TJYMH-3WXFK-4JMQH
VHNT7-CPRFX-7FRVJ-T8GVM-8FDG7
VY9Q4-6HN66-2XKKK-JP72K-MG667
W6V3Y-NCMH2-4X3Y8-2DTBB-X4PKV
W93NP-RQJTC-BVKKY-VDBQK-V2WXV
WHK3K-N482H-BTY8Q-MKFJ9-3RPKV
X7B3J-GNVTB-QB8D2-JKC48-BWMQH
YGMNF-FJG92-8J2V6-TBT8P-BR9T7
YY8FN-22WHK-MVQKP-PDX29-P34DH
4TP9N-CTM6K-4RVCH-92C3W-VH3HC
G2QHX-MNPGB-96XQP-D8PDQ-973HC
NYX2F-474CB-WVDH9-B3PKY-MY2K2
VMNVQ-VH6XM-GCYW7-4X8VM-8FDG3
M2XN7-4PT2W-H8GJF-X7D9Y-MY2KQ
Q9QX3-BNJ4R-WVGMC-RJK89-XKT63
8N4QH-2WT9H-T7GRF-3JBKY-DPBQD
PW39T-8NHVC-JGCJD-CYB6F-F6V3D
Windows 8 Pro零售版密钥：
DWV49-3GN3Q-4XMT7-QR9FQ-KKT67
N4WY8-DVW92-GM8WF-CG872-HH3G7
J6FW2-HQNPJ-HBB6H-K9VTY-2PKT7
MMRNH-BMB4F-87JR9-D72RY-MY2KV
76NDP-PD4JT-6Q4JV-HCDKT-P7F9V
YY8FN-22WHK-MVQKP-PDX29-P34DH
X7B3J-GNVTB-QB8D2-JKC48-BWMQH
FNV82-RR446-JC3R9-6C4WC-D6667
VY9Q4-6HN66-2XKKK-JP72K-MG667
J2HNC-BGC8H-4CY69-K3784-84YQH
RB29C-D6NRY-BYVG3-HQ6TP-7CBQH
W6V3Y-NCMH2-4X3Y8-2DTBB-X4PKV
WHK3K-N482H-BTY8Q-MKFJ9-3RPKV
N9DCG-TBM98-R2GGF-6B6GF-QGJXV
DX6QP-7N6J4-7T247-TYCW6-RRDG7
T2NRP-MWCYQ-TJHD6-KF69K-T8XT7
NC2CV-P7Q6H-QM9CJ-DXRCV-X73G7
7F3P2-NV6JH-BPWP7-RVHFF-9WXT7
G8BND-4G737-GQM3W-FWH82-2DG67
T8CHN-XJQFC-72PCQ-KDR2Q-XHF9V
PKNXG-QK8QG-CHKFD-4PPMX-JW8XV
RN84G-HFRTT-M3D7G-JVWHV-X73G7
MQN4Y-CCKBW-WDH4V-RQ84W-XWXT7
W93NP-RQJTC-BVKKY-VDBQK-V2WXV
YGMNF-FJG92-8J2V6-TBT8P-BR9T7
4MKTX-N2GM8-R26-V74GM-B4DG7
FJFNG-QWTD6-C9XG7-RQXKG-PDG67
MP64N-7KHDM-JJBTW-4TRKR-W8CKV
T63QP-JN24K-VCY8P-B7FHV-FJMQH
T6HNG-PFKX9-FQVTG-WB99H-VT667
967N4-R7KXM-CJKJB-BHGCW-CPKT7
RRYGR-8JNBY-V2RJ9-TJP4P-749T7
ND8P2-BD2PB-DD8HM-2926R-CRYQH
F8X33-CNV3F-RH7MY-C73YT-XP73H
BDDNV-BQ27P-9P9JJ-BQJ96-KTJXV
KNTGM-BGJCJ-BPH3X-XX8V4-K4PKV
CDQND-9X68R-RRFYH-8G28W-82KT7
7HBX7-N6WK2-PF9HY-QVD2M-JK49V
4NMMK-QJH7K-F38H2-FQJ24-2J8XV
HNRGD-JP8FC-6F6CY-2XHYY-RCWXV
KQWNF-XPMXP-HDK3M-GBV69-Y7RDH
F2M4V-KFNB7-9VVTW-MVRBQ-BG667
VHNT7-CPRFX-7FRVJ-T8GVM-8FDG7
GPTCC-XN297-PVGY7-J8FQY-JK49V
HV3TW-MMNBG-X99YX-XV8TJ-2GV3H
2GVN8-TV3C2-K3YM7-MMRVM-BBFDH
84NRV-6CJR6-DBDXH-FYTBF-4X49V
CR8NP-K37C3-MPD6Q-MBDDY-8FDG7
39DQ2-N4FYQ-GCY6F-JX8QR-TVF9V
Q4NBQ-3DRJD-777XK-MJHDC-749T7
D32KW-GNPBK-CV3TW-6TB2W-K2BQH
NBWPK-K86W9-27TX3-BQ7RB-KD4DH
2NF99-CQRYR-G6PQ9-WYGJ7-8HRDH
F7BDM-KTNRW-7CYQP-V98KC-W2KT7
4JKWV-MNJCY-8MW3Q-VJYGP-DC73H
FFX8D-N3WMV-GM6RF-9YRCJ-82KT7
2CMGK-NMW4P-B846H-YXR6P-27F9V
D2GBF-NGBW4-RGG-W38YB-BBFDH
NTVHT-YF2M4-J9FJG-BJD66-YG667
GBJJV-YNF4T-R6222-KDBXF-CRYQH
3NHJ7-3WWQK-4RFTH-8FHJY-PRYQH
988NM-XKXT9-7YFWH-H2Q3Q-C34DH
TGXN4-BPPYC-TJYMH-3WXFK-4JMQH
N9C46-MKKKR-2TTT8-FJCJP-4RDG7
2VTNH-323J4-BWP98-TX9JR-FCWXV
D7KN2-CBVPG-BC7YC-9JDVJ-YPWXV
3MHNP-V3YQ3-6XJYK-9P93C-749T3 Core
48H7B-NXQ2P-YKBY6-BP74B-QJXT3 Core
7RN69-T7DTK-WD2GF-R3MJQ-RJMQD Core
8N4QH-2WT9H-T7GRF-3JBKY-DPBQD Core
BQHHR-NW8GW-4MBJ8-YVJK6-KTJXQ Core
CNFQR-GK8CG-KC4BH-J2MWT-GMQG3 Core
CYNH7-6J6VG-28CT6-4YGY3-488XQ Core
FN426-MCYJY-28X86-3XPD8-K2BQD Core
FWNFB-C28XG-FHKMF-WPC6J-K2BQD Core
HYTMK-MN4HC-H3T2G-CBGQR-X2BQD Core
M2XN7-4PT2W-H8GJF-X7D9Y-MY2KQ Core
NYTKV-4QX68-KH34F-XTQ7H-3JXT3 Core
PW39T-8NHVC-JGCJD-CYB6F-F6V3D Core
Q9QX3-BNJ4R-WVGMC-RJK89-XKT63 Core
RM96G-CWNFV-7RX24-D4THG-Y949Q Core
VMNVQ-VH6XM-GCYW7-4X8VM-8FDG3 Core
VR9W4-3NMR2-63GV3-P3J2D-973G3 Core
2GVN8-TV3C2-K3YM7-MMRVM-BBFDH Professional
4NMMK-QJH7K-F38H2-FQJ24-2J8XV Professional
76NDP-PD4JT-6Q4JV-HCDKT-P7F9V Professional
7HBX7-N6WK2-PF9HY-QVD2M-JK49V Professional
84NRV-6CJR6-DBDXH-FYTBF-4X49V Professional
967N4-R7KXM-CJKJB-BHGCW-CPKT7 Professional
BDDNV-BQ27P-9P9JJ-BQJ96-KTJXV Professional
CDQND-9X68R-RRFYH-8G28W-82KT7 Professional
DWV49-3GN3Q-4XMT7-QR9FQ-KKT67 Professional
F2M4V-KFNB7-9VVTW-MVRBQ-BG667 Professional
F8X33-CNV3F-RH7MY-C73YT-XP73H Professional
GPTCC-XN297-PVGY7-J8FQY-JK49V Professional
HV3TW-MMNBG-X99YX-XV8TJ-2GV3H Professional
J6FW2-HQNPJ-HBB6H-K9VTY-2PKT7 Professional
KQWNF-XPMXP-HDK3M-GBV69-Y7RDH Professional
MMRNH-BMB4F-87JR9-D72RY-MY2KV Professional
N4WY8-DVW92-GM8WF-CG872-HH3G7 Professional
ND8P2-BD2PB-DD8HM-2926R-CRYQH Professional
RRYGR-8JNBY-V2RJ9-TJP4P-749T7 Professional
VHNT7-CPRFX-7FRVJ-T8GVM-8FDG7 Professional
以下更新于8月27日(电话激活均有效)
slmgr /ipk 2GXQN-924QG-JTRK8-9M2B9-Y7RDD
slmgr /ipk 73NQT-VDRWB-G49RR-CPTT2-XTJXQ
slmgr /ipk 9RJM4-N2MQ8-RW2Q4-3JHKT-J2KT3
slmgr /ipk BCPQN-QB33K-JH9H4-CF9VM-BBFDD
slmgr /ipk FB4WR-32NVD-4RW79-XQFWH-CYQG3
slmgr /ipk KN9W4-W3C7Q-M7Q93-V2QY6-J2KT3
slmgr /ipk NRFPP-JMBJ4-K9YQ6-3HG2V-FJMQD
slmgr /ipk YGRBN-W6WGG-YJRF9-4YWKC-RVRDD
slmgr /ipk 6T92X-WNW2R-HDG9W-XQPBV-B7RDH
slmgr /ipk JQN3D-D9DMG-97X94-K2QW7-4CWXV
slmgr /ipk KRRY8-76NW2-FFTXH-KPKM9-CDG67
slmgr /ipk 967N4-R7KXM-CJKJB-BHGCW-CPKT7
slmgr /ipk RRYGR-8JNBY-V2RJ9-TJP4P-749T7
slmgr /ipk ND8P2-BD2PB-DD8HM-2926R-CRYQH
slmgr /ipk F8X33-CNV3F-RH7MY-C73YT-XP73H
slmgr /ipk BDDNV-BQ27P-9P9JJ-BQJ96-KTJXV
slmgr /ipk KNTGM-BGJCJ-BPH3X-XX8V4-K4PKV
slmgr /ipk CDQND-9X68R-RRFYH-8G28W-82KT7
slmgr /ipk 7HBX7-N6WK2-PF9HY-QVD2M-JK49V
slmgr /ipk 4NMMK-QJH7K-F38H2-FQJ24-2J8XV
slmgr /ipk HNRGD-JP8FC-6F6CY-2XHYY-RCWXV
slmgr /ipk KQWNF-XPMXP-HDK3M-GBV69-Y7RDH
slmgr /ipk F2M4V-KFNB7-9VVTW-MVRBQ-BG667
slmgr /ipk VHNT7-CPRFX-7FRVJ-T8GVM-8FDG7
slmgr /ipk GPTCC-XN297-PVGY7-J8FQY-JK49V
slmgr /ipk HV3TW-MMNBG-X99YX-XV8TJ-2GV3H
slmgr /ipk 2GVN8-TV3C2-K3YM7-MMRVM-BBFDH
slmgr /ipk 84NRV-6CJR6-DBDXH-FYTBF-4X49V
slmgr /ipk CR8NP-K37C3-MPD6Q-MBDDY-8FDG7
slmgr /ipk 39DQ2-N4FYQ-GCY6F-JX8QR-TVF9V
slmgr /ipk Q4NBQ-3DRJD-777XK-MJHDC-749T7
slmgr /ipk D32KW-GNPBK-CV3TW-6TB2W-K2BQH
slmgr /ipk NBWPK-K86W9-27TX3-BQ7RB-KD4DH
slmgr /ipk 2NF99-CQRYR-G6PQ9-WYGJ7-8HRDH
slmgr /ipk F7BDM-KTNRW-7CYQP-V98KC-W2KT7
slmgr /ipk 4JKWV-MNJCY-8MW3Q-VJYGP-DC73H
slmgr /ipk FFX8D-N3WMV-GM6RF-9YRCJ-82KT7
slmgr /ipk 2CMGK-NMW4P-B846H-YXR6P-27F9V
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第五篇：激活课堂方法之我见
激活课堂方法之我见
江苏省江都市第一中学于秀梅 一堂好课，从学生的表现来看，应是听得专心，思考得认真，活动得积极。教师最难过的事情，莫过于自己讲课时看见学生恹恹欲睡或呼呼大睡了。激活课堂，创造充满生命力的课堂教学，是语文课堂实施素质教育的必要途径。那么怎样让课堂“活”起来呢？
一.激发学习热情，使学生“爱课堂”
“兴趣是最好的老师”。心理学研究表明，如果一个人对某一活动有浓厚的兴趣，那么活动效率就比较高，而且不易产生疲劳。反之，如果一个人对某项活动不感兴趣时，就算通过意志的努力去做，活动的效率也是很低的，也不一定能够做好。所以教学中要千方百计地调动学生强烈的求知欲望和学习热情，带着兴趣学习是有效教学的一个最简单的方法了。怎样才能使学生的学习热情贯穿始终，使他们爱上课堂呢？
首先，教师的课堂教学方法应该是灵活多样，富有启发性，注重创造富有趣味的情境，引发学生求知欲，唤醒学生好奇心；在教学实际中，我利用多种方法调动学生的学习兴趣。例如：在教课文《南州六月荔枝丹》时，我首先有感情地背诵了杜牧的一首诗：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”一下子把学生们带入到情景交融的意境中，打开他们想象的翅膀，让他们想起美好的意象——荔枝；接着我展示出荔枝的实物，课堂上顿时活跃了起来，趁此机会，我让学生们说说他们对荔枝的了解，学生们畅所欲言。在此过程中，我又及时引导他们说明事物时要注意说明的角度、说明顺序和说明方法。这样，在调动学生求知欲的同时，又帮助他们复习巩固了说明文的知识。
爱因斯坦说过“只有把学生的热情激发起来，那么学校规定的功课就会被当作一种礼物来接受”。浓厚的兴趣如磁铁般吸引学生的注意力、思考力、想象力，驱使他们积极主动思考、主动探究。因此，阅读教学充分挖掘这一有利因素，把认知与炼能有机融入到生动形象的活动中，学生的主体意识就会在兴趣中强化，学习效果就会在兴趣中显现，学习能力就会在学习中形成。
例如：在教学《满江红》时，我首先创设情境，让学生在音乐的伴奏中一起朗读闻一多的诗《发现》，将学生带入一个洋溢着热情的爱国氛围的情境中，引起了学生浓厚的学习兴趣。接着，从图画入手，勾起学生对南宋爱国名将岳飞的回忆。顿时，课堂上议论纷纷，学生们积极发言，都想说说自己心目中所崇拜的英雄。欣赏完课文后，我为学生播放了一段“满江红”的音乐，课堂气氛达到了高潮。学生们跃跃欲试，都想学唱。直到下课铃响起，学生们还意犹未尽，我感觉我带给他们的那份激情一定会给他们的成长留下灿烂的一页。
其次，教师应该根据教学内容，采用多样手段，化抽象为形象，变枯燥为生动，运用多样化和现代化的教学手段来激发和维持学生学习语文的兴趣，增强课堂教学的形象性、生动性和趣味性，激发学生求知的兴趣。再有，教师决不能“一言堂”，老师要充分调动所有学生参与的积极性，使他们主动地去获取知识，人人都成为学习的真正主人。
二．建立平等关系，使学生“爱老师”
教师以自身态度的投入和情感的体验感染学生，教师在课堂上的激情是上好一节课的灵魂。激情不是表演，而是教师用以感染学生、激发学生兴趣的内在热情，是教师的精神状态。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。许多学生都提出因为喜欢某位老师因而喜欢这门功课，同样，也可能因讨厌这位老师而讨厌学习这门功课。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。怎样的老师才是学生喜欢的老师呢？
孟子曰：“幼吾幼以及人之幼”。我们也就此扪心自问：我能真正地以“幼吾幼”之心去呵护和诱导每一位学生吗？你是因为“告状”才去家访吗？把学生叫到办公室谈话时，你还是站着训斥，学生垂手站着听吗？“今晚回去写张检讨，叫家长签字后明天早上拿来，不然，明天早上你不要进教室！”也许你没有直接地“体罚”学生，可是，你这毫无教育艺术可言的情绪化的话语是在“心罚”学生呀。学生离你而去到明早踏进教室的十几个小时里他心里将会如何地备受煎熬，身为人师的你换位想过吗？正如中国台湾朱秉欣《老师，您听我说》一文中所言：“老师，请您把我当一个人看待，而不仅是您记分簿上的一个号码。老师，您不要单看我的成绩，更要看我所作的努力。老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求，超过了我的能力。老师，请您耐心地听听我所提出的问题。但只有您肯听我，我才能向您学习去听别人的意见。老师，请您记得，您也曾经是学生。您是否有时也会忘记带东西，在班上您是否样样第一？„„”诚然，无论是家长还是学生，都希望我们教师可以“温柔地教予”，可以换位思考！
教师要与学生平等相处，将心比心，设身处地站在学生的角度，珍爱学生的自尊。教师面对的是聪明而敏感的青少年，他们需要心灵的抚慰，更需体贴入微的爱心。美国著名心理学家费理得曼说过：“如果孩子总是被责备，他就会失去耐心；如果他常常被夸奖，那么，他会对未来充满美好憧憬，爱你、爱我、爱整个世界。”所以教师在教学中，要仔细审视自己的言行，无论是对学生的表扬、鼓励，还是批评、纠错，都要始终为学生着想。这时教师的鼓励和安慰就如春风细雨滋润着学生。多一些鼓励，多一些理解，多体验学生的感受，以教师的人格魅力影响学生，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，以真挚的爱赋予学生信心，促进学生身心健康发展。譬如，当学生上课无精打采、心不在焉的时候，教师一点也
不能急躁，而要换位思考一下：是不是我的授课方法有什么问题？怎样才能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性呢？当学生屡劝不听、屡教不改的时候，教师千万不能泄气，也要换位思考一下：是不是我的教育方法不恰当？当学生失去理智、顶撞冒犯你的时候，教师不能发火，换位思考一下：他会不会有什么特别的原因？我对他是否缺乏更深刻的了解和理解？他的心理方面会不会有什么问题？只有这样教师才会教得轻松，学生才会学得快乐。教师应该通过多种形式，创造与学生平等、民主、友好的交流机会，走进学生内心深处，与他们交朋友，让他们爱上你，从而爱上语文。
三．精心设计组织，教学生“学方法”
教学是师生全方位交往的生命碰撞过程，既有师生间的互动，更有学生间的互动。这里的学生互动，既有行为互动，也有思维互动；既有知识交流，也有情感的交流与合作。新课标倡导“自主、合作、探究的学习方式”，小组合作学习的生生互动把学生由传统班级教学中单纯的旁观者，转变为教学活动的积极参与者，同时培养学生能倾听别人的意见，能对别人的意见作出评价，并且能通过集思广益形成自己的观点。小组合作学习也为学生提供了练习口头表达能力的机会，学会用清晰的语言阐述自己的观点。
群体的阅读活动使有些学生的自我意识处于潜藏状态，而个性化阅读需要强烈的自我参与意识。阅读中的自我意识实质是指阅读主体独立领受和驾驭文本的自主意识。真正有效的阅读，必须依靠阅读者全部的心智和情感意向活动，才能通过对书面符号的感知理解，把握其所反映的客观事物及其意义，达到阅读的目的。教师的职责，是营造一个有利于学生情绪化的“场”，唤醒学生的“自我”，让学生直接面对文本，主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学生的自主性越强、积极性越高，个性就越能充分发挥出来。
例如：我在《斑纹》的阅读教学中设计了四个步骤。第一步：自读入手进入情境。为让学生理解“斑纹”这个词语，学生想象，并互相说说自己所看见过的斑纹。从各自不同的角度思考，结合组内别的成员的思维角度，更全面地理解。然后让学生自读课文，对课文有一个整体了解，教师可创设一定情境，引起学生兴趣，将学生带入一定情境中，引导学生学会整体阅读的能力以及初步概括能力。第二步：自学质疑，初步解疑。在这一程序中，教师安排学生以小组派代表提出问题，比如什么是“斑纹”？为什么用那么多笔墨写蛇？为什么要写寓言和传说？是怎样在“斑纹”里体现对我们人类社会的哲理性思考的呢？ 这些问题的提出，可以足以说明学生们在动脑筋，力求读懂课文，这是学生主体意识的体现，但有时学生的提问也会出乎意料，但却正体现了学生求知欲和创造性的思维，因此在课堂中教师要鼓励学生大胆提问，并让学生积极地去寻找问题的解答。第三步：小组讨论，多向交流。在这一步中教师将学生有所质疑的问题整理归纳成几组并出示：笔下的“斑纹”有何含义？
文中斑纹呈现的规律是什么？ 是怎样在“斑纹”里体现对我们人类社会的哲理性思考的呢？你认为写这篇文章的意图是什么？接着让小组选取一个讨论，最后由小组派代表发言，一一发言完毕后，组外成员发表意见。学生十分喜欢这样的讨论活动，因为这是一个训练语言、活跃思维的过程，同时也活跃了课堂氛围。这样的讨论活动时间由课文安排而定，而让学生自己解决自己的问题能使学生对课文有深层次的理解，并且是通过自己的学习获得的知识，比教师“讲授”留下的印象更深，大大提高了教学效率。第四步：评价学习、自我反馈。在学完本课之后，可让学生自己口头评价一下自己的学习情况。诸如“通过这堂课我学到了 „„”、“我懂得了„„”、“我还有问题没解决„„”等等，一改以前有教师作课堂总结的程序，体现了“以学生为本 ”的观念。
四.正确引导鼓励，使学生“会创造”
学生主动发展的火把，需要教师点燃。课上要激发每个学生在语文学习中的主动感知，主动质疑，主动思维的积极性，充分发挥学生的想象能力。主动的核心是创造，在教学中要善于挖掘语文教材中的创造因素，创设语言文字训练的创造情境，开展创造性的语言实践活动，提倡学生发表异见，独见，创见，品尝创造的乐趣。
我们的语文教学，不仅仅是使学生学会生字新词，提出几个问题，读懂课文的内容，还要在此基础上向深层次发展，让学生去进行新的思维创造，培养他们的创新意识、创新精神。事实上，在语文教学中，学生往往不满足于唯一的答案，而喜欢从自我的角度另求发现，这正是学生个性特点的体现，我们要正确的引导、鼓励。培养学生创新，教师要创造性地教。在教学了《变色龙》，大家都说：生活中我们不能像奥楚蔑洛夫那样见风使舵、阿谀奉承，有个学生却提出：现今社会人际关系复杂，在必要的情况之下或许我们也要学着见机行事、左右逢源。这个学生，打破了定向思维的模式，从另一种角度去看待分析事物，这是一种超越，是真正意义的创新思维。对这样的学生我们要鼓励他们的创新。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。无疑，对话将成为阅读教学的一种新形态。它意味着学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来，挑战书本、挑战教师、挑战权威。对话过程中的每一个场景都将成为积极的生命流程中的驿站，在这个流程中，师生沐浴在人性的光辉之中。那么，如何使对话能优质、高效地展开呢？交际学理论告诉我们：必须营造民主、平等的对话氛围，消除师生双方的心理距离。师生关系的民主、平等、融洽、亲和，将使彼此感受到沟通的快乐、心灵的愉悦。此情此景中，学生能大胆展示心灵的自由，迸发出创新的火花。要达到这种境界，教师首先要将自己当作学习共同体中的普通一员，成为学生学习的同伴。其次，要有宽容的胸襟。提问时，教师都希望学生能作出准确的回答，但往往事与愿违，这个时候，一定要宽容，要有耐心。只要学生能沾一点儿边，就要加以鼓励、引导，不要用标准答案去统一学生。即使是违背主旨的回答，学生只要能自圆其说，也应给予一定的理解。
作为一名语文教师，我们要不断地改进教法，真正把有效教学改革落实到实处，为学生提供充分的尝试性学习的机会，使他们的个性在尝试中得到发展,为学生提供相互合作的机会，让他们学会与人合作，学习在竞争中求发展，培养他们的创新能力，成为21世纪的创新型人才。
附简介：
于秀梅，江都市第一中学，电话：***，邮编：225200
