第一篇：提高PPT中的打字速度
从添加或删除中，右键office2022-——更改——添加或删除功能——继续，把共享功能——校对工具——简体中文校对工具中的拼写和语法检查改成不可用就可以了。
第二篇：快速提高打字速度
快速提高打字速度——微软双拼输入法教程
你不想学虽然快但复杂的五笔输入法，又不满于自己拼音输入法的速度，那么试试双拼输入法吧！它上手快，能在短时间内提高你的打字速度，何乐而不为呢？
什么是双拼输入法？ 有人以为双拼输入法就是可以词语联想，其实不然。普通的拼音输入法在打字时按键次数较多，比如“中”字，zhong，要在键盘上按5次。而双拼输入法将所有声母、韵母对应到各个按键，使得按2个键即可锁定一个音节。比如在“微软双拼输入法方案”中“zh”对应“v”，“ong”对应“s”，所以打“中”这个音只用按2个键“v”、“s”即可。这样，次数就减少了，打字速度就提升了。
微软双拼输入法 双拼输入法原理相同，但由于双拼输入法方案方案不同，使得双拼输入法有多种。本文介绍“微软双拼输入法方案”，因为几乎每台电脑上都有，免去了安装的麻烦。
微软的双拼输入法并不是一个额外的输入法，而是包含在“微软拼音输入法”中，只是它的一种模式。其默认的输入法是全拼的，即打“中”字要按5次的输入模式。启用双拼模式的方法：先切换到“微软拼音输入法”，点击“语言栏”上的“功能菜单”，点击“输入选项”，在“拼音方式”处选择“双拼”，确定后，即进入双拼模式。
如果你以前用全拼时使用的就是“微软拼音输入法”，那你将上手较快，否则你可能需要一段时间来适应一下。你也可以使用其他的拼音输入法，比如谷歌输入法、紫光输入法或搜狗输入法，在选项中选择“微软拼音输入法方案” 即可。
如何输入——微软双拼输入法方案 所谓“双拼输入法方案”就是声母、韵母与按键的对应法则。此法则有几个特点：
1、覆盖了27个按键，包括26个英文字母和“；”（分号）键；
2、组合不会重复，即任意两个键的顺序组合只能确定一个拼音，而一个拼音也只能由一种组合确定；
3、有的组合没有对应的拼音，这样是打不出来的，如“k” “i”，电脑会“嘀”一声。下面是所有方案一览：
其中，原有英文字母与其声母对应；sh、ch、zh、分别对应按键u、i、v；打只有韵母没有声母的拼音先打按键“O”，上图O的按键有“'”，如打“阿”字按“O”、“A”，打“昂”用“O”、“H”。
怎么记？ 死记硬背。大概花一上午你就能记下来，花几天你就能熟练。只要你有提高自己打字速度的信念，一定能很快被下来。建议抄在纸上，边打字边看边记。
小技巧 使用“微软拼音输入法”时，按“Shift”即可实现中英文切换。
总结 用新的输入法少不了记忆和熟练的过程。不要因为双拼输入法需要记而放弃学习，否则你永远提高不了打字速度。另外，如果你不是用十个指头双手打字，请先培养良好的打字习惯。祝你早日学会
微软双拼输入法助记口诀
手机输入法刚刚从A4转到梅花，还有些不太习惯，梅花的双拼可以有效提高手机文字输入，目前键位还不太熟，找了份微软双拼口诀，配合键位图，可以更快适应双拼。小写字母部分，双拼输入就用对应的大写字母代替
1、声、韵母在同一个键上，可构成音节（可把ing设置在Y键上）M-ian Q-iu X-ie，G-eng S-ong R-uan,ch-I H-ang、Y-ing sh-U F-en 棉 球 鞋，更 松 软，池 航、应 淑 芬，K-ao N-in L-ai zh-ui(V)Z-ei 靠 您 来 追 贼
2、声、韵母在同一个键上，不能构成音节 批(P)文(un)批(P)云(un)：北(B)欧(ou)以(Y)外(uai)，私(S)用(iong)日(R)元(uan)急(J)案(an)，从此(C)要(iao)特(T)约(ue)。呜(W)哇(ua)乌(W)鸦(ia)，哦(O)我(uo)喂(V)鱼(ü)，大(D)王(uang)得(D)羊(iang)
现在拼音输入法发展得已经相当完善了。如果你的拼音功底还不错，识字量也足够，那么，没有必要学习什么五笔字型了，麻烦！呵呵。
全拼当然也可以，不过击键次数多了些，影响速度。简拼呢，重码又多。还是用双拼吧。Windows系统里面的微软拼音输入法，或者紫光拼音、智能狂拼、拼音加加之类的，或是Linux系统里面的智能拼音，设置成双拼输入模式后用起来都不错。双拼方案虽然有好几种，不过一般的输入法还是允许你自己选择或设定一种方案的。那么，就先来熟悉微软拼音的双拼方案好了。
当然了，练习打字之前，您最好把键盘字母位置顺序记下来。这个不难，无论是按英文字母读音还是按汉语拼音呼读，键盘字母都可以连成合辙押韵的几句，按汉语拼音呼读音效果更好些： QWERT, YUIOP, ASDFG, HJKL, ZXCVB, NM 可以了，我们来看看微软的双拼方案是怎么一回事儿吧
1、微软拼音双拼方案
呵呵，看明白了吗？就是一个字母除了代表它本身而外，还代表着其他的一个或几个声母韵母。
2、双拼方案速记
这么乱糟糟的一堆，不找出点儿窍门儿来，记起来还是有点儿难度的。别着急，咱们想点儿办法。
有几个是不用特别记的，Y——就是uai，英文里面的读音么！O——o和uo，呵呵，汉语拼音里面很多人都习惯于这么呼读O的发音——uo，当然这并不准确，不过无妨了。当然还有A、E等单韵母，哈！如果这个还用我说，那您老最好找个地方测测IQ去了。
三个特别的声母：zh、ch、sh，分别对应的字母是V、I、U。什么道理？呵呵，象形啊！V像树枝，I像直尺，U像试管。
然后记住这么两句话： 球鞋贼绵软，更靠您来分。
解释一下，这句半通不通的话，实际上是十个字母代表的韵母。不明白？对照上面的图示想一下了哦！Q—iu—球，X—ie—鞋，呵呵，不算难懂吧！
还有十多个键位呢，怎么办？
别急，下面的一组词语，看看你能不能记得住：
哇呀 特约 怂恿 汪洋 次要 违约 批文 吉安（一个地名）
别跟我说您不懂，还是看看上面的图示了哦！自己想办法连成一句或几句容易记住的话吧。连不起来也没关系，就这么记住也行啊！呵呵。
现在还剩下几个字母我们没说到？哈，死记硬背吧！我也没有好法子了。
第三篇：如何有效提高小学生的打字速度
如何有效提高小学生的打字速度
楚雄开发区实验小学 黄金蓉
如何打字是学生学习信息技术的基本技能之一，打字教学针对其他教学而言，相对单调、抽象和枯燥，我校一年级下学期就学习键盘指法、英文打字、二年级上学期就学习中文打字，对于一二年级的学生来说，在没有学习26个英文字母的情况下，用一两个学期的时间掌握键盘指法是有一定困难和挑战性的，更何况打字速度的提高也不是一朝一夕的事，必须坚持长期训练才能达到效果。如何短时、高效的让学生掌握键盘指法、提高打字速度。
一、正确的法是前提
指法是打字教学的重要内容，科学合理、正确的运用指法，是键盘键位记忆、实现盲打、提升打字速度的前提条件，正确的指法不仅可以减轻练习负担，还可以提高打字的质量和效率。指法学习的好坏，将直接影响到后续的教学。学生刚一接触键盘打字，就要先训练指法，免得养成“一阳指”的坏习惯，要想改正和提高就难了。所以打字的前提条件是掌握正确的指法。
在进行指法教学时，不要省时，没有经验的教师可能一两个课时就讲完基本指法，键盘上有那么多键，不仅要记住键位还要记住手指分工，短时间内学生是根本无法消化，也无法掌握的，我在进行指法教学时，是这做的：
第一步：感悟认识。首先认识键盘，了解基本键位，认识手指，认识指法分区。让学生在未操作之前就要意识到，不能乱用手指。
第二步：教会学生正确摆放手指。先伸出左右手食，然后找到F、J键位，并用手指摸一摸、用眼睛看一看这两个键与其他键有什么不一样，然后再把左右食指分别在F、J键上，教师为学生提供图例，学生按照图例依次放好其他手指。
第三步：掌握正确的击键方法，熟记八个基本键位。在不开机的状况下，教师发口令：左手食指FFF，右手食指JJJ，左手中指DDD，右手中指KKK，左手无名指SSS，右手无名指LLL„„，学生按教师口令，进行击键操作和记忆。可以左右手交替训练或分别进行训练。当学生记住八个基本键位并掌握了击键方法之后，在使用“金山打字”或其它打字练习软件进行巩固练习。
第四步： 分手指认识其他键位，并进行相应的击键操作，每次击键后，快速返回基准键位。教师需要特别强调指法要领：十指分工，包键到指，能者多劳，各司其职，触觉定位，迅速回归。
第五步：利用专业训练软件，进行键位英文大写字母练习。
第六步：认识26个英文字母大小写，利用专业训练软件，进行键位英文小写字母练习、英文文章练习，最后进行拼音打字练习。
二、有效训练是关键
在重复的指法训练中，要长时间维持学生的学习兴趣，教师还必须精心设计形式多样的训练。
1．按照一定的规律划分课时进行训练。比如，在练习非基本键位时，可以采用手指分工训练，也可以采用基本键训练、上排键训练、下排键训练；在英文打字训练时，可以分大小写字母训练、符号键训练、数字键训练来划分课时开展训练。
2.把单调的打字练习与英语、语文学科有机地整合起来，让学生在学习中产生共鸣，使学生在头脑中组织词语和语言，逐步学会边想边打，进一步提高学生输入文字甚至是句子的熟练程度，使学生在指法训练的同时，协同各学科的知识完成具有使用意义的学习任务。
3.利用专业的软件，如“金山打字通”，开展训练。
4.以赛促学，以竞赛形式激发学生的潜能。在实际教学中，我每天记录每个孩子的课前十分钟打字成绩，每天公布班级打字前十名名单，形成榜样特效。同时利用我校一年一度的电脑节“中英文打字高手”比赛激励学生打字的热情。
5.利用课前5分钟，每节课坚持开展打字练习、或比赛，从一年级坚持到六年级，学生的打字速度可以达到平均68字/每分钟。
6.慎用打字游戏。在学生未熟练掌握键盘指法之前，不要盲目使用打字游戏，虽然打字游戏可以提高学生打字的兴趣，但如果使用不恰当，不仅不能提高打字速度，反而会乱了学生的指法。在开发选用游戏时，一定要根据学生的水平，打字的速度设计游戏，如果一半的学生都玩不走，则停止使用。
三、实现盲打是目标
要想提高打字速度，必须要学会盲打。在教学中，我一直强调盲打的概念。在学生刚开始接触键盘，先观看老师是如何进行盲打输入的，学生觉得很神奇，学习的兴趣自然就激发出来了。同时利用英语当中的ABC英文歌来练习盲打是十分有效的。学生已经对26个英文字母的顺序已经了然于胸了，只要在记忆空间中找相应的字母键来熟练键盘了！刚开始可能记不住了键位及指法，随着练习的深入，熟练程度的提高，对学生盲打的要求也越严格，如边听ABC英文歌边敲击键盘，听声练指法实现盲打。当学生在打字过程中能够自觉做到盲打时，他们也就深刻体会到了打字所带来的快乐。
第四篇：打字速度几个要求和技巧
提高打字速度几个要求
一、准确是不可动摇的前提
在前面的章节中我们反复说打字是一种技能,并不是所有的人都可以达到飞速击键的状态,一个打字高手也不可能在历次比赛中都发挥得同样出色。对于大部分人来说，达到每分钟200击的速度不是高不可攀, 但是将错率控制在3‟就会淘汰大部分人。所以要强调提高速度应建立在准确的基础上，急于求成欲速则不达。
二、提高击键频率
在训练中我们常纠正学生的击键方法,反复强调要弹击不要按键, 物理课讲过“弹性碰撞”，去的快回来也快，我们提倡瞬间发力就是这个道理。手指对键的冲击力劲要合适，速度也要快，而按键只是手指在机械地使劲，既没足够的后劲又没有弹性。正确的击键动作从分指法阶段就应养成。在练习过程中我们常选择长度相同的单字，并做适当的配乐练习，目的是感觉打字中的内在节奏，以击键动作仿效弹琴并创造一种氛围。
提高速度比较好的办法是将一篇打字稿反复打，比如100个常用单词，第一遍5分钟打完，再练几遍可能3分钟就打完，几天以后再练习时发现不到2分钟就打完了，这就是技能训练的特点。提高击键频率要训练眼、脑、手之间信号传递的速度，它们之间的时间差越小越好，眼睛看到了一个字母马上传给大脑然后到手，这时眼睛仍要不停顿地向后面的字母飞快扫描。
三、加强紧迫感
中学开展英文打字课已有十二个年头了,它是做为一种技能训练走上课堂教学的,当初并没有想到指法会与中文打字有什么关系,中国人在电脑上工作最离不开的还是中文,而任何一种键盘输入法都与指法息息相关。指法训练有一定的速度要求，对素质教育也是一大推动。打字需要艰苦训练克服惰性，速度与质量的要求对每个人是一种挑战，在打字过程中要专心，也要有紧迫感，既要稳重，也要有竞争意识。
4.利用教学软件
有些英文打字软件可以自动跟踪训练过程, 检查错误的同时报告错率,计算速度的同时汇报成绩,甚至列出最新排行榜。图中示意出在练习一篇随机文章时的成绩汇报。在CAI中选择“综合练习”项目时会随机出现4百字左右的文章, 空格键开始后就自动计时,在录入过程中不允许改错。
在冲击速度时，有些游戏可以刺激兴趣避免枯燥，这些游戏在设计时已经将错率控制在一定比例范围内，一般是3‟左右，错情多打得再快也过不了关。
四、如何提高打字速度
1、注意自己打字的姿势：第一步要做到背挺直，眼睛离键盘大约半米左右（这是为了让整个都在视野里），双手食指自然的放在“F”和“J”键上。
2、熟悉键盘的键位：注意打字时不要只用一个手指去打，一定要让每个手指都有分工。
3、手指的正确位置：注意手指的正确位置。你可以利用“键盘图”，背面有“手指位置图。
4、不看键盘打字：把字母的位置印在脑海里。在“F”和“J”键上有一个小杠，利用这个来记住键位。
5、善于利用快捷方式：在打字中shift ctrl是转换输入法，ctrl 空格是切换中英文输入法，ctrl Alt Del是结束任务„„
五、提高打字速度的方法
1.在打字时眼睛只看屏幕而不要看键盘;你要学会盲打才行，但开始的时候会很慢。过一段时间就快了
2.记住键盘上每一个字母的位置;
3.练习手指的指法,做到熟能成巧,眼睛你看键盘手指也能熟练的打字.4.练习打字时,手指在键盘上的位置要摆放正确,做到“左右手分工合作”.5.按照以上方法每天不间断的联系,时间长了不练也会发生手生的现象.每天坚持录入一篇300字的文章！一个月后定会有很大进步！
熟能生巧,不论什么打字法,熟练了就很快,不要盲目迷信各种打字法里所说的手指键位问题,据说那是键盘发明者为了防止键盘磨损太快而设定的,没有实际意义,如果想快打,不要太急,一开始可以看着键盘打,熟练以后自然就不用看了,就算熟练了,看看键盘怕什么,不一样的键盘给人的触感是不一样的,键盘分布也不一样,只要你经常打,速度很自然就上去了。
提高打字速度的技巧
目前针对搜狗拼音的技巧来说，假如一个词语，你不用全拼，你可以这样打：这个词的第一字打全拼，第二字打个首字母结合，比如打“开始”这个词语：
这样打快速度，你试试，还有就是如果碰见 经常不打的字，单独要打出一个字 你可以用连词消字法，有的字，单独打出 却第一页不上屏，你可以直接打个“屏幕”出来，然后消掉后面一个字“幕”。
目前，电脑已经走入千家万户，许多工作的完成都需要电脑完成，用电脑打字就成了学习电脑锁必不可少的内容，那么怎样才能够提高打字速度呢？ 方法/步骤
提高打字速度，应注重平常的练习
有的同学打字速度非常快，他们常常使用聊天或者常常打游戏，他们机械的记忆了字母在键盘中的位置，无形之中提高了他们的打字速度。其实这正是一个窍门，在学习中不乏趣味性，不知不觉就有了很大提高，但是也要注意不要痴迷于网络，痴迷于游戏呦。
正确的打字方法
在学习打字的初期就应当注重培养正确的打字方法，正确的打字方法将字母与手指联系起来，每个手指都有所负责的字母，这是经研究表明的最舒适、最快捷的打字方法应当学习和沿用。其实正确的打字方法、坐姿，不仅有利于提高打字速度、也有利用身体健康。许多人由于长期坐在电脑桌前工作，没有养成良好的坐姿习惯，而患上颈椎病等疾病，非常不容易好。
学习五笔打字，提高打字速度
五笔字型是种将汉字拆成字根而打字的打字方法，许多繁琐的字体通过五笔字型能够很快的打出来。有的同学过去打字很慢，自从学会了五笔打字方法，打字像飞一样，而且越打字多了优势越明显，速度有了质的飞跃,这正是五笔字型打字方法的优势之所在。
安装打字工具，使用其联想记忆功能
现在网络上有一些打字工具，很智能，经常打的字它可以自动记忆，下次再使用的时候第一个就是它。因此也能够提高打字速度，并且有些网络的流行语，一些比较长的诗句，他都能联想出来，省去了一字一字的打出来的麻烦。
学会跨越式的打字方法 由于打字工具的联想功能强大，为了充分体现它的优势，就有必要学习促进它优势发挥的打字方法。什么是跨越式的打字方法，就比如我想打出“千里江陵一日还”，我只需要打出“qljlyrh”而不需要长长的输出每个字的拼音。大家不要小看这种方法，以为谁不会用它，其实真正掌握的人真的很少，因为机械记忆所造成的习惯把所有的字都打出来，或者对于联想记忆的不熟悉，掌握不好度的问题。比如我想打“比如”而输入“br”，其实出来的是“别人”。当然，这也与你的使用频率有关，但我想说的是勤加练习此种方法能够有效的提高打字方法。
1、高手定义；
2、提速方法；
3、常用500字；
4、高手经验之谈；
5、五笔86版---3000常用字中的重码字，共49个；6常用1500字中的415个二级简码字
真正的高手是不看键盘不看屏幕，只听文稿（听稿盲打）或只看文稿（看稿盲打），当然速度不能低。
高手上层--------生稿 200-250 字/分钟 高手中层--------生稿 180-200 字/分钟 高手下层--------生稿 150-180字/分钟 中手上层--------生稿 140-150 字/分钟 中手中层--------生稿 120-140 字/分钟 中手下层--------生稿 110-120字/分钟 低手上层--------生稿 80-110 字/分钟 低手中层--------生稿 60-80 字/分钟 低手下层--------生稿 40-60字/分钟 新手上层--------生稿 30-40 字/分钟 新手中层--------生稿 20-30 字/分钟 新手下层--------生稿 0-20字/分钟
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用计算机录入，速度超过每分钟140字都可叫做速度。录入方法有三种，看着文稿录入叫作“看打”，边听边录入叫做“听打”，边想边录入叫做“想打”
与人的语音（或语义）同步记录叫做速记。
这个定义有三层意思：一是速记的录入方式属于听打，主要是记录人的语音以及与语音相关的非语言信息信息（如表情语言和手势等）；二是有速度要求，能与人的语言速度（或语义速度）同步；三是用文字形式记录下来。
国家劳动部和社会保障部2022年8月18日正式颁布了“速记师国家职业标准”。
本职业共分三个等级，分别为：速录员（国家事业资格五级）、速录师（国家职业资格四级）、高级速录师（国家事业资格三级）。对采集速度的要求指标分别为每分钟：140字、180字和220字。都指听打速度。还有其它的相关要求。
要想提高打字速度，从统计角度来说就是用最短的时间，最少的击键数完成最大的打字数！经验公式：
打单字： 速度（字/分钟）= 击键率（键/秒）X 18.打文章： 速度（字/分钟）= 击键率（键/秒）X 24.
第五篇：[整理后]ppt中触发器是什么
[整理后]ppt中触发器是什么
篇一：PPT触发器是什么
PPT触发器是什么？又有什么作用和功效呢？近日许多网友提问问到这个东东，今天Word联盟就来为大家详细的作出解答和设置以及使用的方法。
PPT触发器是什么：PPT触发器是PowerPoint中的一项功能，它可以是一个图片、文字、段落、文本框等，相当于是一个按钮，在PPT中设置好触发器功能后，点击触发器会触发一个操作，该操作可以是多媒体音乐、影片、动画等。简单的概括PPT触发器：通过按钮点击控制PPT页面中已设定动画的执行。
PPT触发器的用途：知道PPT触发器是什么了吧！下面Word联盟再来说一下，在哪些情况下我们可以用到这个PPT触发器。我们经常在制作PPT课件的时候，可能需要在课件中插入一些声音文件，但是怎样才能控制声音的播放过程呢？比如：我们想点击一个“播放”按钮，声音就会响起来，第一次点击“暂停/继续”按钮声音暂停播放、第二次点击“暂停/继续”按钮时声音继续接着播放（而不是回到开头进行播放），点击“停止”按钮声音停止。这项功能设置在PPT课件中是很常见的，所以PPT触发器用途非常之广泛！
PPT触发器实例教程：上面给大家讲了那么多，下面就来分享3个实例教程，相信大家看了以后对PPT触发器就已经完全掌握了！案例一：用触发器控制声音
实现效果：通过点击按钮，实现对声音的播放、暂停和停止操作。准备素材：声音文件、三个按钮图片。
制作过程：
①将声音文件导入PPT中，选择“单击时播放”选项。插入三张按钮图片，并为图片分别命名为“播放”、“暂停”和“停止”；
②在“自定义动画”窗格中，点击“无间道.mp3”右侧按钮，选择“计时”选项，在弹出对话框中点击“触发器”按钮，选择下面的“单击下列对象时启动效果”，点击右侧按钮，选择“播放”，点击确定；
③点击页面中的声音图标，在“自定义动画”窗格中点击“添加效果”，弹出菜单，指向“声音操作”，弹出菜单，点击“暂停”；
④在“自定义动画”窗格中，为“暂停”动画设置触发器，触发
对象为“暂停”按钮，设置方法同上；
⑤点击页面中的声音图标，设置自定义动画“停止”并设置触发器；
⑥全部设置完成，播放动画，测试效果。
提示：
①在播放幻灯片时，点击暂停按钮停止音乐播放，再次点击该按钮，继续播放。
②对影片的触发器设置方法与对声音的设置相同。
案例二：弹出窗口
实现效果：点击页面中的图片和文字区域，弹出窗口，点击窗口，将窗口关闭。
准备素材：一张图片，一段说明文字。
制作过程：
①在页面中插入图片与文字。绘制弹出窗口，将弹出窗口各元素进行组合，将该组合命名为“弹出窗口”，效果如下图所示。
②在左侧绘制矩形，大小为正好覆盖住图片与文字区域，矩形轮廓设置为“无轮廓”，并将该矩形命名为“弹窗按钮”。如下图所示。
③点击“弹出窗口”组合，设置自定义动画，动画类型为“升起”，速度设置为“0.3
秒”，并为此动画设置触发器，触发对象为 篇二：PPT中设置触发器
PPT中设置触发器
假定要实现利用“对象1”触发“对象2”的效果，制作方法如下：
1、在“对象2”上点击右键选择“自定义动画”，单击“添加动画效果”，任意选择一种动画效果；
2、在右侧的“自定义动画”任务窗格中双击该动画标志，在弹出的对话框中选择“计时”选项卡，单击“触发器”的“单击下列对象时启动效果”选项，在右侧的下拉框中选择“对象1”，确定即可。
篇三：PowerPoint中触发器功能应用一例
PowerPoint中触发器功能应用一例
PowerPoint和Authorware都是中学各学科教师常用的多媒体制作软件，但是PowerPoint的交互功能和动画功能一直是其较薄弱的环节，这里我们介绍一种利用PowerPoint触发器增强交互功能的方法。
一般用PowerPoint制作的课件，每张幻灯片上的内容出现的顺序都是事先安排好的，如果需要中途变换放映顺序则很困难，这样就影响了课件的交互性，面对多变的课堂，教师无法预知课堂上出现的全部情况。例如：《波的形成》一节课，我们要求学生自己总结波的特点，其特点大致可以归纳成三方面，教学设计要求学生讲出一点，在屏幕上就出现相应的文字，但是我们无法预知学生先归纳哪一特点，不可能预先做好文本的出现顺序。类似这样的教学要求，我们就可以利用PowerPoint中的触发器功能来解决，它可以达到与Authorware几乎相同的效果。
一．制作一组交互按钮
点击“绘图工具栏”中的“文本框”，在演示文稿的某一幻灯片中插入一文本框作为交互按钮，输入需要的文字。例如：“A”。因为需要控制的文本有三个，我们就可以依次插入文本框“B”和“C”，如图1。为了便于区别，还可以通过右键“设置文本框格式”来选择文本框的填充颜色和线条颜色，当然按钮的选择也可以根据自己的爱好，选用图片或者其它的文本。
图 1 图2 二．制作一组与交互按钮对应的文本
点击“绘图工具栏”中的“文本框”，在演示文稿中插入一文本框，根据需要输入需要显示的文本内容，每个交互按钮分别对应有一段文字，如图2。
三．设置文本的动画和效果
首先制作文本的进入动画，选中所需文本，通过右键“自定义动画”→“添加效果”→“进入”→“切入”，（当然也可以选择其它的进入动画效果）如图3。然后设置文本的效果，如图4，在下拉菜单中选择“计时”，在“计时”对话框中点击“触发器”→“单击下列对象时启动效果”→“形状1：A”，如图5。即表示单击“形状1：A”（交互按钮）时对应的文本以“切入”的方式“进入”。“计时”对话框中的其它效果可以根据需要自由选择。图 3 图 图5 图 6 如果需要我们还可以制作文本的退出动画，选中所需文本，通过右键“自定义动画”→“添加效果”→“退出”→“切出”，如图6。然后设置文本效果，同上图4，在下拉菜单中选择“计时”，在“计时”对话框中点击“触发器”→“单击下列对象时启动效果”→“形状1：A”，同上图5。即表示再次单击“形状1：A”（交互按钮）时超链接按钮以“切出”的方式“退出”。
四．实现文本出现的任意顺序
将以上过程重复，我们可以制作一组各自对
应的交互按钮和文本，每个交互按钮通过触发器
控制对应文本的“进入”和“退出”。如果不点击
交互按钮，演示就会按部就班的进行下去。如果
需要，点击某一需要的交互按钮，带动对应的文
字出现，如图7所示，如果再次点击同一按钮，文本又会消失，这样教师就可以在课堂上任意控
制和调整文本的出现顺序。
通过以上对触发器的使用，我们可以初步了图7 解到它的特性，只要是需要人为控制的随机事件，都可以通过触发器的功能来实现，这样就可以使PowerPoint的交互功能大为增强。
