第一篇：统计字符串中各元音字母(即A,E,I,O,U)的个数。
下列给定函数中，函数fun的功能是：统计字符串中各元音字母(即A，E，I，O，U)的个数。注意：字母不分大小写。例如，输入THIs is a boot，则应输出是1 0 2 2 0。
请改正程序中的错误，使它能得出正确的结果。
注意：不要改动main函数，不得增行或删行，也不得更改程序的结构。
试题程序：
#include
#include
#include
/*************found**************/
fun(char *s, int num[5])
{ int k, i=5;
for(k=0;k /*************found**************/ num[i]=0; for(;*s;s ) { i=-1; /*************found**************/ switch(s) { case 'a': case'A':{i=0;break;} case 'e ': case 'E':{i=1;break;} case 'i': case 'I':{i=2;break;} case 'o': case 'O':{i=3;break;} case 'u': case 'U':{i=4;break;} } if(i>=0) num[i] ; } } void main() { char s1[81];int num1[5], i; system(“CLS”); printf(“nPlease enter a string: ”); gets(s1); fun(s1, num1); for(i=0;i<5;i )printf(“%d ”,num1[i]); printf(“n”); } （1）错误：fun(char *s, int num[5]) （2）错误：num[i]=0; （3）错误：switch(s)正确：void fun(char *s, int num[5])正确：num[k]=0;正确：switch(*s) 五年级上册元音字母a e i o u发音归纳(中考复习)2022-10-24 15:51:40| 分类： 英语音标 | 标签： |字号大中小 订阅 （Unit 1___Unit 3） 开音节:“元音字母 辅音字母 不发音的e”结尾的重读音节.闭音节：以辅音字母结尾的重读音节.a /ei/ 1.a 辅音字母 不发音的e game grape 2.a 辅音字母 元音字母 lady patato favourite education 3.ay字母组合 day today play 备注：ay字母组合在Monday Tuesday---Sunday里发/i/音。4.ai字母组合 wait 5.ey 字母组合 They 6.特别识记 tasty great 发/ei/ /?/闭音节 a--Canada Saturday cabbage active have /?/a在w下之后 watch what /a:/ 1.an 字母组合 eggplant 2.ar字母组合smart are 特别识记 tomato发/a:/ /?/about Canada /i/cabbage e/i:/ 1.＿e开音节。 ｍｅ ｓｈｅ ｈｅ ｗｅ ２.ｅｅ字母组合。 ｂｅｅｆ ｓｈｅｅｐ ｑｕｅｅｎ ｓｌｅｅｐ ｇｒｅｅｎ ｓｗｅｅｔ ｓｅｅ ３.ｅａ字母组合。 ｔｅａ ｅａｔ ｔｅａｃｈｅｒ ｐｅａｃｈｓｅａｔ ｊｅａｎｓ ｍｅａｔ ｂｅａｎｓ ｒｅａｄ /e/闭音节ｅ－ －ｅ－ ｖｅｒｙ ｅｇｇ ｍｅｎｕ ｆｒｅｓｈ Ｗｅｄｎｅｓｄａｙ ｅａ字母组合 ｙｅａｈ ｂｒｅａｄ ｈｅａｄ ｓｗｅａｔｅｒ ｈｅａｌｔｈｙ ｈｅａｖｙ /?／ ｑｕｉｅｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｉ/ai/ １． ｉ－ｅ开音节 ｌｉｋｅ ｋｉｔｅ ２． ｉｎｄ字母组合 ｋｉｎｄ ３．ｉ－元音 Ｆｒｉｄａｙ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｃｉｅｎｃｅ ｑｕｉｅｔ /i/闭音节 Ｍｉｓｓ ｉｓ ｓｔｒｉｃｔ ｆｉｓｈ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ａｃｔｉｖｅｆａｖｏｕｒｉｔｅ Ｏ/?u/开音节 １.Ｏ－ｅ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ２．－ｏ ｓｏ ｐｏｔａｔｏ ｔｏｍａｔｏ ３．ｏａ字母组合 ｃｏａｔ ｂｏａｔ ｇｏａｔ ｒｏａｄ ４．ｏｗ字母组合 ｋｎｏｗ ｔｏｍｏｒｒｏｗ ｇｒｏｗｓｎｏｗ ｗｉｎｄｏｗ ５.０－元音 ｓｏｃｉａｌｔｏｆｕ ｄｏｎ＇ｔ /?/闭音节 ｓｔｒｏｎｇ ｆｒｏｍ ｏｎ ｍｏｒａｌ ｏｆｔｅｎ /Λ/ ｌｏｖｅ Ｍｏｎｄａｙ ｙｏｕｎｇ /u:/ｄｏ ｗｈｏ ｔｏｏ ｕ/ju:/ ｕ＿元音 ｍｕｓｉｃｓｔｕｄｅｎｔ ｍｅｎｕ Ｔｕｅｓｄａｙ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ /Λ/闭音节 ｆｕｎｎｙ ｍｕｃｈ ｆｕｎ ｂｕｔＳｕｎｄａｙ ｌｕｎｃｈ ｍｕｔｔｏｎ ｈｕｎｇｒｙ /u:/ ｆｒｕｉｔ ｔｏｆｕ a,e,i,o,u五个元音字母的发音规则 注意元音字母在重读开音节、闭音节中的读音，非重读音节中的读音及特例情况： 开音节有两种： 1)一种是在重读音节中元音字母之后没有辅音字母，叫绝对开音节。 如：go no me paper 2)另一种是在元音字母之后有一个辅音字母（r除外），而后面又跟上 一个不发音的元音字母e，叫相对开音节。 如：home name face 在重读开音节中，元音字母一律读它的字母音，即长音。 闭音节： 以一个或几个辅音字母结尾（r除外），而中间只有一个元音字母的音节叫闭音节。在闭音节中，元音字母一律读它的短音。 但是：a.字母a 1)在/w/后常发短音[?] 如wash,what,want； 2)在water一词中，a发长音/ [?:]； 3)在danger strange change中发/ei/； 4)在class can't father after中发/a:/ b.字母e 在 ever even eve 这三个单词中的发音分别为：/e/ /i:/ /i:/。 c.字母i 发/i:/policeman machine d.字母o 发/u/woman/i/ women 在m,n,v,th前发 /Λ / come，son，love，does，mother e.字母u发/i/ busy不发音 build(built) 教学设计 教学内容: 字母a / i / o / u的发音规则 学情分析： 本节课的授课对象时小学五年级的学生。经过两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主，合作，探究的能力。授课教师：卢 静 教学目标： 1.知识目标: 能够听懂，会读字母a/i/o/u在开音节与闭音节的发音，并利用发音规则拼读，拼写单词。2.能力目标： 启发学生通过朗读单词，总结发音规律，让学生获得成就感，从而提升自主学习的能力。3.情感目标： 鼓励学生积极主动的参与课堂，提高学习英语的积极性。教学重难点： 掌握字母a/i/o/u在开音节与闭音节的发音规则,通过训练,学生能够做到 “看词读音”, “听音拼词”.Teaching procedures: Warming up ⑴ Greetings.⑵ Sing a song “ ABC”song ⑶ Look at the screen, say the letters quickly.Lead-in T: Do you know how many letters do we have? Ss: 26 T: Great!How many vowels do we have? And what are they? Do you know? Ss：Five.Aa Ee Ii Oo Uu T: Excellent!Today we will learn something about them.Presentation 1.Learn the pronunciation of “a-e” and “a”.⑴ Read the words: cake, face ⑵ Observe the two words, and say what they can find.These words contain the letter “a-e” and “a-e” pronounce /eɪ/.⑶ Read the word: cat ⑷ Think the question: the letter “a” still pronounces /eɪ/ ? Ss find the answer.“a” pronounce /æ / ⑸ According to the rules, work in four, try to read the following words: cake face make bag cap cat.⑹ Call some students to read together.⑺ Put the words into the correct baskets./eɪ/ or /æ / 2.Learn the pronunciation of “i-e” and “i” ⑴ Read the words: like, white ⑵ Observe the two words, and say what they can find.These words contain the letter “i-e” and “i-e” pronounces /aɪ/.⑶ Read the word: pig ⑷ Think the question: the letter “i” still pronounce / aɪ /? Ss find the answer.“i” pronounce / i / ⑸ According to the rules, work in four, try to read the following words, then show it.five kite like six big pig ⑹ Pick the apples: put the apples in two baskets “i” and “i-e”.⑺ Find the baby’s home: classify the words in its pronunciation / aɪ / or / i / 3.Learn the pronunciation of “o-e” and “ o” ⑴ Students say the words: nose, open ⑵ Students observe the two words, and say what they can find.These words contain the letter “o-e” and “o-e” pronounces /əʊ / ⑶ Read the word: dog ⑷ Think the question: the letter “o” still pronounce /əʊ /? Ss find the answer.“o” pronounces / ɔ / ⑸ According to the rules, try to read the following words: hope note nose dog box hot ⑹ Pick the apples: put the apples in two baskets “o” and “o-e”.4.Learn the pronunciation of “u-e” and “u” ⑴ T: What’s this? Ss: It is a cat.T: What colour is it? Ss: It is white.T: It is a white cat.Ss practice the sentence.T: Do you like the cat? I like the cat.It’s cute.Ss read the sentences loudly.⑵ Pronounce the word: use, use a pen , excuse,.Excuse me.I lost my cat.⑶ Pronounce the words: use cute excuse ⑷ Observe the two words, and say what they can find.These words contain the letter “u-e” and “u-e” pronounces / juː/.⑸ Spell the words: cut bus cup up ⑹Think the question: the letter “u” still pronounce/ juː/? Ss find the answer.“u” pronounces / ʌ / ⑺ Practice ① List some words contain the letter “ u”.② Find their home , divide the words into “ u-e”and “u” ③Read and judge the words.④ Choose the different ones.5.Summing up a-e [ ei ] cake i-e [ai] like a [ æ ] cat i [ i ] big o-e [əu] note u-e [ju:] cute o [ ɔ ] dog u [Λ] duck 6.Homework: Summaries the pronunciation of “e-e” and “e”, then list some words contain “e-e” and “e”.7.Blackboard design a-e [ ei ] i-e [ai] o-e [əu] u-e [ju:] a [ æ ] i [ i ] o [ ɔ ] u [Λ] Reflection: 本节课是一节纯语音课。在之前的教学中，我们没有尝试整节课上成语音课。因此，这也是第一次尝试。因为是第一次上语音课，心理没有底，也不知道一节课到底要讲多少的内容。于是，我做了一次大胆的尝试。字母a/i/o/u的发音其实早在四年级上册的时候就讲过，但因为是分散在每个单元 Let’s spell 中的，学生在整体上没有概念。另外，根据艾宾浩斯的遗忘规律，学生早已忘记的干干净净。授课过程中也出现了许多问题：1.应变能力与处理突发事件的能力较弱。2.自身的口语水平还需要加强练习，做到发音标准，吐词清晰。3.教师的教学指令还需要规范，丰富课堂教学指令。4.学生对音标的认读还存在问题。因此，学生可以尝试的记忆音标，甚至可以写写音标。尽管这节课中存在很多不完美的地方，但鉴于是第一次尝试，总体效果还比较满意。在以后的教学过程中，我会努力探索各种课型，不断尝试，取别人之长，补自己之短。 单韵母a o e i u ü 复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母an en in un ün 后鼻韵母ang eng ing ong第二篇：五年级上册元音字母a e i o u发音归纳
第三篇：a,e,i,o,u五个元音字母的发音规则
第四篇：元音字母 a ,i,o,u 的发音规则的教学设计
第五篇：单韵母a o e i u ü
