第一篇：理论学习规范化要求细则
理论学习规范化要求细则
为推动教师教育理论学习，提高教师理论素养，普及新课程教学策略和教育科研知识方法，每位教干教师都应该加强理论学习，做到“理论要上去，行动要下去”，用新的教学理论去指导自己的教育教学工作。为此，特要求如下：
一、学习的形式和时间:
采用集中学习和分散学习相结合的形式，学习的内容，又分“校长推荐”和自选两部分。集中学习的时间为每周二下午的办公时间，分散学习的时间为业余时间。
二、学习内容:
1、校长每月有一个推荐学习专题，在完成推荐专题学习的基础上，教研室每学期确定一个学习范围，全体教干教师也可学习范围内的其他教学报刊或教育教学理论书籍。
2、根据教师工作实际，每周二下午安排办公时间的集中学习，学习内容由主讲人自定，主讲人是每位教干教师。
3、中、青年教师每学期要系统自学教育科研知识方法论著和有关新课程教学策略方面的著作各一本以上。
三、学习措施：
1、集中学习时间不准请假，如不参加学习按旷工处理。
2、全体教干教师统一使用区教育局印制的理论学习笔记，每学期一本，字数超过5000字，笔记要按要求记好时间、出处、摘要、体会，其中体会不少于四分之一。校长推荐的学习材料，要认真学习，在指定处写出自己的体会与感想。
3、理论学习的检查评估参照《教师评估细则》。
四、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效：
1、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动；
2、开展“读一本教育理论书”、收集一个专题的研究动态，撰写一篇教改专题研究的论文。
3、请专家作专题讲座。
第二篇：有关粉煤灰细度要求
粉煤灰作为加气混凝土砌块的主要原材料，其原料质量直接影响了加气块制品的最终产品质量，要想保证生产合格的加气块成品，必须从原材料入场就控制原材料粉煤灰的质量，国家行业标准《硅酸盐建筑制品用粉煤灰》直接规定的I级灰和Ⅱ级粉煤灰原则上都可以应用与生产蒸压粉煤灰加气混凝土砌块，在试机生产中规定粉煤灰要有必要的细度，4900孔筛筛余小于20%，二氧化硅含量要大于百分之四十，三氧化二铝含量要大于15%并且不能超过35%，氧化钙要低于百分之十，三氧化二铁要小于15%,氧化硫含量必须低于4个点，烧失量小于10%。
先来说说粉煤灰细度对蒸压粉煤灰加气混凝土砌块质量的影响。规定要求粉煤灰4900孔筛筛余小于20%。粉煤灰月石灰的反应主要靠其表面可溶解物质与氢氧化钙水化反应生产碳酸钙，从而将还没有参加到水化反应的粉煤灰残核聚合成一团粘结起来，并产生一定的结构力。细度越细，粉煤灰的比表面积就越大，这样在反应中与石灰的接触面增多才能更充分的进行水合反应，并产生更多的水化产物，快速的提高加气块制品的强度。但无限的提高粉煤灰的细度，会让加气块制品中缺少必要的骨料支撑，还会吸纳更多的水，增大胚体的收缩量，严重时会造成塌模和胚体干裂造成废品。
再来说下粉煤灰的密实度，大家都知道密实度越大，孔隙率就越小，粉煤灰的密实度就是指粉煤灰的密度和体积密度的比值。较高的密实度可以在混合料浆的时候使用少水的配比。形成胚体的时候有合适的收缩量，在原料配比上就提高了加气块制品的结构强度。
最后再说下粉煤灰中玻璃体含量对加气块制品的影响，粉煤灰中玻璃体主要是煤粉中其他物质在高温煅烧后形成的三氧化二铝和二氧化硅，是粉煤灰中的主要活性部分。粉煤灰中玻璃体越多，在蒸压条件下就有更好的活动，从而增强物质水合反应，较高的增强加气块制品的强度。
第三篇：实验报告规范化要求
实验规范化要求
一、FTP实验报告模板及上传目录结构
ftp://172.16.54.11
├─实验报告－上传模板
││实验模板：实验1_02计本1班_1号_李逍遥.doc
││取名格式：实验1_02计本1班_1号_李逍遥.doc
│└─Linux杨建成（该上传目录结构由任课教师严格按照规范创建）│├─04计本1班
││├─实验 1
││├─实验 2
││├─实验 3
││├─实验 4
││├─实验 5
││├─实验 6
二、实验报告的书写要求
1、严格要求学生根据“实验模板：实验1_02计本1班_1号_李逍遥.doc”的规范来书写实验报告。
2、手写的实验报告必须使用实验报告纸书写。
3、电子文档取名必须遵循：实验1_02计本1班_1号_李逍遥.doc。
4、实验报告上传目录必须由任课教师事先根据规范创建好。
三、实验报告的批改
1、及时认真批改实验报告，在每份实验报告上签上自己的姓名、批改日期及成绩。
2、每次实验报告批改好后，按学生座号次序整理好，由任课教师负责保存，期末统一交到实验室归档。
四、实验进度表
1、实验项目设置得当，实验类型合理（演示、验证、综合、设计），日期安排要避开元旦、五
一、国庆等。
2、实验课时数必须满足教学计划的要求，如果遇到一些节假日或校运会等造成实验课停上的，必须另找时间补上。
3、严格根据实验进度表来安排实验课程，实验课后及时到实验室填写实验记录。
第四篇：教学规范化要求
数学教学规范化要求
一、认真备课：
1、全部手写教案。备好课是上好课的前提和基础。在 总部市场指导中，发现部分学校领导监管不力，出现了教师有不备课（仅靠 总部提供的电子教案）匆忙上阵的情况，教师没有课前对教案的深入研究，没有对学生原有知识基础和基本技能的了解的把握，教学中容易出现教错的情况，其次容易出现完不成教学任务，或提早完成教学任务的情况。
2、提前深入钻研教材（备课之前要把 数学的教材和练习册全部做一遍，发现疑问要在每周二、四、六下午3：30至5：30，及时通过电话或“ 首届教师培训群”与 师训部熊主任联系。）。
3、全面了解学生，提前设计好教学路径，依据当地教育的实际情况，对 总部提供的电子教案作20%以上的修改，并全部手写教案（每一讲教学内容，写两课教案，每篇教案不少于A4纸四页）。
4、认真设置教学目标。在教案设计中，要认真设置该讲教学内容的教学目标（从新课标的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度去写），找出教学重难点，并写出抓住重点，突破难点的方法。教案设计中要重视课堂教学的有效性，严格控制各个环节的时间（教案中要标注每环节的计划用时）。
5、写出 数学动态的课堂特征。数学着力打造“师生互动、生生互动、课堂内外互动”的动态数学思维训练模式，因此教师在教案设计中不仅要写出教师的活动，还要写出学生的活动。
6、认真写好板书设计。在教案设计中，要体现教师对于黑板的有效利用，要提前做好每一节课黑板的使用规划（在黑板上预留下课题位置，固定位置和机动位置），将教学中的重点，以及引导孩子思考的关键内容，要在黑板的固定位置写出来。
7、提前熟悉课件。要发挥多媒体教学的优势，但教师课前必须熟悉课件中的每个操作步骤，防止出现教学意外。特殊的教学内容，提倡教师自制教具。
二、认真上课。
上课是教学的中心环节，教师在教学中要突出以学生为主体，运用“师生互动、生生互动、课堂内外互动”的动态数学思维训练模式，创设全新的数学教学体系。防止单一的“师生互动”或者学生不动的情况，让全体学生体验到 数学“奇趣、高效”的特色。
教学中教师的语言要幽默、风趣、精炼、条理清晰，让学生感受到轻松、自然、活泼、愉快的课堂风格。
教学中要详略得当，教学方式灵活多样，所有教师要更新教学理念，坚持做到以学生为主体，教师为主导，“凡是学生能说出来的的话，教师要努力引导学生说；凡是学生能做的事情，教师要完全放手让学生做。”努力培养学生的协作意识和团队能力，让所有学生在“动手实践、自主探究、合作交流”中掌握知识，培养能力。
三、认真批改。
要求凡是学生的作业教师必须在课上、课前、课间或课后全批全改（有个别教师提出课堂时间较紧，现重申：教师在做教学时间规划时，要留出作业批改的时间），批改中要使用统一的等第，教材中的评价栏教师必须使用起来，每一讲学习内容完成之后，首先让学生自我评价，接着教师评价，课后要求家长评价；练习册部分，教师可以直接打上“优、良、及格或不及格”等第。
在布置学生作业时要控制作业的量和难度，将有难度或学生不易独立完成的内容留作课堂教学内容，将教材中“大胆闯关”和练习册上的较容易的题留作学生的家庭作业。并指定一至两题，让学生讲给家长听，并由家长对学生的讲解质量，在家长意见一栏里作出评价。
四、写好教学反思。
在每一节课教学任务完成之后，所有教师要在教案的后面写出本节课的教学反思。主要内容可以是：本节课上的精彩瞬间或闪光点，教学中的不足、失误，对学生知识掌握情况的评估，下一节课教学中的注意事项和补救措施等等。希望全体教师能意识到只有真正的反思教学，才会有教学的进步。
五、认真做好家访。
家校沟通是培训机构教师工作的一部分。所有教师要定期与家长电话交流或当面沟通，了解孩子在家里的学习情况，以往学业成绩，数学各方面的发展状况，倾听家长的意见和需求，并向家长介绍孩子在 数学班的学习情况，表扬孩子的优点，委婉地提出意见和建议（一个教学周期内，每个学生电话家访不能少于三次，并做好详细记录）。
六、认真做好学生成长记录。
用学生成长记录，代替传统的学习成绩报告书。教师要在平时课堂中，尽可能多地用照相机拍学生的学习、游戏、协作学习，师生互动、生生互动的场景，要保证每个孩子都要有境头，每幅照片要配上简短的文字说明，在学期结束前做成PPT文件，通过电子信箱发给家长，让 数学班成长孩子记录孩子童年学习和生活的摇篮。
第五篇：规范化党支部要求
一、学习贯彻落实制度、开展主题活动的规范化；
二、“三会一课”组织实施的规范化（主题内容是否突出）；
三、“三重一大”落实的规范化；
四、教育工作的规范化（思想、形势、安全、谈心）；
五、宣传工作的规范化（宣传人员的培养、宣传重点、宣传引导、宣传奖惩）；
六、干部管理的规范组织化（干部培训、培养、选树典型、督促教育）；
七、党员队伍的规范管理（党员先锋作用）；
八、基层文化活动的规范组织管理（站员工心情愉快）；
九、文明创建的规范组织问题；
十、理论学习的规范组织问题（政治学习）；
十一、内业资料归档整理的规范。
