![趵突泉 孟凡良[最终版]](https://www.wendangwuyou.com/d/file/p/1f/9f/111815.jpg)
第一篇：趵突泉 孟凡良[最终版]
趵突泉
一．释题导入
同学们，看老师写的这个字，齐读（泉）
你能用这个字组词吗？（泉水、喷泉、泉池）
你再哪见过喷泉？（休闲广场）
你说的人工喷泉，无论是喷水如花的城市人工喷泉，还是“泉眼无声惜细流”的山间天然小泉，都为我们的生活增添了色彩，给我们带来美的享受。
这节课我们共同走进济南的趵突泉。（板书课题）
请同学们齐读课题，“趵”有跳跃的意思，“突”有突出的意思，再来齐读课题。
二．初读课文，整体感知。
那趵突泉又是怎样的一泓泉水呢？
1.请同学们翻开书61页，自由读课文，读准字音，把句子读通顺，遇到不认识的词和同桌交流下。
2.同学们课文读的很认真，课文中的词认得怎么样呢？（多媒体出示）指生读、开火车读。
3.熟悉了这些词之后，相信同学们一定能把课文读的更通顺、更流利。
分自然段读课文，其他同学思考本文是通过哪几处景物描写趵突泉的？
生汇报（泉水、大泉、小泉）三．品读课文，读中感悟(一)泉水
（板书：泉水、大泉、小泉）就是通过泉水、大泉、小泉来写趵突泉的美的。
自由读课文第二自然段，圈出文中描写泉水特点的词语。
生汇报（清浅、鲜洁）（板书：清浅、鲜洁）（多媒体出示图片）
指生读，你读出了泉水的清澈见底；
指生读，你读出了泉水的洁净甘纯，现在老师都有想去尝一口这泉水的味道了!
正是因为这泉水清浅、鲜洁，才使岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了！画一样的美景啊！
【这泉水为济南增添了色彩，增添了美丽，正如所说：假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。】(二)大泉
小泉都如此令人神往、令人着迷，让我们赶紧去看看大泉吧。
用自己喜欢的方式读第三自然段，画出描写大泉的句子。
生汇报
指生读，听完他读的内容，关于大泉你知道了什么？（昼夜翻滚、不知疲倦）（板书）
（多媒体出示：泉池中央偏西„„翻滚）
指生读，听完他读的内容，关于大泉你感受到了什么？（有力量、有气势）
指生，读出他的气势！
读的很流利，但气势不大，来跟老师一起感受一下（一起做动作），齐读
大泉没昼没夜的翻滚，它疲倦了吗？（没有）它退缩了吗？（没有）
你是通过文中那句话知道的？（永远„„，永远„„）
是的，他丝毫都没有疲倦。（多媒体出示„„没昼没夜的冒冒冒！）
谁知道为什么用三个冒？
指生，三个泉眼，读出来，（冒冒冒）；
指生，有力量，读出来，（冒冒冒）男同学一起读出这种力量；
指生，时间长，读出来，（冒冒冒）女同学一起读出出来； 这是一眼不知疲乏的泉，白天在冒冒冒！这是一眼永不停息的泉，夜晚在冒冒冒！这是一眼充满生机活力的泉，永远在冒冒冒！
【那泉水永远向上翻滚、奔涌不息，大自然的力量是多么神奇、多么伟大，难怪说：假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。】
咱们北方的冬天是寒冷的，到处都结了冰，但趵突泉的泉水却是热的，（多媒体出示图片）你看池面上水气袅袅，好像一层层薄薄的烟雾，人间仙境一般，正所谓“此景只应天上有，人间难得几处寻。”【正因为趵突泉如此神奇、如此美丽，不禁感叹：假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。】
（三）小泉
正是抓住了大泉昼夜翻滚、不知疲倦的特点，让我们感受到它的气势，其实写景的文章就是要抓住景物的特点，那么又是怎样突出小泉的特点呢？
指生读第四自然段，其他同学感受一下小泉的特点是什么呢？（有趣、可爱）想一下我们学过的四字成语来形容一下。（变化万千、形态各异、姿态万千、五光十色）如果用多姿多彩就更恰当了。
（多媒体出示图片）再看屏幕读，只读不划线部分（有的„„就碎了）你读出了小泉的多姿、有趣。
想想小泉还会是什么样的呢？（大鱼吐泡、一会儿大一会小的、时快时慢的）还可能是一群气泡争先恐后的挤出来呢。
这小泉的姿态真是无穷无尽，所以在本段头一句就写了池边还有数不清的小泉眼，这是？（总写）结尾又写在阳光的照射下，大大小小的气泡五光十色，没有哪种珠宝能比的上。这也是？（总写）中间部分连续用了三个“有的”进行分述，其实这是一个排比句。【小泉那么有趣、那么可爱，真可谓是多姿多彩、妙趣横生，难怪由衷赞叹：假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。】 结尾：这篇文章中间部分抓住泉水、大泉、小泉分述的，文章第一段只写、点明了趵突泉是济南的三大名胜，结尾用一句话简单明了总结全文，这就是总分总的写作方法。
【同学们，清浅、鲜洁的泉水、昼夜翻滚、不知疲倦的大泉、多姿多彩的小泉的确为济南增添了一半儿的妩媚，让我们和一起由衷的赞叹：假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。】
第二篇：孟凡驰
专 家 简 介
--孟凡驰
孟凡驰，男，1954年3月21日出生，北京。现任北京市委党校、北京行政学院政治学教研部教授。
讲授课程：企业文化研究。
主要研究方向：企业文化理论与实践。
研究课题：企业文化理论在中国的实践与发展。研究方向：中国文化与中国企业文化。
主要社会兼职：中国企业文化研究会常务副理事长、秘书长。
主要著作和科研项目：《企业文化论》、《市场经济与企业文化》、《企业改革与企业文化》、《企业文化：人力资源开发与经济增长的关键》（荣获“北京第八届哲学社会科学优秀成果”二等奖）等，主编了第一部《企业文化大辞典》、中国第一部《中国企业文化年鉴》等，还在人民日报、光明日报、经济日报、等国家及省级报刊发表论文90多篇。他还主持完成第一项国家规划企业文化课题：“企业文化与人力资源开发”。
社会实践工作：为中央企业工委、中宣部政研会、北京大学、国家行政学院、中国工商银行总行、中国农业银行总行、中国建设银行总行、中国金融系统、中国电力系统、中国石油系统、中国煤炭系统、中国机械行业、中国兵器行业、国家邮政总局、中国纺织行业、中国冶金行业、中国烟草集团、中国建筑集团、中国房地产行业、广东、1河北、北京、河南、江西、福建、浙江、山东等国家部委及省市的大型企业做企业文化报告。为联想集团、同仁堂集团、东安集团、将军集团、中国农业银行、大庆石油、中国人民保险公司、中国一汽、开滦集团、北京公交集团、新疆八一钢铁集团等企业做过咨询论证工作。
孟凡驰教授现任中国企业文化研究会常务副理事长、秘书长。他1984年开始专门致力于企业文化研究，研究领域和担任课程为企业文化理论与实践方式。
他的主要著作有：《企业文化论》、《市场经济与企业文化》、《企业改革与企业文化》、《中国企业文化大辞典》、《中国企业文化年鉴》、《企业文化：人力资源开发与经济增长的关键》。他主持并完成第一项国家社科规划企业文化课题：企业文化与人力资源开发。他还在人民日报、光明日报、经济日报等报刊发表论文一百多篇。他兼任北京大学、国家行政学院、国资委、中宣部等大专院校和政府机构的企业文化课程，还担任部分企业的企业文化顾问，还为北京同仁堂集团、北京东安集团、北京联想集团、中国人民保险公司、中国农业银行、山东将军集团、大庆石油、中国一汽、北京京煤集团、开滦集团、北京公交集团、新疆八一钢铁集团等企业做过咨询论证工作。他为全国各地区各系统各企业集团做过多场报告。2
第三篇：孟凡良 学习“最美女教师”张丽莉事迹
学习“最美女教师”张丽莉事迹 心得体会
宾县第五小学
孟凡良
当听到各大媒体报道关于“最美女教师”张丽莉事迹的时候，心里久久不能平静。面对一个和自己一样年轻—80后，虽然不在同一个城市，却拥有同一职业的“姐妹”，她能够舍身救人，将生死置之度外，为了救自己的“孩子”而卷入车下，导致高位截瘫，真是让人感动，她感动的不仅仅是佳木斯一座城，更感动了城外的这些关注者！
不需要华丽的词语，更不需要丰富的词藻，我只想用最朴实无华，最真情的描述，表达自己内心的波动，表达自己的一份情感。自从知道和自己同岁的她，我就时刻关注她、担心她，就像挂念一个相隔甚远的姐妹。我不想知道国家会给她多少钱，会给她什么称号，会给她什么特殊待遇，我只想时刻了解她的病情，知道她是否脱离危险。我为她的将来而担忧，刚刚有了自己的小家，有了自己的幸福，还没有感受到当母亲的幸福与快乐，没有双腿的她将如何生活？没有孩子的她能否有人照顾？丈夫会不会弃她而去？年轻的她能坚持多久？她还能在三尺讲台上教书育人吗？还能实现她自己的教学梦想吗？心里有无数个如何，无数个问号，每当想起这些，就揪心的想哭，不是同情的眼泪，而是感动的泪水。
她用她柔弱的身躯换来了两名学生的生命安全，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，人人都能这样做吗？答案是否定的。张丽莉老师感动了天，感动了地，感动了我们所有人。同样是80后的我，同样是一位人民教师，学习了张丽莉老师的事迹后才知道自己是多么的渺小，多么的无地自容。我应该向她学习，向她致敬。
虽然不希望再有这样的悲剧发生，我们也不能都去大街上舍己救人，但是我们可以把她这种精神带到工作中生活中，学习她的人生观价值观，从身边的小事做起，处处以别人的利益和集体的利益为重。作为80后，一名年轻教师，深知自己在教育事业上任重而道远，我们应该爱自己选择的职业，爱自己的学生，上班两年来，和这个班级已经产生浓厚的感情，有时候他们犯错误，不会去责骂他们，而是用宽容的心去包容他们，给他们的是微笑而不是横眉冷对，因为心里知道我们上学的时候也犯过这样的错误，你去理解学生，学生也会理解你，像朋友一样真心相待，因为我们年轻，年龄差距小，像学生说的：“我们之间没有代沟！”只有这样我们对学生的教导才能被欣然接受。我们年轻，不要吝惜我们的爱，有付出才有回报，可是我们也要牢记，在爱别人的同时也要爱护自己，要善待自己，自己有了好身体才能去爱别人。
在今后的工作中我们要不断的学习，不断的进步，不会去抱怨，不会去计较，因为我们年轻。
这段话是最近远程学习时候老师讲的一段很经典的话，我很喜欢：
你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。2022.8.23
第四篇：孟凡静考察报告
卓越的成绩来自有效的管理
——赴河南沁阳永威学校考察报告
涧头集镇薛庄中心小学： 孟凡静
2022.4.26
卓越的成绩来自有效的管理
——赴河南沁阳永威学校考察报告
涧头集镇薛庄小学：孟凡静
2022年4月12日，我有幸随台儿庄教育局组织的一行七十多人的考察团来到河南沁阳永威学校，走进永威学校让我耳目一新，心潮澎湃。那优美的育人环境，超越寻常的卫生管理水平，几百亩大的校园难以找到一片纸屑、果皮，到处是鲜花嫩草，处处是温馨的话语。可以说，永威的校园真正做到了一草一木会说话，一言一行都育人。如此优美的环境，为高效的课堂改革和卓越的教学成绩的取得搭建了平台。在永威学习的十几天里，可以说是我人生的洗礼，是教育思想和观念的转折点。特别是蔡林森校长、李富兴校长那一场场动人的报告，倾诉了他们几年来甚至几十年来的办学思想和先进的教育教学管理经验，让我深受启发和鼓舞。下面将我个人的学习收获和感想向大家作一汇报。
一、从蔡林森校长的“九字真经”谈起。
蔡林森校长到永威学校之后，他究竟是怎样创造出一个又一个教育奇迹的呢？李富兴校长给他归纳为九个字：包、率、赛、改、清、严、细、恒、情。一个“包”字，明确了全校每个人的工作目标任务、责任、考核和奖惩，使复杂的管理简洁明了。“率”即表率、示范作用。蔡校长说：“要让全体师生每天一天门就能看到校长，这所学校就好办了。”他每天早上5：40准时起床，64个教学班上上下下查一遍。不停地发现问题、研究问题、解决问题。深入课堂听课，给师生
做表率。“赛”即竞赛。学校所有的教育教学活动都搞竞赛，以赛促管，以赛促教，以赛促学。一个“赛”字激活了全局，给学校各项工作注入了生机和活力。“改”即大胆地改革。一切从实际出发，一切为了搞好成绩。只要有利于学生健康成长，有利于学校的快速发展，就毫一犹豫大胆地改革，使学校脱胎换骨，处处充满了勃勃生机。“清”即管理工作落实四清，教学工作落实四清。“严”即工作上严格要求，严格考核，不讲情面。“细”即注重细节，实施精细管理。从校园的每一块标语牌的设计，到学校教学区每个办公室、教室的布置，点点滴滴他都在意。他认为做什么事都要认真，认真了才有味道，认真了才高兴，认真了才会有感情。“恒”即持之以恒。蔡校长说：“当校长最怕的就是情况不清，分析不准，措施不力，行动不快。学校工作要天天抓，抓天天，反复抓，抓反复。”“情”即用真情关注人，帮助人，成就人，发展人。
二．永威学校的成功在于精细化的管理。
1.精细“立法”，事事有章可循。
永威学校备课、讲课、考试等各项常规制度共计32项，含概了整个教学常规管理。这些制度细、全。事事有章可循，不留空白。例如：上午的课堂作业在下午上课前必须批改完，并让学生更正。《早操锻炼规定》对学生的队列要求，连脚尖放在什么位置都作了明确的规定。
2.精细“执法”人人照章行事。
对于每个学校，制定制度不是困难的事。难的是如何执行和落实
这些制度。而制度的落实关键是领导带头。校长给班子成员做表率，班子成员给老师做表率，老师给学生做表率。层层落实，层层带动，尤其是领导，在执行制度时，不能以自己为中心，对自己有利了就落实，对自己不利了就搪塞过关。这样你永远不会是一位好领导。为了把制度落实到人，永威学校与每一位教师都签订了《教书育人责任书》，责任书中明确规定了每个人的工作目标、责任、考核和奖惩。人人照章行事，人人不扯皮、推诿。大大提高了工作效率。
3.精细“督法”，逐级检查考核。
制度落实的关键是检查和考核。蔡校长每天早上检查完早操后，便接着检查早读。学校大大小小的事他都心中有数。学校实行逐级管理责任制，副校长，教务主任，教务员分工明确，定时检查，并将检查结果准时记录。哪一级出现问题追究哪一级的责任。蔡校长把副校长，教务主任说成是牛鼻子，他风趣地说，你们俩就是牛鼻子，牵住了你们，我就牵住了学校。你们给我耍花招，我就会对你们不客气。我要到教师和学生中发现问题，发现了问题，我就算你们的账。在永威学校，发现问题，及时解决，一天都不会拖。
三．“没有教不好的学生”关键从教师的素质抓起。
蔡校长说：“我们要向农民学习，农民看见庄稼生虫了，他不会怪庄稼不好，他会想我为什么没有除虫；看见庄稼瘦了，他会想我为什么没有施肥；看见庄稼枯了，他会说我为什么不浇水呢？一句话，他相信，每一棵小苗都可以长好，如果出了问题，是农民的责任。一样的道理，学生没学好，肯定不是这个学生不可教，而是我们的老师
没有本领或者失职，只能说是教育的失败。”他是这样说的，也是这样做的。
用“赛课、评课”快速提高教师的个体素质。
蔡校长提出的“先学后教，当堂训练”这一模式是科学的，先进的，但正如先进的机器需要高素质的人才来操作才能发挥出它的优势一样。教学结构模式很重要，教师的个体素质更重要。老师的个体素质决定了课堂教学效果。他提出：“高水平的教师向课堂要质量，注重教学法，注重学科的知识体系的整体构建，能居高临下，举一反三。低水平的教师向课外要质量，课堂完不成教学任务，只好加重学生课外负担，注重教知识，零打碎敲。”“先学后教，当堂训练”这种模式为培养高水平的老师提供了一个好的平台。而真正提高教师素质还得靠教师素质。
（一）赛课有利于提高教师课堂教学能力。
（二）赛课有利于促进教师备课，提高备课质量。赛 课前学校领导要检查教案和各项准备。
（三）赛 课有利于激发教师的竞争意识。
（四）赛课有利于发现带有倾向性的问题。
（五）赛课有利于学校领导全面了解教师的实际水平，便于使用和管理，通过赛课，对教学效果差的教师出示黄牌警告，对部分素质较差的教师停课、调整、培训待岗。
（六）赛课有利于推进课改，通过赛课，以赛促教，集中指导，强力推进，赛出课改新路子，赛出教师水平，赛出教学质量。
（七）赛课有利于教师的快速成长。
赛课重过程，评课重效果。一节课效果如何，是衡量这节课好坏的唯一标准。效果好就是一节好课，否则就不是好课。永威学校评课
效果体现在以下三个方面：一方面看学生：一看学生觉得是否紧张、愉快，是不是投入。二看课堂气氛是不是活跃，学生思维是不是积极。三看当堂目标完成的如何。另一方面看教师：一看教师的精神状态，态度情感。二看教师讲评是否到位。第三方面，教师评课点评到位，对老师课堂存在的不足敢于一针见血，指出课堂存在的不足，讲课教师欣然接受。并反复修改，直到大家满意为止。评课评出水平，赛课赛出风格。
四、“四清”是实现高效课堂的有力保证。
永威学校的四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清。所谓“堂堂清”就是学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂理解，记忆知识，当堂完成作业形成能力，力争不把问题留到课后。所谓“日日清”就是今日事，今日毕。当天学的知识该背的背会，该运用的都对，做错了都更正。“周周清”不仅要知识点一一过关，该记的都会背，而且能过关。即能对课本上的问题、习题能举一反三，做类似的题。在执行“四清”时，学校组织专门人员进行抽查，一般查差生，对不过关的学生教师不准回家，扣发老师工资，刚开始不的清不了的学生甚至用头撞墙，但是后来习惯了，他们也自然而然地能够做到了。“四清”是目标管理，是扎扎实实提高质量的必由之路。
总之，通过十几天的学习，我受益匪浅。同时也认识到自身的不足，找到了与永威的差距。学习永威先进、科学的管理是摆在学校领导和老师面前势在必行的大事。只有像永威学校那样才能把我们的学校推进素质教育的快车道，全面实施素质教育才不是一句空话、大话。
第五篇：学生孟凡旺演讲稿
家长会演讲稿：
尊敬的各位家长、老师好！我是12班的班长孟凡旺，能在家长会上发言，我感到非常荣幸，在这里我会与大家汇报班级管理工作的成果。作为12班的一员，在与同学们朝夕相处的过程中，我也逐渐看到了这个班集体的光彩与积极向上的精气神，良好的班风能促进每一个人无论是学习上还是行为处事上的提高，我所认识的12班也正是有这样优良的班风。到今天，我与同学们相处的时间不算短了，这个班集体是我印象最深刻的是班集体的团结，而团结正是一个优异班集体的灵魂所在。在军训过程中，或许那时候我们还不认识对方，但一有搬桌子、搬水、打扫卫生的任务时，我班的男生都争着去干，女生也不闲着，也在给男生摆放水杯，整理衣物，这是初到这个班集体使我最震动的一件事了，最终我们班也取得了骄人的成绩。运动会过程中，同学们都积极报名，团结精神再次得到了体现，运动员参加比赛时，有给他拿衣服送水的，其余的同学都在观众席上呐喊助威，在我班同学的一同努力下，我班在运动会中也获得了团体第八名的好成绩，这与我班同学强烈的集体荣誉感与责任心是分不开的。当然，在学习过程中，团结也是一种动力，时刻激励着我们。第一次月考，我班名次变动绝对值的排名为年级第一，总平均分排名年级第二，其中多科平均分排名位于年级前三，但我们却没有骄傲，没有满足于一次的成绩，而是更加努力，课间有同学们积极讨论的声音，上课有同学们认真听课的眼神，甚至在晚饭期间，有一部分同学仍在学习，这无疑是良好班级风气的体现。我班同学在老师的激励下，还实行了“提高英语语文”的计划，即每天有一组同学整理一定数量的汉字与英语单词，利用早读的时间抄写到黑板上大家一同学习，我起初还在担心是不是我每天都要督促，但事实证明我错了，每一位同学都积极整理，并且每一组同学都在早读之前就把整理的内容抄写在黑板上，我也相信同学们的毅力，一定会坚持下去。最终，在期中考试，我班更取得了优异的成绩，年级前二十名的同学有3名，年级前50的同学有6名，历史单科平均分年级第一，地理单科平均分年级第二，其他科目也取得了优良的成绩。当然，一个优秀的班集体也少不了一个上心的班主任，每次班主任与同学们交流总是面带微笑，使同学们慢慢把班主任看做是一个知心的朋友，无话不谈。记得班主任第一次给我们开班会时，话语激励我们却不失幽默，给同学们留下了深刻的印象。当我们在学习过程中遇到困难时，最着急的就是班主任，急忙给我们找原因，当我们第一次月考后取得可喜的成绩后，班主任也给我们开了一次班会，教给了我们要在每次考试中不断反思，不应该骄傲自满的道理，我想这给同学们的不仅仅是一种学习的态度，更是在以后的工作、为人处事方面的一种经验。不只是老师的严谨治学的工作态度打动了我们，老师的诚恳与坚守诺言也是我们印象深刻。记得班主任在期中考试前说过，只要考试名次进步的班主任都会请吃包子，考完后，老师果真没食言，第二天晚上包子都摆在了餐桌上。这不仅加强了同学们与老师的交流，也有利于一个团结的班集体的形成。
最后，我为能在这个班集体中感到骄傲，相信我和同学们会更加努力学习，全面发展，做到更好！谢谢大家！
