第一篇：《阿房宫赋》练习
阿旁宫赋习题
一、基础知识(每题4分，共20分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是 A．突兀(wù)
．i)
殆尽(dà．B．珠砾(lì)
．(nì)
涨腻．C．摽o)
掠(pià．(dǐnɡ)
宝鼎．D．极妍(yán)
．)骊山(lì．
n)廊腰缦回(mà．(lǐ)迤逦．)倚叠如山(dié．(yǔ)仓庾．
(shù)胜负之数．(chī)媸．
(xuán)朝歌夜弦．
（）(xiá)
闲暇．解析 A项中“骊”应读lí；C项中“摽”应读piāo；D项中“弦”应读n”。“xiá答案
B 2．下列各组句子中加点字的意义相同的一组是 有远略①燕、赵之君，始．A. 速祸焉②始．后得一夕安寝①然．B. ②至于颠覆，理固宜然．①六王毕，四海一．C.②楚人一炬，可怜焦土
．纷奢，人亦念其家①秦爱．D. 六国之人②使秦复爱．解析 B项，都解释为“这样”。A项，①开始，②才；C项，①统一，②数词；D项，①喜爱，②爱护。
答案 B 3．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）①一人之心，千万人之心也 ②秦人视之，亦不甚惜 ③骊山北构而西折 ．．．④不敢言而敢怒 ．A．①和②不同，③和④相同 B．①和②不同，③和④不同 C．①和②相同，③和④不同
（）
D．①和②相同，③和④相同
解析 ①助词，“的”；②代词，“这些东西”；③连词，表承接关系；④连词，表转折关系。
答案 B 4．下列句中加点词语的活用现象，不同于其他三项的一项是（）A．王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦 ．B．朝歌夜弦，为秦宫人 ．C．骊山北构而西折 ．D．族秦者，秦也，非天下也 ．解析 D项中的“族”名词用作动词，灭族、杀尽。其他三项均为名词作状语。
答案 D 5．下列句中加点词语的意义，古今意义相同的一项是 A．一旦不能有，输来其间 ．．B．而犹有可以不赂而胜之之势 ．．C．韩、魏之经营，齐、楚之精英 ．．D．胜负之数，存亡之理 ．．解析 A项，一旦，古义：一天之间，形容时间短；今义：不确定的时间，表示有一天。B项，可以，古义：可以凭借；今义：表示同意、能够。C项，经营，古义：指金玉珠宝等物；今义：指筹划、计划或组织。
答案 D
二、阅读精练(33分)(一)阅读《阿房宫赋》第3、4自然段，完成下列各题。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽．．．锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；．．．钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土．之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，．日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！．．灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱．．其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭 也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。．6．下列句子中加点的“之”字的意思与其它三项不同的一项是
（）
（）(3分)A．一人之心，千万人之心也 ．B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ．C．架梁之椽，多于机上之工女 ．D．使天下之人，不敢言而敢怒 ．解析 其他都为助词，的。答案 B 7．下列句子中加点的“也”字用法与其它三项不同的一项是（）(3分)A．灭六国者，六国也，非秦也．．B．族秦者，秦也，非天下也．．C．一人之心，千万人之心也 ．D．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 ．解析 其它都为判断句的标志。答案 D 8．下列句子中加点的词解释不正确的一项是 A．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ．．锱铢：古代重量单位。锱、铢连用，极言其细微。B．钉头磷磷，多于在庾之粟粒
庾：谷仓。．C．戍卒叫，函谷举
举：拔，攻占。．D．楚人一炬，可怜焦土
炬：火把。．解析 炬：燃烧，放火。答案 D 9．下列句子中加点的“后人”含义与其它三项不同的一项是（）(3分)A．秦人不暇自哀，而后人哀之 ．．B．后人哀之而不鉴之 ．．C．亦使后人而复哀后人也 ．．D．亦使后人而复哀后人也 ．．答案 C 10．把下列句子翻译成现代汉语。(6分)(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。(3分)译文：_________________________________________________________(2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？(3分)译文：___________________________________________________________ 答案(1)唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊。秦朝统治者喜欢繁
（）(3分)华奢侈，别人也(都)顾念自己的家啊。(2)假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡(他们的)族呢？
(二)阅读下面文言文，完成文后各题。
杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，．．
①太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！．．
②向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。．．．．其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：．“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈．．传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识．者以拟杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以别之。
(《唐才子传·杜牧》)【注】 ①薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。②进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。
11．对下列加点词语的解释不正确的一项是 A．杜牧，字牧之，京兆人也，善属文 ．．属文：阅读分析文章。B．太学博士吴武陵进谒曰 ．谒：拜见。
C．扬眉扺掌，共读一卷文书 ．．．．扬眉扺掌：眉飞色舞，拍掌称快。D．然敬依所教，不敢易也 ．易：改动。
解析 属文：写文章。答案 A 12．对下列加点的字说法正确的一项是 峻德伟望教侍郎以然敬依所．．
则请以赋见还为文章 多焚所．．A．两个“以”用法相同，两个“所”用法不同 B．两个“以”用法相同，两个“所”用法也相同 C．两个“以”用法不同，两个“所”用法相同 D．两个“以”用法不同，两个“所”用法也不同
（）(3分)
（）(3分)
解析 以：因为/把；所：与后面动词组成名词性词语。答案 C 13．下列对原文内容的分析和概括不正确的一项是
（）(3分)A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。
C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。
D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。
解析 “一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。答案 B 14．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)时主司侍郎为崔郾。(2分)译文：___________________________________________________________(2)其人，王佐才也。(2分)译文：___________________________________________________________(3)识者以拟杜甫。(2分)译文：___________________________________________________________ 答案(1)当时主司侍郎是崔郾。(2)这个人有辅佐君王的才能。(3)认识他的人都把他比做杜甫。【参考译文】
杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。开始时参加科举考试未中，流落到东都，当时主司侍郎是崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：“您因为德高望重，替明君选才，我敢不尽力作点贡献！前几日偶尔见十几个文士，眉飞色舞，拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，是进士杜牧写的《阿房宫赋》。这个人有辅佐君王的才能。”趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。(吴武陵)说：“请您给他第一名！”崔郾说：“已经有别人了。”(吴武陵)说：“不行，就给第五名。还不行的话，就把赋还给我！”言辞面容很严肃。崔郾说：“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。”后来又举荐贤良才参加正科。沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。升迁为侍御史，多次升迁为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利弊特别中肯。死时五十岁，死前自己撰写墓志，焚烧了所写的许多文章。因他诗情豪迈，语言率直惊人。认
识他的人都把他比做杜甫，故称“大杜”“小杜”来区别他们。
三、语言表达(7分)15．依照画线句，续写一句话，要求与画线句句式一致，语意连贯。(4分)读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调；_________________________________________________________。
解析 解答时应该深入了解杜牧及其诗作，写出喜欢的理由，并且还要对应画线句前的句子的含意，保持与画线句的句式一致。
答案(示例)我喜欢杜牧，喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思。
16．下面是某校宣传栏上的一段以“感恩”为主题的文字。请你根据上下文，在横线上仿写出恰当的句子。(3分)诗人说：花朵把春天的门推开了。面对“感恩”这个话题，我们认为—— 感恩把和谐的门推开了，和谐则把生活的门推开了；只要你用心倾听花开的声音，生活到处都是和谐的乐章。
感恩把幸福的门推开了，幸福则把未来的门推开了；(1)____________________，_________________________。
(2)____________________，___________________________________； _____________，________________。
感恩把温暖的门推开了，温暖则把情感的门推开了；只要你用心倾听水流的声音，情感到处都是温暖的节拍。
解析 本题考查仿写句子的能力。此题是一个嵌入式仿写题，仿写时要注意形式和内容：第(1)处基本的形式是“只要你用心倾听„„的声音，„„到处都是„„”。第(2)处基本的形式是“感恩把„„的门推开了，„„则把„„的门推开了；只要你用心倾听„„的声音，„„到处都是„„”。同时要注意两点：一是第(2)句中第一个省略号与第二个省略号的内容是相同的，且最后一个省略号的定语部分与第一个省略号的内容相照应；二是注意表达积极向上的情感。答案(1)只要你用心倾听鸟鸣的声音 未来到处都是幸福的旋律(2)感恩把真诚的门推开了 真诚则把心灵的门推开了 只要你用心倾听虫鸣的声音 心灵到处都是真诚的音符
第二篇：阿房宫赋练习试题
（一）
杜牧（803—852），字牧之，唐京兆万年（现在陕西西安）人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”。杜牧历任左补阙、膳部、比部员外郎，官至中书舍人。杜牧诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫比，因而称他为“小杜”；他的诗作和李商隐齐名，他俩又被称为“小李杜”。
本文写于唐敬宗宝历元年（825年），这时的唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。唐敬宗李湛年少即位，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。杜牧在《上知己文章启》一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
赋：是古文中介于韵文之间的一种特殊文体。它是由《诗经》、《楚辞》发展起来，《诗经》是“赋”的远源，《楚辞》是“赋”的近源。到汉代就形成了一种特定的文学体裁，它的特点是：“铺采摛文，体物写志也”（《文心雕龙?诠赋》。它铺陈文采，描写事物，以抒写情志，重视辞藻和押韵，以铺陈、对比、对偶、夸张等传统技法为主，文章显得整齐和谐，清新流畅而又具有磅礴的气势。唐宋古文化运动兴起，一些文人用古文的方法写赋，使之由骈俪趋 向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”以及唐代用来科举考试的“律赋”。杜牧的《阿房宫赋》被 视为初期文赋的典范之作。
这是一篇借古讽今的赋体散文。通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警报，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
西汉的扬雄提出了“诗人之赋丽以则，辞人之赋丽以淫”的著名论断。扬雄认为赋的共同特点是词彩华丽，而在内容上却有着“则”与“淫”的区别。他把片面追求形式的赋称为“辞人之赋”，其特点是雕绘铺陈的泛滥（淫）；把注重社会内容、有讽谏意义的赋称为“诗人之赋”，其特点是符合儒家的诗教原则。如果按照这个标准来衡量，杜牧这篇赋是典型的“诗人之赋”，它在“丽”的同时，也体现了“则”的精神。杜牧这篇《阿房宫赋》之所以能流传千古，正在于它的思想性和艺术性的完美结合。
（二）内容分析
第1段，写阿房宫的雄伟壮观。
开篇先用四个三字短句领起，章节紧凑，气势不凡，达到了先声夺人的效果。这十二个字，既写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响。接下来从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟壮观。“覆压三百余里，隔离天日”，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人一个总体的印象。“骊山北构而西折”四句，写阿房宫是依着山势、就着水流而修建的，仍然实出了它利用自然、巧夺天工的气派。以下由写渭水和樊川的“流入宫墙”，自然地过渡到写阿房宫的建筑特点。其中实写了楼阁、廊檐，描绘得细致入微；虚写了长桥、复道，想象得神奇瑰丽。然后用夸张和衬托的手法，借写歌舞的冷暖，描述阿房宫“一日之内，一宫之间，而气候不齐”的怪现象，陪衬出它的宏大宽广。
第2段，写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，为下文的议论设伏。
先写“纪嫔媵嫱”的由来，说明是“六王毕，四海一”的结果，照应篇首。一连用了“明星荧荧，开妆镜也”等六组排比句式，写宫人梳妆打扮、“缦立远视，而望幸焉”的凄惨生活。镜如明星，鬟如绿云，“弃脂”涨渭水，焚椒兰成烟雾……这些生动的描写，既表现了宫女命运的悲惨，也揭示了秦始皇生活的骄奢淫逸。“燕赵之收藏”以下，由写人的被欺辱转而写物的被践踏。在这里，原来六国珍藏的玉石金鼎，像土块、铁锅一样堆弃着，“秦人视之，亦不甚惜”。
第3段，由描写转为议论，显示出作这篇赋文的本意。
先以“嗟乎”发为感叹，对比人心事理，指出“秦爱纷奢，人亦念其家”，进而质问道：“奈何取之尽锱、铢，用之如泥沙？”接着，用了六组“使……多于……”的比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。经过重重铺垫，笔锋一转，让“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益骄固”的统治者进行较量，结果阿房宫成了一片焦土。
第4段，总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。
连续慨叹，情不能禁。“呜呼”之后提出论点，阐明兴亡自取的道理；“嗟夫”以下申述论据，指出爱民与长治久安的息息相关。最后，用“后人”的委婉称谓，提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深长。
（三）写作特点
1.想象、比喻与夸张
阿房宫毁于战火，其形制如何，无人能够说清，这给留下了驰骋想象的空间。可以说，杜牧在这篇赋中艺术地再造了阿房宫。无论是对楼阁廊檐的工笔细刻，还是对长桥复道的泼墨挥洒，都是出自想象。这些奇特的想象不但不给人以造作之感，反而能带动人沿着他开辟的路径走下去，在头脑中活现当年这座宫殿的盛况。这种效果的取得，和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系。如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段出于想象，既是比喻，也是夸张，具有很强的艺术感染力。
2.描写、铺排与议论
从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。但是，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，造成了夺人的气势，令人耳目一新
3.骈句散行，错落有致
本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。如，在用了“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，勾心斗角”六个四字句后，接以“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落”一个散行的长句。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。
【模拟试题】
（答题时间：40分钟）
一.基础练习：
1.下列加点实词含义相同的一组是（）
A.六王毕，四海一 一旦不能有，输来其间
B.秦爱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地
C.奈何取之尽锱、铢 不稼不穑，胡取禾三百囷兮
D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也
2.下列加点虚词含义和用法相同的一组是（）
A.盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉
B.骊山北构而西折 谁得而族灭也
C.独夫之心日益骄固 嗟夫，使六国各爱其人
D.多于九土之城郭 青取之于蓝而青于蓝
3.下列加点词语含义与现在相同的一组是（）
① 各抱地势，钩心斗角 ② 一日之内，一宫之间，而气候不齐
③ 一旦不能有输来其间 ④ 燕赵之收藏，韩魏之经营
⑤ 独夫之心日益骄固 ⑥ 用之如泥沙
⑦ 楚人一炬，可怜焦土 ⑧ 多于市人之言语
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.③⑤⑥⑧ D.②③⑥⑦
4.选择正确的义项
（1）一
① 六王毕，四海一（）
② 楚人一炬，可怜焦土（）
③ 黄鹤一去不复返（）
④ 而或长烟一空，皓月千里（）
⑤ 上食埃土，下饮黄泉，用心一也（）
A.一旦 B.专一 C.统一 D.数词 E.全部，都
（2）焉
① 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（）
② 或师焉，或否焉（）
③ 且焉置土石（）
④ 积土成山，风雨兴焉（）
⑤ 焉用亡郑以陪邻（）
A.助词无义 B.兼词“于之” C.什么 D.哪里 E.……的样子
5.加点词语与现代汉语相同的一项是（）
A.各抱地势，钩心斗角 B.独夫之心，日益骄固
C.一日之内，一宫之间，而气候不齐 D.韩魏之经营，齐楚之精英
6.译文不正确的一项是（）
A.王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦——王子皇孙，辞别（六国的）楼阁宫殿，被撵到秦国
B.明星荧荧，开妆镜也——（光如）明星闪亮，是（宫人）打开梳妆的镜子
C.一肌一容，尽态极研——任何一部分肌肤，任何一种姿容，都娇媚极了
D.金块珠砾——把黄金看作土块，把珍珠看作石子
二.阅读下段文字，回答有关问题：
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹? 高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
7.本段文字用了哪几种修辞手法?
答：、、8.本段文字从哪些角度来描写了阿房宫的特点?
答：
9.对本段文字的解说不正确的一项是（）
A.本段文字突出了阿房宫的雄伟壮观。
B.长桥卧波，未云何龙是指长桥卧在水上，没有云怎么(出现)了龙?形容长桥似龙。
C.“歌台暖响，春光融融”是指在春光明媚的时候，人们在阿房宫唱歌，就像春光那样融和。
D.“舞殿冷袖，风雨凄凄”是指人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，如同风雨交加那样寒冷。
三.阅读下文完成10—13题：
嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也? 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
10.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（）
① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱多于南亩之农夫
② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A.①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。
B.①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。
C.①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。
D.①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。
11.文中对以下词语的理解正确的一项是（）
① 锱铢：极言贵重的东西；
② 南亩：泛指农田
③ 九土：即九州，指全国；
④ 呕哑：难听的音乐
⑤ 独夫：孤单的人；
⑥ 戍卒：指陈胜、吴广等起义者
⑦ 楚人：指刘邦；
⑧ 焦土：指阿房宫被烧毁
A.①④⑤⑦ B.②③⑥⑧ C.①③⑤⑧ D.②④⑥⑦
12.根据文意“秦人不暇自哀，而后人① 哀之；后人② 哀之而不鉴之，亦使后人③ 而复哀后人④ 也”句中四处“后人”之所指是（）
A.①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的唐人（如杜牧）；④是指秦人；
B.①②④相同，都是指唐人；④是指唐以后的人；
C.①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；
D.①④相同，都是指唐人（如杜牧），②③相同，都是指秦以后的人。
13.对上述两段文字分析不正确的一项是（）
A.第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B.第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D.第二段更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
四.阅读下面一首诗，完成14—15题：
过骊山作 杜牧
始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。
削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。
黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。
牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。
14.请分别从贾谊的《过秦论》和杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致 的句子：
① ________________________________________。
② ______ _________________________________。
15.简要概括分析本诗的主旨和立意：
【试题答案】
一.1.C 2.D 3.C 4.（1）CDAEB（2）EADBC
5.B 6.A
二.7.对偶、比喻、夸张
8.来由、面积范围、自然条件、本体构筑
9.C
三.10.B 11.B 12.B 13.C
14.①于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；
②独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函古举，楚人一炬，可怜焦土。
15.借古讽今，讽喻当政者不要胡作非为，以免引起人民的起义，反抗。
第三篇：阿房宫赋同步练习
阿房宫赋同步练习
一、给下列加点字注音
1、阿房宫 ．．
2、蜀山兀，阿房出 ．
3、骊山北构而西折 ．
4、廊腰缦回，檐牙高啄 ．
5、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡 ．．
6、复道行空，不霁何虹 ．
7、高低冥迷，不知西东 ．
8、妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦 ．．．．
9、绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也 ．．．
10、雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也 ．．．
11、缦立远视，而望幸焉 ．
12、几世几年，剽掠其人，倚叠如山 ．
13、鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤 ．．．．
14、架梁之椽，多于机上之工女
15、钉头磷磷，多于在庾之粟粒
16、管弦呕哑，多于市人之言语
17、戍卒叫，函谷举
二、解释下列加点词语
1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出 ．．
2、骊山北构而西折，直走咸阳 ．
3、廊腰缦回，檐牙高啄 ．．
4、复道行空，不霁何虹 ．
5、高低冥迷，不知西东 ．．
6、雷霆乍惊，宫车过也 ．
7、缦立远视，而望幸焉 ．．
8、剽掠其人，倚叠如山 ．．
9、一旦不能有，输来其间 ．
10、秦人视之，亦不甚惜 ．
11、独夫之心，日益骄固 ．
12、戍卒叫，函谷举 ．．
13、则递三世可至万世而为君 ．
14、秦人不暇自哀 ．
15、使：使负栋之柱，多于南亩之农夫
使天下之人，不敢言而敢怒
使六国各爱其人，则足以拒秦
三、解释下列词语 焉：盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡
且焉置土石 焉用亡郑以陪邻 积土成山，风雨兴焉 而：骊山北构而西折
秦人不暇自哀，而后人哀之 谁得而族灭也
于：辞楼下殿，辇来于秦。
架梁之椽，多于机上之工女 其：矗不知其几千万落
几世几年，剽掠其人，倚叠如山 一旦不能有，输来其间 秦爱纷奢，人亦念其家 之：辘辘远听，杳不知其所之也
秦人视之，亦不甚惜 一人之心，千万人之心也
四、指出与现代意义不同的词语，并解释
1、各抱地势，钩心斗角
2、一日之内，一宫之间，而气候不齐
3、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，4、一旦不能有，输来其间
五、指出活用的词语，并解释
1、骊山北构而西折
2、辞楼下殿，辇来于秦
3、鼎铛玉石，金块珠砾，4、族秦者秦也，非天下也
六、指出下列句式特点
1、长桥卧波
2、明星荧荧，开妆镜也； 绿云扰扰，梳晓鬟也； 渭流涨腻，弃脂水也； 烟斜雾横，焚椒兰也。
3、戍卒叫，函谷举
4、有不得见者三十六年
第四篇：阿房宫赋练习答案
《阿房宫赋》小测（答案）
姓名： 班级： 学号： 分数：
一、理解性默写（每题2分）
1、言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
2、《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
3、《氓》中女子自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
4、在《氓》诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：桑之未落，其叶沃若。
5、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
6、秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
7、文章最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
8、要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
9、《阿房宫赋》中“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”，告诫统治者不要自取灭亡。
10、“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”结句精警，扣人心弦。
11、描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
12、认为六国灭亡的原因的句子是：灭六国者六国也，非秦也；
13、用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：管弦呕哑，多于市人之言语。
14、《阿房宫赋》用“鼎铛玉石，金块珠砾”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。
15、曹操《短歌行》抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀的句子是：山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心。
16、《阿房宫赋》运用借古讽今的手法，借写阿房宫的兴建毁灭，阐述天下兴亡的道理。杜牧与李商隐被称为“小李杜”。
18、杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
19、陆参作《长城赋》云：“千城绝，长城列。秦民竭，秦君灭。”以四个三字句发端。《阿房宫赋》祖《长城》句法，云“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。” 20、《阿房宫赋》中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句子：长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
二、写出下列句子的句式类型（每题2分）
1、灭六国者六国也，非秦也（判断句）
2、戍卒叫，函谷举（被动句）
3、秦人不暇自哀（宾语前置）
4、钉头磷磷（定语后置）
5、使负栋之柱，多于南亩之农夫（状语后置）
6、信而见疑（被动句）
7、择其善者而从之，其不善者而改之（省略句）
8、石之铿然有声者（定语后置）
9、仰观宇宙之大，俯察品类之盛（定语后置）
10、青，取之于蓝，而青于蓝（状语后置）
三、解释下列词语（每题2分）
1、骊山北构而西折（表承接）
2、廊腰缦回（像丝绸一样）
3、鼎铛玉石（把„„当成铁锅）
4、缦立远视（穿着华美的丝绸）
5、可怜焦土（可惜）
6、族秦者秦也（使„„灭族）
7、秦人不暇自哀（没有机会）
8、直走咸阳（趋向）
9、弃置迤逦（连绵不绝）
10、不敢言而敢怒（表转折）
四、文段训练
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
解释下列加点字词（每题2分）
1、吞二周而亡诸侯（使„„灭亡）
2、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（名词作状语，在北边）
3、却匈奴七百余里（使„„退却）
4、收天下之兵（兵器）
5、胡人不敢南下而牧马（表修饰）
补充下列句子省略词语（每题2分）
1、南取百越之地，以（之）为桂林、象郡
2、收天下之兵，聚之（于）咸阳
3、蹑足（于）行伍之间
4、倔起（于）阡陌之中
5、铸以（之）为金人十二
第五篇：阿房宫赋随堂练习
定兴三中2022——2022学年第一学期 高二年级语文学科组集体备课统一教案
主备人： 殷雪梅
使用日期：2022年
月
日
课 题： 阿房宫赋随堂练习
教学目标：复习重点文言知识 掌握特殊文言现象 教学重点：复习重点文言知识
1.下列注音完全正确的一项是()A.缦(màn)立 逦迤(yǐ)蜀山兀(wù)．．．B.妃嫔(pín)．鼎铛(dàng)囷囷(jūn)．．．C.鬟(huán)呕哑(yā)锱(zī)铢
．．．D.椽(chuán)头 不霁(qí)珠砾(lì)．．．
辇(niǎn)车 ．
剽(piāo)．
在庾(yù)．横槛(jiàn)．2.加线字解释错误的一项是()A.六王毕(完了)蜀山兀(山秃)日益骄固(顽固)．．．B.戍卒叫(呐喊)函谷举(攻破)横槛(栏杆)．．．C.纷奢(奢侈)．
D.四海一(统一)．锱铢(极言细微)．．族秦者(秦氏家族)．
呕哑(乐声嘈杂)．．
几千万落(座、所)．3.下面各句中加线字书写不正确的一项是()A.舞殿冷袖，风雨凄凄。．．B.明星荧荧，开妆镜也；绦云扰扰，梳晓鬟也。．．C.一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。．．D.架梁之椽，多于机上宫女。．．4.下列语句都没有运用比喻的修辞方式的一项是()①檐牙高啄 ②蜂房水涡 ③明星荧荧，开妆镜也 ④烟横雾斜，焚椒兰也 ⑤一肌一容，尽态极妍 ⑥鼎铛玉石，金块珠砾 ⑦取之尽锱铢，用之如泥沙 ⑧瓦缝参差，多于周身之帛缕
A.①④⑥⑧ B.②③⑤⑦ C.②④⑤⑦ D.④⑤⑥⑧
5.下列各项句子的句式与例句相同的一项是()例句：明星荧荧，开妆镜也。A.灭六国者六国也，非秦也。B.长桥卧波，未云何龙? C.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? D.使负栋之柱，多于南亩之农夫? 6.下列句中加线的词，没有活用的一项是()A.六王毕，四海一 B.舞殿冷袖，风雨凄凄 ．．C.燕赵之收藏，韩魏之经营 D.鼎铛玉石，金块珠砾 ．．．．．．E.楚人一炬，可怜焦土 ．．．F.族秦者，秦也 ．7.下列句子，从修辞角度考虑，含有不同修辞手法的一项是()A.六王毕，四海一
B.取之尽锱铢，用之如泥沙 C.戍卒叫，函谷举
D.爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏
(一)时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮色紫。俨骖于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞻。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
1.对下列句中加线词的说法，正确的一项是()①俨骖于上路 ②层峦耸翠，上出重霄。．．③飞阁流丹，下临无地 ④临别赠言，幸承恩于伟饯 ．．A.①②词义相同，③④词义不同。B.①②词义不同，③④词义相同。C.①②词义相同，③④词义也相同。D.①②词义不同，③④词义不同。
2.“穷”的意义有①不得时，不得志 ②生活困难 ③穷尽，完 ④阻塞不通，与“通”相对。在下列句子的括号中，填出“穷”相对义项的序号。
A.鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回()．B.穷睇眄于中天，极娱游于暇日()．C.穷且益坚，不坠青云之志()．D.阮籍猖狂，岂效穷途之哭()E.振穷困，补不足()．．3.对下列句子的翻译，不正确的一项是()A.俨骖于上路，访风景于崇阿——驾着车在山路上(前行)，在高大的丘陵看风景。
B.鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回——鹤、野鸭止息在水平的平地和小洲上，极尽岛屿曲折回环的景致。
C.桂殿兰宫，即冈峦之体势——用桂树木兰修筑的宫殿，就是冈峦的样子。D.雁阵惊寒，声断衡阳之浦——寒雁一声惊叫，到衡阳就不叫了。答案1.A 2.D 3.D 4.D 5.A 6.E 7.B(一)1.D 2.A.③ B.③ C.① D.① E.② 3.C 板书：过程
作业：背诵知识点 反思：
