小班儿歌教案（精选五篇）

第一篇：小班儿歌教案

       小班儿歌教案《三条小鱼游》 ※

       【儿歌内容】：

       《三条小鱼游》

       一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。

       三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

       三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。【教材分析】：

       《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。

       【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

       2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。【活动准备】：

       1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2.音乐《找朋友》 【活动过程】：

       一.导入：引起幼儿的兴趣。

       1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

       2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）

       3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5.师：你们还想帮它们找朋友吗？

       （出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）二.欣赏儿歌《小金鱼》

       师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

       1.教师完整朗诵一遍。

       师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2.幼儿学习朗诵儿歌。

       师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

       3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）三.教师小结。

       1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

       2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

       师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

       【儿歌内容】：

       《手指歌》

       一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

       两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

       五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】：

       手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》 【活动过程】：

       一．情景导入：认识自己的小手

       小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

       师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二．学习儿歌并进行手指游戏

       （一）.欣赏儿歌,理解内容 1．教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？(二).学习边念儿歌边进行手指游戏 1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

       2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏 三．小结提升

       今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

       小伞花儿

       【儿歌内容】：

       《小伞花儿》 下雨拉！冒泡拉！

       小伞花儿都开拉。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

       【教材分析】：

       在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。

       【活动目标】：1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

       【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵 下雨的视频 下雨的音乐 一．交流并观看下雨的视频

       观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语：1.什么天气？（下雨天）

       2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？

       3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）二．学习儿歌，理解儿歌内容

       1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

       出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。

       出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

       2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌

       小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌

       5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。三．小结提升

       下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

第二篇：小班儿歌教案

       儿歌《手指歌》

       【设计意图】：

       手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

       活动目标：1.学习儿歌，说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍。

       2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。3.自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣

       活动准备：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

       活动过程：

       一．情景导入：认识自己的小手

       师：小朋友伸出你们的小手来，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！

       师：小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

       师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

       二．学习儿歌并进行手指游戏

       （一）.欣赏儿歌,理解内容

       1．教师边念儿歌边做手指游戏

       师：我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

       (二).学习边念儿歌边进行手指游戏

       1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏

       师：刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

       2.幼儿表演儿歌

       先集体后个别（教师做适当的帮助）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

       三．小结

       师：今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次我们再来玩吧。儿歌：

       《手指歌》

       一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

       两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

       五个手指拍拍拍（双手对拍）

       小班语言《水果宝宝去旅行》

       一、活动目标

       1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

       2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

       3、乐于尝试仿编儿歌。

       二、活动准备

       火车声音、音乐伴奏带、各种水果图片人手一张,课件PPT.三、活动重点和难点 重点：理解儿歌的内容 难点：仿编儿歌

       四、活动过程

       1、以游戏进入情景，熟悉儿歌

       （1）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。

       (2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）

       （3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）

       （5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

       2、完整欣赏儿歌

       （1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）

       （2）小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）

       (3)小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。（请个别小朋友上台念儿歌）

       3、仿编儿歌

       师：小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）

       儿歌《不拍冷》

       活动目标：

       1．了解儿歌内容，知道冬天多运动身体就会很暖和。2．初步理解词“捂”的意思。活动准备：

       1．宝宝图片、小花猫的图片 2．口罩、手套 课件 PPT 活动过程：

       一、图片导入，引起幼儿兴趣。

       1．师：“今天老师给你们带来了一幅很漂亮的图片，我们来看看是什么！”

       （引导幼儿观察图片得出这是冬天到了的结论。）师：“小朋友们，冬天怎么样啊！”幼儿：“很冷！” 师“那小朋友们出门的时候，怎样才能让自己的小手、小脸不冷呢？”

       （幼儿回答如：戴上帽子头就不冷了，带上手套手就不冷了，穿上棉袄我们的身上就不冷了。）师：“有个小朋友也要出门了，我们看看他是怎么做的！”

       二、老师念儿歌《不怕冷》的前半部分。

       1．师：“儿歌里这个小朋友是怎么做的？”（小朋友根据儿歌进行回答）

       2．重点引出“捂”如果幼儿回答不出来的，可以将儿歌再念一遍。

       师：“捂和戴一样吗？什么叫捂呢？你们有谁知道吗？老师做给你们看看吧。”（教师用手捂住嘴），象这样冷空气就进不去,透不出风了,就叫捂了。我们一起来念一念吧。(配上动作)当你手冷的时候你可以怎么捂一捂呢？睡觉的时候也要捂好在睡袋里。

       三、朗诵儿歌后半段

       1．师：“有个小动物呀，它可勇敢了，一点都不怕冷，我们来看看它是谁！”（出示小花猫）

       师：“小猫戴口罩了吗?手套口罩都没要是吗?” 2．跑一跑，跳一跳，我们一起来试一试。

       师：“小猫真勇敢，多做运动锻炼身体让自己不怕冷，我们小朋友是不是也要像它一样呢！今天老师就给这首儿歌起一个好听的名字就叫‘不怕冷’。”

       四、完整的把这首儿歌念一念。师：“小花猫知道要多跑跑跳跳身体就会变暖和，我们小朋友都是怎么锻炼身体，让自己变暖和的呢？”

       （幼儿回答，引出在幼儿园做的各项体育锻炼。）

       师：“小朋友们一定要多锻炼多运动，这样我们就会变勇敢，不怕冷了！”

       五、结束活动

       师：“我们今天学习了一首新的儿歌《不怕冷》，小朋友回家可以说给爸爸妈妈听，这首儿歌里还有一个新的词叫“捂”，我们回家再想想,哪些地方也可已用这个词。我们要向小花猫学习,做个不怕冷的宝宝。现在我们就一起出去，学小花猫跑跑跳跳吧。”

第三篇：小班儿歌教案

       小班儿歌教案 篇1

       活动目标

       1.学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。

       2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小花猫睡觉。

       3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小花猫的情感。

       活动准备

       1.课件-声音：“雷公公”（雷声）

       2. 图片：大花猫。

       3.《摇篮曲》的音乐磁带。

       声音

       活动过程

       一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。

       1.教师怀抱“小花猫”

       2.我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。

       演唱《摇篮曲》哄其入睡。

       二、学习儿歌。

       1.幼儿产生请求雷公公不要吵醒小花猫的愿望，引出活动名称。

       （1）播放声音：雷声

       （2）是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了，

       我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

       2.幼儿初步感知儿歌内容。

       教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说

       雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。

       最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。

       3.幼儿跟诵儿歌。

       教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

       “雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起说说它吧！”

       4.幼儿集体朗诵儿歌。

       再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。

       集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

       5.幼儿有表情的朗诵儿歌。

       教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。

       “雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，

       又不会吵醒小花猫。

       三、幼儿人手一只“小花猫”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

       1.雷公公它不打呼噜了，还和我们一起哄小花猫睡觉呢！

       2.听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小花猫送到小床上，

       让小花猫安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

       附儿歌

       《小花猫睡了》

       雷公公，雷公公，

       请您清点打胡噜。

       我的花猫在睡觉，

       不要吵醒小花猫。

       小班儿歌教案 篇2

       【活动目标】

       1、学习儿歌，并用优美的节奏和音韵朗诵儿歌。

       2、初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。

       3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。

       【活动准备】

       指偶娃娃（黄、白、黑、红、棕各两个）、挂图、录音机、磁带。

       【活动过程】

       一、欣赏儿歌。

       师：今天老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想认识他们？他们带来一首儿歌，要小朋友认真听儿歌，他们才出来和你们做朋友，你们想和他们做朋友吗？那现在要认真听一听这首儿歌。

       二、听录音，知道儿歌的内容。

       师：听完儿歌，小朋友们都听到了些什么？有多少个娃娃？有什么颜色的娃娃？

       三、幼儿学念儿歌。

       1、教师念一遍。

       师：好了，听老师念一遍儿歌，小朋友轻轻地下面跟着念。

       2、教念儿歌。

       师：你们想不想学习这首儿歌？现在我们一起来学习这首儿歌。（一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清楚（2-3遍））。

       3、让幼儿听录音，跟录音读，请小朋友上来念儿歌（分组）。

       师：谁想和胖娃娃做好朋友，请他上来和他们一起念儿歌。

       四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的游戏。

       师：我们来做个游戏，现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在许多的字宝宝里，他们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，小朋友要把他们找出来。

       五、念儿歌（手指字宝宝）

       师：我们一边念儿歌，一边指字宝宝念（2遍）。

       附《五个胖娃娃》

       五枝彩笔画呀画，

       画出五个胖娃娃。

       黄娃娃，白娃娃，黑娃娃，

       红娃娃，棕娃娃，

       皮肤颜色不一样，

       亲亲热热像一家。

       小班儿歌教案 篇3

       牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。 树梢长，爬东墙。东墙滑，爬篱笆。

       篱笆细，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

       活动目标：

       1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛（niu），楼（lou），梢（shao），墙（qiang），篱（li），吹（chui）等。

       2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。

       3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上，与同伴合作游戏的能力。

       活动准备：

       幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。

       活动过程：

       1、带幼儿复习游戏儿歌，纠正不正确的发音。建议这样引出主题：

       *小朋友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗？你们会念吗？下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。

       *然后，分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。

       2、采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。

       *幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手（拇指向上）与前面念儿歌者的拇指连接起来。

       *儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏一次或重新开始。

       *当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后两句儿歌，并做吹喇叭的动作。

       3、引导幼儿游戏。

       *引导幼儿练习游戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。儿歌念到最后两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。

       *与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼儿自主游戏打好基础。

       *请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌，发展幼儿语言的敏捷性。

       4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮流。如果人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最后，蹲下做吹喇叭的动作，游戏结束。

       小班儿歌教案 篇4

       设计思路：

       1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

       2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的'考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

       3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

       4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

       活动目标：

       1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

       2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

       活动准备：

       食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

       重难点：

       1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

       2、难点：尝试改编儿歌。

       活动过程：

       导入活动，引起兴趣

       1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

       初步理解

       学习儿歌内容

       1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?

       2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

       3、老师带军军洗洗手。

       欣赏和学念儿歌

       1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

       （1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”

       （2）大苹果唱歌。

       2、幼儿学念儿歌

       （1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

       （2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

       尝试仿编儿歌

       1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?（为小苹果编歌）小苹果笑了。

       2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

       3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

       4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?

       5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

       （1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）

       “这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

       （2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

       6、个别幼儿仿编儿歌。

       7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

       知识迁移

       1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”

       2、引导幼儿吃东西前要洗手。

       3、幼儿品尝苹果。

       小班儿歌教案 篇5

       活动目标：

       1、知道儿歌的名称，学念这首儿歌。

       2、幼儿能向小青蛙学习，游泳不怕水。

       3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

       4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

       5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

       活动过程：

       出示青蛙，引起幼儿兴趣。

       ――它是谁？它有什么本领？

       欣赏儿歌

       ――教师边念儿歌边放

       ――为什么说小青蛙的胆子大？

       ――它是怎么跳下水的？

       游戏――跳水

       ――幼儿学做小青蛙（每个人站在自己椅子上往下跳）

       讨论：

       我们怎么像小青蛙学习？

       附：跳水

       小青蛙，胆子大，跳水游泳都不怕。

       “扑通”一声挑下水，心里乐的笑哈哈。

       活动反思：

       正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。

       小班儿歌教案 篇6

       设计意图：

       在日常生活中，我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。

       教学目标：

       1、学习儿歌，理解儿歌内容。

       2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。

       3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

       教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。

       教学难点：能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

       教学准备：

       1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。

       2、水杯每人一只。

       3、仿编儿歌的图示一张。

       教学:过程：

       一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

       教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？

       2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？

       二、欣赏儿歌《喝水歌》

       1、教师朗诵儿歌

       教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？

       2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容

       3、幼儿看图学念儿歌。

       4、幼儿边念边表演儿歌。

       你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)

       三、仿编儿歌

       1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？

       2、教师引导幼儿仿编儿歌

       1）教师示范仿编

       提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。

       2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。

       教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？

       总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。

       四、大家齐干杯

       教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。

       附儿歌：

       《喝水歌》

       杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。”

       奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”

       茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”

       花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”

       小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。”

第四篇：小班儿歌教案模板集锦

       小班儿歌教案模板集锦九篇

       作为一名辛苦耕耘的教育工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的小班儿歌教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班儿歌教案 篇1

       活动目标：

       1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。

       2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

       3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。活动准备：

       1．PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

       2．曲谱《五官歌》（附）。

       活动过程：

       1．倾听教师范唱，初步感知歌曲

       (1)教师范唱歌曲。

       ——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）

       (2)教师边画边范唱歌曲。

       ——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！

       (3)教师边做动作边范唱歌曲。

       ——歌里的五官都做了哪些动作呢？

       (4)初步感知理解歌词。

       ——。际们听到歌里唱了什么吗？

       2．学唱歌曲《五官歌》

       (1)边唱边演示PPT（小男生头像）。

       ——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。

       (2)边唱边演示Pryr（小女生头像）。

       ——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？

       (3)边唱边演示PPT（小猫头像）。

       ——这次又变出谁啦？还想变吗？

       (4)出示PPT（小兔头像）。

       ——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。

       3．游戏“哈哈五官”

       请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。

       活动反思：

       1．设计意图

       歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了 一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后 面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所 以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

       2．目标定位

       活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据 中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并

       体会其中的乐趣。

       3．教学策略

       (1)促进师幼之间互动。

       《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生 互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应 幼儿。

       (2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

       在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

       4．教学环节

       (1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

       善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

       (2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

       根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

       (3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

       用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

       (4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

       幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

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小班儿歌教案 篇2

       活动目标：

       1、初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。

       2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。

       3、愿意主动地认识班上的小朋友。

       活动准备：

       儿歌图片一张。

       图意说明：

       幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了！

       在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好朋友做哪些事情呢？

       看看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好朋友一起陪伴，是一件多么快乐美好的事情啊！

       活动过程：

       ㈠、教师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，教师先念一遍之后，再提问：

       1、小朋友，你喜欢念儿歌吗？（选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌）

       2、小朋友，你喜欢交朋友吗？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？

       3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。（请几位幼儿上台，说说自己认识了哪位新朋友，并说说对方的优点，以及喜欢他的理由）

       ㈡、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问：

       1．小朋友，说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢？

       2．你们喜欢做这些事情吗？会不会想和朋友一起做呢？画面中的小朋友都很开心，你们可不可以像画面中的小朋友一样，互相友爱、开开心心地玩游戏呢？

       ㈢、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。

       提问：小朋友，你知道要怎么认识新朋友吗？如果让新朋友知道你叫什么名字，会不会更加熟悉呢？

       ㈣、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开始播放儿歌。提问：

       1．小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎么做呢？（教师也贴上名片，示范给幼儿看，如何认识新朋友）

       2．小朋友认识新的朋友之后，可以怎样和新朋友一起玩呢？

       ㈤教师总结活动。提问：

       1．因为是新学期的开始，所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的，今天，小朋友有没有认识新的朋友呢？

       2．请大家围成两个圈圈（外圈和内圈）外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧！

       ㈥字词句教学：学习写自己的名字。

       活动评价：

       1．能正确地念唱儿歌、做动作。

       2．能大方地向新朋友介绍自己的名字。

小班儿歌教案 篇3

       教学目标：

       1、体会儿歌欢快活泼的情绪

       2、学习有节奏的朗诵儿歌

       教学准备：

       雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带

       教学过程：

       一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题

       提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

       二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容

       1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们 说一说小雨 珠 长的什么样。练习说词：胖乎乎

       2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

       3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

       三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问

       1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

       2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

       3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动 作。

       四、幼儿练习朗诵儿歌

       1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领

       2、边表演边朗诵

       3、幼儿与老师分句朗诵

       4、幼儿分两组朗诵

       五、学习仿编诗歌

       《小班儿歌教案 小雨珠》摘要：干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨...

小班儿歌教案 篇4

       目标：

       1、学习用海盐方言说，理解中方言“要好”“兜”“龙王庙”等特定的含义。

       2、通过学学、念念体验的幽默诙谐，感受以前人们对小辈的殷殷希望的情感。

       准备：船、桨、龙王庙、香炉、蜡烛、活鱼一条。锅子、碗。

       重难点：把孩子带入一定的情境，理解的内容，感受中的情感。

       过程：

       一、“摇摇船”引入：

       师：小朋友，上次我们摇着船到外婆家去采枇杷了，还发生了有趣的事情呢！我们一起来说说看：

       幼：摇摇船，摇摇船，摇到外婆啦，摇到外婆啦去做点啥？摇到外婆啦去采枇杷，枇杷只开一朵花，结了一只坏枇杷，坏枇杷要来做点啥？拐拐三岁半个小囡啦！

       师：上次到外婆家去真开心，今天外婆又来请我们小朋友去做客了。

       二、情景表演：摇啊摇，引导幼儿理解内容

       1、情景表演设计：

       外婆：囡囡，快点到外婆啦来，外婆买根鱼来烧烧给囡囡吃

       囡囡（执教老师扮演）：好，来哩！囡囡摇船来。摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆啦。（外婆在烧鱼）

       囡囡：外婆，你对我真要好。外婆，你烧鱼烧来头不热来尾巴焦（嬉笑）（外婆将鱼盛到碗里，嘴里说“兜了，兜了”）

       外婆、囡囡：哎呀，跳了跳了，跳到龙王庙去了，哎呀，香炉、蜡烛全打掉，全打掉！

       2、完整倾听

       （1）、外婆真有趣，她做了一件什么有趣的事情？（烧鱼，鱼跳走了）

       （2）、以前的人们把这件有趣的事情用好听的说个大家听：（教师用方言朗诵）

       摇啊摇。摇啊摇。摇到外婆桥。

       外婆对我真要好，买条鱼来烧。

       烧来头不热来尾巴焦，兜到碗里跳呀跳

       一跳跳到龙王庙，香炉蜡烛全打掉，全打掉。

       3、理解中的方言及有关词汇的意义

       （1）、方言“外婆”是谁啊？（外婆）你的外婆对你好吗？（好）那么，用海盐话怎么说“好”，你知道吗？（要好）。“摇啊摇”（以前没有汽车，很多时候都要摇船去做客）

       （2）、动作演示“盛鱼”：你知道我在干什么吗？用海盐话怎么说？（兜）我们一起来说说看：兜鱼，兜饭，兜菜……

       （3）、出示“鱼”，指“鱼头”说：这是什么？（鱼头），用海盐话说——同样，尾巴用海盐话说——

       （4）、龙王庙、香炉、蜡烛的介绍：这个地方叫龙王庙，是以前的人们来说愿望的地方。我们小朋友过生日的时候会许个愿，以前的人们会到龙王庙里去许愿，他们希望自己的小宝宝能成为一个能干的人，他们还说：要让自己的小宝宝要象鲤鱼跳龙门一样勇敢，一样有本领。所以，他们还会把小鲤鱼放到龙门那个地方去，让它跳。

       出示香炉、蜡烛：这是什么？是用来干什么的？这是香炉。香炉里可以插香，这是蜡烛，这些东西就象我们过生日的时候要插蜡烛一样，是许愿时候用的。

小班儿歌教案 篇5

       活动目的：

       1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。

       2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

       活动准备：

       将班级规划成几个活动区域，布置成“家”的情景。

       活动指导：

       1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提问。

       2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。

       3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。

       活动反思：

       我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。

       如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

小班儿歌教案 篇6

       活动由来： 宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。

       活动名称：生活游戏：我会搬椅子

       活动目标： 1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

       2、知道做一些力所能及的事情。

       活动准备： 1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

       2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

       3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

       活动过程： 一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

       师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

       我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

       兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

       天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家

       吧。记住怎么搬椅子了吗？

       小结： 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？

       附儿歌《搬椅子》

       小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

       一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

       活动后反思： 因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

小班儿歌教案 篇7

       小班儿歌教案《圆圆圆》

       【活动目标】

       1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。

       2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。

       3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验儿歌琅琅上口的特色。

       【活动准备】

       皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形的工具。

       【活动过程】

       一、开始部分。

       谈话，引出课题

       出示圆形图片：这是一个神奇的圆，它会变魔法，他能变成很多东西，我们一起说：圆圆圆。

       二、基本部分。

       1、以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。

       小朋友你们知道生活中哪些东西是圆的吗？（出示一些事前准备的圆形物品图片）引出儿歌需要的图片。

       （对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟悉的词汇，要带领幼儿朗读）

       （引出图片后）现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子

       都是圆的了，我们一起来说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。

       最后引出橘子，大家来看看句子是什么形状的？（看看橘子，还是圆圆圆！）

       2、教室先朗读一遍儿歌，再引导幼儿与自己一起来一遍。

       3、为儿歌取名。

       师：我们说的都是什么形状的东西？那这首儿歌可以取个什么名字呢？

       4、改编儿歌：现在我们已经学会了这首儿歌，现在让我们一起来改编吧。（拿出刚刚使用过的物品）

       三、结束部分。

       扩散经验。

       师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！

       儿歌：《圆圆圆》

       圆，圆，圆。

       皮球圆圆，铃鼓圆圆。

       挂钟圆圆，盘子圆圆。

       看看橘子，还是圆圆圆！

小班儿歌教案 篇8

       活动目标：

       1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。

       2、学习并理解儿歌中“反复”表现的'手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。

       3、能积极的参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。

       活动准备：

       1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。

       2、有关春天的背景图一副。

       3、磁带、录音机。

       活动过程：

       1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。

       教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？

       2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。

       （1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。

       教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？

       （2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。

       （3）师幼共同小结春天的景象，边讲述边出示拉线教具。春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。

       3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。

       （1）创设情境，教师朗诵儿歌。

       教师：儿歌里面都说了哪些小植物？

       （2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。

       （3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。

       如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。

       （4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。

       4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。

       （1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。

       （2）师幼共同表演。

       活动延伸：

       集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。

小班儿歌教案 篇9

       教学思路：

       “关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

       本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

       教学目标：

       1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

       2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

       3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

       4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

       教学重点：

       1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

       2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

       教学难点：

       引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

       教具准备：

       音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

       教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

       教学过程（）设计表：

       教学环节

       教学步骤

       设计意图

       一、情境导入

       （说说看看）

       1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

       2．“说说”——

       师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

       生：春天！

       师：春天美吗？

       生：美！

       师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

       （学生自由说出春天的各中景色）

       3．“看看”——

       师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和春天的美景图）

       创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

       播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

       学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

       二、感受体验1

       （听听动动）

       1．师：春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

       2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

       3．师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

       （播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

       4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

       5．“听听比比”——

       师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

       生：小提琴。（出示小提琴图）

       师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

       生：钢琴。（出示钢琴图）

       （对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

       学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

       三、感受体验2

       （唱唱创创）

       1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

       2．学唱歌曲

       A．随范唱拍出歌曲节拍。

       B．随范唱拍出歌曲节奏。

       C．按节奏读歌词。

       D．听唱歌曲。

       3．唱唱创创

       鼓励学生创编动作来表现歌曲。

       4．课外延伸、环保教育

       师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天音乐和歌曲还有许多

       许多。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

       （播放动画片段）

       师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

       请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

       （学生自由讨论、回答）

       学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

       歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

       歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

       四、鼓励评价

       课堂小结

       1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

       2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

       教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

第五篇：小班教案儿歌红绿灯

       小班教案儿歌<红绿灯> 目标：

       1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。过程：

       一、小汽车出门

       1、在背景图上边说表演：

       有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？

       2、红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

       3、如果没有红绿灯会怎么样？

       4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

       二、小汽车懂规则

       1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

       2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（教师朗诵儿歌一遍）。

       3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

       4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

       5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

       三、小汽车行驶

       1、幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

       2、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

       3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上，我们家就到了。附儿歌：开汽车

       小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看见行人按喇叭，——嘀嘀。