第一篇：学生毕业实践(顶岗实习)校内教师指导记录1-20周
第一、二周：
时间第一、二周： 指导对象：全体无单位实习学生 指导方式：、短信、电话
内容：如何自己联系实习单位
自己主动给有招实习计划的公司写申请，附个人简历。近一点的公司最好自己主动上门找经理谈，这个事很容易的，主要就是自己主动争取，一般公司都会答应的，尤其是大公司。最重要的是，如果你找到一个比较对口（或者单位对你比较满意）的单位，可以说，你毕业就不怕没工作了，找原来的单位就可以了(记得多和实习单位保持联系）。第三、四周：
时间第三、四周： 指导对象：全体已有单位的学生 指导方式：、短信、电话
内容：如何与新同事相处
多沟通，聊聊家常，这样最增进友谊
当别人跟你说说心里话的时候，要认真聆听，别不耐烦，就算不耐烦也别表现出来。认真替他们分析，帮他们摆脱苦恼。
见面主动和同事打招呼，就算别人不爱理你，也要主动，这是亲近别人的方法。不能自傲，有的时候要很谦虚。一般的时候就平等相待就行了。
和别人约好的时间，一定要准时。如果不能到，一定要让别人有心理准备。新同事之间认识往往是凭第一印象，所以给别人第一印象一定要好
听别人说话要正视她的眼睛，不要左顾右盼。不然别人会以为你心不在焉。
就想到这么多啦，想到在告诉你。第五、六周：
时间第五、六周： 指导对象：机加工实习学生 指导方式：、短信、电话
内容：如何走刀：
走刀路线就是刀具在整个加工工序中的运动轨迹，它不但包括了工步的内容，也反映出工步顺序。走刀路线是编写程序的依据之一。确定走刀路线时应注意： 1．寻求最短加工路线，减少空刀时间以提高加工效率
2．为保证工件轮廓表面加工后的粗糙度要求，最终轮廓应安排在最后一次走刀中连续加工出来
3．考虑刀具的进、退刀（切入、切出）路线 4．选择使工件在加工后变形小的路线 第七、八周： 电气设备维修的原则
时间第七、八周： 指导对象：机电维修的学生 指导方式：、短信、电话
1.先外部后内部
应先检查设备有无明显裂痕、缺损，了解其维修史、使用年限等，然后再对机内进行检查。拆前应排除周边的故障因素，确定为机内故障后才能拆卸，否则，盲目拆卸，可能将设备越修越坏。2.先机械后电气
只有在确定机械零件无故障后，再进行电气方面的检查。检查电路故障时，应利用检测仪器寻找故障部位，确认无接触不良故障后，再有针对性地查看线路与机械的运作关系，以免误判。
第九、十周：
如何确定实习报告选题
时间第九、十周： 指导对象：全体实习学生 指导方式：、短信、电话 实习选题应结合自己顶岗实习的具体工作或就专业学习最感兴趣的问题展开探讨。可以写工厂、车间、部门，结合自己从事的工作。可以结合自己企业的几件产品，结合自己的成果，加以分析说明。数据包含生产设备机器、主要技术指标、生产工艺流程、基本技术要求、基本质量要求。
第十一、十二周 怎样做好业务拓展
时间第十一、十二周： 指导对象：全体做业务推广学生 指导方式：、短信、电话
除了业务工作做好外，自己内部的工作也要做的很好，尤其是生产型的企业，同内部拥有一个良好的环境是你做好业务的基础，相反，如果没有一个好的基础，就如同一个空中楼阁一样，不知道什么时候就要倾塌。还有一点，不管什么时候，只要你是一个业务员，就必须随时打好精神，做好每一件事情，即使是接一个电话，也不要慢悠悠，懒洋洋！
第十三、十四周 怎样撰写实习报告
时间第十三、十四周： 指导对象：全体顶岗学生 指导方式：、短信、电话 顶岗实习报告应以毕业实习单位及实践岗位为背景进行论文的撰写。撰写时应注意层次分明，语言流畅，结构严谨，符合专业要求；用语、表格、插图应规范准确，符合统一标准，引用他人资料要有标注。简要描述顶岗过程中取得那些成绩和成果；实习过程中发现了什么问题，有什么建议，准备采用什么方法和措施给予解决，即着重结合所学专业技术知识提出解决实际问题的建议或方案。要求条理清楚、逻辑性强。
第十五、十六周：
时间第十五、十六周： 指导对象：全体同学 指导方式：、短信、电话 内容：指导撰写顶岗实习报告 1.对学生的问题进行解答；
2.与完成报告初稿的同学进行交流，对报告初稿进行修改并提出具体建议
3.要求根据任务书的要求拟定毕业顶岗实习报告的大纲和目录，按照学院毕设相关文件的要求撰写实习报告。
第十七、十八周： 指导撰写顶岗实习报告
时间第十七、十八周： 指导对象：全体同学 指导方式：、短信、电话
1、对学生的毕业顶岗实习报告大纲、目录或初稿进行修改，提出具体建议。
2、提醒学生今年毕业顶岗实习的成绩构成，督促学生将其他相关信息填写完整并及时寄回学校。
3、利用在当地的便利条件，与学生见面进行面对面的指导，详细了解学生的整体情况；
第十九、二十周： 如何确定实习报告选题
时间第十九、二十周： 指导对象：全体实习学生 指导方式：、短信、电话
1.对学生的顶岗实习报告给予评定； 2.对学生的周记给予评定；
3.针对每个学生的报告，提出问题，在网上完成答辩环节。
根据校外指导教师的成绩和实习单位的鉴定以及该学生实习过程一贯的表现，对学生毕业实习顶岗实习的整体情况给予评定，按照学院提出的各个部分的成绩比例给出最终成绩。
第二篇：学生顶岗实习学院指导教师工作记录
附件六：
XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录
指导教师
不填
时间
2022-9-4
所到企业
接待及工作交流人
岗位／职务
指导学生
学生所在岗位
指导学生情况：
在该生进入富士康科技集团正式工作前夕，带领学生通过参观见习、媒体宣传、实习动员、实习心理辅导、和安全教育等形式，让学生明确顶岗实习的目的、意义和要求，对顶岗实习的企业，工作环境和生产的产品有一个初步的了解和认识，为做好顶岗实习作好充分的准备。该生到该企业后的这几天，主要是对企业的概况有个大体的了解，明确自己的实习任务。
与企业指导教师交流情况：
根据实践课程的教学大纲，到达企业后与企业指导教师共同制订了实践教学指导办法，作为严格实施实践过程和评定学生实践成绩的依据。将学生在校的学习情况，专业方向跟企业指导教师做了详细的汇报，同时，企业指导教师也将本单位的情况、主要产品等做了详细的说明，双方商讨，并根据学生的实习情况对岗位适时调整，并且根据学生们反映的宿舍、生活等方面的问题与企业进行了沟通。
问题、建议及措施：
1、学生在实习中存在工作环境不适应的问题；
解决办法：给学生调换工作岗位，并给学生们做心理辅导。
2、学生吃苦耐劳意识不够；
解决问题：端正工作态度，强调吃苦意识
建议：
明确联合培养实践能力的目标，合理组织联合培养的实施过程，正确处理实践教学面临的各种关系。
XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录
指导教师
不填
时间
2022-9-11
所到企业
接待及工作交流人
岗位／职务
指导学生
学生所在岗位
指导学生情况：
在前期对富士康科技集团了解的基础上，再次跟学生强调在实习的过程中要做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事相关工作打下基础。学生能够端正自己的工作态度，同时，根据企业生产的实际需要，由企业的人力资源管理部门和生产管理部门协调安排学生到的技能型岗位实习，进一步锻炼学生的专业能力。
与企业指导教师交流情况：
单位的领导，非常热情，积极帮助指导教师处理学生们提出的各种问题，并和单位领导了解了一些有关单位的情况。
问题、建议及措施：
本次指导中重点存在的问题是学生的心理、社会适应能力
问题：实习所遇到的主要心理问题具体表现为：工作环境不满意，不能发挥所长；不能建立良好的人际关系。学生在校园生活久了，对工作中的条条框框的限制产生抵触情绪，又怕给同事留下不好的印象，再加上年轻气盛，人际关系有时就处不好了，而这种状况反过来加剧对实习工作环境的不满。
解决措施：教育学生面对现实，以现实的眼光看待生活，客观评价自身条件，学会建立良好的人际关系，以便将来更好的适应社会。同时学会适应。
XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录
指导教师
不填
时间
2022-9-18
所到企业
接待及工作交流人
岗位／职务
指导学生
学生所在岗位
指导学生情况：
该学生的实际能力在实际操作中有了更进一步的提高，因为这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，尤其是计算机的组装和销售，涉及到与人的沟通，必须从课堂走向企业。这4位同学通过亲身实践，了解实际的设计过程，熟悉各自的工作环节，实际体会了IT行业人员的基本素质要求，学生在培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力方面有了很大的提高。
与企业指导教师交流情况：
企业指导老师告诉我，在实践过程中，要求该学生首先以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，该学生被安排在一个很具体的岗位，工作琐碎。他们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从企业工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练使该学生在更广的层面熟悉企业，增强适应能力。
问题、建议及措施：
主要问题：该生对职业生涯的认识和规划
对自己没有一个全面的定位，对自身没一个客观、全面的了解，摆不自己的位子，不信自己的实力。
就业的时候，在用人单位前缺乏勇气，对比较有把握的事情总是不能大胆接受，尤其是对一些自己向往的高职，高薪的单位缺少竞争的勇气，从而丧失理想的就业机会。
解决措施：告诉学生，个体职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭，以及社会存在密切的关系。
要想使自己的一生过得有意义，都应该有自己的职业生涯规划，特别是对于即将毕业的他们而言，正处在对个体职业生涯的探索阶段，这一阶段对职业的选择对大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义，要积极准备和筹划。
XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录
指导教师
不填
时间
2022-9-25
所到企业
接待及工作交流人
岗位／职务
指导学生
学生所在岗位
指导学生情况：
积极配合企业开展教育活动，培养该生多学、多问、积极处理问题的思想。
多与企业指导教师交流，提高自身职业道德素质，熟悉公司规范和工作环境。
与企业指导教师交流情况：
学生基本适应公司规章制度，工作开始进入正规。
学生遇到问题很少问，自学能力较强。
学生肯吃苦，但调岗情况有所增加。
问题、建议及措施：
主要问题：学生调换工作岗位频繁
解决措施：帮助学生了解工作岗位，必要进行调岗。
加强企业和学校在课程建设、课程设计、毕业设计等环节的全面合作；
对学生交流能力进一步提高；
进一步提高学生文档编辑能力。
XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录
指导教师
不填
时间
2022-10-2
所到企业
接待及工作交流人
岗位／职务
指导学生
学生所在岗位
指导学生情况：
该生熟悉产线，产品制作流程，提高专业能力。
总结公司产品制作过程，了解部分产品的制作流程，理论与实践相结合。
与企业指导教师交流情况：
让每个学生逐渐熟悉企业文化。
学生需要进一步熟悉企业生产产线流程。
针对不同学生的特点进行针对性的培养。
问题、建议及措施：
对学生交流能力，产品制作能力进一步提高。
进一步降低学生产品不合格率。
提高学生对整条产线认识，提高团队合作意识。
深入提高学生全面完成产品制作能力。
XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录
指导教师
不填
时间
2022-10-9
所到企业
接待及工作交流人
岗位／职务
指导学生
学生所在岗位
指导学生情况：
指导学生要在工作中学习，学到一定的在学校所不能学到的东西
与企业指导教师交流情况：
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，工作效率高。
问题、建议及措施：
通过每周日的例会把问题反馈给指导教师，进行交流。
XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录
指导教师
不填
时间
2022-10-16
所到企业
接待及工作交流人
岗位／职务
指导学生
学生所在岗位
指导学生情况：
该学生对自己的工作已经熟悉，开始准备就业工作。通过实习，找出了自身状况与社会实际需要的差距，并准备在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
与企业指导教师交流情况：
要求学生在前期实习的基础上，以“研究者”的身份深入实习。要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入企业，了解社会需求，认识设计，关注最新行业动态，有准备地进行1~2个专题的社会调研。
问题、建议及措施：
工作职业化问题
学生在实习过程中，对自己的工作技能、态度等缺乏职业化
解决措施：
告诫学生，工作的职业化的内涵分为四个方面：职业化的工作技能、工作形象、工作态度、工作道德。在工作中，要有个做事的样子。
对你做的事要内行，知识要丰富，技能要好，同时用心把事情做到完美。认真尽力做好每一件事情。同时要有对自己工作信誉的坚持。
XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录
指导教师
不填
时间
2022-10-23
所到企业
接待及工作交流人
岗位／职务
指导学生
学生所在岗位
指导学生情况：
同学们已逐渐加深了对实习的认识，不强求专业完全对口，初步了解认识了本专业的生产的工序和流程，感受合作的氛围，同时对学生加强心理辅导，对学生进行艰苦劳动、艰苦创业的意识教育、职业道德教育。
与企业指导教师交流情况：
企业指导老师要求实习学生服从管理，认真爱岗敬业。在实习过程中，要求学生始终坚持工作第一的理念，绝对遵守企业的规章制度，服从实习老师的统一管理，学生的工作责任感进一步加强。
问题、建议及措施：
存在问题：顶岗实习工作如何取得家长的理解、支持与督促？
部分家长对这种实习工作不理解，认为学生白交学费，甚至阻挠学生参加顶岗实习
解决措施：
1、教师参与，企业联合，让家长接受并信任，从而支持工作。
2、及时沟通，相互交流。
让家长走进企业，参与各项活动。
XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录
指导教师
不填
时间
2022-10-30
所到企业
接待及工作交流人
岗位／职务
指导学生
学生所在岗位
指导学生情况：
顶岗实习达到了专业教学的预期目的。他们在一段时间的实习之后，感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对工作有了更为感性的认识，进一步激发了对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。
与企业指导教师交流情况：
在同学们掌握相应的专业理论知识和有一定上岗实习经历的前提下，本阶段的顶岗实习要重点考虑与所学专业对口，安排足够人力加强对学生的技术指导，使学生能理论联系实际，逐步掌握技术技能，熟练技巧。
问题、建议及措施：
问题：自信心问题，学生在独自面对某项具体工作时产生畏惧心理
顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性。
解决措施：告诉学生，顶岗实习是对他们的能力的锻炼，多向前辈请教，团结协作，共同克服困难。
XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录
指导教师
不填
时间
2022-11-06
所到企业
接待及工作交流人
岗位／职务
指导学生
学生所在岗位
指导学生情况：
经过若干阶段的顶岗实习，该学生基本上能熟悉工作的流程和步骤，掌握一定的专业技能。同时能够加强理论与实践的相互联系，理论指导实践，实践提升理论。工作理念有了更为深刻的升华。
与企业指导教师交流情况：
企业指导老师告诉我，实习即将结束，顶岗实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。
问题、建议及措施：
出现问题：学生反映在实习过程中专业目标性不强，希望和专业联系更密切。
解决措施：和实习单位共同探讨，在实习内容安排上更应强调“有限目标”，而不能“包打天下”；更应强调以核心专业能力为主线，创建适应工学结合的实践体系。在满足培养目标前提下，在实践教学内容安排或取舍上应妥善处理相关问题。
XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录
指导教师
不填
时间
2022-11-13
所到企业
接待及工作交流人
岗位／职务
指导学生
学生所在岗位
指导学生情况：
该学生在实习考核评定的基础上，考取政府主管部门颁发的各种职业技能证书。通过这次教学实习，同学们能更加适应本专业特点，开始写实习论文。
与企业指导教师交流情况：
企业指导老师对学生的实习非常满意，该生能够积极工作，从小事做起，富有朝气与活力，该实习学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评，同时强调顶岗实习符合教学规律与学生心理预期。它作为教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。
问题、建议及措施：
出现问题：如何取得企业上下一致的积极支持？
解决措施：在实践中锻炼学生的能力，取得企业的认可。身为学生，在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论，更高的提升自我。
XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录
指导教师
不填
时间
2022-11-20
所到企业
接待及工作交流人
岗位／职务
指导学生
学生所在岗位
指导学生情况：
该学生在实习考核评定的基础上，考取政府主管部门颁发的各种职业技能证书。通过这次教学实习，同学们能更加适应本专业特点，写实习论文。
与企业指导教师交流情况：
企业指导老师对学生的实习非常满意，该生能够积极工作，从小事做起，富有朝气与活力，该实习学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评，同时强调顶岗实习符合教学规律与学生心理预期。它作为教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。
问题、建议及措施：
引导学生如何面对社会。
XX职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录
指导教师
不填
时间
2022-11-27
所到企业
接待及工作交流人
岗位／职务
指导学生
学生所在岗位
指导学生情况：
实习结束和学生交流工作的经验。
与企业指导教师交流情况：
要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
问题、建议及措施：
问题：如何取得企业上下一致的积极支持？
解决措施：在实践中锻炼学生的能力，取得企业的认可。身为学生，在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论，更高的提升自我。
第三篇：校内指导记录
①2022.1.17（2022.1.17—2022.1.30）指导方式：小组会议
指导内容：记录我们的联系方式，指导我们填写《学生顶岗实习手册》 解决问题：以开会的形式，分发了《学生顶岗实习手册》，并讨论及确定20个周次，个阶段的计划。
②2022.1.31（2022.1.31—2022.2.13）指导方式：小组会议
指导内容：校内指导老师组织我们进行毕业选题，确定实习任务，并且下发各类电子表格 解决问题：校内指导老师指导我们该如何选题，不能与专业无关，而且实习报告的格式应该符合要求，还对各种的电子表格进行说明讲解。
③2022.2.22（2022.2.14）指导方式：email、联系
指导内容：校内指导老师开始对我们实习前的找工作计划进行网上初步追踪、了解
解决问题：校内指导老师不断鼓励我们要参加各种招聘会，或多多查阅人才网，增加工作的机会这样才能起到学以致用的效果。
④2022.3.1（2022.2.28—2022.3.13）指导方式：email、联系
指导内容：校内指导老师指导我们进行实习前的调研及查阅相关资料，熟悉实习内容
解决问题：校内老师再三强调《实习手册》很重要，不能丢失，还有各类电子表格也要注意保存。向已经找到工作的我们了解实习的基本状况和掌握情况。
⑤2022.3.23—（2022.3.14—2022.3.27）指导方式：email、联系 指导内容：校内指导老师指导我们熟悉岗位基本情况，听取单位技术人员的情况介绍并且要我们虚心学习
解决问题：校内指导老师要求我们不能心浮气躁，要从小事做起，从基层做起，打好岗位基础。
⑥2022.4.10（2022.3.28—2022.4.10）指导方式：email、联系
指导内容：校内指导老师联系企业/校外指导老师了解我们对岗位基本技能的基本情况，并且帮助我们解决实习中遇到的难题
解决问题：校内指导老师指导我们认真学习岗位知识及技能，并且教育我们不能急于求成，要有耐心，脚踏实地。
⑦2022.4.18（2022.4.11—2022.4.24）指导方式：email、联系
指导内容：跟班实习开始，校内指导老师指导我们熟悉岗位工作流程，掌握相关的知识和技能，指导我们如何利用所学知识与工作内容相结合，发挥到最好
解决问题：第一次时间工作，比较没有信心，不是很成功，但是校内指导老师指导我们不能气馁，要更加努力，便能熟能生巧。
⑧2022.5.6（2022.4.25—2022.5.8）指导方式：email、联系
指导内容：校内指导老师与我们的校外指导老师取得联系，了解我们的跟班实习情况 解决内容：校内老师与校外老师在我们的工作问题上产生分歧，主要是在社会人际关系方面的处理这方面，并要求我们要调节好自己的心理，适应社会环境。
⑨2022.5.17（2022.5.9—2022.5.22）指导方式：email、联系
指导内容：实习后期，校内指导老师指导我们完成实习报告，整理实习日记，强调一些表格的填写问题 解决问题：我们的实习报告基本上都已经完成了但是还依然存在格式错误和一些小问题，经过校内指导老师的指导已经基本可以了。
⑩2022.5.29（2022.5.23—2022.6.5）指导方式：小组讨论
指导内容：校内指导老师为我们指导毕业答辩的准备工作
解决问题：即将迎来毕业答辩，我们都很紧张，校内指导老师指导我们要放轻松，做好充分的准备就能在答辩中取得好成绩。
第四篇：学生毕业实践(顶岗实习)承诺书
学生毕业实践（顶岗实习）承诺书
为了加强社会实践锻炼，提高专业技能和就业竞争力，本人申请离校到企（事）业单位实习，并郑重承诺如下：
1．本人将严格履行学校离校审批程序，经学校相关部门审核批准后才离校； 2．按规定时间到实习单位实习，如需调换实习单位，将事先报告校内外指导教师，办理相关离岗手续后才到新的实习单位，决不先离岗后报告；
3．到岗两天内报告校内指导教师，并留下本人可及时联系的通讯方式，保证每两周至少与校内指导教师保持联系一次；
4．自觉遵守国家法律法规，遵守实习单位和学院的规章制度，有事将事先向单位指导人员和实习指导教师双方请假，不擅自离岗，不做损人利己、有损实习单位形象和学院声誉的事情，不参与一切违法犯罪活动。若发生违纪情况，同意用人单位按职工管理办法处理；
5．提高安全防范意识，因违章操作造成厂方人员发生人身事故或给用人单位的设备造成损坏，本人承担全部责任及医疗费用；
6．校外实习或途中找工作期间出现交通安全等意外事故，本人愿意承担个人责任；
7．认真填写顶岗实习手册和撰写顶岗实习报告，完成好各项实习任务； 8．积极配合学校工作，按时返校参加毕业考试，完成毕业设计，办理离校手续等有关事宜。
本人将严格履行以上承诺，如有违反，愿意承担相应的责任，并按学院相关规定处理。
承诺人：
（系
级
专业学生）
****年**月**日
注：本承诺书一式两份，其中一份学生留存，另一份系（部）留存。
第五篇：学生顶岗实习教师指导工作总结.
篇一:学生顶岗实习指导老师工作总结 学生顶岗实习指导老师工作总结
为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟、实践能力, 尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义 现代化建设需要的高素质的复合型人才, 2022年春, 我带领机械班学生在南江通用机械公司 进行了为期半年的顶岗实习,现将实习情况及效果总结如下:
一、明确实习目的: 顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分,学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行, 但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验学习效果。就是 看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以 便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据。
1、培养学生的实际能力,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的,尤其是机械 加工这门实践性很强的学科,必须从课堂走向工厂。近几年来,我校在教学实习单位的安排 上侧重于对口实习工厂, 目的就在于让学生通过亲身实践, 了解实际的机械加工和工艺过程, 熟悉工厂管理的基本环节, 实际体会一个机械工人的基本素质要求, 以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
2、预演和准备就业工作。通过实习,让学生找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以 后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短 从校园走向社会的心理转型期。
二、实习管理
实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生, 又是实习单位的工作人员。鉴于此, 我 们对学生提出了三个方面的要求:
1、以正式工作人员的身份进行
实习。要求学生不因实习生 身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,积极争取和努力完成领导 交办的各项任务,从小事做起,向有经验的同志虚心求教,尽快适应环境,不断寻找自身差 距,拓展知识面,培养实际工作能力。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中,学生往 往被安排在某一具体的岗位,工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排,与 此同时,也要把眼光放高远,从工厂工作的全局出发,了解企业运行的基本规律、工人的基 本心态、企业管理的原则等,这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂,增强适应 能力。
3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”(指定、自定方 式确定一些课题,积极探索理论与实践相结合的途径,利用实习机会深入工厂,了解机床, 认识加工工艺,关注最新行业动态,有准备地进行 1~2个专题的社会调研,实习结束时要完 成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。
4、安全第一,服从管理。在实习过程中,要求学生始终坚持安全第一的理念,绝对遵守工 厂的规章制度,服从实习老师的统一管理。
三、实习效果
1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后,学生普遍感到不仅实际 工作能力有所提高,更重要的是通过对机械加工有了感性认识,进一步激发了大家对专业知 识的兴趣,并能够结合生产实际,在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写出了质量较 高的实习论文。
2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会,培养了他们的环境适 应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力,为他们今后的发展打下了良好的 基础。
3、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作,从小事 做起,直至参与工厂的机械零件的生产,成为一支富有朝气与活力的年轻队伍,实习学生的
精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评,在每次实习欢送会上,都出现 依依惜别的感人场景,而几乎所有单位领导都表示,欢迎我校以后能继续向该单位派出实习学生。
教实践证明, 教学实习适应本专业特点, 符合教学规律与学生心理预期。它作为机械专业教 学体系的一个环节,无论对学生成才还是对教学改革,都有极大的促进作用。篇二:学生顶 岗实习指导老师工作总结
学生顶岗实习指导老师工作总结
为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟、实践能力, 尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义 现代化建设需要的高素质的复合型人才, 2022年春, 我带领汽修班学生在悦达起亚汽车有限 公司进行了为期半年的顶岗实习,现将实习情况及效果总结如下:
一、明确实习目的: 顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分,学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行, 但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验学习效果。就是 看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以 便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据。
1、培养学生的实际能力, 而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的, 尤其是汽车维 修这门实践性很强的学科,必须从课堂走向工厂。近几年来,我校在教学实习单位的安排上 侧重于对口实习工厂,目的就在于让学生通过亲身实践,了解实际的汽车加工和工艺过程, 熟悉工厂管理的基本环节, 实际体会一个汽车工人的基本素质要求, 以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
2、预演和准备就业工作。通过实习, 让学生找出自身状况与社会实际需要的差距, 并在以后 的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从 校园走向社会的心理转型期。
二、实习管理
实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生,又是实习单位的工作人员。鉴于此,我 们对学生提出了三个方面的要求:
1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生 身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,积极争取和努力完成领导 交办的各项任务,从小事做起,向有经验的同志虚心求教,尽快适应环境,不断寻找自身差 距,拓展知识面,培养实际工作能力。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中,学生往 往被安排在某一具体的岗位,工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排,与 此同时,也要把眼光放高远,从工厂工作的全局出发,了解企业运行的基本规律、工人的基 本心态、企业管理的原则等,这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂,增强适应 能力。
3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”(指定、自定方 式确定一些课题,积极探索理论与实践相结合的途径,利用实习机会深入工厂,了解机床, 认识加工工艺,关注最新行业动态,有准备地进行 1~2个专题的社会调研,实习结束时要完 成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。
4、安全第一,服从管理。在实习过程中,要求学生始终坚持安全第一的理念,绝对遵守工厂 的规章制度,服从实习老师的统一管理。
三、实习效果
1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后, 学生普遍感到不仅实际工 作能力有所提高,更重要的是通过对机械加工有了感性认识,进一步激发了大家对专业知识 的兴趣,并能够结合生产实际,在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写出了质量较高 的实习论文。
2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会, 培养了他们的环境适应 能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力,为他们今后的发展打下了良好的基 础。
3、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作, 从小事做 起,直至参与工厂的汽车零件的生产,成为一支富有朝气与活力的年轻队伍,实习学生的精 神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评,在每次实习欢送会上,都出现依 依惜别的感人场景,而几乎所有单位领导都表示,欢迎我校以后能继续向该单位派出实习学 生。
教实践证明,教学实习适应本专业特点,符合教学规律与学生心理预期。它作为汽车专业教 学体系的一个环节,无论对学生成才还是对教学改革,都有极大的促进作用。篇三:最新顶 岗实习指导教师工作总结
顶岗实习工作总结
根据教学计划安排,我作为化工系一名指导教师,进行了为期六个多月的实习的指导, 负责 11级 8名学生赴企业等岗实习的实习指导工作。
一、实习前期的认真动员
学生的等岗实习是教学环节中的一项重要工作,它为学生提供理论与实践相结合的可 能,同时也为学生了解社会,做好今后就业准备提供条件。因此,我首先要从思想上提高对 这次等岗实习重要性的认识。一是为同学们顺利走向实习岗位奠定了坚实的基础。实习前组 织学生认真学习了学校有关等岗实习的一系列文件,并介绍了以往实习中的经验与教训。让 学生充分认识到等岗实习的重要性,要求学生在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特 别要注意角色转换,每人的一言一行都要以公司员工的标准来要求自己。二是为了同学们能 在实习中取得好成绩,我们除在实践课上加强学生各项技能训练以外,还在临参加实习的前 几周对本小组实习学生进行了实习前的工作流程指导。三是提出了建立 “团结、合作、圆满” 的团队意识,使本小组每一成员都能顺利完成等岗实习的各项任务。
二、实习过程中的认真指导
本次实习的时间严格按照教学计划执行,分四个阶段进行。第一阶段,组织动员、准备阶段。
这一阶段,除组织实习学生进行了实习动员工作外,负责与实习点取得联系,汇报我系 的等岗实习工作计划,做好实习生踏入企业前的准备工作。
第二阶段,带领实习学生到实习点熟悉环境,了解实习单位的基本情况,特别是让学生 对实习岗位的工作要求和工作职责做了详细的了解,为工作做好了充分的准备。
时间,多渠道了解实习生的思想、实习、生活和工作,并与实习单位的指导教师密切联系, 帮助学生解决问题,记录好工作日程和内容,对学生的各方面尽量做到第一时间的了解。第四阶段,总结交流阶段。
学生实习返校后,组织实习小组学生进行实习总结工作。同学们进行广泛深入的交流汇 报。老师对实习做了总结,肯定了他们取得的成绩,同时也指出他们的不足。
三、在指导学生实习工作中的几点体会
1、针对学生有轻视等岗实习的思想, 指导教师有必要通过实习动员让学生认识到实习的重要 性。作为职业教育院校的一门重要的综合实践必修课程,顶岗实习既是对学生学习和技能 上的多项综合训练,又是在学生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。
2、通过实习进一步了解到我们的学生在哪些方面有缺陷,企业需要哪一类型人才。
在知识方面,实习学生深感知识学问浩如烟海,也深深地体会到竞争上岗的深刻内涵。设计师要有精深的学科专业知识,广博的科学文化知识,丰富的哲学和心理科学知识。知识 结构要合理,当今的自然科学、社会科学和人文科学互相渗透,相互融合,新兴学科不断出
现,只懂自己专业的知识是远远不够的,这一点学生在实习中体会很深。
3、在实习指导过程中,发现我们在教学中的一些不足。
如学院对整个职业教育的研究不够,特别是对课改的研究不够,教师对职业教育的现状 和发展了解较少,教师做不到前瞻性指导。一到实习单位就感到我们的教育方法和教学观念 的落后。
学生专业技能的基本功训练严重不足,如组织能力差,管理能力差,实践能力差,动手 能力差,不善于与人沟通,这确是我们学院今后要特别重视和亟待解决的问题。
执笔人: 2022年 6月 10日
