心理剧观后感
校园剧观后感
校园是青春飞扬，放飞理想的地方，但是在美好的背后也隐藏了对青春理想威胁的力量，今天，我们观看了由学校自导自演的校园情景剧《心灵的阳光》。
这次同学们自编、自导、自演的心理剧，内容都十分贴近我们中学生的生活。
它讲述了一位女同学由于家庭环境所造成的心理的阴影，最后经过老师的劝解后，原谅父亲的一件事。
我想，心理剧就是一缕清晨的阳光，明亮而温暖，照进我们心中的阴暗面。
在同龄人的表演中，拥有这些心理问题的同学能够得到及时的自我调整，而没有的同学也可以给自己敲响警钟。
每一个心理剧都对同学们的心理有着巨大的帮助与鼓励，每一个心理剧就是一束金灿灿的阳光，跃动在每个人的心中。
表演校园心理剧有感
教育不是万能的，不用心的教育更是万万不能的。
很荣幸观看了衡水中学第八届“青春之花 最美绽放”校园心理剧的演出。
学生们自编自演的舞台心理剧，直抵人心，很震撼，也很感人。
孩子们在老师的指导下，自己编剧，自己导演，用真情实感本色演出，尽管稚嫩，但热烈放姿、不拘一格，取材生活，内涵丰富，用郗会锁副校长点评时的话就是实现了“自我教育”。
被孩子们感动的同时，另一个突出的感觉就是：衡中的教育很用心。
衡中对敏感问题不隐藏、不回避、不抵触。
就“早恋”这个持久困惑中学教育者的问题，衡中就拿出来让孩子切身感受，去表演，去感悟，去探讨。
郗会锁副校长对孩子们的忠告中肯、实在：奉劝孩子们珍惜现在，放眼未来，让青春萌动的孩子们对爱欣赏就够了，还是要深埋在心底，不要轻易说出来吧，“天涯何处无芳草，谈爱年龄方为小”。
这充分体现了一个教育家的思考。
一句诗也给孩子们作为劝勉—“莫为浮云遮望眼，风物长宜放眼量。
心理咨询室、心理放松室和心理辅导老师的设立，衡中可能不是首创，但
情景剧心得体会
情景剧有很多种类，我看的大部分是情景喜剧。
情景剧短小精干，虽然时长很短，但是在叙事和故事情节上对比传统电视剧也毫不逊色。
同时，情景喜剧通常会议幽默的手法来讲述人生中的哲理，观众在获得欢笑开心的同时，也会对人生百态有所感悟。
大多情景剧的故事素材都取自于生活的中的点滴，即使是会经常出现夸张的台词或是演员夸张的表演，但也会让观众因其贴近生活而倍感亲切，仿佛剧中出现的人就是我们的某位朋友，剧中发生的故事曾经就在我们身边上演。
国内的情景喜剧有《炊事班的故事》，是军旅题材的一部情景喜剧。
让我们在了解军营生活的同时，也感动于战友之间的情谊。
《我爱我家》是比较早的一部情景喜剧，讲述的普通家庭中平凡的生活琐事，但是就在这些细琐的事情中却显现出了家庭的温暖，亲情的可贵。
还有《武林外传》，这部情景剧相信很多观众朋友都很喜欢。
它在古代的背景中融入许多现代的元素，使得每个小故事都是那么新奇搞笑，然而在笑声背后所蕴藏的那些生活哲理却引人深思。
文化无国界，国外也有很多优秀的情景剧，《老友记》、《生活大爆炸》、《破产姐妹》都是我很喜欢的。
总之，一部情景剧不仅会带给我们快乐，唤醒我们思考，更重要的是让我们懂得要拥有一种永远笑对生活的人生态度
参加心理剧的感悟
心理剧是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。
但显然它不是观赏性质的戏剧。
在本质上，我们可以把心理剧直接看作是一种心理疗法。
心理剧是完成心理治疗、个体发展等等目标而设计的咨询技术，也是格式塔疗法、团体咨询等等疗法的前身。
例如格式塔的空椅技术等都来源于心理剧。
作为一个完整的心理剧阶段为：
1.破冰阶段
2.演出阶段
3.谈论分享阶段
当然演出阶段和谈论阶段有时候会有交错。
因为在演出问题时，可以有讨论。
一个完整的心理剧的参加人员包括：
1.导演（辅助导演或主持）
2.演员
3.问题人
4.观众
一个的常规心理剧的主要技术，可以是以下的某一种到二种：
1.空椅技术
2.角色扮演
3.替身技术
4.镜像技术
5.魔幻商店技术
6.超现实的童话扮演…
参加过易术心理剧的朋友们有什么感想吗
不知不觉中，十次的心理剧导演长程班已经上了七次。
在这半年多的时间里，从陪伴者，到辅角，再到主角的过程中，我收获的不仅仅是知识的积累，更多的是心灵的体验，解决了自身的困扰，也搭了同伴的顺风车，让自己的心不再麻木，更好的去读懂他人。
从不安全到不舍的离开这个团体，再到每天都期待下次心理剧的开课，让我更加放空自己，更好的完善自身，帮助他人。
感谢游金潾老师、王尔东老师、游淑瑜老师精彩的心理剧课程，也非常感谢京师博仁给我们带来这么好的课程，让我从心出发，关爱身边的每个人。
这次课程中，游金潾老师主要是通过成长历程与人的七个权力来展开，讲述了这七个权力不完善以后对人的影响，这七个权力如下：（一）生存空间的权力 例如：很多人都想生男孩子，可是，当生的是女孩子时，父母会把相应的怒火发给孩子，抱怨为什么生的是女孩，不是很认真的对待自己家的女儿，会把自己的不愉快都归咎在女儿身上，当孩子越来越来，她的空间就会越来越狭小，害怕在家中出现，认为自己是父母的累赘。
（二）要求需要的权力 例如：当小孩子哭闹时，是希望得到家人的关注，但很多家长会很生气，抱怨孩子总是哭，这样久而久之，则会导致孩子不会表达自己的情感，认为自己不被关爱，有需要也不敢表达。
就像女孩子谈恋爱，希望男朋友来接自己，但男朋友说来接自己，怕耽误男朋友时间，麻烦他，不来的话又很难过，想着男朋友为什么不来接，一直处于这种矛盾的状态，不能表达真正的想法和需要。
（三）与父母分离做自己的权利 例如：小孩子从小到大，不管什么事都是由父母一手安排。
当孩子长大了，想追求自己的生活，想找个自己喜欢的人的时候，父母就挑三拣四，想办法阻挠，甚至以断绝关系或用生命来威胁自己的子女。
但选择父母给找的对象，会很难过，很后悔，但也不能反驳，这时候就会出现问题，这种就是毒性的连接。
（四）拥有自己观点的权利 例如：孩子小的时候，会说出自己的想法，谈到自己的观点，有对也有错，但父母说自己说得都是对的，不能让他们反驳，当孩子慢慢长大以后，他们不会在自己的学校，工作单位，说出自己想说的观点，把这些想法压抑在心底。
（五）自发创造的权力 例如：当还是孩子的时候，喜欢弄一些稀奇古怪的东西，有时候会弄得很脏很乱，家长就会很讨厌这样的事情发生，就会用各种方法阻碍他们不去做这些事，这样的阻碍会影响到孩子的创新能力，让他们不能更好地去探索外界的事情。
（六）最求热情的权力 例如：我们都有爱和被爱的感情，如果在小的时候，家长不能给我过多的爱，或者不允许我们去选择自己的爱时候，会有很强的缺乏爱的感觉，当孩子长大以后，遇到失恋这种类似的问题，则会选择过激的做法，例如伤害别人或伤害自己，得不到了就想办法不要别人得到。
（七）安身立命的权利 例如：选择生存方式，生存技能，生活的地点等，这种权利在小的时候受到家长的阻挠，不能选择自己喜欢的东西去学，长大以后，就会有一种不明确感，总是想换一种生活的方式。
当我们在家庭中不能表达自己内心的时候，就不能争取到我们所需要的那份关爱，这样久而久之，我们就不会去表达自己对家人的爱，也不会去读懂家人对我们的爱，这样，我们就会在家庭中建立一个自己的城堡，来保护自己，当我们与家庭隔绝的时候，我们的爱人也会建立一个城堡，这样爱的信息就不能传递，我们的孩子也会在这样的环境中得不到父母的关爱，也建立起这样的城堡，就这样，循环下去，影响着我们的家人，我们的孩子，乃至我们的后代。
我们所需要的就是，重新回到原来那个影响我们，让我们找到那个让我们建立城堡的时间、人物、地点，重新走到那个环境中去，一层一层的找到那个这些事情发生的缘由。
再通过导演的引导，让我们找到那一切背后的爱，让我们重新来过，打破那个城堡，过上那个我们希望的生活。
最后我们学着用交换角色的方法，从他人的角度去理解自己，用我觉得…、我需要…、我担心…、我希望…、我悄悄的渴望…，表达内心中最想对他人表达的话，然后用那个人的角度来听自己的这些话，再给出回应，让我们更有勇气的去和他人表达自己内在的想法。
我们每个人都是自己生命的艺术家，雕刻师，用心理剧的角度帮助人，演绎我们自己的生命。
没有人能伤害我们自己，但我们总用别人的伤害，来刺痛我们自己。
我们要学会爱自己，在学会好好爱别人，把更好的爱，传播的更远。
感谢游老师精湛的教学技术，感谢那些陪伴我的同学们，感恩京师博仁。
我作为一名学员，以上为参加第七次集训的感受。
心理剧的主要特点
1、强调以“行动”来经验生命而非谈论问题心理剧帮助人们在演出时充分地“经验”与“体会”问题。
Moreno始终相信，唯有行动才能帮助个体把不曾察觉的事物唤醒。
成长的经验让我们害怕与真实的感受对话。
身陷成长困扰问题的人们就是因为无法接近、感受自己，生命显得死板僵化没有弹性。
在心理剧的过程中，个人的肢体和心理会逐渐地开放，恢复生命本来应有的自发性与创造力。
经过这样的体验，个体更容易触摸自己真实的感受，并将其以整合的方式表现出来。
2、强调音乐、美术等多种元素与咨询技术的整合心理剧将音乐、美术、灯光等多种元素整合起来。
Moreno不相信语言可以走入心灵的大道，然而，音乐、雕刻、绘画、哑剧等艺术有着语言所不能及的跨文化的沟通功能。
例如，在舞台设景的阶段，导演可尝试运用音乐，将情境中的声音、气味…等信息表达出来。
演出过程中也可让主角敲击地面以发泄情绪或让辅角推挤主角造成身体上的压力。
这些具体呈现的方式可以唤回主角在事件发生当时的真实情感，使主角产生强烈的感受。
此外，导演也可运用不同的灯光颜色来辅助主角表达情感。
如红色可以协助愤怒的表达；蓝色可以用在梦中的场景；绿色可以代表一个花园或森林；在亲密的时刻，可以将灯光调暗。
所以说心理剧的中的肢体语言、声音等非语言信息，是一般以口语为主的心理咨询方式所不具备的。
3、强调心理剧内容的自发性与原创力
自发性与创造力是心理剧的核心。
Moreno认为人类社会化之后带来的问题是自发与创作能力被压抑，使人面对问题时不能创造出适当的反应。
他说：“自发性是在当下、现时、当场发生的，它触发个人对一个新的情境做出适当的反应，或是对一个旧的情境做出新的反应。
自发性是一种能量，也是创造活动的催化剂。
只有自发性非常高时，创造力才会出现。
心理剧中的一些方法能催化个人恢复天生的自发与创作能力，以自发性的方式创造性地对旧有文化遗产做出新的反应，使个人更具弹性。
4、强调互动的关系
Moreno等人认为，人是生命舞台上的即兴演员，角色的演变、创作、扩大、深入都是一种过程。
这种过程只能在我们与别人的互动中产生。
心理剧所重视的就是这种互动的过程，而不仅仅是内在角色的扮演而已。
个人互动关系的模式是由家族中文化传承而来，个人自我是经由幼年角色学习而来。
因此个人的不适行为来自早年角色学习的偏差。
心理剧治疗则提供一种方法使人回到原来重要场景而修补个人与重要他人间的关系。
Moreno认为团体中的每位成员互为彼此的治疗媒介。
只要能够被团体中的一位曾经有相同故事，但没有因此被束缚住的成员所了解，并在情绪、语言及肢体上被接纳，这样的互动过程本身就是一种疗愈的经验。
校园心理剧
故事梗概：
郭宝健自小家庭富裕，父母的宠爱使得其养成玩世不恭的个性，尤其看不起努力学习的同学，艾新星家庭贫困，生活的压力一直是他奋进的动力，是班上的尖子生，但他却自卑、敏感，封闭自己的心灵，不肯与同学接触。
互相看不惯的两人终于在郭宝健失恋后发生严重冲突，同学们用自己的关爱感化和帮助了他们。
人物介绍：
郭宝健：男，家庭富裕、优越的经济条件养成了他骄傲自大、玩世不恭、对任何事都不屑一顾的人生态度，学习成绩一直在班上垫底。
艾新星：男，家庭贫困，生活的压力一直是他奋进的动力，是班上的尖子生，但他却自卑、敏感，封闭自己的心灵，不肯与同学接触。
邱帅：班长，同时也是郭宝健和艾新星的室友
王建洪：郭宝健和艾新星的室友
周婷婷：女，郭宝健女友
曾芳：班级心理委员
刘老师：班主任
序幕
人物：郭宝健、艾新星、王健洪
道具：篮球一个、毛绒玩具一个。
王建洪:老艾，走，打篮球去吧。
艾新星：今天就算了吧，我还要去图书馆呢
王建洪：别这样啦，劳逸结合才能事半功倍，你再这样下去就真成老夫子了。
艾新星：你自己去吧，我可不像你们这些家境好的同学能够有闲暇娱乐
说完，艾新星背着包去图书馆了。
王建洪无奈的摇摇头，道：难怪郭宝健说他是个书呆子
然后悻悻的离开。
郭宝健春风满面的潇洒的走了过来，手里抱着一个大大的毛绒玩具，正给女朋友打着电话：婷婷，我是郭宝健，你快下楼来，我要给你一个大大的surprise…喂，喂，怎么不说话，听见了没有
婷婷：哦。
旁白：半个小时过去了，婷婷仍旧没有下楼。
郭宝健等了许久，终究耐不住性子的拿起电话质问道：你怎么回事啊，这么长时间了还不下来
婷婷：对不起。
我想过了，我们这样在一起是不合适的，我们还是分手吧。
郭宝健笑道：你开玩笑吗
这一点也不好玩儿。
婷婷：我是认真的，我讨厌你这种玩世不恭的性格，我也讨厌你不学无术言行。
我到大学是来学习的，我不想把时间浪费在…（停顿了一会儿还是说出了）你身上。
旁白：随着啪的一声，郭宝健的耳边只剩下了嘟嘟嘟的回响，原本信心满怀郭宝健彻底懵了。
郭宝健喃喃道：她，她居然把我给甩了
第一幕
人物：郭宝健、艾新星、邱帅、王健洪
地点：男生寝室
道具：桌子两张、凳子三个、啤酒三罐。
旁白：一周过去了，郭宝健一直想要尽力挽回她和婷婷之间的感情，但婷婷的态度十分坚决。
这天，郭宝健借酒消愁回来，手里还提着几罐啤酒打算回寝室继续喝。
郭宝健跌跌撞撞的走进寝室，见邱帅和王建洪也在，说道：你们在啊，正好，陪我继续喝。
邱帅赶忙上前扶郭宝健坐下：兄弟，别这样，何必呢。
王建洪也帮着劝道：是啊，身体要紧，你这样喝坏了身体反而不划算了。
对于劝导郭宝健显得十分不耐烦：别扯这些，是兄弟不
是就陪我一起喝，一醉方休。
只有酒才能解除我心头的愁情
旁白：这时，艾新星从图书馆回来，一进寝室闻见满屋的酒气，皱起了眉头，脸色虽然很难看，但没有立即发作。
郭宝健：你们说，这女人是不是有病
居然说来读大学就是为了学习的，和我在一起是浪费生命。
【说完一连冷笑不止】
邱帅和王建洪劝说道：别想那么多了，女人如衣服，兄弟才是手足。
脱了件衣服而已，值得去伤心吗
郭宝健被两人这般一说，反而有些更加激动了：这事儿没完，从小到大还没有人敢这样对我
你们知道她说我什么吗
她居然说我不学无术，耽误她的学业，哈哈哈，狗屁，学习有什么用，学习也不就是为了以后能混口饭吃吗
我现在就是不读书了也一样可以找到好工作，凭我爸的关系有什么搞不定的。
不像有些人，天天学啊学的，到头来能不能找到工作还不一定呢，说不定临了还是回家种田。
艾新星被郭宝健含沙射影的挤兑后，终于憋不住爆发了：你说什么，你再说一遍
郭宝健：我就说了，怎么招
乡下人，穷光蛋。
死读书还是没前途
听闻郭宝健不留情面的辱骂，艾新星再也按捺不住心头的怒火，额头上青筋爆出，冲上去抓住郭宝健的衣领，吼道：你有什么了不起的，寄生虫，文盲，只知道依仗父母的余荫作威作福
没有你父母，你就只能沿街乞讨。
艾新星这一举动也彻底点燃了郭宝健憋了一个星期的怒火，一场火花四射厮打似乎不可避免。
邱帅和王建洪见势赶紧上前劝解，才避免了一场殴斗。
第二幕
人物：邱帅、曾芳
地点：教学楼憩息亭
道具：长凳一个
旁白：邱帅经过仔细思量，觉得这件事不能草率处理，便找到心理委员曾芳商量。
邱帅：曾芳，我寝室昨天发生的事儿你听说了吧。
曾芳：是啊，我正准备找你了解下情况呢。
邱帅：虽然就现在来看，矛盾暂时是平息了，但我觉得这不是简单的寝室矛盾呐。
曾芳：哦
那你觉得他们是什么问题呢
邱帅：就我和他俩这一年的相处来看，这两人在心态上都存在一些问题，都有些偏激。
曾芳十分认真的听着，邱帅继续说道：郭宝健因为从小家境优越，父母的溺爱造成了他玩世不恭的个性，觉得人生没什么好努力的，所以对什么都不认真；而艾新星则相反，贫困一直是他内心深处一个巨大的包袱，他总是很自卑，也因此而更想证明自己，这也成了他内心的禁脔，一旦触及便会爆发。
曾芳：是啊，我也注意到艾新星他每天除了学习几乎和其他同学没什么交流，把自己封闭在自己的小世界里，这样下去迟早会造成严重的心理问题。
邱帅：恩，有道理。
曾芳：而郭宝健的父母替他安排了一切，他自己从来不知道什么叫努力什么叫争取，自然也没有体会过其中的辛酸与收获。
面对婷婷好不容易认真一次，又受到打击，肯定会钻牛角尖儿。
要不我们找他来谈谈啊
邱帅：恩，好的
第三幕
人物：郭宝健、邱帅、曾芳
地点：校园内
旁白：心理委员曾芳找来了郭宝健，进行了深入的谈话
曾芳：宝健啊，你和艾新星之间到底是什么回事啊
有什么说出来啊，我们大家帮你啊
郭宝健：我不知道你在说什么
曾芳：邱帅都和我说了，你还是把事情的经过和我们说吧
都是一个寝室的同学，抬头不见低头见，你总不能把你们俩人的关系一直僵到大学毕业吧
郭宝健：诶呀，这不能怪我啊
都是那个书呆子太死板。
你以为我想吵啊
是他先说我的啊，我心情不好当然要还击啦!邱帅：那你不能说他家怎么怎么呀，你又不是不知道他最敏感的地方就是他的家境
况且那天你的语气，谁听了都会发火的啊
郭宝健：那我怎么知道啊
那天我的脾气是差了点，诶呀，你们到底想怎么样啊
曾芳凑到郭宝健的耳边，轻声说。
郭宝健挠挠头，不好意思的说道：我试试吧
第四幕
人物：郭宝健、艾新星、曾芳、邱帅、王健洪
地点：教室
邱帅：大家注意下，下个星期我们班组织去春游。
时间是下星期六，地点是宋城，哪些人要去的，到我这来报名，每人100元
王健洪：听说正好有演出诶，大家一定要去啊，人多才好玩哇
同学们很积极，先后都报了名
邱帅：好像就一个人没有报名，艾新星诶
不过不能怪他，他们家那样的情况
王健洪：诶。
真扫兴，还以为一个班可以凑齐的嘞
郭宝健：真烦，那100元我帮他出好了
王健洪：这样好吗
像他这么要强的性格一定不会答应的。
说曹操曹操就到
艾新星：班长，我下个星期六有事，那个活动不去了。
王健洪：没事啊，宝健已经帮你交了钱了，你就去吧
艾新星：我不需要别人的怜悯，我说了不去，郭宝健你就不要装作好人了
郭宝健：你误会我的意思了
（郭宝健先是语气放缓，接而质问道）这是集体活动，去年的聚会你没来，今年又打算不参加，你还是不是我们班的学生啊
艾新星：我怎么不是我们班的学生啊
曾芳：你们别吵了，艾新星，这次活动你无论如何都得参加，我们是一个大家庭，都希望你能融入到我们当中，你有什么困难，和我们说啊
宝健也是真心想帮帮你，你就给他个机会吧
艾新星：我干嘛要给他充好人的机会
我不去，你们自己去
曾芳：你怎么能这样说呢
我们大家一直想帮你融入这个大家庭中，可是就是你自己不敢去接受我们的帮助，每个人总有困难的时候，总是需要接受别人的关心和帮助，你为什么一直拒绝我们的帮助呢
你要试着接受它，而不是畏惧它。
艾新星低下头沉默了良久，方才抬头低声道：你们不会因此看不起我
曾芳：我们怎么会看不起你呢
我们一直都是真心想帮你啊，这样好了，你参加这次活动，玩回来之后呢，你就负责帮宝健，把他的期末成绩拉高一点，别老是在我们班里垫底的，好吗
大家相视而笑
第三幕
人物：老师、郭宝健、艾新星、邱帅、王健洪、曾芳、刘优优等
地点：羽毛球场和教室
道具：羽毛球拍两副，桌椅板凳六套
旁白：一个学期很快过去了，又开始了一个新的学年。
这天，男生们在羽毛球场上PK球技。
王建洪：没想到我们的老艾水平不错啊，居然把我都PK下去了，有水准。
邱帅：是啊，这叫真人不露相，露相非真人啊。
怎么样，老艾，敢不敢下次和我比试比试。
艾新星：没问题啊，击败你就像切鸡一般。
郭宝健：对了，一会儿还要开班会呢，咱们赶紧去教室吧。
旁白：班会开始了，班主任老师首先就上学期的期末考试进行点评。
刘老师：上学期的期末考试，我们班总体来说考的不错，平均分提高了，不及格率也大大降低，最让我惊喜的还是那些有进步的同学，其中表现最为突出的是郭宝健同学，他在这次的考试中取得了我们班上的第9名，接下来，就让他和我们大家共同分享一下他的进步。
郭宝健有些不好意思，但还是大胆走上讲台：大家好，老师让我分享进步心得，我确实很惭愧，因为和很多同学比起来，我还是差得很远，只是我过去实在是…恩…实在是太逊了，所以貌似有些进步。
这次能有这么大的转变，多亏了同学们的关心和帮助，首先我要感谢咱们班的班长邱帅和心理委员曾芳，是他们的开导让我解开了心结，帮我度过了心理难关；在这里，我还想特别感谢一个人，是他给了我当头一棒，骂醒了以前那个浑浑噩噩混日子过的我，让我这个新时期的啃老蛀虫开始重新思考我的人生，是他给了我很大的帮助，让我摆脱了后进，他就是艾新星同学。
谢谢
（深深的鞠躬）艾新星走上讲台，很激动地说道：“其实说感谢的应该是我，谢谢
谢谢大家
说完两人会心一笑，紧紧拥抱在一起，教室里一片掌声雷动。
求写500字心理心得体会
初中教育比较普遍存在这样一种状况：学生两极分化现象严重影响了初中教育教学质量的提高。
产生这种状况的原因是多方面的，其中最重要的原因在于没有做好初中新生的心理过渡工作，致使他们难于适应变化了的新环境、新生活。
他们所具有的心理水平与初中生活所需要的心理能力发生了尖锐的矛盾，导致一部分同学在学习上和思想品德上发生了一系列逆转性变化。
因此，要全面提高初中教育、教学质量，最大限度地减少两极分化现象，就必须认真研究一下初中之于小学，初中学生之于小学生的种种不同特点，抓住初中一年级的关键时期，采取科学有效的方法帮助初中新生完成心理上的过渡，尽快适应变化了的学校生活。
小学生进入初中，置于他们面前的是未曾经过的新环境和新生活。
与小学相比，不论是学习活动还是人际关系以及其它方面，已发生了深刻的变化。
在学习内容上，初中的课堂不仅门类比小学多，而且其知识内容也趋于专门化、系统化。
在小学里，老师对学生从学习到生活等各方面的关怀照顾得无微不至。
一般地说，他们的自理能力、自控能力差，依赖性强，集体观念也比较淡薄。
但是，进入初中，情况马上发生了变化，老师已不可能再像对待小学生那样关怀得具体细致，集体的地位日益显得重要。
学习活动和人际关系等方面的变化，客观上需要初中新生的心理能力必须跃进到更高一级的程度。
但是，初中新生的心理水平还处于幼稚期向成熟期的过渡阶段，他们的感觉、知觉、注意、记忆、思维以及情感、意志等，仍大量保留着小学阶段的种种特点。
这主要表现在：1.感知能力差，缺乏精确性和概括性。
2.注意力不够稳定，缺乏持久性。
3.意义识记能力差，习惯于机械性的记忆。
4.思维能力还处于较低级的水平。
尽管他们的思维在不断地从以具体形象思维为主要形式向着抽象逻辑思维过渡，但其逻辑思维仍然是经验型的，还必须依靠感性经验的直接支持。
5.情感缺乏深刻性，喜怒哀乐，形于声色。
6.意志还比较薄弱，意志行为缺乏主动性和持久性。
总之，初中新生的心理水平还处于比较低的阶段，童年期的心理特征还占着明显的优势。
从儿童和青少年心理发展的过程和规律看，初中二年级是青少年思维发展和品德发展的质变期，是青少年心理品质从幼稚向成熟发展的关键年龄，初中一年级正是这一质变的准备和过渡阶段。
因此，能否有效地促进初中新生的心理能力的协调发展，帮助他们完成心理发展质变前的量变准备，推动他们的心理水平向更高层次发展，是能否有效地防止出现过早过多的两极分化现象，大面积提高初中教育质量的成败关键。
我们的工作，就是要紧紧抓住初中新生的这些特点，采取措施，创造条件，努力发展和提高他们的心理适应能力。
首先，要以极大的热情关怀初中新生的学习和生活，关怀他们心身的健康成长，注意陶冶他们的情操和品质，既要尊重他们，信任他们，又要不断向他们提出新的要求，鼓起他们追求知识，追求进步的勇气和信心。
第二，利用一切机会和条件全面培养、发展他们的心理品质。
学校的学生工作，团队工作，班主任的班级工作，课任老师的教学工作，都要以此作为出发点和落脚点，使学生们的认识、情感、意志诸方面得到不断发展。
第三，注意开展形式多样，内容丰富的班级活动和课外活动，丰富他们的学校生活，发展他们广泛而健康的情趣，在快乐的活动中，施以思想教育，培养他们的独立自主能力和观察能力，认知能力和创造能力。
第四，教师的教学活动要从学生的实际出发，生动活泼，因材施教，切合他们的实际接受能力，决不可不顾学生的心理水平，急功近利。
教师不论在知识传授、教材处理还是在教法选择、课型设计等各方面，都要以学生的心理水平和状况为依据，以发展学生的能力和智力为目标，逐渐引导他们用科学的学习方法和思维方法武装自己。
最后，在注意学生心理发展的年龄特征的同时，要特别注意学生心理特征的个性差异，既要把握共性，又要研究个性，从而选择不同方式和方法做好每个学生的工作。
总之，帮助初中新生完成心理发展的过渡，促使其发生预期的质变是一项艰巨而又细致的工作。
只要我们的工作能像“园丁”一样辛勤的耕耘，打动学生的心灵，启迪学生的灵感，就一定会结出累累硕果。
谁有对大学生心理素质训练课的心得体会
(三)家校合作的具体操作逐步规范，但实效性低 由于学校教育改革在不断地深化，许多学校逐步 重视 家校合作资源的开发，如举办家长例会、实行家长接待日制度、教师家访、建立家长委员会 等。
家长会、家长学校已逐步成为教师与家长联系的重要 方式。
但是这些组织在执行、督促、检查上还存在疏漏，如联系方式不当、联系频率不 高、联系面狭窄、联系内容偏、联系制度和组织名不副实等，同时活动周期长。
(四)教师、家长交流的内容偏颇，且缺乏协调、统一 教师、家长交流的内容集中在孩子学习方面，这反映了教师、家长对孩子学业成绩 的高度重视。
但是，有些家长和教师对孩子学习成绩的重视却陷入狭窄，即只重视分数；有的 则只注重孩子是不是守纪；至于身体方面、审美方面、劳动方面的交流内容却非常少。
交 流内容的偏颇，易造 成孩子畸形发展，并使教育实效性降低。
三、心理素质教育家校合作的方式(一)开设心理素质教育家长培训班 家长的教育观念、教育方式等家庭因素对学生的心理素质有重要的影响。
举办心理素质 教育的家长培训班，可以帮助家长提高素质，增强家教能力。
有经验的学校将心理素质教育 家长培训班 的学习内容规定为：学习心理素质教育的基本知识，树立正确的教育观；掌握常用的教育方 法；提高自身素质，“以身立教”；改变教育方式，创造良好的家庭氛围，重视熏陶教育等。
具体的方式可以采用发放家教指导手册、组织各种亲子活动、时常和家长进行电话交流、定期开展家教讲座等。
通过交流、指导等方法，使家长增长家教知识，主动配合学校工作，同 时利用反馈机制，学校可以帮助家长发挥家庭个别教育的优势，提高学生心理素质教育的 效果。
(二)加强家校联系 家校合作是家庭与学校共同发挥教育作用的好形式。
为此，学校必须和家庭建 立紧密的合作关系。
加强家校互访。
教师应加大家访频率，了解学生的家庭教育情况和学生在家的思想状况、生活情况。
定期开家长会，及时对家长进行一些必要的心理健康辅导，使学校和家庭在教 育上取得一致；邀请家长到学校了解情况，共同商榷教育方法；设立热线电话，耐心解答家 长咨询的问题。
座谈、交流。
以家长会、家长—教师讨论会等形式开展家长和教师之间的对话和交流，共同探讨学生的心理素质教育措施，总结家教经验，树立家教典型。
建立家长开放日制度，让家长参与心理素质训练课。
通过这种活动，教师、学生、家长可以 在平等的氛围 中交流心得体会，感受心路历程。
家长开放日制度还可以使家长更多地了解学校的教育内容、教育方式以及学生在学校中的表现，增强家长对学校的信任，拉近家长和教师、家长和子 女的心理距离。
此外，还应定期向家长汇报学校、学生情况(如发放材料、通电话、通信、设立网络论坛 等)，评价激励家长(如评优秀家长、优秀家庭，为其他家长树立榜样等活动)等。
(三)聘请家长辅导员 为了有效利用家庭教育资源，学校可以聘请一部分家长作为学生的辅导员，负责组织 学生在社区的活动。
家长辅导员们一般是邀请有文化、有耐心、再就业的家长担任。
学生们 在社区的活动，包括少先队体验活动和体育运动等，一般应由学生自己设计，制定出方案后，再由家长辅导员提出意见。
通过这些活动，使家长和孩子的关系更为紧密，同时增强孩 子的组织能力、合作意识和自信心。
(四)成立家长委员会 北爱尔兰大学教授摩根等人曾把家长参与学校活动的形式分为低层次的参与、高层次 的参与和正式的、组织上的参与。
低层次的参与是，信息传递(双向沟通)和参与子女学习；高层次的参与是，应邀参加学校活动和培养对学校的兴趣；正式的、组织上的参与是，协助 学校运作和参与学校决策。
家长委员会就起协助学校运作和参与学校决策的作用。
可见，家长委员会是家校合作的最高组织形式。
家长委员会的成立可以是家长们自发组织的，但主 要应有学校发起和组织。
一般来说，家长委员会可以有十多位家长代表组成。
为了加强家长 委员会和学校的联系，家长委员会中还应有3名学校管理人员或教师参加。
家长委员会对学 校心理素质教育实施监督，并经常性地提出建议，督促学校提高管理能力、开展丰富的教育 活动，并参与学校心理素质教育方面的重要决策等。
参考文献：［1］张大均，等．小学生心理素质与学业成绩关系的研究，心理发展与教育，2022(1)［2］刘衍玲．学业优秀与学业不良高中生心理素质的比较研究［J］．西南师范大 学学报：人文社会科学版，2000(5)．转贴于 中国
急求一篇校园心理剧剧本
一．市医院 深夜
那晚我一直在窃笑。
不知为什么，“阿化飞出去了”这个消息给了我莫大的欣慰。
想当初，他拿着手机给我看那些并没有发出却保存在发件箱里的信息时，他是多么骄傲，我是多么愤怒，甚至恨不得亲手把他掐死…
现在好了，他飞到了另一个世界，这边就只剩我和阿美了。
我们将从此过着幸福的生活。
嘿嘿，窗外那两个皎洁的月亮也随我一起窃笑
二．学校宿舍 傍晚
“你看你看
你就别想了，我已经追上她了。
咱可有句老话啊，朋友妻不可欺…”
那天阿华让我看了三十多条短信，只有一条深深的刻在了我的心里。
“我愿意
阿美”
我觉得地震了，下意识地蹲在地上，用双手抱了一下头，紧闭上了眼。
没有东西砸向我，我又慢慢的睁开眼睛，世界从此变了样。
每一样东西在我的眼里都变成了两个，而且模模糊糊的分不清方向。
我摇摇晃晃的直起身子，我想找一个扶手，我伸向阿华，却扑了个空，我伸向桌子，也一样。
我害怕了，我叫起来
“阿华，阿华，帮帮我
“你干什么啊
我们去吃饭吧，今天我请客
他们几个已经泡上妞的改天再请
我终于摸到了床沿，我揉了揉眼睛，我摇了摇头。
“我不去了，我有点不舒服，先睡会
我没听清楚阿华说了句什么，因为我的听觉也开始模糊不清，如眼睛一样的出现了重影。
我闭上双眼，却闭不上耳朵。
杂乱的蜂鸣声充斥了整个房间，我又睁开了眼睛，应为这样可以减弱耳鸣带来的刺激。
就这样迷迷糊糊的进入梦乡，那是我第一次睁着眼睡觉。
三．疯人院 门口
我大笑不止。
阿华穿着白色的病人服，站在院子里，呆头呆脑。
“你笑什么
我捂着已经疼痛的肚子，指着大门一字一顿的说：
“这是疯人院的大门
你疯了
阿美不会喜欢你了
阿美会跟我好的
阿华愣了愣，忽然就笑倒在地上。
橙黄的桔子撒了一地。
“他还蛮自在的，在疯人院也能吃桔子
我心里想着，慢慢停止大笑，可还是乐呵呵的说：
“怎么啦
悲痛欲绝啦
没关系，以后我会来看你的，给你送桔子吃
嘿”
阿华扶着大门站了起来，头发乱糟糟的。
他指了指自己又指了指我。
“我是疯子
你看看上面
我顺着他的手往上看，是一个反印的玻璃牌子。
我在手心里把它们正着写过来，是“精神病院”。
“对啊
精神病院就是疯人院
这你都不懂
你肯定疯了
阿华又开始狂笑，他用手指了指我的身后。
“你再看看后面
我立转身，看到几十个恍恍忽忽的病人正朝门口看来。
我一愣。
“你在疯人院里
你才是疯子
阿华学我刚才的语气，一字一顿的说。
“嗡”的一声。
全世界又混乱一片。
“不…”
四．宿舍 晚上
“我不是疯子
我一下子坐起来
“吼什么
你就是疯子
舍友的声音彻底惊醒了我的梦。
我扭头看了一圈，竟没有发现一丝光亮。
耳朵里却还是有那么星点的鸣声。
我不得不重新躺下。
却一直没有睡着
五．校园 路上
天气灰蒙蒙的。
一切依然模糊。
有人从后面拍我的肩膀，是阿华。
“哥们，谢谢啊
这么快就不和阿美说话了
我一惊，知道刚才模糊的轰鸣声中有阿美从我身边走过。
我呆呆的不知所措。
有人大声的讨论着从我和阿华身边走过，具体内容没有听清，只留下一句话翻来覆去出现在我的耳边。
“昨晚，又有一研究生跳楼了
六．校园内 雪山顶
这里再也没有了杂乱的声音，只有是不是开山的爆炸声伴着肆虐的风从南山区奔来。
我坐在山顶那一块情侣石上，伸手抚摸着侧面最后一行我刻下的阿美的名字。
世界开始渐渐清晰。
忽然，手机响了
我极力辨认了好大一会才看清是阿华的短信：我和阿美正在吃饭，你来吗
远处一声开山炮格外刺耳
七．校园外 网吧
我从来没玩过网络游戏，那夜我却疯了，尽管鼠标键盘显示器都模糊不清。
在那场枪战的故事里，我无数次死于非命，有无数次把对方置于死地。
最后一个所谓的社区管理员通过对讲机告诉我说，你是个疯子
随即我便被踢出游戏。
在那样虚幻的世界里我也不受欢迎
这个念头一直纠缠着我的大脑，令我疯狂的在另一场战争游戏中所向披靡
“杀死你
杀死你
我杀死你
八．宿舍内 白天
我没去上课
我第一次吸烟
躺在床上。
床头放着四本刚买的书，《十三种不得不防的人》\\《尼采人生哲学》\\《道德经》\\《圣经》。
其实我不是喜欢这些书的内容，只是看见他们名字的时候，心脏狂跳不止。
现在我眼前反复出现“修身养性”四个字。
这时手机又响了。
九．校外网吧 夜
这个晚上我没玩游戏。
我开始在各个聊天室大骂，找各种木马程序，浏览各样刺目的黄色信息。
模糊的世界只剩下笑声。
十．教室 白天
今天阿华没有和阿美坐在一起。
我心里稍稍舒服了一点。
我趴在教室的最后一排，看眼中的那两个世界如何纠缠。
两个老师在黑板前晃晃悠悠，两个阿美分分合合。
“这就是结果
老师刺耳的声音振荡着我的耳膜。
“这就是结果吗
我在心里反复的问自己。
下课的时候阿华悄悄的对我说：
“今天阿美不舒服，我就没和她坐一起
十一．校外网吧 夜
我漫无目的的在一个沙漠里徘徊。
我今天不想打杀，我只想静静的看看这塞外的风景。
远远近近的没有一个人，枯木废城在遥远的雾气中隐约点缀。
我觉得我到了梦想的地方，我要永远隐居在这里。
我向那确定的目标走去。
忽然屏幕一阵摇晃，有红色的东西溅满前方。
我费力的扭过头，一只面目狰狞的怪物正在张牙舞爪的袭击我。
手忙脚乱中，我竟拿出一只礼花而不是暗器。
我死了，在五彩的礼花映照这风起荒漠的时候。
至此我新一轮的《完美世界》的旅行冒险宣告结束，一切都要从头再来。
原来虚幻的世界也没有绝对的和平。
我不杀人，人一样杀我。
想着想着，竟趴在电脑前睡着了。
十二．宿舍楼顶 凌晨
生无可恋
我站到天台边缘的时候，这样总结自己短暂的一生。
远处又响起开山的轰鸣声，一团火在视力可及的大烟囱的上方陡然出现又瞬间消失。
我觉得它们是在跟我告别。
我要跳下去。
还未等我反应过来，我已经被什么东西推了出去。
全世界的灯在那一刻唰的一下都亮了。
地面上竟然全部是人。
阿美正站在他们中间微笑着
我突然意识到什么，扭头去看渐渐远离的楼顶，阿华正伸出嘲笑的嘴脸向我挥手告别。
我知道我后悔了，在撞向地面的刹那
一阵钻心的疼痛扑面袭来。
十三．校外网吧 晨
我重新回到了现实。
一个小男孩正拿着注射器扎我的大腿。
我大吼一声“滚开”。
小男孩显然吓了一跳，哆哆嗦嗦的后退了几步，然后撒腿就跑，嘴里还不住的嚷嚷：
“我没给你 -
我没给你 -
扭头看看整个网吧里就四五个人还在玩。
我不知道是不是真的是四五个，因为每到白天我的视线就模糊的厉害。
我摇摇晃晃的走出网吧。
室外的天气很差，阴沉沉的好像要下雨，空气也不好，弥漫着一种鱼腥味。
唉，还要不要上课
十四．宿舍
我已经一周没有上课了。
班长找我谈了好几次，我都以疾病缠身搪塞过去。
今天我又躺在了床上，靠嘴角吐出的烟雾掩饰模糊的视线。
有人敲门，是一个兼职发各种 -的小个子男生。
他什么话也没说，只是笑了笑，递给我一厚扎 -。
有黄底色的驾车培训，有蓝色的考研冲刺，还有五彩的化妆品广告。
其中一张粉红色的小纸条吸引了我的注意。
“华夏交友俱乐部。
入会即可参加各种派对。
女士免费入会，男士入会每人20元手续费…”
我正想着，电话又响了。
有是该死的阿华。
“我和阿美刚才拥抱了
我决定破费20元。
十五．一条窄胡同
墙上用白漆刷着“华夏俱乐部”，而后一个粗大的箭头指向胡同的尽头。
我眯着眼前前后后仔细的看了看，确定没人，才挨着墙根朝箭头所指的方向走去。
迎面一座看似废弃的院子，一块女人似的硬纸牌立在门口，明示着它的诱惑。
我在门旁里面以不要酒水，最低级会员的代价才从唠叨没玩的服务小姐手中取得20元的初级会员证。
我正准备往里进的时候，忽然发现阿华出现在那有着诱惑力的纸牌美人旁。
他好像也看见了我，愣了一下。
我向他走过去，他也慢慢走过来。
“阿美知道的
我只是来看看
听说这里很好玩
还未等我开口，阿华已经开始解释。
很明显阿华有点紧张，我也有点不知所措。
“哐
那诱惑的纸牌美女一下子倒在地上，扭曲了
十六．校外网吧 夜
今晚我没上网，却一直呆在网吧里。
我并不想说话，却和网管唠叨个没完。
其实一直是我在说。
从大学生的肮脏到中国狗屁的教育制度、到世界政治、到地球灭亡、到我成了救世主。
我忽然感到了重任在肩，我是要拯救整个人类的
我看见网管拿起了电话。
我听见他叫我的名字。
我感觉到整个网吧里异样的目光。
我大叫不止。
班长和辅导员竟然都来了。
大半夜的。
我笑。
我没听见他们说什么。
我只是笑
十七.宿舍走廊
我知道我是谁，但却不明白我要干什么。
仿佛我游离了自己，以旁观者的姿态看我自己疯狂的行为。
我开始撒钱。
我把钱包里所有的钱都撒了。
一走廊都是。
我开始摔手机，摔了好几次，最后还用脚踩了几下，我在走廊里挨个宿舍敲门。
我说：
快逃地球快要爆炸了
我说
跟我逃我是救世主
我说：
大家别愣着我有的是钱我养活你们
两个医生模样的人走了过来，我又感到了钻心的疼痛.
十八.校医院
我睁开眼发现自己躺在床上，几个同学趴在旁边，都睡着了。
没有阿华。
那手机不知被谁放在了床边，只有外壳稍稍有点损坏。
我蹑手蹑脚地绕过大家，拿起手机，走出医院。
十九.校医院楼顶
我茫然的坐在天台边沿，四周一团漆黑，只有手机蓝紫色的荧光泛射着我的脸。
忽然一团火出现在不远处的空中瞬间又消失。
同时手机响了起来。
我一个激灵，仰面躺了下去，伴着喉咙中刺耳的叫声。
二十.市医院病房 夜
月光透过窗户斜射在病床旁的小桌上。
那手机在光影中又响了起来。
我迷迷糊糊的接了起来。
是阿华的电话
“根儿，你别说话，听我说
我仿佛听见电话中传来那种开山爆炸的声音。
静了好大一会，阿华突然开始笑起来。
“根儿，今天我才发现，我根本就没追过阿美
那些都是我的臆想…”
电话中传来的开山爆炸的声音越来越大，掩盖了阿华下面的说的话。
“哈
我亲了阿美
这一声奇怪的尖叫伴着巨大的响声同时传到我的耳朵里，撕扯着我的耳膜。
世界忽然死寂下来，就像满世界的蚊子忽然被一拍子打死时一样静的怕人。
二十一.市医院病房 白
病房的门敞开着。
一群医生推着一个用白布掩盖的人经过门口。
我知道又有人解脱了。
随即出现在眼前的竟然是我的辅导员和几个同学
班长扭头看见了我，惊的目瞪口呆
夜
那晚我一直在窃笑。
伴着窗外那两个皎洁的月亮。
二十二.精神病院
“听院长说，你已经可以出院了，我才敢这样问你。
为什么你后来又被送到这里来了
我挠了挠头，又望了望正在拍摄着我的摄像机。
“那天，就是出院的那天，我看见了阿美，一个中年男子挽着她的腰从医院门口经过。
我想可能是她爸爸。
就在我准备赶上去说明阿华情况的时候，那男人拥抱着阿美在将要拐角的地方亲吻了起来…
嘿嘿
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