第1篇：实施方案试行
关于在全区村（社区）开展协商民主建设的实施方案(试行)
为畅通基层民主渠道，推进我区基层社会治理，实现基层群众利益的真正满足和社会的长治久安，经区委常委会研究决定，在我区村（社区）全面开展基层协商民主建设。根据《中共中央关于加强社会主义协商民主建设的意见》、《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于加强城乡社区协商的意见〉的通知》的精神，按照我区《关于推进“1+7”基层社会治理改革的意见》的要求，现提出如下实施方案：
一、总体要求
全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，按照协商于民、协商为民的要求，响应市委“晋城的事大家想大家说大家干”的号召，进一步拓宽协商范围，整合智慧资源，建立环节完整、衔接有序的协商流程，推进我区村（社区）协商制度化、规范化和程序化，不断巩固党在基层的执政基础和群众基础，为“实现率先发展、打造首善城区”提供坚强保证。
二、主要任务
（一）成立协商议事机构
全区各村（社区）要成立协商议事会，作为协商民主的议事机构。协商议事会在村（社区）党组织的领导下开展工作，由一定数量的协商议事员组成。村（社区）协商议事会下设办公室，会长由党组织书记担任，日常工作由党组织副书记负责，并配备一名工作人员处理具体事务。协商议事会在村（社区）重大事项决策前开展，重在听取建议、沟通意见、化解分歧、统一思想，发挥“小政协”作用。
协商议事会议由村（社区）党组织书记为主持人，或由村（社区）党组织书记委托他人主持。协商议题涉及到的两委干部需到会认真听取意见。不是协商议事员的其他村（居）民经申请可列席会议。村（居）务监督委员会成员、镇（办）联系村（社区）干部、村（社区）法律顾问要与会监督协商议事过程。
（二）发展协商议事员
协商议事员可由邀请参加、民主推荐以及自愿报名等方式精心筛选产生。协商议事员基本构成为“5+X”。“5”即五类固定成员：非党员和村（居）民代表的群众代表、驻地单位及社会组织代表（驻村企事业单位、物业公司、业主委员会、社会组织等代表）、有一定威望的老同志（老党员、老干部、老劳模等）、有一定影响力的社会人士(如“两代表一委员”等)、专业人士(提供经济、建筑、法律等专业技术、咨询的人士)。其中老同志和社会人士是籍贯或居住地在本村（社区）的相应人士。“X”即其他利益相关方，所有的利益相关方，都可以作为参与
（四）做好协商议事管理
1、坚持原则。坚持加强党的领导、以民为本、依法办事的原则。
2、定期协商。一般每季度召开一次，如遇特殊情况，经村（社区）“两委”提议，可及时召开会议。村（社区）协商议事会实行“一事一议”和“一会多议”，每个议题实行单独协商，每次会议可协商多个议题。
3、有序协商。各村（社区）根据各自实际情况制定协商议事纪律，确保协商议事过程庄重有序。所有与会人员要文明参会、禁止吵闹；协商议事员要认真发言和听取别人发言，不得阻止别人发言和破坏会场秩序；有影响会议秩序者暂停其议事权。会议各个环节做好图文记录，确保有据可查。
4、依法协商。村（社区）法律顾问发现协商过程中有违法情况出现，应及时向主持人提出，根据实际情况暂停协商或采取其他有效措施。
三、实施步骤
（一）宣传发动（7月）。认真学xxx省、市、区关于协商民主建设、城乡社区协商、基层社会治理改革的相关政策文件，充分利用媒体加大开展村（社区）协商民主建设的宣传，引导广大村（居）民积极参与协商。
（二）试点实施（7月—9月）。从我区村（社区）党组织能力情况、经济社会发展情况、辖区社会组织情况、社区群众组成情况等不同维度出发，选择2个镇办、4个代表性强的村（社区）作为试点探索村（社区）协商民主建设工作，抓好典型培养。
（三）全面推广（10月—12月）。对试点村（社区）的协商民主建设工作进行评估验收，修正解决问题，总结经验做法，全面推进各村（社区）协商民主建设工作，形成协商主体广泛、内容丰富、程序科学、制度健全、成效显著的基层协商局面。
四、组织领导
（一）坚持党的领导。建立健全区委统一领导，区委统战部牵头，区民政局、区农委等各有关部门和人民团体参与并各负其责的工作机制，共同做好村（社区）协商民主建设工作。镇（街道）党（工）委要成立书记为组长的协商议事领导机构，副书记亲自抓协商议事工作推进。各村（社区）党组织要加强对协商议事工作的组织领导，研究制定村（社区）协商议事工作的具体措施,研究解决工作中的困难和问题，组织动员村（居）民和各方力量广泛参与协商实践。
（二）健全工作机制。坚持和完善行之有效的基层协商民主形式，尊重基层首创精神。规范开展村（社区）协商工作，严格执行一事一议、一事一档工作制度，建立协商结果反馈机制，让协商议事工作有序有效推进。
（三）提高协商能力。对基层干部、协商议事员开展村务
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第2篇：工资实施方案试行
XXXXX学校
〔2022〕号
关于XXXXX学校教职工岗位工资实施方案（试行）的修改意见
为了进一步加强教职工薪酬管理，促进不断提高工作效率，逐步提高教职工工资福利待遇，拟对《XXXX教职工岗位工资实施方案（试行）》进行修改，现将意见说明如下：
一、修改原则
（1）根据不同的用工形式，学校实施分类薪酬管理制度。学校将现有教职工分为三类，一是正式签订劳动合同人员，二是签订劳务协议人员，三是实行计课时（工作）计发工资人员。三种不同对象实施不同的工资方法。即：正式参加合同人员按现教职工岗位工资实施方案（试行）执行；签订劳务协议人员均按协议工资。外聘教师按课时工资计发。
（2）调整薪酬的标准采取重点与普惠相结合，薪酬的提高重点向一线工作的教师、班主任倾斜。
二、调整学历工资
大专学历由1000元调整至1100元；本科学历由1200元调整为1400元；研究生在读为1500元；研究生为1700元。
三、调整校龄工资：由20元/月调整为25元/月。 四、调整职业资格工资 高级工由100元调整为200元 技师由200元调整为400元 高级技师由300元调整为800元 大师由500元调整为1000元 五、调整职称工资
初级职称由100元调整为200元 中级职称由200元调整为400元 高级职称由300元调整为800元 高级以上职称由500元调整为1000元 六、增设教师资格证补贴
凡持有教师资格证（教师上岗证除外）每年补贴１００元。七、调整职务工资
副校长职务工资由600元调整为1200元。校长助理职务工资确定为1000元。
办公室、教务处、学工处（保卫处）、招就处、培训处、青山湾校区等中层正职职务工资由500元调整为700元，中层副职职务工资由350元调整为500元。
普通管理岗位根据岗位工作量和一岗多职的情况，每学期由本部门申报，办公室审核，学校批准执行，其职务工资标准分别为350元、400元、450元、500元四档。档次工资标准为：一档负责部门指派的行政工作，二档兼任一项其他工种，三档兼任二项其他工种，四档被评为校级及校级以上先进，获得年度学校贡献奖（浮动一年）。
八、在合理安排各类教职人员课务工作量的前提下，取消原有的责任课时计算课时工资的办法，改为按Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级发放，即Ａ级1５元/课时，Ｂ级1２元/课时，Ｃ级1０元/课时，Ｄ级８元/课时．Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ等级由校考核领导小组会同教学部考核确定，连续二次评为Ｄ级，为不合格教师，不予聘任。为保证授课时效和行政工作的时间和质量，校级领导授课时数不超过4课时/周，中层正职原则上不超过8课时/周，中层副职原则上不超过12课时/周，普岗人员原则上不超过18课时/周，兼职班主任原则上不超过16课时/周，教师原则上不超过20课时/周。
九、借鉴兄弟单位的经验及本单位的实际情况，设立午餐补贴和交通补贴，即本校在编在册在岗教职工给予每人每天8元伙食补贴，每月按时计发。凡不乘学校校车，不在学校教工宿舍住宿的教职工给予交通补贴50元/月。
十、调整班主任管理工资。专职班主任基本工资以管理班级数计算，每管理一个班级基数为500－550元；兼职班主任由9元/人调整为1０元/人（按月考核发放）。
十一、鼓励教师上好2门以上的课。理论课同时授课2门（含2门）及以上的，第2门课时计算，每课时增加0.2个课时。
十二、鼓励教师积极参加品牌专业建设、课程开发和一体化课程的改革和实施，学期内对上述项目做出成绩者，由教学部提出，教务处审核，校长室批准给予奖励，奖励额度视成绩大小，额度为200元到2000元。
十三、调整工勤人员岗位工资
驾驶员岗位津贴由250元调整为350元 水电工岗位津贴由250元调整为350元 保安岗位津贴由200元调整为300元 保洁员岗位津贴由200元调整为250元
十四、取消外聘管理人员岗位基本工资和月考核工资 原方案外聘管理人员岗位基本工资和月考核工资办法取消，其工资待遇由学校与受聘者面谈商定薪酬额度，正式签订劳务协议发放。在工作期间，享有相关待遇（伙食补贴、车贴、课时工资、大福利），寒暑假不计发酬劳。
十五、调整原有月考核工资办法
原方案按月考核的办法改为按学期考核（班主任仍保留月考核及月考核工资，无学期考核综合奖），具体考核标准由办公室、教务处、学生处提出修改意见后再确定。
十六、调整岗位系数。 副校长岗位系数由3调整为3.2 校长助理系数为2.5 中层正职岗位系数由2调整为2.2 中层副职岗位系数由1.3调整为1.5 普通管理岗位系数为0.8 教师岗位系数为1 十七、试行校企合作奖励制度。教职工牵线搭桥联姻校企深度合作成功后，视贡献情况给予一次性奖励。学生下厂生产实习期间，教师授课或编订教材，参与技术改造等按学校有关规定执行，承担管理任务的教职工按每月每天发放津贴30元。夜班执勤按每人每天30元计算；原在校待遇，只享受工资基本部分。校企合作取得经济，按收入的3%提取，奖励给部门，由教学部发放相关人员。
十八、调整病、事假规定
教职工连续病假在六个月以内的，连续工龄未满两年的，按本人工资的60%计发；连续工龄满两年未满四年的，按本人工资的70%计发；连续工龄满四年未满六年的，按本人工资的80%计发；连续工龄满六年未满八年的，按本人工资的90%计发；连续工龄满8年及以上的，按本人工资的100%计发。教职工连续病假超过六个月的，由学校支付疾病救济费。其中连续工龄满一年的，按本人工资的40%计发，连续工龄满一年未满三年的按本人工资的50%计发，连续工龄满三年及以上的，按本人工资的60%计发。
教职工在制度工作日内请事假，由原定的30元每天调整为60元每天。同时在学期考核综合奖中同样扣除其各类缺勤的工资额。
十九、设定学期考核综合奖
考核的计算方法为：学期考核综合奖=学期人均绩效工资基数（暂定1000元）×岗位系数×考核得分%。
兼职的岗位系数在原系数基础上，每增加一项工种，每个工种增加0.5个系数。系数确定每学期由部门申报，办公室审核，校长室批准。
二十、取消年终奖，设立年度贡献奖，主要奖励年度内取得显著业绩，被群众公认的优秀教职员工，奖励人数每年由校长室提出，名单由全校教职工公开推荐优选。（附：关于设立太湖技工学校贡献奖实施办法（试行））
二十一、签订劳务协议人员工资待遇采取协商工资确定。一般分为两种情况处理：一是已经采用协商工资的，即以此为据，一般不作调整。二是原实施学校岗位工资的，根据岗位职责技术难易，可以维持原状或在原工资总额基础上，按3%增资，但最高不超过10%。
二十二、凡与学校签定劳动合同（劳务协议等编制外用工除外），工作满3年（含3年）以上的教职工，以及具有研究生（含在读研究生）学历的教职工，由学校按规定缴纳公积金。
二十二、原无锡市太湖技工学校教职工岗位工资实施方案（试行）与本修改意见不同之处，均以本意见为准。 注：按本方案结算的为教职工应发工资，包含五险一金，五险缴纳金额个人部分为319元，346元（中层），公积金缴纳金额个人部分为148元（社会保险缴纳基础为2899元，3147元，公积金缴纳基数为1480元，缴纳基数会逐年调整）。教职工每月实际拿到为实发工资，已扣除五险一金，望悉知。
附件：关于设立XXXX工学校贡献奖实施办法（试行）
为了激励先进，弘扬正能量，在全校教职工中形成比学赶帮超的良好氛围，促进学校工作全面提升发展，从2022年起，学校设无锡太湖技工学校贡献奖，具体实施办法如下：
一、评选条件 （一）参评对象
在学校工作满一年及以上的在编在册在岗教职员工。（二）基本条件
热爱技工教育事业，爱党、爱国、爱社会主义事业、爱学校、爱师生、爱长辈。
（三）符合下列条件之一者可入选
1、爱校为家、爱岗敬业、无私奉献、默默无闻做好工作，并作出显著成绩者。
2、在专业建设、课程改革、教材建设、一体化教育、教科研等方面作出显著成绩者。
3、为人师表，师德师风好，工作量饱满，工作质量好，深受广大学生欢迎，作出显著成绩者。
4、有强烈的事业心和责任心，爱岗爱生，为人师表，甘于奉献，自觉钻研班主任业务，班级工作及班级建设作出显著成绩者。
5、积极开拓生源市场、就业市场，在招生或就业方面作出显著成绩者。 6、积极开拓培育培训市场，出色完成培训和鉴定任务，在培训工作方面取得显著成绩者。
7、坚持“服务育人”，全心全意为全校师生服务，在后勤管理和服务方面取得显著成绩者。
8、坚持服务社会、服务企业，为校企合作或参与社会公益活动方面作出显著成绩者。
二、评选办法
1、每年由学校提出年度评选额度。 2、部门组织教职工民主推荐。3、校办公会议确定候选人名单。
4、候选人在全体教职工大会上作参选报告，所在部门介绍候选人事迹。
5、全体教职工无记名投票，当场揭晓选举结果。 6、校办公会议确认正式名单公布。
XXXXX学校
第3篇：课外阅读实施方案(试行)
姚王镇中心小学课外阅读实施方案（试行）
阅读教学是语文学习的核心环节，阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神生长的过程，让我们学好课程标准的精神，从激发孩子的阅读兴趣开始，着眼于孩子一生的发展，积极开发和建设课外阅读教材和课程，着力培养孩子的阅读意识和习惯。
一、活动主题：
“我看书，我读报；我成长，我快乐。”让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。
二、活动目的：
以“大语文”教育思想为指导，以语文课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。
三、实施办法：
1、营造阅读氛围。学校要利用报栏、集会、宣传标语、红领巾广播站等，加大宣传力度，营造良好的课外阅读氛围。
2、落实阅读时间。每周设1课时阅读课，课时从语文课或活动课中调剂。阅读课要在语文教师指导下进行，教师主要指导读书方法，指导撰写读书笔记，开展读书交流活动。
3、创造物质条件。各班要积极充实学生读物，班级建立图书角，每个班级的图书总量低年级不少于50册，中年级不少于80册，高年级不少于120册。每个学生自带读书2-3本，放入图书角，供全班同学选读，学期结束后领回各自的图书。各班成立读书督查组织，建立读书公约，按要求使用好读书角。学校定期不定期检查图书角图书的数量与质量，图书角图书的使用与管理情况。规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室要适时向学生开放。
4、提倡亲子共读。学校提倡学生家长为孩子准备书橱或书房，让孩子坐拥图书。同时倡议家长和子女共读好书。
5、要求师生共读。学校要求所有教师都参与阅读，不光阅读有关专业书籍，还要和学生一起阅读有关精彩的儿童文学作品。
6、加强诵读积累。在学生中，大力开展“与经典同行，打造人生底色”活动。以《古诗文诵读》、《古今贤文》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》等为读背教材，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累。一二年级学生每学期诵读15首古诗词，三至六年级学生每学期诵读20首。除了背诵经典古诗文，还可以让学生背诵成语、谚语、歇后语，高年级学生也可背诵一些名家名篇等。这些诵读材料将成为每学期月考、期中、期末语文测试必考内容，计入学生语文成绩。1
7、以活动促阅读。根据年级学生特点，组织各类活动。如低年段，可以开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则可以开展写读书笔记、阅读手抄报评比、美文朗诵会、读书故事会、佳作赏析会、阅读心得交流会、阅读知识竞赛、古诗词擂台赛、现场作文大赛等活动。
8、以激励促阅读。一是每学年汇编一册优秀学生习作，书名暂定为：《小荷》，同时推荐优秀习作向有关报刊投稿，以此调动学生读书、写作的兴趣；二是评比“读书之星”、“藏书之星”“书香班级”等。通过每学年开展一到两次这样的评比活动，培养学生良好的读书习惯和能力。
四、保障措施：
1、以学校分管教学的副校长总负责，以教科室和语文教研组牵头，以各语文教师为直接责任人，以各班级为基本单位，形成课外阅读管理网络。
2、不断完善相关的读书制度，并认真组织实施。每学期，学校将组织相关人员对各班开展课外阅读情况逐月进行检查、评估，并将检查结果纳入教师考评。
五、课外阅读的目标和要求：
低年级：
（1）阅读浅近的童话、语言、故事。
（2）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。
（3）每学年背诵古诗文30篇，课外阅读总量不少于5万字。
（4）每个星期积累一些成语。
中年级：
（1）阅读著名童话、寓言、故事。
（2）阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、的历史名著。
（3）会做摘录笔记，每学年背诵古诗文40篇，课外阅读总量不少于40万字。
（4）每个星期背诵一定数量的成语、谚语、歇后语、名人名言。
高年级：
（1）阅读面扩大，开始阅读文学名著及科技文章。
（2）开始写阅读欣赏笔记，一学期不少于2本读书笔记。
（3）课外阅读量总不少于100万字。
（4）每个星期背诵一定数量的成语、谚语、歇后语、名人名言，适当向学生推荐一些名家名篇。
附1：小学生课外阅读推荐书目：
低年级（一-二年级）
《三字经》《百家姓》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《三个小宠物》（月光岛丛书）《365夜知识童话》《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》《大头儿子
和小头爸爸》《大个子老鼠小个子猫》《我不是坏小孩》《三毛流浪记》《中华歌谣100首》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《阿凡提的故事》《小脚丫图画书系列》《动脑筋爷爷》《格林童话》《安徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国历险记》《丁丁历险记》《世界儿童文学名著精选连环画》《伊索寓言》《小学生语文课外读本》（低年级）
中年级（三-四年级）
《千字文》《千家诗》《弟子规》《古诗文诵读手册》《大林和小林》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《小学生语文课外读本》（中年级）高年级（五-六年级）
《论语》《古诗文诵读手册》《小溪流的歌》（上、下）《中华当代少年小说丛书》《秦文君文集》《女生日记》《隐身人》《时间机器》《好兵帅克》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》系列丛书《物理与头脑相遇的地方》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》（少儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光明》《环球八十天》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《莫吐儿——世界儿童文学丛书》《雾都孤儿》《钢铁是怎样炼成的》《童年、在人间、我的大学——高尔基自传体三部曲》《莎士比亚戏剧故事》《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》《昆虫记》《大不列颠智能训练》《小学生语文课外读本》（高年级）
附2：小学生古诗文必背篇目：
一年级上：（15首）
《长歌行》（百川东到海）《咏鹅》《古朗月行》《竹里馆》《悯农》（2首）《池上》《画鸡》《风》《静夜思》《蚕妇》《中秋夜》《秋浦歌》《一去二三里》《别卢秦卿》
一年级下：（15首）
《寻隐者不遇》《赋得古原草送别》《春怨》《江村晚眺》《陶者》《题袁氏别业》《送朱大入秦》《月子弯弯照九州》《长干曲》《桃花溪》《田园乐》《采莲曲》《题秋江独钓图》《寄扬州韩绰判官》《洛阳道》
二年级上：（15首）
《送杜少府之任蜀州》《赠汪伦》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《九月九日忆山东兄弟》《枫桥夜泊》《忆江南》《清明》《登鹳雀楼》《望天门山》《答李浣》《秋风引》《秋日》《赠乔侍卿》
二年级下：（15首）
《乐游原》《江上渔者》《夏日绝句》《小池》《村居》《所见》《易水歌》《答武陵太守》《暮江吟》《过华清宫》《寒雀》《重别周尚书》《清明》（王禹稱）《杂诗》（王维）《渡汉江》 三年级上：（20首）
《相思》《游园不值》《大林寺桃花》《石灰吟》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《宿建德江》《早发白帝城》《山行》《竹石》《白马篇》《夜立阶下》《再经胡城县》《伤春》《中秋月》《题淮南寺》《立秋》《送友人入蜀》《七夕》
三年级下：（20首）
《泊船瓜洲》《渔歌子》《塞下曲》《江南春》《小儿垂钓》《咏柳》《鹿柴》《苏氏别业》《春宿左省》《送友人》《秦淮夜泊》《巴东三峡歌》《生查子》《春夜别友人》《论诗》《马诗》《春日忆李白》《春词》《归园田居》（其一）《晚春》
四年级上：（20首）
《望庐山瀑布》《独坐敬亭山》《剑客》《别董大》《江畔独步寻花》《望洞庭》《六月二十七日望湖楼醉书》《送元二使安西》《钱塘湖春行》《示儿》《梅花》《七步诗》《逢雪宿芙蓉山主人》《明日歌》《水调歌头 中秋》《条条牵牛星》《敕勒歌》《过故人庄》《书愤》《登高》 四年级下：（20首）
《回乡偶书》《垓下歌》《春望》《长歌行》《乙亥杂诗》《游山西村》《游子吟》《送杜十四之江南》《晓出净慈寺送林子方》《蜂》《四时田园杂兴》（2首）《山居秋暝》《凉州词》（王之涣）《闻官军收河南河北》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《山中》《无题》《伤田家》《卜算子 咏梅》
五年级上：（20首）
《题临安邸》《墨梅》《凉州词》（王翰）《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《答丁元珍》《黄鹤楼》《清平乐 村居》《题北榭碑》《渔家傲 秋思》《寓意》《旅怀》《新竹》《少年行》（王维）《曲江》《观沧海》《前出塞》《夜泊牛渚怀古》《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》《贫女》 五年级下：（20首）
《早春呈水部张十八元外》《三衢道中》《登幽州台歌》《山中与幽人对酌》《浪淘沙》《偶成》《江楼感旧》《月下独酌》《念奴娇 赤壁怀古》《观猎》《山中留客》《南乡子 登京口北固亭怀古》《山园小梅》《过零丁洋》《菩萨蛮 书江西造口壁》《丑奴儿》《登岳阳楼》《题金陵渡》《书湖阴先生壁》《如梦令》
六年级上：（20首）
《元日》《望岳》《赠花卿》《逢入京使》《乌衣巷》《题都城南庄》《秋词》《秋夜将晓，出篱门迎凉有感》《雏凤清于老凤声》《田舍夜舂》《月中泛舟》《冬景》《江城子 密州出猎》《渔家傲》（范仲淹）《绝句》（杜甫）《塞下曲》（2首）《由商丘入永城途中作》《溪声》 六年级下：（20首）
《春夜喜雨》《滁州西涧》《泊秦淮》《江南逢李龟年》《夜雨寄北》《饮湖上，初晴后雨》《游月陂》《九日蓝田会饮》《子夜吴歌》《关雎》《浣溪沙》《满江红》《朝天子 咏喇叭》《采桑子 书博山道中壁》《丰乐亭游春》《长安望秋》《题菊花》《贾生》《碛中作》《蜀中赏海棠》
第4篇：商务诚信建设实施方案(试行)
商务诚信建设实施方案
为推进我市社会信用体系建设，提高社会治理水平，营造良好的营商环境，打造诚实守信的社会生态，提升建设富美和谐区域性中心城市软实力。结合我市实际，现提出如下实施意见。
一、指导思想
根据党的十八大、十八届历次全会对加强诚信建设的具体要求，按照《社会信用体系建设规划纲要（2022-2022年）》精神和我市第十三次党代会建设“诚信乐陵”的总体部署，加快构建全社会信用信息系统，加强信用信息的整合和应用，全面推进“诚信乐陵”建设。
二、总体目标
通过开展商务诚信建设，营造浓厚氛围，培树先进典型，抓重点促提升，建立社会信用体系框架，争创省级社会信用体系创建示范城市。
三、主要任务及分工
（一）提升企业信用管理制度建设
1.以争创国家级、省市级“守合同、重信用”企业为重点，在全市范围内开展企业诚信宣教活动，加大诚信企业宣传和典型失信曝光力度，引导企业增强社会责任感，在生产经营、财务管理和劳动用工管理等环节强化信用自律，改善商务信用环境。（责任单位：市场监管局、商务局、人社局）2.建立安全生产信用公告制度，完善安全生产承诺和安全生产不良信用记录及安全生产失信行为惩戒制度。以危险化学品、烟花爆竹、特种设备生产企业以及民用爆炸物品生产、销售企业和爆破企业或单位为重点，健全安全生产准入和退出信用审核机制，促进企业落实安全生产主体责任。（责任单位：安监局、市场监管局、公安局）
3.强化企业在发债、借款、担保等债权债务信用交易及生产经营活动中诚信履约的意识，每季度公开失信欠贷企业名单及主要负责人。（责任单位：金融办、人行、银监局）4.以鼓励企业建立内部职工诚信考核与评价制度为突破口，加强供水、供电、供热、燃气、电信等关系人民群众日常生活行业企业的自身信用建设。（责任单位：市场监管局）
（二）推进市场监管领域信用建设
1.加快生产领域信用建设。以食品、药品、日用消费品和农产品为重点，加强各类生产经营主体生产和加工环节的信用管理，建立产品质量信用信息部门间共享制度。推动建立质量信用征信系统，由市场监管局负责牵头建立“产品质量投诉举报咨询服务平台”，推行质量诚信报告、失信黑名单披露、市场禁入、退出制度和产品追溯制度。（责任单位：市场监督管理局、农业局、食药监局）
2.加快流通领域信用建设。由市场监管局牵头制定商贸流通领域企业信用信息征集共享制度，完善商贸流通企业信用评价基本规则和指标体系。推进批发零售、商贸物流、住宿餐饮及居民服务行业信用建设，开展企业信用分类管理。每季度对群众通过市民热线反映的问题及处结情况通过“产品质量投诉举报咨询服务平台”向全社会公开。（责任单位：市场监督管理局、热线办）
3.推进销售领域信用建设。完善零售商与供应商信用合作模式，加大对虚假宣传、商业欺诈、商业诋毁、商业贿赂等违法行为的查处力度，对典型案件、重大案件予以曝光，增加企业失信成本，促进诚信经营和公平竞争。结合315国际消费者纪念日活动，每年都要在全市范围内开展“诚信商家”评选活动，并要对评选出来的商家进行大张旗鼓的宣传。（责任单位：市场监督管理局）
（三）加快金融领域信用建设
1.改善金融服务，保护消费者个人信息安全和合法权益。加大对金融欺诈、恶意逃废银行债务、内幕交易、制售假保单、骗保骗赔、披露虚假信息、非法集资、逃套骗汇等金融失信行为的惩戒力度，规范金融市场秩序。（责任单位：金融办、人行、银监局）
2.加强金融信用信息基础设施建设，进一步扩大信用记录的覆盖面，强化金融业对守信者的激励作用和对失信者的约束作用。（责任单位：金融办、人行、银监局）
（四）加强价格领域信用建设
1.指导企业和经营者加强价格自律，规范和引导经营者价格行为，实行经营者明码标价和收费公示制度，着力推行“明码实价”。督促经营者加强内部价格管理，根据经营者条件建立健全内部价格管理制度。（责任单位：物价局、市场监管局）
2.强化价格执法检查与反垄断执法，依法查处捏造和散布涨价信息、价格欺诈、价格垄断等价格失信行为，每季度对典型案例予以公开曝光，规范市场价格秩序。（责任单位：物价局、市场监管局）
（五）加快工程建设领域信用建设
1.推进工程建设市场信用体系建设，制定工程建设市场各方主体和从业人员信用标准，逐步实现工程建设项目信息公开共享和互通互联。（责任单位：住建局、水利局、公路局、交通局）2.深入开展工程质量诚信建设，完善工程建设市场准入退出制度。建立企业和从业人员信用评价结果与资质审批、执业资格注册、资质资格取消等审批审核事项的关联管理机制。（责任单位：住建局、水利局、公路局、交通局）3.建立科学、有效的建设领域从业人员信用评价机制和失信责任追溯制度，将肢解发包、转包、违法分包、拖欠工程款和农民工工资等列入失信责任追究范围。（责任单位：住建局、水利局、公路局、交通局）
（六）规范政府采购领域信用建设
1.加强政府采购信用管理，制定供应商、评审专家、政府采购代理机构以及相关从业人员的信用记录标准。加快建设政府采购管理交易系统，提高政府采购活动透明度，实现信用信息的统一发布和共享。（责任单位：财政局）2.完善政府采购市场的准入和退出机制，充分利用市场监管、税务、金融等部门提供的信用信息，加强对政府采购当事人和相关人员的信用管理。（责任单位：财政局、市场监管局、地税局、国税局、金融办）
（七）增强招标投标领域信用建设
1.扩大招标投标信用信息公开和共享范围，建立涵盖招标投标情况的信用评价指标和评价标准体系，健全招标投标信用信息公开和共享制度。（责任单位：市财政局、住建局、水利局、公路局、交通局）2.依托电子招标投标系统及其公共服务平台，实现招标投标和合同履行等信用信息的互联互通、实时交换和整合共享。（责任单位：市财政局、住建局、水利局、公路局、交通局）
（八）完善交通运输领域信用建设
1.完善交通运输信用考核标准，加强信用考核评价监督管理，积极引导第三方机构参与信用考核评价，逐步建立交通运输管理机构与社会信用评价机构相结合，具有监督、申诉和复核机制的综合考核评价体系。（责任单位：交通局）2.将各类交通运输违法行为列入失信记录，逐步建立跨行业信用奖惩联动机制。鼓励和支持各单位在采购交通运输服务、招标投标、人员招聘等方面优先选择信用考核等级高的交通运输企业和从业人员。（责任单位：交通局、财政局）
（九）推进电子商务领域信用建设
1.建立健全电子商务企业客户信用管理和交易信用评估制度，加强电子商务企业自身开发和销售信用产品的质量监督。（责任单位：商务局、市场监管局）
2.完善电子商务信用服务保障制度，推动信用调查、信用评估、信用担保、信用保险、信用支付、商账管理等第三方信用服务和产品在电子商务中的推广应用。（责任单位：商务局、市场监管局、金融办）
（十）加快税务领域信用建设 1.建立跨部门税务信用信息共享机制。开展纳税人基础信息、各类交易信息、财产保有和转让信息以及纳税记录等涉税信息的交换、比对和应用工作。（责任单位：地税局、国税局）
2.完善纳税信用等级评定和发布制度，加强税务领域信用分类管理，发挥信用评定差异对纳税人的奖惩作用。建立税收违法黑名单制度。推进纳税信用与其他社会信用联动管理，提升纳税人守法意识。（责任单位：国税局、地税局）
四、推进步骤
（一）动员阶段（7月1日－7月15日）。各单位要结合职责分工制定工作方案及具体考核评价标准，全面安排部署工作任务，细化商务信用建设工作任务, 明确职责分工。广泛宣传发动，将商务信用建设工作意义、目标、任务传达到各基层单位和广大干部群众，让广大居民群众充分了解、支持、参与创建工作。
（二）筹备阶段（7月16日－7月31日）。各责任部门、单位根据方案要求，统筹规划、落实任务、责任到人，逐项制定措施，对照商务信用建设工作目标、主要任务，列出条目、找出重点，逐一落实各项工作任务，全面开展建设工作。
（三）运行阶段（8月1日－12月31日）。各责任部门、单位在先前工作基础上，对照《社会信用体系建设规划纲要(2022—2022年)》的精神，进一步认真梳理、总结和评估，坚持高标准、严要求，结合实际贯彻好规划纲要，全面抓好商务诚信建设。
五、保障措施
（一）加强组织领导。成立由市领导任组长的商务诚信建设指导组，负责商务诚信建设的组织指导和协调工作；定期对商务诚信建设情况进行总结和评估；督促、落实商务诚信建设各项工作任务，全面推进商务诚信建设。各成员单位要高度重视商务信用建设工作，按照职责分工，确保完成各项工作任务，形成工作合力。
（二）加大政策扶持。市财政安排商务诚信体系建设专项经费，加大对信用基础设施建设、重点领域创新示范工程等方面的资金支持。完善与企业信用销售相配套的财政、金融、税收、市场管理等政策措施。
（三）加强舆论宣传。加大宣传力度，积极开展形式多样的创建工作宣传活动，鼓励机关、商场、企业等设置宣传栏、网站、电子屏等，调动广大市民参与热情。注重培育典型，各责任单位应在每年度开展一次诚信评选活动，并应及时通过广播、电视、网络、报纸、微信公众号等媒体全方位、多层面宣传商务诚信建设先进典型，营造浓厚氛围。
（四）加强督查考核。建立商务诚信体系建设工作考核机制，加大监督检查力度，完善激励约束机制，将商务诚信体系建设工作列入乡镇部门的年度工作目标，并根据考核成绩进行奖惩，确保建设成效。
第5篇：现代学徒制 实施方案(试行)
XX现代学徒制实施方案（试行）
为贯彻党的十八届三中全会和全国职业教育工作会议精神，有效整合学校和企业的教育资源，进一步深化培训中心校企双制、工学合一的人才培养模式改革，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2022〕19号）和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2022〕9号）有关要求，结合培训中心实际，制定本实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神，坚持服务发展、就业导向，在校企深度合作的基础上，以培养学生的职业精神和职业能力为核心，以建立校企联合招生招工为突破口，以建立稳定的企校“双师”联合传授知识与技能为关键，逐步建立现代学徒制的高技能人才培养机制，不断提高培训中心办学水平和铁路桥梁建设高技能人才培养质量。
二、现代学徒制的定义
现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相结合，以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的校企联合人才培养机制，是产教融合的基本制度载体和有效实现形式。在现代学徒制人才培养机制中，学徒具有双重身份，他们既是学校的学生，也是企业的员工。
三、重点任务
（一）建立校企联合招生招工机制
学校在合作企业中选择具有教育培训能力的企业，依据学校实际情况和合作企业需求制定校企联合招生招工方案，确定招生的专业和规模。在招生中，学徒依据企业用人标准由校企双方共同面试择优录取。为了明确学徒制培养中学校、企业、学徒三方各自的职责，学校与企业签订联合培养框架协议，学徒与学校、企业签订三方协议。
（二）完善校企联合育人培养机制
学校和企业依据联合培养框架协议按程序自主设置专业，共同制定学徒培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、做好学生实训与就业工作等，形成校企利益共同体。学校承担系统的专业知识学习和基本的技能训练；企业通过师傅带徒的形式，依据培养方案进行岗位技能训练。其中，学校完成的教学内容由学校组织考试，企业完成的培训内容由校企双方共同制定考核标准，并由企业师傅进行考核。
（三）实行学分制和弹性学制
实行学分制和弹性学制是适应学徒半工半读、分阶段完成培训的必然要求。按照《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》规定，学徒在整个培养期间实行弹性学制或学分制。学分制教学计划是指导和管理学徒培养工作的主要依据，学徒的所有学习内容均由可量化为学分的模块化课程体系和岗位技能训练项目组成，学徒修满本专业规定的总学分方可毕业。非全日制的企业职工培训在弹性学制下可按学分数折合成全日制学生计入学校在校生人数，毕业成绩合格取得相应的技能等级证书。
（四）提升学徒培养能力
建设校企“双师”的教师团队。学校教师要坚持能力本位的教学理念，根据岗位技能需求和新知识、新技术的发展特点，不断更新教学内容，提高实践教学指导能力。聘请企业技术骨干作为兼职教师参与学校课堂教学和技能指导。充分发挥校办企业和技能大师工作室在学徒岗位技能训练中的平台作用，鼓励学生到五特技术服务部和桥星公司进行现场施工技能训练并计入培训学时，提高学徒培养质量，保障学徒安全和权益。
四、具体实施
（一）成立“现代学徒制专项工作领导小组”
成立由学校领导、相关科室负责人及各专业负责人组成的“现代学徒制专项工作领导小组”，全面指导协调现代学徒制开展的各项工作。
招生办公室负责开展现代学徒制的具体实施工作。各部门（各专业负责人）具体负责本部门（本专业）现代学徒制落实工作，并配备一名联络员负责日常工作。
（二）落实学校现代学徒制的具体工作 1.招工招生
(1)选择、开发合作企业，依据校企双方实际情况与需求，制定校企联合招工招生方案，并签订《校企联合培养框架协议》。
(2)做好招生招工宣传和学徒报到相关工作。(3)定期去合作企业回访、调研。
(4)研究学杂费的收缴和具体联络人员奖励。
（主责科室：招生办、就业办；协办科室：教务科、学生科）
2.教学管理
(1)制定校企联合的学徒培养方案，包括模块化课程开发、教材编制、学分制教学计划、教学管理和教学评价等内容。
(2)与企业共同完善现代学徒制实施过程中配套的标准与制度，包括学分制与弹性学制、学徒技能标准、学徒考核标准、企业师傅标准等。
(3)采取校内学习、送教上门、现场师傅带徒等灵活多样的教学方式实施教学，保证教学质量和教学程序的完整性。
(4)建设校企“双导师”教师团队。安排骨干教师到企业现场锻炼，并以“指导师傅”的身份现场教学并协助学徒管理；负责企业师傅的聘任，建立各企业优秀实训教师库。
（主责科室：教务科、教研室；协办科室：办公室、学生科、招生办）
3.学徒管理 (1)制定《学分制学籍管理办法》，严格遵守国家学籍管理、免学费、助学金的相关管理制度，严把录取、注册和国家资助等关口。
(2)配备班主任，一方面负责学徒校内的日常管理，另一方面协助企业师傅做好企业实训管理工作。
(3)建全学生档案资料，按规定发放毕业证书。（主责科室：学生科；协办科室：教务科、总务科）
4.毕业与就业
学徒经学校与企业考核合格后颁发毕业证书和技能等级证书，并与企业签订劳动合同。
（主责科室：鉴定科、学生科、就业办）
五、相关要求
（一）提高认识，高度重视
现代学徒制是职业教育办学模式的重大改革，更是技工教育发展壮大、办强办精的迫切需要。我们要顺应国家现代职业教育的发展方向，深刻理解现代学徒制的内涵，打破传统招生模式、教学模式和管理模式的局限，把推进现代学徒制工作落到实处。
（二）规范管理，保证质量
现代学徒制对课堂教学、学徒管理、与企业协商等各方面工作提出了更高的要求，我们要守住办学质量的底线，抓好教学常规，规范学徒管理，经营好校企关系。要夯实招生、教学、管理、鉴定、就业的各个环节，做到横向到边、纵向到底，并收集和保存好各个环节的原始资料。要严格执行国家免学费和助学金的相关政策，认真核实，实事求是地做好助学资助管理。
（三）加强领导，统筹协调
各部门负责人是我校现代学徒制工作的第一责任人，在推进过程中要克服困难，顾全大局，局部利益服从整体利益，要严格按照学校《现代学徒制实施方案（试行）》执行，要根据本部门职责出台具体的实施细则和配套措施。
第6篇：管理实施方案试行的通知
国家外汇管理局宁波市分局关于印发 《宁波市跨国公司外汇资金集中运营 管理实施方案（试行）》的通知
各外汇指定银行： 为满足跨国公司统筹使用境内外外汇资金需要，服务实体经济，促进贸易投资便利化，支持产业结构转型升级，探索投融资汇兑便利，根据《跨国公司外汇资金集中运营管理规定（试行）》（汇发〔2022〕23号文印发）规定，特制定《宁波市跨国公司外汇资金集中运营管理实施方案（试行）》，现印发执行。
附件：宁波市跨国公司外汇资金集中运营管理实施方案（试行）
国家外汇管理局宁波市分局 2022年7月3日 附件：
宁波市跨国公司外汇资金集中运营管理实施方案（试行）
第一章 总 则 第一条 为促进贸易投资便利化，服务实体经济，制定本规定。第二条 跨国公司可以根据经营需要，在所在地银行开立国内外汇资金主账户，集中运营管理境内成员企业外汇资金,并可办理经常
-1-项目外汇资金集中收付汇、轧差净额结算等业务。第三条 跨国公司可以根据经营需要，在所在地银行开立国际外汇资金主账户，集中运营管理境外成员企业资金及从其他境外机构借入的外债资金。国际外汇资金主账户之间以及与境外机构境内外汇账户、境外资金往来自由。国际外汇资金主账户内资金不占用企业外债指标，但应按规定办理外债登记。境内银行通过国际外汇资金主账户吸收的存款可在不超过10%的额度内境内运用；在占用短期外债余额指标的前提下，可将国际外汇资金主账户吸收存款中超过10%的部分境内运用。第四条 国内外汇资金主账户与国际外汇资金主账户之间净融入额不得超过境内成员企业集中的外债额度，净融出额不得超过境内成员企业集中的对外放款额度。第五条 跨国公司可以根据经营需要，同时开立国内、国际外汇资金主账户，也可以选择开立其中任何一个账户。同时开立国内、国际外汇资金主账户的，外债、对外放款融出入资金应经由国际外汇资金主账户办理；仅开立国内外汇资金主账户的，外债、对外放款融出入资金可在第四条规定额度内由境外直接进出入国内外汇资金主账户；仅开立国际外汇资金主账户的，外债、对外放款通过该账户办理。-2-跨国公司、银行应做好额度控制，确保任一时点外债、对外放款融出入资金不超过规定额度。第六条 开户银行应为近三年执行外汇管理规定年度考核B类及以上的银行。主办企业原则上选择不超过3家境内具有结售汇业务资格的银行作为办理资金集中运营管理业务的开户银行，开户银行依据本规定对相关账户交易进行操作和管理。开户银行办理资金集中运营管理业务后考核等次为B（不含）以下的，可以继续办理原有相应业务。
第二章 业务备案 第七条 满足以下条件的跨国公司，可根据经营需要开立国内、国际外汇资金主账户：（一）具备真实业务需求；（二）具有完善的外汇资金管理架构、内控制度；（三）建立相应的内部管理电子系统；（四）上年度外汇收支规模超过1亿美元（参加外汇资金集中运营管理的境内成员企业合并计算）；（五）近三年无重大外汇违法违规行为（成立不满三年的企业，自成立之日起无重大外汇违规行为）。贸易外汇收支企业名录内企业，货物贸易分类结果应为A类；（六）外汇局规定的其他审慎监管条件。
-3-第八条 主办企业开立国内、国际外汇资金主账户应向所在地外汇分局、外汇管理部（以下简称分局）备案，提交以下材料：（一）备案申请。包括跨国公司基本情况，业务需求；主办企业基本情况，参与企业名单、股权结构；跨国公司对主办企业的授权书等。选择经常项目外汇资金集中收付汇、轧差净额结算业务的，还需列表说明参与的境内外成员企业名单，包括名称、组织机构代码、注册地等。（二）相关证明材料。包括加盖主办企业公章的主办企业及境内成员企业营业执照；金融业务许可证及经营范围批准文件（财务公司需提供）；境外成员企业只需提供注册证明。（三）企业与开户银行联合制定的业务模式、操作流程、内控制度、组织架构、系统建设、风险控制措施、数据监测方式以及技术服务保障方案等；经签署的《跨国公司外汇资金集中运营管理业务办理确认书》（见附1）；选择2家以上（含）开户银行的，应明确外债、对外放款集中额度在各家开户银行的具体分配。（四）外汇局要求提供的其他材料。第九条 主办企业首次申请集中外债额度时应提交以下材料：（一）申请书，应列表说明参加外债额度集中的成员企业名称、组织机构代码、注册地、每家成员企业可用外债额度、已登记外债签约额及提款额、集中的外债额度。-4-（二）参与集中或者部分集中外债额度的成员企业的资本项目信息系统外债业务查询中的尚可借债额、外债签约登记列表及外业务条线查询列表信息打印界面。特殊敏感行业不得参与及共享归集的外债额度。第十条 外汇局应在主办企业提交完整的备案申请材料之日起二十个工作日内完成备案手续并出具备案通知书。备案通知书应包含外债、对外放款资金融出入额度等。第十一条 主办企业为财务公司的，应当遵守行业主管部门规定，并将跨国公司外汇资金集中运营管理业务和其他业务（包括自身资产负债业务）分账管理。第十二条 业务办理期间开户银行、主办企业、成员企业等发生变更的，应提前一个月向分局变更备案。开户银行变更的，应提交以下材料：（一）变更开户银行申请。主要包括：变更开户银行的原因，拟选择的开户银行，原账户余额的处理方式等。（二）拟新开户银行业务模式、操作流程、内控制度、组织架构、系统建设、风险控制措施、数据监测方式以及技术服务保障方案等。（三）加盖银行业务公章的原账户余额对账单。（四）经签署的《跨国公司外汇资金集中运营管理业务办理确
-5-认书》。（五）外汇局要求的其他材料。第十三条 成员企业、主办企业外债和对外放款额度、业务种类变更的，除参照第八、九条提交材料外，还应提交备案通知书复印件。第十三条主办企业货物贸易分类结果降为B、C类，根据违规情节轻重，外汇局将通知跨国公司变更主办企业并重新提交申请材料，或取消主办企业业务资格；其他成员企业货物贸易分类结果降为B、C类，主办企业应终止其业务，并向外汇局进行成员企业变更备案。
第十四条 主办企业存在外汇违规行为的，自处罚生效之日起，取消主办企业业务资格；成员企业存在外汇违规行为，自处罚生效之日起，取消该成员企业参与业务资格。第三章 国内、国际外汇资金主账户管理 第十五条 主办企业应持备案通知书到银行开立国内和（或）国际外汇资金主账户。国内和国际外汇资金主账户可以是多币种账户，允许日间及隔夜透支；透支资金只能用于对外支付，收到外汇资金后应优先偿还透支款。根据业务需要，该账户项下可设立分账户。国内外汇资金主账户和国际外汇资金主账户开户数量不予限制，但应符合审慎监管要求。第十六条 国内外汇资金主账户收支范围。（一）收入范围-6-1.境内成员企业从境外直接获得的经常项目外汇收入； 2.境内成员企业经常项目外汇账户、资本金账户、资产变现账户、再投资专用账户、外债账户划入； 3.规定额度内由国际外汇资金主账户划入的从境外借入的外债和偿还的对外放款本息； 4.购汇存入（经常项目项下对外支付购汇所得资金、对外放款或购汇偿还外债资金）； 5.理财产品的本息； 6.外汇局核准的其他收入。同一跨国公司未开立国际外汇资金主账户的，国内外汇资金主账户收入范围还包括规定额度内从境外借入的外债资金或者收回的对外放款本息。跨国公司向境内存款性金融机构借入的外汇贷款不得进入国内资金主账户（用于归还外债、对外放款等项下外汇贷款除外）。（二）支出范围 1.境内成员企业向境外的经常项目外汇支出； 2.向境内成员企业经常项目外汇账户、资本金账户、资产变现账户、再投资专用账户、外债账户划出； 3.规定额度内向国际外汇资金主账户划出的对外放款和偿还的外债本息；
-7-4.结汇； 5.理财产品本金划出； 6.交纳外币存款准备金;7.外汇局核准的其他支出。同一跨国公司未开立国际外汇资金主账户的，国内外汇资金主账户支出范围还包括规定额度内对外放款和偿还的外债本息。第十七条 跨国公司集中的外债额度＝参与集中的境内成员企业外债额度－参与集中的境内成员企业已登记中长期外债签约额－参与集中的境内成员企业已登记短期外债未偿余额－参与部分集中的境内成员企业保留的外债额度。第十八条 主办企业可以集中成员企业全部外债额度，也可以集中部分外债额度。主办企业集中全部外债额度的，自递交申请之日起，成员企业不得自行举借外债。集中部分外债额度的，所余外债额度仍按照现行外债管理规定办理。具体管理办法由主办企业所在地外汇局与所涉外汇局核实后商主办企业及其开户银行制定，且所涉外汇局之间应按季度核对外债数据。第十九条 主办企业通过国际外汇资金主账户从境外融入的外汇资金需办理外债登记。外债登记实行分债权人分币种填报，即企业对每个境外债权人的每个币种的负债视为一笔外债。企业在办理与外债提款、还本付息相关的业务时，应准确进行国际收支申报，-8-并在“外汇局批件号/备案表号/业务编号”中准确填写相应的业务编号。主办企业应在签订外债合同后15个工作日内且在首笔外债资金入账前，到外汇局办理签约登记手续，外债变更登记按现行规定办理。同一跨国公司未开立国际外汇资金主账户的，国内外汇资金主账户借入外债资金，在规定额度内按前款规定办理。第二十条 跨国公司对外放款，遵循现行外汇管理程序办理。对外放款额度超过境内成员企业所有者权益50%的，可以向分局申请。分局按规定程序集体讨论决定。第二十一条 国内外汇资金主账户与境外经常项目收付以及结售汇，包括集中收付汇和轧差净额结算等，由经办银行按照“了解客户”、“了解业务”、“尽职审查”等原则办理相关手续。对于资金性质不明确的，银行应当要求主办企业提供相关单证。服务贸易等项目对外支付仍需按规定提交税务备案表。银行、主办企业应当分别留存相关单证五年备查。第二十二条 国内外汇资金主账户可集中办理经常项下、直接投资、外债和对外放款项下结售汇。成员企业归集至主办企业的外商直接投资项下外汇资金（包括外汇资本金、资产变现账户资金和境内再投资账户资金）、外债资金在国内外汇资金主账户内按照意愿结汇方式办理结汇手续，结汇所
-9-得人民币资金划入主办企业对应开立的人民币专用存款账户（资本项目—结汇待支付账户），可在各成员企业经营范围内审核真实性后直接支付。银行留存相关单证五年备查。企业及开户银行应及时准确地报送结汇和支付数据至外汇局相关业务信息系统。银行应参照《国家外汇管理局关于资本项目信息系统试点及相关数据报送工作的通知》（汇发〔2022〕60号）中附件4《外汇账户数据采集规范（1.1版）》的要求报送人民币专用存款账户的开关户及收支余信息，人民币专用存款账户的账户性质代码为2113，账户性质名称为“资本项目—结汇待支付账户”。银行应参照《国家外汇管理局关于做好调整境内银行涉外收付凭证及相关信息报送准备工作的通知》（汇发〔2022〕49号）的要求，通过境内收付款凭证，报送人民币专用存款账户与其他境内人民币账户之间的收付款信息。外商直接投资项下外汇资金和外债资金结汇用途应遵守现行外汇管理规定，不得用于以下用途：（一）不得直接或间接用于企业经营范围和外债资金指定用途范围之外或国家法律法规禁止的支出；（二）除法律法规另有规定外，不得直接或间接用于证券和衍生产品投资；（三）不得直接或间接用于发放人民币委托贷款（经营范围许-10-可的除外）、偿还企业间借贷（含第三方垫款）以及偿还已转贷予第三方的银行人民币贷款；（四）除外商投资房地产企业外，不得用于支付购买非自用房地产的相关费用。主办企业为财务公司的，成员企业可申请在财务公司办理上述结售汇业务，也可由主办企业以其名义在银行办理结售汇业务。财务公司为成员企业办理结售汇业务应当具备结售汇业务资格，并按规定向外汇局报送结售汇数据。第二十三条 开户银行或财务公司应按规定向外汇局报送国际外汇资金主账户（代码为“3600”）和国内外汇资金主账户（代码为“3601”）信息。第二十四条 国内、国际外汇资金主账户的跨境资金收付均应按照《国家外汇管理局关于印发＜通过金融机构进行国际收支统计申报业务操作规程＞的通知》（汇发〔2022〕22号）中关于跨境资金收付的国际收支申报要求进行申报。国内、国际外汇资金主账户与境内非居民间的资金收付，应按照《国家外汇管理局关于明确和调整国际收支统计申报有关事项的通知》（汇发〔2022〕34号）中关于境内居民与境内非居民间交易的要求进行申报。有关国内外汇资金主账户经常项目集中收付汇和轧差净额结算的国际收支申报执行本规定第三十一条。
-11-第二十五条 国内外汇资金主账户和国际外汇资金主账户之间的资金划转无需进行国际收支申报，但应按照《国家外汇管理局关于做好调整境内银行涉外收付凭证及相关信息报送准备工作的通知》（汇发〔2022〕49号）、《国家外汇管理局关于启用境内银行涉外收付凭证及明确有关数据报送要求的通知》（汇发〔2022〕42号）和《国家外汇管理局关于发布的通知》（汇发〔2022〕18号）关于境内居民之间资金划转要求报送有关数据。第二十六条 主办企业为财务公司的，应按照《国家外汇管理局综合司关于加强金融机构对外资产负债和损益申报及升级报送系统的通知》（汇综发〔2022〕145号）和《国家外汇管理局关于印发〈对外金融资产负债及交易统计制度〉的通知》（汇发〔2022〕43号）的规定进行申报。其中，通过国际外汇资金主账户集中运营管理的境外成员企业资金或从境外借入资金均应申报为主办企业的对外负债。第四章 经常项目集中收付汇和轧差净额结算业务管理 第二十七条 集中收付汇是指主办企业通过国内外汇资金主账户集中代理境内成员企业办理经常项目外汇收支。轧差净额结算是指主办企业通过国内外汇资金主账户集中核算其境内外成员企业经常项目项下外汇应收应付资金，合并一定时期内外汇收付交易为单-12-笔外汇交易的操作方式。原则上每个自然月轧差净额结算不少于1次。第二十八条 境内成员企业办理货物贸易集中收付汇或货物贸易轧差净额结算时，应按规定办理“贸易外汇收支企业名录”登记手续（主办企业为财务公司除外），并按货物贸易外汇管理规定及时、准确通过货物贸易外汇业务监测系统（企业端）进行贸易信贷、贸易融资等业务报告。第二十九条 主办企业可以根据境内成员企业真实合法的进口付汇需求提前购汇存入国内外汇资金主账户。对于退汇日期与原收、付款日期间隔在180天（不含）以上或由于特殊情况无法按规定办理原路退汇的，主办企业应当到外汇局办理货物贸易外汇业务登记手续，并提供书面申请、原收入/支出申报单证、原进/出口合同、退汇合同等。第三十条 境内成员企业按照《货物贸易外汇管理指引》及其实施细则规定，需凭《货物贸易外汇业务登记表》办理的业务不得参加集中收付汇和轧差净额结算，按现行规定办理。第三十一条 办理经常项目集中收付款或轧差净额结算应按以下要求进行国际收支申报： 主办企业应对两类数据进行国际收支统计申报。一类是集中收付款或轧差净额结算时主办企业的实际收付款数据（以下简称实际
-13-收付款数据）；另一类是逐笔还原集中收付或轧差净额结算前各成员企业的原始收付款数据（以下简称还原数据）。实际收付款数据不为零时，主办企业应通过办理实际对外收付款交易的境内银行进行申报，境内银行应将实际收付款信息交易编码标记为“999999”。实际收付款数据为零时（轧差净额结算为零），主办企业应虚拟一笔结算为零的申报数据，填写《境外汇款申请书》，收付款人名称均为主办企业，交易编码标记为“999998”，国别为“中国”,其他必输项可视情况填报或填写“N/A”（大写英文字母）。境内银行应在其实际对外收付款之日（轧差净额结算为零时为轧差结算日或会计结算日）（T）后的第1个工作日（T＋1）中午12:00前，完成实际数据的报送工作。对还原数据的申报，主办企业应按照实际对外收付款的日期（轧差净额结算为零时为轧差结算日或会计结算日）确认还原数据申报时点（T），并根据全收全支原则，以境内成员企业名义，向实际办理或记账处理对外收付款业务的银行提供还原数据的基础信息和申报信息，使其至少包括国际收支统计申报的所需信息。境内银行应在上述还原数据申报时点（T）后的第1个工作日（T＋1）中午12:00前，完成还原数据基础信息的报送工作；第5个工作日（T＋5）中午12:00前，完成还原数据申报信息的报送工作。申报单号码由发生实际收付款的银行编制、交易编码按照实际-14-交易性质填报。境内银行应将还原数据的“银行业务编号”填写为所对应的对外实际收付数据的申报号码，以便建立集中收付数据与还原数据间的对应关系。境内银行应为主办企业提供申报渠道等基础条件，并负责将还原数据的基础信息和申报信息传送到外汇局。
第五章 监督管理 第三十二条 主办企业应认真按照本规定及外汇局备案通知书内容开展业务。业务开展期间，相关事项发生变更的，应按要求及时向外汇局变更备案。主办企业及成员企业应严格按规定向银行申报跨境资金收付性质，办理国际收支统计申报。第三十三条 开户银行对跨国公司外汇资金集中运营管理业务及提交的材料，做好真实性和合规性审核；对其相关外汇资金变动，做好相应登记备案；对资金流动，做好监测、审核和额度管理。第三十四条 开户银行应按规定及时、完整、准确地报送国内、国际外汇资金主账户、结汇待支付账户等账户信息、国际收支申报、境内资金划转、结售汇等数据，审核企业报送的业务数据，协助外汇局做好非现场监测。第三十五条 银行应建立操作规程和内控制度，对外汇局的监测分析提供必要的技术服务保障。必要时，外汇局可要求主办企业对外汇资金集中运营管理业务的合规性等进行审计。
-15-第三十六条 企业发生异常情况及违规行为，外汇局将暂停或取消办理本规定范围内的各项业务，根据《外汇管理条例》等相关法规进行行政处罚；开户银行发生违反“了解客户”、“了解业务”、“尽职审查”真实性审核规定等违规行为，取消办理本规定范围内各项业务，根据《外汇管理条例》等相关法规进行行政处罚。
第六章 附则 第三十七条 本规定所称跨国公司是以资本联结为纽带，由母公司、子公司及其他成员企业或机构共同组成的企业法人联合体（不含财务公司以外的金融机构）。成员企业，是指跨国公司内部相互直接或间接持股的、具有独立法人资格的各家公司，分为境内成员企业和境外成员企业。主办企业，是指履行主体业务申请、备案、实施、数据报送、情况反馈等职责的跨国公司或取得跨国公司授权且具有独立法人资格的一家境内公司。主办企业为财务公司的，其从事跨境资金交易应遵守行业管理部门的规定。本规定第三条第二款所称境外机构境内外汇账户包括境外机构在境内银行开立的NRA账户（Non-resident Account）以及在取得离岸银行业务资格的离岸银行业务部开立的OSA账户（Offshore Account）。第三十八条 单一企业集团符合内控制度完善、上年度外汇收支-16-规模超过1亿美元、最近三年无重大外汇违规行为等条件的，可以根据业务实际，申请单独开立国内外汇资金主账户，办理经常项目轧差净额结算业务，以及按照本规定第二十一条简化单证审核、第二十二条第二、三款办理结汇手续等；或者单独开立国际资金主账户，集中管理境外资金。跨国公司资金集中运营管理框架下委托贷款，应遵守有关境内外汇贷款管理规定，无需开立并通过实体外汇账户办理相关业务；成员企业之间可直接划转资金，无需先上划至国内外汇资金主账户，再下划至成员企业。第三十九条 外汇局可根据国家宏观调控政策、外汇收支形势及业务开展情况，逐步完善和改进政策内容。第四十条 本规定自发布之日起实施，由国家外汇管理局宁波市分局负责解释。
-17-附1 跨国公司外汇资金集中运营管理业务办理确认书
本单位已知晓跨国公司外汇资金集中运营管理政策及相关要求，仔细阅读本确认书告知和提示的本单位义务以及外汇局监管要求。承诺将： 一、依法合规开展外汇资金集中运营管理业务。在满足下列要求前提下，本单位享有按照政策规定的便利措施办理相关业务的权利：签署本确认书，严格按照试点政策要求办理业务，合规经营等。
二、按外汇局政策规定及时、准确、完整地报送业务数据；不使用虚假合同或者构造交易办理业务，接受并配合外汇局对本单位的监督检查，及时、如实说明情况并提供相关单证资料。三、理解并接受外汇局根据国际收支形势对政策和业务进行适时调整。若违反政策及相关要求的，接受外汇局依法实施的包括行政处罚、暂停或终止业务、对外公布相关处罚决定等在内的处理措施。并承诺自行承担由于外汇局调整政策以及本单位违规行为而引起的相关损失。四、本确认书适用于跨国公司外汇资金集中运营管理业务；本确认书未尽事项，按照有关外汇管理法规规定执行。五、本确认书适用于本单位及下属成员单位，自签署时生效。-18-本单位将认真学习并遵守相关政策及要求，积极支持配合外汇局对跨国公司外汇资金集中运营管理业务的管理。
企业（公章）： 银行（公章）： 法定代表人（签字）： 负责人（签字）： 年 月 日 年 月 日
为进一步促进贸易投资便利化，外汇局依法制定本确认书，提示企业、银行在开展跨国公司外汇资金集中运营管理中依法享有的权利和应当承担的义务。企业、银行签署本确认书并认真执行，享有按照外汇资金集中运营管理规定的便利措施办理相关业务的权利。外汇局根据国际收支形势等具体情况，制定、调整跨国公司外汇资金集中运营管理政策，并依法予以告知。外汇局依法对跨国公司外汇资金集中运营管理进行监督检查。对企业、银行违规行为，按照《中华人民共和国外汇管理条例》等法规规定进行行政处罚。
第7篇：高中新课程实施方案试行
学校新课程实施方案（试行）
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，结合《甘肃省普通高中新课程改革方案（试行）》，为保证我校新课程实验工作的顺利进行，特制定本实施方案。一、新课程实施的指导思想坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，全面贯彻党的教育方针，紧密结合学校实际，以培养学生创新精神和实践能力为重点，构建具有我校特色的、适应时代要求的、充满活力的新课程体系，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展普通高中新课程改革，探索适合我校发展特点的课程改革路子，倡导新教育理念并付诸实践，因地制宜、实事求是，进一步深化教育教学改革，扎实推进素质教育，促进学生全面发展.二、新课程实施的基本目标和任务1、能够开设各学科课程标准所要求的全部必修课和40%的选修Ⅰ模块，能满足学生3年中获得116个必修学分和在选修Ⅰ中获得22个学分；2、能够开好地方课程和若干门类的校本课程，能够开设60%的选修Ⅱ模块。学校开设的地方课程和学校课程能满足学生在选修Ⅱ中获得6个以上学分。4、参与课改教师全部参加新课程培训并取得合格证书，能够承担普通高中新课程的必修课程和选修模块的教学工作；5、重视教学过程中素材性资源的开发和生成；6、建立教师全员参与的校本教学研究制度，活动能够正常开展；教师普遍重视自我反思和同伴互助；7、建立并全面实施学业成绩与成长记录相结合的学生综合评价制度；8、学校有整洁的环境、稳定的秩序和良好的校风与改革氛围。9、教师教学方式能服务和促进学生自主学习和选择性学习，学生学习新课程的自觉性和选择性明显提高；三、新课程实施的基本原则1、实事求是的原则客观反映实验工作中出现的问题，有的放矢地寻找解决问题的办法。2、开拓创新的原则充分发挥我校在实验工作中的自主权和自创精神，切实做到“以校为本”，在实践中大胆改革，积极进取，勇于创造和探索先进经验。3、科研引领的原则在充分借鉴研究部门及全国新课程理论研究成果的基础上，激发和调动广大教职工实验新课程、研究新课程的积极性，形成以校为本的研究机制，积极探索实施新课程的有效途径和形式。4、通力合作的原则 在新课程实验过程中，学校要采取有力措施，通过多种渠道营造良好的社会氛围，争取家长及社会各界的关心、理解和支持，共同推进课程改革实验工作的顺利进行。四、课程实施的重点和难点1、创造性的编排课程，形成科学的、有利于学生全面发展与个性发展，层次多、选择空间大的课程编排方案。课程编排既要符合国家课程要求又要体现学校实际和学校特色。2、重视课程建设、课程资源开发管理工作，尤其是选修Ⅱ（校本教材）课程的开发与设置。提高学校建设课程、实施课程和管理课程的能力，建立符合实际、灵活多样的课程体系。3、重视综合实践活动课程的研究和开展。综合实践活动是新课程的八大领域之一，是课程改革的结构性突破，共23个必修学分，占20%的总必修学分。综合实践课相对于学科课程在活动管理上和落实难度较大，因此要重视研究，加强落实，着力开展好研究性学习、社会实践活动、社区服务及相关学分认定工作。4、重视基于模块的课堂教学改革研究和教学管理制度的形成。改革课程实施方式，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创新意识和实践能力。大力改革教学常规，制订实施基于模块的个性化学校课程设置方案和教学计划，建立学生个性化选课和选课指导制度，形成有效反映学生课程修习状况的学分管理制度。5、探索行政班与教学班相结合的新教育教学组织形式，逐步建立与新课程理念相适应的普通高中教育教学管理制度。6、建设以校为本的教研制度与教师专业发展支持系统。重视和加快建立以校为本的教学研究制度，组织和鼓励广大教师密切结合教学实践，积极开展富有针对性的教学研究，不断提高教研能力与水平，使新课程的实验过程成为教师自身不断成长的过程。7、创建发展性评价体系和教学监测机制。研究开发切实可行的高中学生学业成绩与成长记录相结全的综合评价方案和教学监测方法，构建发展性的评价制度与科学有效的教学质量监测体系，特别是关于学生成长记录评价的操作与管理方法，保证学生成长记录的真实性与可信性。五、实验工作的组织机构及职责分工为切实加强组织领导，确保学校课程实验工作扎实、有效地进行，学校成立以下实验工作组织机构。1.学校课程实施工作领导小组组 长：朱晓明副组长：田新强 吴喜仓 组 员：张冠兰 柳银厚 李江鹏 陈掌珠郭煜辉 柳克平职 责：承担课程实施的领导和协调工作，把握课程实施工作的方向，提供后勤服务保障。2.领导小组下设办公室主 任：张冠兰副主任：柳银厚 郭煜辉 柳克平职 责：负责组织课程具体实施工作，制定实施方案，组织实施指导、经验交流，成果推广验收，与上级课改管理机构保持联系，接受指导并获取信息，制定教师培训计划，负责对课改材料的收集、整理、分析和总结。3.学科课程实施研究组组 长：田新强组 员：张冠兰 柳银厚 朱家鼎 席建邦贾茁壮 罗 煦 李剑南 柳 杰职 责：负责组织课程实施的具体研究和操作工作；制定切实可行的工作方案；组织各科教师进行课程的实践活动；总结经验教训，收集课程个案，做好课程实施成果的收集、分析和整理；与第一线参加课程实践的教师保持联系，听取他们的意见和建议，及时提出调整意见。4.学生课程实施活动组组 长：张冠兰组 员：柳银厚 各班班主任 各科任老师职 责：负责学生在课程实践中的意见和建议的反馈；收集学生对课程的有关信息；必要时协助组织学生参加有关课程的实践活动；向参加课程的教师及时提供课程个案，协助教师做好课程个案的收集、分析和整理。5.学分认定委员会主 任：朱晓明副主任：田新强 吴喜仓委 员：张冠兰 柳银厚 李江鹏 陈掌珠郭煜辉 柳克平朱家鼎 席建邦贾茁壮 罗 煦 李剑南 柳 杰
职 责：认定委员会要制定学分认定标准，统一学分认定程序，要认真监督学分认定过程中的各个环节，以确保学分认定的公正、公平、公开。学分认定委员会要为每个学生组建学分档案。学分认定基本程序：（1）监督检查学分产生的全过程。包括学生出勤、检测考试命题、监考、阅卷、评分等。（2）公示学分。接受公众的监督举报并负责调查处理。（3）认定学分并注册。（4）建立学生学分档案。6.选课指导中心：主 任：张冠兰副主任：柳银厚 郭煜辉 柳克平职 责：负责制定全校统一的学生选课的各种具体政策。指导中心要提供学校详细的课程安排，并对学生的选课提供建议和咨询;要通过心理测试等多种方式帮助学生更好地了解自己的兴趣爱好、个性特征、发展趋势，为学生科学选课提供客观依据;教研组负责本学科选课指导、咨询。六、教师管理和评价1、建立教师的评价体系新课程改变以终结性评价为主要形式的评价方法，建立多元化、新型的评价体系，对教师实施发展性评价。新的教师评价要包括教师进修、职业道德水平以及对学生选课指导的力度与实效，教学效果，选修课开设情况，校本课程的开发能力与水平，课题研究成果与业务进修，职业道德水平以及学生、家长、社会的反馈与评价。2、教学研究管理学校建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师交流与研讨。新课程教学研究的主要内容是：以校为本课程研发为载体进行校本课程研究；以教研组、备课组为单位进行公开课、示范课、优质课等听评课活动，通过具体课程的分析、讨论和交流促进教师提高教学水平；组织理论学习，通过专家讲座、教师进修等形式提高教师教育理论水平；以教研评价奖励制度激励教师参加校本校研的积极性。3、学科组建设学科组要促进基于模块的课堂教学改革，切实转换教师的教学方式和学生的学习方式，要建立学生个性化的选课指导制度，形成有效反映学生课程修习状况的学分制度，要加强对教学班的管理，探讨行政班与教学班相结合的新的教学组织形式。七、学生的管理与评价1、行政班管理高一年级必修课基本上以行政班为单位组织教学，学生的自习课、班会等在行政班进行。进入高二后，根据倾向于理或倾向于文的学生学科选择不同，对行政班进行部分调整。行政班的管理除了传统意义上的学生日常行为管理、教育外，要注重学生在教学班的表现情况汇报、总结和反馈。班主任负责本班全体学生选课工作的指导、选择、汇总。2、教学班管理。教学班由选修相同模块的学生组成。教学班的管理工作由任课教师即导师承担。导师负责学生该科目的学业评价。导师承担教学班的班风班貌建设和学生教育、管理、评价。管理课堂秩序（如学生出勤、课堂纪律、课堂表现等），导师为每个学生建立管理档案，学段结束时将对学生的操行情况和成长记录与班主任沟通并交班主任留存。八、实验工作的保障措施1、组织保障：成立学校课程实施工作领导小组，统一部署和协调，使学校、教师、学生、家长理解、支持、配合、参与课程改革。2、政策保障：对参与课程实施，有突出贡献的教师，在确定教师工作量、职评、聘任、评优、评先等方面优先考虑，为课程实施提供充分的支持。3、经费保障：设立新课程实施专项经费，每年拨付相应的款项用于课程实施的有关活动，确保经费落实，努力满足新课程对教学设施和办学条件提出的要求，为课程实施的顺利进行提供必要的物质支持。安排必须的课程实施专项经费，对课程实施中取得的优秀教学成果给予奖励。4、制度保障：加强管理是课程改革顺利推进的关键。学校在管理和指导课程改革实验中建立相关制度，用制度来规范操作，用制度来加强管理。（1）例会制度：课改领导小组具体负责课改实验的研究，组织协调和实施，每两周召开工作会议，排找课改中出现的问题，认真研究这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施和策略，例会采用课改情况阶段分析会，教师座谈会等形式，并规划和部署下阶段工作。（2）研讨制度：每学期在教学活动中举行新教师汇报课，新课程研究课，承担市内专题研讨活动一次以上，确保实验健康发展。（3）培训制度：通过不断培训，形成良性循环，注意实验教师与非实验教师之间的观念渗透。（4）评比奖励制度：课改领导小组组织形式多样的评比活动，激励教师课改意识的提高，也在每学期对学生进行优生奖、学科竞赛奖、进步奖、特长奖等，促使学生个性发展。（5）家校联系制度：每学期定期组织家长座谈会，及时了解家长对学校实施新课改的意见和建议。（6）选修课指导制度：学校为学生提供课程设施说明和选课指导手册，并在选课之前及时提供给学生，加强选课指导，形成学生主体参与，教师和家长共同参加，讲究效率和操作便捷的选课制度，班主任和其他任课教师要担负起指导学生选课的责任。学校要有两个课表：必修课表和选修课表。学生要有自己的个性化课表，个人课表至少包括三个要素：课程名称，上课时间和上课地点。九、实验工作进度安排1、准备阶段——成立学校课程实施领导小组和课程实施办公室；启动基础教育课程改革师资培训工程，积极参加省市两级的通识和教材培训；建立与新课程实施相配套的校本培训和校本教研实施制度、教师及学生评价制度。2、实施阶段——实施前期的主要任务是运用培训、示范等手段，迅速将全校起始年段的教师送入实施实验的轨道；实施中期的主要任务是运用培训、交流、研讨等手段，有效地将骨干教师引入研究实验的层面，广泛动员家长和社会的力量，支持参与课改实验，共同完成实验任务；实施后期的主要任务是适时建立各种规范，使学校能较科学独立的实施课程改革，使学校、教师研究课程改革的活动持续化。
甘肃省张掖中学新课程实施方案
根据国家教育部推进普通高中课程改革规划和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》的有关精神，我省从2022年秋学期开始全面实施普通高中新课程改革实验工作。为加强对我校课程改革的指导，提升我校实施普通高中新课程方案的整体能力和水平，依据教育部《基础教育课程改革纲要》和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》，特制定本实施方案。一、指导思想和目标任务 ㈠ 指导思想 通过新课程的实验与全面实施，使全体教师进一步树立正确的教育观念，并能将其内化为教师教育教学指导思想和教学行为。在重建学校新的课程体系、教育教学管理及评价制度的过程中不断提升学校管理的科学水平，形成学校的办学特色，创建富有个性的学校文化。促进每位学生全面而有个性的发展。㈡ 目标任务 学校课程改革的总目标是——以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进校本教研为着力点，牢固确立先进的教育理念，积极探索适应新课程的教学管理模式，推进教师的专业化发展，改革学生学业评价制度，全面提升学校的课程实施能力和办学水平，全面提高学校的教育教学质量。具体目标任务： ⒈全体教育教学管理人员和教师学习、理解、认同高中课程改革的基本精神，自觉接受先进的教育思想和理论，并能付诸于教学实践，从而树立正确的学生观、教学观、课程观、质量观和评价观。⒉编制并逐步完善适应于新课程的、有利于学生全面而有个性发展的、多层次的、选择空间大、体现学校特色的学校课程方案。确保国家必修课程100%开出；最大限度地保证国家选修Ⅰ课程的开出。⒊加强学校课程建设。开发、研制既符合学生需求，又切合教师实际专业能力，相对稳定的、有学校特色的选修Ⅱ课程（校本），力争在第一轮开出20个以上选修模块（专题），以后逐年有所增加，最终实现60%以上教师能开出具有较高质量的选修Ⅱ课程。⒋加强课堂教学研究，创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。⒌改进学校评价制度。建立有利于促进教师和学生发展的评价体系。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，建立教育教学质量监测机制。⒍探索行政班与教学班相结合的教育教学管理模式，建立并逐步完善与新课程相适应的学校教育教学管理制度。⒎探索综合实践活动课程的组织管理、评价制度，保证学生在该学习领域学分的获得。⒏作为甘肃省课程改革实验样本学校，为验证《普通高中课程方案（实验）》、各学科课程标准及实验教材提供详实的数据和有关资料。二、组织领导机构 为使我校新课改工作顺利进行，保障学校教学秩序稳定有序，使师生及早适应新课改的需要，成立学校课改领导小组和课程管理委员会，组织领导学校课改工作。㈠ 学校课程改革实验领导小组 全面负责学校新课程实验工作总体安排部署，在经费使用、教学设施设备的投入、教育教学管理制度的建设与完善、课程资源的开发与建设、师资队伍建设与培训提高、课改舆论宣传等方面提供保障，保证新课程的实施质量。组 长：闫维祯 副组长：毛永胜孙立民 杨立木 吕国强 朱多祯 张瑜载
成 员：牛新军 王建强 于占军 郑翠亭 王学龙 姜 洪 常国福 宋彩霞 王晓燕 袁继凯 柳 春 孙殿旭 冯进炜 ㈡ 学校课程管理委员会 负责学校课程设置，教师培训；学校新课程方案和各项教育教学管理制度的出台与具体落实；课程实施过程的管理、学生的管理和班级管理；做好新课程实施的质量监测、评价分析与学生学分认定，指导教师全面贯彻落实新课标的精神，保证新课程实施的质量。主 任：闫维祯 副主任：毛永胜 孙立民 杨立木 吕国强 朱多祯 张瑜载
成 员： 牛新军 王建强 于占军 祝良先 郑翠亭
王学龙 姜 洪 李德胜 何正文 杨天军
孙学文 吴国光 宋彩霞 杨兴民 王学荣
常国富 李晓明 蒋志鸿 孙学明 杨学锋
王晓燕 袁继凯 柳 春 孙殿旭 杨成时
冯进炜 三、重点工作 ㈠ 课程结构、设置和管理 ⒈课程结构与教学组织形式
普通高中课程由学习领域、科目、模块3个层次构成。⑴学习领域包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康及综合实践活动等八个领域。⑵科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（音乐和美术）、体育与健康、通用技术和信息技术等十三个科目。⑶每一科目由若干个模块组成。采取模块教学的组织形式，实行学分管理。各模块教学一般安排一定的学时，学生每修完一个模块经测试合格者，授予相应的学分。采取按年级编排行政班和按选课编排教学班的形式组织教学。必修课程和选修Ⅰ课程在行政班上课，选修Ⅱ课程根据学生选课实行“走班”制。行政班和选修课教学班具体的管理工作由班主任和任课教师负责。⒉课程设置 普通高中课程由必修和选修两部分构成，高一年级集中开设必修课，高二年级起将各选修课程包括选修Ⅰ和选修Ⅱ有计划地开设，同时通过学分描述学生课程的学习状况。⒊课程管理 ⑴ 学时安排。每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。⑵ 学分管理。学生三年中获得116个必修学分，28个选修学分，总学分达到144学分学生方可毕业。⑶ 必修和选修课程的开设。原则上必修课程和选修Ⅰ由学校统一安排教学，选修Ⅱ课程在教导处统一安排下，经学生自主选择，由任课教师负责组成教学班进行授课。⑷ 综合实践活动课程的开设。综合实践活动课程属于高中必修课程，教导处和政教处负责从制度、时间、师资、内容、评价等各项管理措施上落实好综合实践活动，保证研究性学习等活动类课程正常开设。研究性学习由教导处负责实施，社会实践和社区服务由政教处负责实施。⑸ 通用技术课程的开设。通用技术是一门全新的课程，学校要配置专门师资和专用通用技术实验室，确保该门课程的顺利开设。㈡ 师资培训 ⒈培训原则和要求 抓好课程改革培训工作。高中新课程培训工作严格贯彻“全员、全面、全程培训”的原则，坚持“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的要求，按照省、市教育行政部门的统一安排，并针对我校具体情况，及时组织有关人员参加国家级、省级、市级和学校一级的培训。2022年秋季开学前完成教学管理人员、高一年级任课教师的通识培训和各学科课程标准、教材教法培训任务。要把培训工作贯穿在课程实施整个的过程之中，确保培训效果。⒉培训目标和任务 培训工作要加强组织领导，统筹规划，落实经费，突出重点，增强培训的针对性和实效性。在2022年秋学期开始前完成首批参与新课程实施工作的教师的第一轮培训。⒊培训方式和评价 以组织教师参加国家级网络培训为主要方式，同时结合外出观摩学习、短期专家面授和长期自学跟踪指导等方式。在培训内容上，要求通识培训和学科培训相结合，理论学习和实践反思相结合。为确保培训工作的质量，教师参加新课程培训的考勤、作业、考核成绩等，都于教师年度业务考核相挂钩。㈢ 学生评价 ⒈评价目标的多元化。要充分整合“道德品质”“学习能力”“交流与合作”“个性与情感”四个维度的评价要素，对学生进行发展性评价，尽量不做定性评价和终结性评价。⒉体现评价主体的多元性。要改变过去由教师单一评价学生的状况，充分听取来自学生、家长、社会机构等多个方面的评价意见和建议，特别要尊重学生的自我评价，不断提高学生学习的内在动力。⒊体现评价方式的多样化。要改变将考试作为唯一评价手段的作法，在改革笔试的同时，合理运用观察、访谈、调查、成长记录等评价方式评价学生，做到过程评价和终结评价相结合，量化评价和描述性评价相结合，全面反映学生的实际情况。⒋注重评价的过程。要为学生建立综合、动态的成长记录手册或记录成长袋，关注学生学习过程中的点滴进步和变化，全面反映学生的成长历程，要充分收集反映学生学习状况的数据和资料，根据一定的标准对其发展状况进行描述和判断，并提出具体的改进意见。⒌实行学分管理制度。在每个模块学习结束时，学校要组织好模块学分认定的考核。学分的认定要参照学生学习时数、过程记录及模块考核成绩三方面的情况。学校要成立学分认定委员会，出台学分认定方案，严格学分认定的基本要求、依据、程序、纪律和管理，防止弄虚作假，走过场。认定学生综合实践活动课程学分，须有学生参与活动的原始记录档案备查。学生不能通过模块学习获得相应学分者，可以重修或者改修其他模块。⒍积极创造条件，从多维度实施对学生的综合素质评价。㈣ 教师评价 新课程对教师提出了全方位的高标准要求，教师的工作也因此变得更加富有创造性，教师的个性和个人价值、伦理价值和专业发展得到了高度的重视和体现。因此，对于教师的评价体系，不再以学生成绩作为评价教师的唯一标准，而是从新课程对教师自身素养和专业水平发展的要求，提出符合素质教育要求的、多元的、促进教师不断提高，尤其是促进教师创新能力发展的评价体系。具体可包括“职业道德”“了解学生，尊重学生”“教学设计与实施”“交流与反思”等评价内容。㈤ 课程资源整合和开发 要精心研读教材和各学科课程标准，充分使用好教科书，不断提高教材的有效利用水平。鼓励教师以省上选定的教材为基本，同时研究其他版本教科书在内容选取和知识呈现上的特点与优势，优化教学内容。要合理整合网络信息、传媒信息、各种科技活动、学校特色活动和传统活动等课程资源。做好校本课程的研发工作，充分挖掘资源，力争在第一轮开出20个以上选修模块（专题），以后逐年有所增加，最终实现60%以上教师能开出具有较高质量的选修Ⅱ校本课程供学生选择，并使之成为学校的一大特色。学校要努力发挥图书馆、实验室、多媒体教室、体育场所的作用，不断创设创新实验室、教学基地、综合实践基地等新的资源载体。四、工作分工 为了使学校实施新课程工作顺利进行，学校课程改革实验领导小组下设八个项目推进指导小组。各项目推进指导小组的主要职责是负责本项目工作方案细则、计划的制定与落实，做好本项目的研究与实验指导工作，及时总结项目研究成果。具体工作分工如下： ㈠ 高中新课程“领导、组织和推进”项目推进指导小组 组长：闫维祯 成员：毛永胜 孙立民 杨立木 吕国强 朱多祯张瑜载 牛新军 王建强 于战军 宋彩霞 各相关工作人员 主要工作： ⒈制定学校高中新课程实施方案以实施细则。⒉新课程实验工作的进程规划和推进策略。㈡ 高中新课程“教师培训与教师专业发展、学校课程方案与实施、学生选课指导与教学实施”项目推进指导小组 组长：孙立民 成员：王建强 杨天军 孙学文 吴国光 各相关科室工作人员 主要工作： ⒈制定学校课程的实施。⒉选修Ⅱ课程走班制教学的组织实施。⒊学分管理制度的落实。⒋研究性学习方案的落实。⒌教师评价方案与课程评价制度的落实。⒍教师培训工作的组织落实。㈢ 高中新课程“学生成长记载及评价”项目推进指导小组 组长：吕国强 成员：于占军 王学龙 王学荣 杨兴民 主要工作： ⒈学生评价方案的落实。⒉学生成长记录册（袋）的设计制作与组织实施。㈣ 高中新课程：“校本课程的开发与实施”项目推进指导小组 组长：孙立民 成员：王建强 杨天军 孙学文 吴国光 各学科组组长 主要工作： ⒈研发校本课程。2.按《学校校本课程管理办法》的要求开设好选修Ⅱ课程。㈤ 高中新课程“综合实践活动的实施与管理”项目工作指导小组 组 长：吕国强 成员：于占军 王学龙 王学荣 杨兴民 杨学锋 李德胜 孙学明 主要工作： ⒈按学校《综合实践活动实施方案》的要求组织落实好社会实践和社区服务等课程。㈥ 高中新课程“通用技术课实施与管理”项目推进指导小组 组长：朱多祯 成员：姜洪 蒋志鸿 主要工作： ⒈《通用技术课程》的实施。⒉通用技术实验室的规划与建设 ㈦ 高中新课程“宣传与传播”项目推进指导小组 组 长：毛永胜 成员：于占军 王学龙 王学荣 杨兴民 杨学锋 程 忠 主要工作： ⒈通过多种载体宣传新课程改革。⒉出版新课程专栏，制作播出新课程专题节目。㈧“网络资源与学科教学整合”项目推进指导小组 组长：朱多祯 成员：姜洪 蒋志鸿 孙玉琦 杨滨虎 主要工作： ⒈基于新课程教学的网络资源库与技术平台的构建。⒉基于网络的教师培训工作的落实。⒊网络资源与学科教学的整合技术培训与创新探索。五、基本步骤 ㈠ 准备阶段（2022年9月--2022年8月）⒈建立组织。成立课改领导小组和课程管理委员会，指导、制订新课程实施方案。⒉开展宣传发动工作。要对社会、家长、社区等各个层面，通过多种途径广泛宣传高中新课程实施的重要性，使各个方面都能不断了解新课改、认可并支持新课改。⒊组织对教师和教学管理人员的培训工作。教育和引导广大教育工作者学习领会《基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程方案》的要义和精髓，确立实施素质教育的理念，并转化为教育教学的具体行动，不断提高教师培训的针对性、主动性和实效性。⒋制定《张掖中学新课程实施方案》、《张掖中学课程设置方案》、《张掖中学教师发展、培训计划（方案）》、《教师评价方案》、《校本课程开发及管理办法》、《学生评价方案》、《学生成长记录册》、《新课程宣传工作计划》、《综合实践活动的实施及管理方案》等配套制度和措施。㈡ 实验起步阶段（2022年9月--2022年8月）⒈全面实施新课程。把握好新课标，使用好新教材，推进教学改革。对起始年级进行深入的教学调研，及时分析解决教学中的实际问题。⒉提高新课程实施水平，确立实施模式：建立学分管理制，学校成立学分认定委员会，对学生学习进行考核；进行走班制试点，引导学生正确进行选择科目学习；指导学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划。⒊加强课程体系建设。加大校本课程的开发和研究力度。教师素质基本适应新课程实施的需要。强化制度建设，建立《新课程督导制度》、《新课程评价制度》、《新课程年级集体备课制度》、《学分认定办法》等，初步形成有利于促进新课程实施的制度保障。㈢有序推进阶段（2022年9月--2022年8月）⒈优化课程结构，完善课程管理体系。通过有序实施新课程计划，及时总结上一年的经验和教训，将工作重点转移到优化课程结构和提升课堂教学有效性上来。开齐开足开好综合实践课程和选修Ⅱ课程，力争为学生提供更大的选择余地和发展空间。课程设计要合理设置教学模块，科学涵盖学习领域，有利于学生全面发展和个性发展。⒉推广走班制。不断增加高中教育教学设施的配备，要能够充分满足学生走班学习的需求。⒊促进教师专业化发展。教师执行和开发新课程的能力不断增长，全校80%以上的教师在培训和实践中，逐步达到新课程提出的“一专多能”（可带一门以上选修课程）的要求。㈣ 提高完善阶段（从2022年9月--2022年6月）⒈确立完善的新课程管理体系。进一步完善各项制度，并开设好地方课程和校本课程。在保证每个学生必要的体育、艺术等活动的同时，鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习兴趣或特长课程。⒉确立完善的教研工作机制。全面形成重研讨、重实践、重反思的新型教研风气，促进教师专业成长 ⒊确立完善的评价机制。将对学生日常评价作为对学生评价的重要组成部分，通过评价帮助学生正确认识自我，树立自信，促进学生发展。加强对高中三年的课程实施过程的反思和总结，加强知识体系和结构的研究与高考相对接。⒋认真总结阶段：对三年第一轮的高中新课改试验做终结性评价，撰写新课程改革试验报告，结集出版新课改成果；修订和完善各种制度和方案，形成比较成熟的适应新课程的学校管理体系；修订和完善已使用的校本（教材），为新的校本教材修改和研发提供依据。六、保障措施 ㈠ 组织保障 学校建立由校长任组长的课改领导小组，确定工作目标，建立工作机制，加强对课改工作的协调、指导和服务。㈡ 经费、设施和资源保障 进一步重视和加强经费的投入，保证课改经费的落实。加强网络和信息资源建设，加强全校教育信息资源的整合和课程信息的交流，推动全校信息化与课程整合现代教育技术培训，全校建立统一的资源管理平台、教学应用平台和教育管理平台。㈢ 科研保障 强化校本科研，加强全校性的教研指导。以课题研究引领课程改革，强化问题意识和行动研究，积极鼓励和支持教师参加各级部门组织的课题研究，构筑教师与新课程共同成长的制度平台。
二〇一〇年四月
“美丽庭院”创建活动实施方案（试行）
XX县“标准地”改革实施方案（试行）
信息宣传工作考核办法（试行）
绩效考核激励机制试行办法
活动总结规范(试行)
