第一篇：带有拟声词的句子
篇一：拟声词具体的作用有
拟声词是人们对一些不表示具体意义，也不表示感叹呼唤应答的纯粹的声音加以摹拟的词语，也可以称为象声词。
拟声词可以分为以下几大类：
双音节
重叠拟声词：如，呵呵、淙淙、呼呼呼、嘻嘻嘻、哗哗哗哗，嘟嘟嘟嘟等。
拟声词具体的作用有：
一 在句子中恰到好处地运用象声词，能生动形象地表现事物的特点，使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。
如：a.小溪在岩石间流淌
b.小溪在岩石间汩汩流淌。
a.打字机响了一夜。
b.打字机咔哒咔哒的响了一夜。
从以上例子中，我们可以看出每组句子所表达的意思基本相同，但是与不用拟声词在语言表现力上有很大的不同。b句利用拟声修辞方式描摹了人或事物的声响，活现了当时的环境，突出了事物的特征，使读者或听者有耳闻其声、身临其境之感。
再如：乒!敌人听说是红军, 慌乱地开枪了。可是他们已经晚了, 一下子四面都是我们的火力, 通通通, 嘟嘟嘟, 我们的火力对准敌人。敌人逃啊, 跑啊, 顽抗的自己倒霉, 活着的都当了我们的俘虏。
（杨得志《大渡河畔英雄多》）
几个拟声词“乒、通通通、嘟嘟嘟”就把红军威猛无比的战斗场面刻画出来, 使人亲临其境, 亲闻其声。
（１）到半夜，果然来了，沙，沙，沙 ——“沙，沙，沙”这个拟声词加强了故事恐怖神秘的气氛。
（２）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）
——“嘈嘈”和“切切”这两个拟声词把琵琶演奏声逼真地表达出来。二 运用拟声词还可以形象地描摹出人物的心情或情绪。
如：后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心
跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗，哗哗，哗哗哗！
（孙犁《荷花淀》）
敌人的大船飞快的追来，女人们就拼命地往前摇，所以“哗，哗哗，哗哗
哗”既模拟水声之大又反衬人心之急，读者也随之紧张。
（１）藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！——“咻咻”能很好地反映了爸爸发怒打女儿的神态。
（２）“辟
——这两个拟声词很形象地刻画了两只公雁被猎人用枪打死掉落在地上的情形，烘托出丑小鸭惊恐的心理。
（３）唧唧复唧唧，木兰当户织。
——用“唧唧”既写出了木兰织布时织机发出的响声，又写出木兰叹息时发出的响声。
三、汉语拟声词还有同音双关的作用，使语言显得风趣活波。这种独特修辞功能在歇后语中表现尤为突出。
如青蛙跳下水──“噗咚”（不懂），臭鸽子──穷咕咕。汉语拟声词的这种独特修辞功能在英语拟声词中却没有。
总之：
象声词应用广泛。在句子中恰到好处地运用象声词，能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。也能增强语言的幽默感，表现力。
篇二：象声词的句子
象声词的句子
象声词的句子
1、麻雀忒儿一声就飞了。
2、寒风吹着那破旧的门发出嘎吱嘎吱的声音！
3、锅里的粥咕嘟响。
4、远处传来东北秧歌那种有节奏的咚咚咚的锣鼓声！
5、清晨的第一缕阳光穿过树林，鸟儿叽叽喳喳递交起来。
6、一个孩童“咯咯咯”地笑着，因为妈妈为他讲个故事。
7、小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，说道：“晚上好。”里面响起咯噔咯噔的声音，然后，门咯吱一声开了一寸左右的缝，一道灯光穿过门缝，映在街道上。
8、他咕嘟地喝了大碗水。
9、刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。
10、泉水咕嘟地往外冒。
11、河水汩汩地流入田里。
12、宁静的夜晚，小雨“滴滴答答”的下着。
13、鬼子（叽里呱啦）地在村口吆喝着，老百姓在街上（咚咚）地乱跑，情况十分紧急。队长（啪）地拔出手枪就要冲出去，赵大娘一把将他推倒在炕上，又（刺啦）一声将门关上了。
14、楼道里传来咯噔咯噔的走路的声音！
15、教室里静悄悄的，只听见笔在纸上（唰唰）的写字的声音。忽然。门（砰）的一声开了，大家不约而同地抬头望着走进来的老师。
16、虫子在草窝里（吱吱）地叫着，江水（哗哗）地向东流，对岸传来（汪汪）的狗叫声。渡江战役马上就要开始了。
17、大年初一清晨，一阵噼里啪啦的鞭炮声把我吵醒。
18、风吹来，树叶“唰唰”地摇动。
19、当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐 猱升胯院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦 垅的声音是格登格登的清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散？她拖着铁罐 子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使她这样 的念念不忘？
20、“嗷嗷”老狼发出了一声惨叫，小羊们“绵绵”冲了上去。只听见“扑通”一声，老狼掉进了河里，“咕嘟咕嘟”从河底冒上来了泡泡。“老狼被淹死了。”动物们欢呼起来了。
21、春天来了，小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱着，溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌着，蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜??好一个美好的春天啊！
22、一个夜晚，雨淅淅沥沥地下着，雨滴噼里啪啦地打在窗户上。突然，楼道里传来了咯噔咯噔的脚步声。咚咚咚，是谁在敲门，猛地，嘎吱一声，门被推开了。原来是小明回来了。
23、池塘里的青蛙也跟着“呱呱”地伴奏。
24、轰隆隆的雷声从远处传来，窗外正下着雨，无数的雨滴敲打在玻璃窗上，发出叮咚叮咚的宛若清脆门铃的声响。篇三：拟声词.doc2 《新西部》 2022.22 期2 3 5-（上接第 237 页）
采取多品种少批量快节奏进货的策略，以便减少积压严防亏损； 四是原 料、工艺、风格档次均有所要求，如雕印植绒、绣花复棉布、条子混纺 弹力布、涂层防水化纤复合布、印花细条灯芯绒等品种大受欢迎。但
是，与此同时我们还是要看到国产面料与进口面料的差距，如何缩短这 种差距，提高自身的国际市场竞争力将是我们的企业寻求长期发展的趋 势所在。
5.我们也要看到国家对于纺织品贸易的扶持和保护，是有利于我
资”产品，抑制低附加值、低技术含量产品出口，减少贸易摩擦，促进 贸易平衡，有利于推进加工贸易转型升级，实现外贸增长方式的转变和 社会经济的可持续发展。限制商品中纺织品占八成。此次新公布的限制 类目录均为出口加工贸易限制商品，主要涉及塑料原料及制品、纺织纱
在中国加入 wto 的良好贸易态势下，我们的企业如何抓住契机、调整生产方向、提高自身能力，将成为纺织品企业的主要课题。告别崇 拜进口面料的美丽神话，正确引导消费将是纺织品企业的长久奋斗目标。汉语中的拟声词可直接作谓语，但更多的需要加“着、了、起来”。拟声词作谓语，句子显得简练生动，表达效果更完美。例如：
水在两边大声地哗，哗，哗！
飞机在外面不断地嗡嗡着。
肉又多咕嘟了一会儿。
出纳又支支吾吾起来了。句中的“哗哗哗”直接作谓语，“嗡嗡、咕嘟、支支吾吾”分别加 “着、了、起来”构成谓语。3.3 宾语
汉语中拟声词可直接受谓语支配，作句子的宾语。例如：
大公鸡叫“喔喔喔”。
“小弟弟好玩吗？” “洋铜鼓，洋喇叭，买一个去”。引诱的声调，接着咚咚咚—叭叭叭。
其中，“喔喔喔”、“咚咚咚—叭叭叭”都是宾语。
3.4 定语
汉语中拟声词可修饰名词，相当于形容词在句子中直接作定语。例如： 羊圈里传出咩咩的叫声。
轰的一声巨响是油库爆炸声。
其中，“咩咩”修饰宾语作定语； “轰”修饰主语“巨响”作定语。
3.5 状语
汉语中拟声词常与“一声”组成数量结构修饰谓语作状语，也可直
接修饰谓语作状语，但多数要加“地”。例如：
松树嚓一声倒了下来。
竹林的小鸡叽叽喳喳地欢唱。
其中，“嚓一声”一起修饰“倒”作状语。“叽叽喳喳”加“地”修 饰“欢唱”作状语。
3.6 补语
汉语中拟声词可直接补充说明谓语，作句子的补语，但拟声词前多 加“得”，后多加“的”。例如：
机枪叫得嗒嗒嗒的。
那抡大锤的战士，笑得咯咯的。
其中，“嗒嗒嗒”补充说明“叫”作补语，“咯咯”补充说明“笑” 作补语。
3.7 独立成分
汉语中拟声词在句子中可与其它句子成分不构成任何关系，而独立 于句子之外，作句子的独立成分。例如：
咚！咚！咚！爆破声经久不息。
“嘭！嘭！嘭！”连续不断的枪声撕破了清晨沉闷的空气。其中，“咚！咚！咚！”和“嘭！嘭！嘭！”与句中的任何成分都 没有关系，是句子的独立成分。
3.8 句中复指成分
汉语中拟声词多和声音的词一起连用而成为句子的复指成分。例如： 他正要说下去，“叮铃铃”，一阵铃声打断了他的声音。“呜！呜！呜！”哭声那么沉闷，就同我的心情一样。
其中，“叮铃铃”是铃声的复指成分，“呜！呜！呜！”是哭声的复 指成分。
由此可见，汉语中拟声词，可以修饰、说明和补充其它的词，也可 以接受其它词的修饰、支配和说明，也可作句子的独立成分或复指成 分。所以我们可以说汉语拟声词是一个万能词。
4.结论
通过以上对汉语拟声词的词形构成和其语法功能的分析探讨，我们 可以得到以下结论。
拟声词与其它的词相比较而言，词形构成比较多样，有单音、双音 和多音的，而且还可有叠音、叠韵，它的词形构成虽然比较复杂，但声 母、韵母都有一定的规律可寻，因而学习和使用起来似乎容易一些。拟声词的语法功能之多，且使用了拟声词就能使句子更加灵活、生 动、具体，同时使句子富于音乐之美感，加深了语言的形象性，还能起 到强化词义的作用等。这些都是其它词所不具备的特征。因此，我们应 该在语言交际中多多使用拟声词。
参考文献: [1] 郭锐.现代汉语词类研究 [m].北京: 商务印书馆，2022.[2] 黄伯荣.现代汉语 [m].甘肃: 甘肃人民出版社, 1983.[3] 朱德熙.现代汉语语法研究 [m].北京: 商务印书馆, 1980.篇四：叹词 拟声词
(五)叹词
叹词是表示某种感情或呼唤应答声音的词。例如：啊、唉、哎、哦、哎呀、咦、哼、喂、嗯等。
叹词是一种特殊的虚词，它不专门表示语法意义，总是独立在句子之外，不同别的词语 发生组合关系。书面上总有标点符号将它同别的词语隔开。
叹词的主要用途是表示喜悦、悲伤或痛苦、愤怒，或鄙视、惊讶、呼唤、应答等。例如： ①哈哈，这回又让我猜着啦!
②唉，那时候的日子真难过呀!
③提起解放前的悲惨生活，唉，真是任何语言也形容不出来!
④呸，简直不像话。
⑤啊，有条蛇!
⑥喂，你快来呀!
⑦嗯，我知道了。
叹词常常用在句首(也可用在句中或句末)作独立成分(上面例①至例⑦中的叹词都是 充当的 独立成分)；有时也可独立成句，如果一个人遇到一件可怕的事情，他叫一声“哎呀!”，这 一个叹词就把他惊恐的情绪表达出来了，这种“哎呀!”就是句子。
叹词还可以活用，借用作动词、形容词、名词充当相应的句子成分。例如：
⑧他只嗯了一声，什么话也没说。(用作动词)
⑨他蹲在地上哎哟哎哟地直叫唤。(用作形容词)
b10他这人很乐观，说不上三句话，就打两个哈哈。(用 作名词)
叹词“啊”同语气助词“啊”不同。例如：
b11啊，时间过得真快啊!
前一个“啊”是叹词，它总是独立在句子之外，而且不念轻声；后一个“啊”是语气 助词，它常常附在句末，永不独立，应念轻声。
(六)拟声词
拟声词是摹拟人或事物的声音的词，又叫象声词。例如：砰、轰隆、丁冬、哗啦啦等。 以前的好多语法书都把拟声词归入了形容词，现在《提要》把它单独立为一个词类了。 1拟声词的语法特点及其功能
(1)有多种叠用方式。可以是aa式、aaa式或aaaa式，也可以是abab式或aabb式。例如：嗡嗡地叫、嗡嗡嗡地叫、嗡嗡嗡嗡地叫；丁当丁当地响、丁丁当当地响。
(2)不能用肯定否定相叠的方式表示疑问，不能带动态助词“着”“了”“过”，也不能受 副词的修饰。在“我看你还呼呼不呼呼?”“哗啦了半天”等用法中，“呼呼”、“哗啦” 是拟声词活用作别类词了，不能看作是拟声词带动态助词和受副词修饰的一般用例。
(3)可以作多种句子成分。例如：
①外面传来一阵丁冬声。(作定语)
②隔壁丁当丁当地响起了打铁的声音。(作状语) ③泉水丁冬响。(作状语)
④他累得呼哧呼哧的。(作补语)
⑤炮声隆隆。(作谓语)
⑥机器轰隆轰隆。(作谓语)
(4)有时可以单独成句。例如：
⑦扑通!(一个人倒下去了)
2拟声词同形容词、叹词的异同
(1)拟声词同形容词的异同。
拟声词和形容词一样可以作定语、状语、谓语，这是它们相同之处。形容词一般能受程度副 词修饰，拟声词不行；形容词能重叠，重叠方式一般是aa式aabb式，而拟声词不能重叠，只 能叠用为aa式、aaa式、aaaa式或abab式、aabb式。拟声词作修饰成分时，远没有一般形容 词那么自由，拟声词的修饰对象都是声响本身或发出声响的某些事物及其动作，超出这个范 围，其修饰作用就受限制了。由此可见，拟声词与形容词是小同而大异。
(2)拟声词与叹词的异同。
拟声词与叹词都可以用在句首。例如：
阿q，你回来了!(叹词作独立成分)
当，当，当，上课钟敲响了。(拟声词作状语)
叹词通常不与句中的其他词语发生结构关系，而拟声词则常作定语、状语、谓语等。叹词还 常常独立成句，拟声词一般不能独立成句。
另外，叹词在表示感叹应答的声音的同时，还直接表达某种感情，而拟声词却只摹声而不表 “情”。这里说的“情”指的是词义内容，与用词造句时的褒贬无关。
由此可见，拟声词与叹词也是小同而大异。有些教材把拟声词归入叹词是不太恰当的。 拟声词往往是不定型的，如“扑通”就有“卜通”“噗通”等多种写法，运用时应 选择最通行的书写形体 篇五：拟声词
拟声词
一、认识拟声词 1.拟声词又叫象声词、摹声词、状声词，是描摹声音的词语。我们在写作时运用拟声词、令人如闻其声，有一种身临其境的感觉。
2.拟声词在书写的时候，一般都加上引号。
3.学会将不同种类的拟声词分类记忆，会取得事半功倍的效果。比如不同的动物会发出不同的叫声。
例：喔喔 嘎嘎 呱呱 嗡嗡 汪汪 喵喵 哞哞 咩咩
二、准确运用拟声词
1.不同的拟声词所表达的意思不同，我们要结合具体语境体会不同拟声词之间的差别，力求运用准确的拟声词表达语意。
2.不同拟声词运用场合和语境不同。
例：滴答 淙淙 哗哗 潺潺
3.不同拟声词表达的情感不同
例：小鸟在树上“叽叽喳喳”地叫个不停。
小鸟在树上“喳喳”地叫着。
4.拟声词在使用时要灵活、自然，过分追求运用拟声词只会造成语言的不流畅，不仅没有美感，而且可能成了病句。
三、结合运用动词和拟声词
动词和拟声词的作用各不相同。动词赋予人和事物动态性，拟声词赋予人和事物以声音，声音与动作的结合将使事物描写更为生动形象，因此可适当把动词和拟声词结合运用。
例：一阵风吹过，树叶发出“沙沙沙”的声音。娜娜踮起脚尖，一边用左手扶住树干，一边把右手举得高高的，摘下了一片树叶，然后将它夹在那本她最喜欢的书里。
例：“咔嚓”一声，玻璃打碎了，他手里端着水杯，眼镜转向窗外，自言自语道：“怎么这么大的风！”
练习
1.照例子，在()里填入恰当的拟声词。
例：牛叫声（哞哞）
狗叫声（）敲门声（）流水声（）鞭炮声（）
打雷声（）下雨声（）
2.找出下列句子中的拟声词。
“丁零零——”，下课铃声一响，同学们像箭一样冲出了教室。操场上传来一阵“叽叽喳喳”的声音，同学们有的在跳绳，有的在跑步，有的在跳田字格，还有的在下跳棋......不一会儿，上课铃响了，同学们意犹未尽地按了“暂停键”，“咚咚咚”地跑回了教室。
第二篇：带有修辞手法句子
修辞手法，是语文学习中非常重要的一部分。下面是我为大家收集整理的带有修辞手法句子，欢迎阅读。
比喻：
(1)天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
(2)天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
(3)我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
(4)玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
(5)月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
(6)村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
(7)春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩
(8)春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
(9)云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
(10)东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
(11)西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。
(12)星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。
(13)小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。
(14)水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。
(18)春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红.(19)春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.。
(20)春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机；
(21)春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力；
(22)春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。
(23)母亲像明亮的太阳,让我心中温暖。
(24)母亲像温和的阳光,让我满怀期望。
(25)母亲像参天的大树,让我感觉凉爽。
(26)母亲像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸。
(27)母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明。
(28)母亲是大地,我就是小草。
(29)母亲是绿叶,我就是鲜花。
(30)母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。
(31)母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。
(32)母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。
(33)母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆。
(34)母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌。
(35)母亲是我的闹钟，天天准时把我唤醒。
(36)母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊。
(37)母亲是陈年的老酒，让我深刻感受到浓烈的甘醇。
(38)母亲是威严的老师，让我学会了怎样做人。
(39)母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦。
(40)母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。
拟人：
请听听森林爷爷的话吧。
天空中的星星眼睛一眨一眨的。
小鸟在树上欢快地歌唱。
花红的像一个小姑娘的脸。
花儿在微风中翩然起舞。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风.春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。
春姑娘轻轻地飞来了,她飞过高山,来到江河,飞过森林,来到田野,把春风春雨送到人间
春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。
柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条，好像在说：“春天真美！”
蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。
当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好，于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
山，好似让众人拥戴的伟人，仁厚是他的本色，静立，献出了唐古拉山的皑皑白雪，献出了黄山的温泉、云海、迎客松；山，相信沉默是金，他无语、无怨、无悔、无去、无从。然而冥冥之中，却永不停息地为世人演绎着动人的神话，最美的风景。
排比：
(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……
(2)花开,蝉鸣,叶落,雪飘.(3)当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便只在我的心泉徜徉……
(4)轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念.(5)要燃放瞬时的烟花不难,难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空;要鼓起一时的勇气不难,难的是将这不灭的斗志维持一生;要获得片刻的欢愉不难,难的是笑到最后.(6)当三闾大夫抱着石头与江水相拥,当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史的悲风中发出阵阵悲鸣,但他们生命的结尾却那么响亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱!
(7)一个人不能贪图安逸,一个民族不能贪图安逸,一个国家不能贪图安逸.贪图安逸的人注定是玩物丧志,无所作为的;贪图安逸的民族注定是没落的,没有活力和创造力的;贪图安逸的国家在国际竞争日趋激烈的形势下势必被淘汰被抛弃.(8)风,从水中掠过,留下粼粼波纹;阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖;岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮……那么朋友,我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么呢我们应当留下青春的骄傲,寻梦的足迹;我们应当留下真我的风采与个性的张扬,我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂!
第三篇：含有拟声词的句子
含有拟声词的句子
1、“哐啷”的一声把锅掉在地上。
2、窗外淅淅沥沥下着雨，像丝线一样。
3、他忽然听到后屋里“咯噔”响了一声。
4、厨房里传来做菜的声音“吱吱嚓嚓”的，还飘来香气。
5、布谷鸟“咕咕”的叫个不停。
6、忽听得“喀嚓”一声，树枝断了。
7、雨水打在叶面上“滴滴答答”的。
8、当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐，猱升胯院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。
9、“梆梆梆”，传来敲打木头的声音。
10、大年初一清晨，一阵“噼里啪啦”的鞭炮声把我吵醒。
11、“镗镗”的锣声把我惊醒了。
12、“轰隆”，打了一声雷。
13、风呼呼的吹着。
14、轰隆隆的雷声从远处传来，窗外正下着雨，无数的雨滴敲打在玻璃窗上发出叮咚叮咚的声音。
15、木板压得“嘎吧嘎吧”直响。
16、她打字速度很快“噼噼啪啪”的响个不停。
17、扁担压得“咯吱咯吱”直响。
18、“噌”的一声，划着了火柴。
19、布谷鸟咕咕的叫个不停。
20、春天来了，小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱着，溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌着，蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜……好一个美好的春天啊！
21、“哧”的一声，撕下一块布来。
22、时钟“滴滴答答”的走着。
23、他一气之下撕掉了公文，“嘶啦”一声，引得大家都望向他。
24、肚子里咕噜咕噜直响。
25、车子“嚓”的一声站住了。
26、“呱哒”，风把门吹开了。
27、心里“崩崩”直跳。
28、“噔”，不知什么东西落了下来。
29、宁静的夜晚，小雨“滴滴答答”的下着。
第四篇：关于带有修辞手法的句子
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。我收集了关于带有修辞手法的句子，供大家参考!
关于带有修辞手法的句子——拟人
夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
向日葵不断地面向太阳公公做运动。
我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
花儿在秋风中笑弯了腰。
海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？
风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
关于带有修辞手法的句子——排比
自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
关于带有修辞手法的句子——夸张
这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
这橘子酸得我的牙都快掉了。
云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。
团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
太阳象火球一般炙烤着大地。
他家穷得快揭不开锅了。
球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
烈日下，柏油路都快融化了。
李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
教室里静得连根针掉在地上也听得到。
飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
带有修辞手法的句子——反问
字典难道不是我们的良师益友吗？
这样有问题吗？
难道打仗就是为了多杀人吗？
难道那条街不热闹吗？
难道你觉得自己对吗？
难道你认为没有这样一回事？
难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？
难道他觉得自己没有错吗？
你觉得有问题吗？
人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
人难道可以长生不老吗？
人难道可以没有一点精神吗？
十万支箭，三天怎么造得成？
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
王老师带病工作，我们怎能不感动呢？
我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
我们怎能忘记老师的谆谆教导？
我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？
要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
有这样的可能吗？
这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
这么远，箭哪能射得到呢？
这么重的东西，我怎么拎得动呢？
难道不是吗？
那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
地球难道不是圆的吗？
大千世界，哪里没有野花的倩影？
班主任难道不应该以身作则吗？
第五篇：带有破折号的句子
带有破折号的句子
1、迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
2、为了全国人民-当然也包括自己在内-的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。
3、太阳系除了八个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星——以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。
4、亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
5、自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
6、这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了
7、就拿他做个例子吧，——其实，这事每人都会碰到——有一次他……
8、这伟大的铁路工程是我国著名工程师-詹天佑建造的。
9、好香的菜，——听到风声了吗？
10、到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
11、我，是第一个跑到终点的。那就是我——一名普通的中学教师。
12、直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我，这事可能出了什么问题。
拓展阅读：
1、表示破折号后面是解释说明的部分。
各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。
带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
2、表示意思的递进。
每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……
3、表示意思的转换、跳跃或转折。
“今天好热啊！——你什么时候去上海？”
我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
4、表示语音的延长
“小林——，我来了！”他大喊着。
“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——
5、表示语音较大的停顿或中断。
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
表意思递进（紧承）团结——批评——团结
6、表示总结上文。如：
想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。
7、用在副标题前。如：
火刑
——纪念乔尔丹诺·布鲁诺
8、表分项列举
根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
9、破折号前的标点，如果是句号或逗号，可不用。如果是问号或感叹号，则保留。如：
人人都知道他是雷锋式的人物——心中只想着他人的好人。
热爱书吧！——这是知识的源泉。
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