• 语文 -三十 垓下之围

    语文 -三十 垓下之围

    教案 2024-01-15
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    三十  垓下之围  《史记》  [教学目标]  1.掌握“壁、逝、莫、骑、绐、东、卒、独、面”等词语的意义和用法。熟悉“何……之”、“奈……何”、“无以”等句式。熟记有关《史记》的文学、文化常识。  2.了解本文选材、组材方面的特色。  3

  • 新学期班会教案(精选6篇)

    新学期班会教案(精选6篇)

    教案 2024-01-15
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      新学期班会教案1  时间:  9月1日  主题:  新学期,我能行  目标:  1、给学生树立信心,让学生在新的起点建立新的希望。  2、明确本学期的奋斗目标,创设互帮互助的学习氛围。  主持人:  班主任  程序:  1、班主任介绍上

  • 语文 -《我的母亲》

    语文 -《我的母亲》

    教案 2024-01-15
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    《我的母亲》教学设计北京市八一中学 史笑菲  母爱是一个永恒的话题,教学中应抓住一个“情”字,紧扣精彩细腻的语言,让学生反复诵读,体会母爱的真挚、深沉,进而理解生活中的母爱。让学生学会感悟亲恩,学会做人。 【教学目标】  1. 知识与能力:

  • 七年级语文上册《散步》教案

    七年级语文上册《散步》教案

    教案 2024-01-15
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    七年级语文上册《散步》教案1教学内容  《散步》选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)七年级上册第五单元。  文章选取了一个三代同堂的家庭一次散步的小事,表现了一个重大的主题:中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。  

  • 语文 -《长亭送别(王实甫)》

    语文 -《长亭送别(王实甫)》

    教案 2024-01-15
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    《长亭送别(王实甫)》.教案预习题目:结合注释,了解《西厢记》的故事梗概。1.  划分层次。2.  选择自己喜欢的曲子背诵并鉴赏(不少于三支)3.  概括莺莺在本折戏里面的心理。4.  分析三个人物形象。5.  找到并重新背诵柳永的《雨霖玲

  • 《水果》大班美术教案(精选20篇)

    《水果》大班美术教案(精选20篇)

    教案 2024-01-15
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      《水果》大班美术教案 篇1  活动目的:  1、在已有各种水果绘画经验的基础上,能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。  2、大胆作画,感受绘画的乐趣,以及发挥想象。  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成

  • 教案:秦始皇统一中国

    教案:秦始皇统一中国

    教案 2024-01-15
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    二、新课教学:1、学生通读课文,教师巡视指导。2、教师提出自学要求:(1)、秦始皇生活在什么时期?那时候叫做什么?                     (2)、请描述秦始皇统一中国的经过。                     (3)

  • 少年闰土

    少年闰土

    教案 2024-01-15
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    .教案点评  本课编写了两份.教案。“.教案二”是按课文的叙述顺序安排教学过程,教师引导得比较细致、具体,适合针对一般层次学生的教学。“.教案一”变序安排了教学过程,适合针对思维较活跃的学生。同时与制作的.课件完全一致。  《少年闰土》是写

  • 传话游戏的教案

    传话游戏的教案

    教案 2024-01-15
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    教学目的:1、能够细心察看游戏者的神态动作表示,并用通顺的比拟形象的话语表达出来。2、把游戏的情形比拟具体的写成习作。3、通过传话的游戏清楚“眼见为真,耳听为虚”的道理。学习过程一、激趣引进。师:今天,我们要做一个游戏,名字叫“传话”(板书

  • 故乡的榕树课时

    故乡的榕树课时

    教案 2024-01-15
    1201 6

    故乡的榕树课时教案  一、教学目的    体味本文“寄情于物”的写法并借鉴之。   二、教学难点与重点    启发学生领悟本文以榕树为眼前景与思乡情的触发点、联系点,并以此联想到诸多琐细平凡的故乡生活的掠影,来表达自己真挚、浓烈而怅惘的思乡

  • 三年级语文《画杨桃》教案

    三年级语文《画杨桃》教案

    教案 2024-01-15
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    三年级语文《画杨桃》教案1一、复习引入  1、认读生字  2、同学们,上节课我们知道作者谨记父亲的话,认认真真地把桌上的杨桃画下来,当我把画交上去的时候,同学们是怎样说的?老师又是怎样教育的呢?它告诉我们一个怎样的道理呢?今天我们继续学习

  • 数学教案-2.2.1函数的概念

    数学教案-2.2.1函数的概念

    教案 2024-01-15
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    教材分析:函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型.高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系,同时还用集合与对应的语言刻画函数,高中阶段更注重函数模型化的思想.教学目的:(1)通过丰富实例,进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模