教学目标：1、阅读绘本材料，通过倾听故事、诉说感悟、品读场景、续写旅程四种方式，感悟麦先生失去儿子后的忧伤之旅及遇到男孩后的希望之旅。
2、读故事，补画面。
培养学生细致的读图能力，丰富的想象能力和语言表达能力。
3、在阅读中体验父亲对儿子深沉的爱，懂得爱能带来生命的希望。
教学重点和难点：
重点培养学生感情朗读和片段描写的能力，引导学生看图、读文、想象、体悟，走进人物的内心世界，体会麦先生的情感变化。
绘本的尺寸一般多大
其实，这个可以根据要求而定
一般情况是A4或者B5的尺寸（现在B5居多）
在SAI和PS中都有规范尺寸
如果要画，建议将分辨率调到300以上
顺便还要注意
因为有装订线，所以对于画面主体物啊，页面放置左右这些都可以先考虑一下
海豚绘本《一棵大树的旅行》 读后感
从前有一棵大树，它和一个男孩儿是好朋友。
每天男孩儿都跑来和它一起玩，他们很快乐。
可是随着时光流逝，男孩儿长大了。
大树感到了孤寂。
一天，孩子来看大树，\"需要一些钱。
于是大树把自己的苹果给了孩子。
后来又一天，长大了的孩子来了，\"需要一幢房子。
于是大树把所有的树枝都给了孩子。
又过了很长时间，孩子又回来了，\"需要一条船，驾着它到远方去。
于是大树又把自己的树干给了孩子。
又过了很久，已经变老了的孩子回来了。
非常抱歉，孩子，\"大树说，\"现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。
现在需要的实在不多，\"孩子说，\"只想找个安静的地方坐坐，太累了\"，于是孩子坐下了。
大树很快乐。
这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事。
男孩不停地向树索取，树为男孩献出了自己的一切，无怨无悔，非常快乐。
这个故事最感人的地方就是树的无私、无怨，最催人泪下的是树奉献出了一切,却很快乐。
看着看着，就想到父母、朋友、孩子。
每一个人来到这个世上，都不是无牵无挂的，父母给予其生命，老师为其启智，朋友为其排忧解难。
他们都是 们生命中的那棵爱心树，在 们需要他们的任何时候，都会毫无怨言地帮助 们，们。
而 们，尤其是现在的孩子，多像那个男孩，有了快乐独自享受，一有困难,一有挫折，才会想起他们。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，传为美谈。
岳母刺字，教导儿子精忠报国，流芳千古。
今人爱子，没有理性，才发生这样骇人听闻的事情。
诚然，爱是无私的,如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果。
但愿所有爱心之花花都会结出累累感恩的果实
求一篇幼儿绘本《南瓜的旅行》设计的教案
教学案例的一般要素1．背景
所谓背景，即是向读者交待清楚：\"故事\"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。
背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明\"故事\"的发生是否有什么特别的原因和条件。
背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。
2．主题
每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
3．细节
有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。
要特别注意提示人物的心理。
因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。
面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。
为什么会有各种不同的做法
这些教学行为的内在逻辑是什么
执教者是怎么想的
揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。
在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。
这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4．结果
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果-某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。
以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
一年级下册看图写话一百只蜗牛去旅行
有一天，田野里的一百只蜗牛要去旅行，一起去看看大山。
它们听飞来的小鸟说，大山那边的风景美极了。
一百只蜗牛背着圆溜溜的房子，排着队朝通向大山的路上爬去。
天上，挂着红彤彤的太阳，可真热啊!蜗牛们停下来，躲进了圆房子里。
“大山离我们多远啊!什么时候能走到呢?蜗牛都抬头望啊望。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀!从后面来了三辆拉客的小巴士。
蜗牛们可高兴了，赶快上前一拦。
三十三只蜗牛坐上了小狗开的红巴士;三十三只蜗牛坐上了小猴开的黄巴士;三十三只蜗牛坐上了山羊开的蓝巴士。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀!三辆小巴士一起发动，向大山那边跑去。
只有一只蜗牛没上车，它要自个儿爬着去旅行…
三辆小巴士很快开到了山脚下，九十九只蜗牛下了车，抬头一看:啊，大山真高!它们爬来爬去，看到的全是光秃秃的石头。
不少蜗牛气呼呼地说:“什么好风景?连一棵树也没有!“兴许山顶上会有美丽的风景，我们上山看看吧。
一只蜗牛说。
可是，当它们爬上山坡的时候，天已经黑了，什么也看不清。
山上的风很大很冷，它们只好回到了山下。
第二天早晨，蜗牛们再也不想爬山了，要搭车回去。
忽然，它们看到那只没坐车的蜗牛爬了过来。
“你们看到好风景了吗?那只蜗牛问大家。
“没有呀，”蜗牛们说，“我们只看到光秃秃的石头，你呢?那只蜗牛笑笑，说:“我一路上看到不少有趣的风景呢。
我看到美丽的野花，看到蝴蝶和蜜蜂跳舞;我看到池塘里的鱼儿在游泳，我还看到一群蚂蚁忙着搬家。
晚上，我听见蟋蟀和纺织娘弹琴、唱歌，看到萤火虫打着灯笼飞来飞去。
对了，我还吃到了各种各样的嫩草和果子，喝到了甜津津的露水…”
蜗牛们听着听着，都睁大了眼睛，说:“呵，这是多棒的旅行啊!于是，九十九只蜗牛排好了队，它们决定走回去，重新开始一次真正的旅行。
导游呢，就是那只没坐车的蜗牛。
优秀经典的绘本有哪些
著名的绘本当以欧美地区为主，因为母语国家毕竟对英文绘本的理解和深入程度较深。
经典的儿童英文绘本有：
一、《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔 著郑明进 译 明天出版社
一条毛毛虫饿了，他开始去找吃的。
星期一吃了一个苹果，可还是好饿。
星期二吃了两个梨子，可还是好饿。
星期三吃了三个李子，可还是好饿.
二、《大卫,不可以》(美)大卫·香农 著(美)大卫·香农 图余治莹 译 河北教育出版社
《 -》年度最佳图画书。
大卫是一个把家里搞得一团糟的小男孩，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333431346332成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响…
三、《家有恐龙系列》(美)简·约伦 文(美)马克·蒂格 绘任溶溶 译 接力出版社
作品以十只可爱的大恐龙宝宝为主角，根据幼儿在生活中遇到的不爱睡觉、不好好吃饭等生活细节，创作了童趣盎然、有趣好玩的童话。
四、《母鸡罗丝去散步》(美)佩特·哈群斯 著上谊编辑部 译 明天出版社
这是一本很简单的绘本经典，短短的几句，却有很丰富的场景铺排，洋溢着欢乐悠闲的氛围，散步的目的有了更多的想象，小孩子看了自会会意的咯咯笑。
五、《逃家小兔》(美)玛格莉特·怀兹·布朗 著(美)克雷门·赫德 图黄乃毓 译
小兔子对妈妈说：“我要跑走啦
“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀
一场爱的捉迷藏就此展开…
六、《小蓝和小黄》(美)李欧·李奥尼 著(美)李欧·李奥尼 图彭懿 译 明天出版社
讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。
然后小蓝和小黄融合在一起变成了“绿”的故事。
七、《我爸爸》(英)安东尼·布朗 著(英)安东尼·布朗 图余治莹 译 河北教育出版社
通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样
八、《我喜欢书》(英)安东尼·布朗 著(英)安东尼·布朗 图余治莹 译 河北教育出版
向孩子展示了一个有趣的书的世界，让他们知道，书里有童话，有恐龙，有怪物，有知识，有强盗.有一切他们想到的和想不到的事情…撩动他们对阅读的好奇和渴望。
经典绘本数不胜数，但最关键的还是要让孩子阅读适合自己成长阶段的绘本书，这样才能事半功倍
启蒙教育艰且长，家长需要更多耐心和陪伴才能收获满满
鉴于市面上现有的经典绘本实体书价格高昂，可以在网上先找一些资源进行启蒙预热
小学生课外阅读主要内容
1.《草原上的小木屋》
内容简介：书中描述罗兰一家离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到堪萨斯大草原的经过，这正是当时美国国西部垦荒者的典型写照。
这次搬家，罗兰一家惊险万分地渡过涨水的河流，到了大草原以后，他们也曾遇到印第安人，并遭受狼群包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了爸亲手所盖的小木屋中，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。
个人简评：书里的人乐观，热情，永远不失望。
2.《胡小闹日记》（三辑）
内容简介：本书的主人公是乐多多小学五年（3）班的同学们，这其中包括好学向上的女班长小樱桃；调皮捣蛋善良勇敢的胡小闹；十分贪吃却讲义气的长安；戴着眼镜十分讲究的苏西坡；喜欢传播小道消息的八卦少女花朵…这样一群朝气蓬勃的孩子在上学的过程中会发生什么趣事呢
让所有孩子在快乐阅读中快乐成长、提高成绩。
个人简评：帮助孩子认识自我、重塑自我、提升自我。
我家孩子爱读这本书，书中有趣的故事、优美的文笔、实用的学习技巧都让他爱不释手。
3.《查理和巧克力工厂》
内容简介：查理虽然很贫穷但他得到全世界最大最神秘的旺卡工厂生产商威利·旺卡先生宣布的金奖卷，并开始了他的神秘之旅，旅途中查理不愿放弃亲情而放弃了当旺卡的继承人。
最终结7a686964616fe58685e5aeb931333365666235局皆大欢喜，查理同意接管工厂。
个人简评：告诉了家长该如何教育孩子。
4.《浪漫鼠德佩罗》
内容简介：德佩罗在老鼠的世界里不配做老鼠
它不爱偷吃东西和咬书本，却喜欢音乐和读书，而且它还爱上了一位叫作“豌豆”的公主。
因为女仆的嫉妒和坏耗子的憎恨，可怜的公主被胁持进了地牢。
为了自己所爱的人，德佩罗单枪匹马冲入地牢，最终救出了公主，并赢得了公主的爱。
个人简评：揭示了孩子们需要懂得的一切世间真理—爱、友谊、宽容、勇气、救赎和坚毅。
5.《亲爱的汉修先生》
内容简介：五年级男生雷伊因为着迷作家汉修先生的书，给作家写了一封信。
正好老师布置的作业（读书报告）也是给作家写信。
雷伊在信里给作家提了九个问题。
奇妙的是作家竟然给雷伊回了信，也给雷伊提出了十个问题，比如你是谁
长什么样
家有什么人
住在哪里
等等。
这下变成了讨厌作文的雷伊的负担…这是雷伊给作家汉修先生写的信和他的日记。
父母的离婚，小狗班弟的失踪，午餐被偷和安装警铃…
个人简评：1984年的纽伯瑞儿童文学奖金奖，能给你的作文能力提供帮助。
旅游绘本怎么做
写上每一天的天气，旅游项目，心情，好玩的好吃的
贴上照片
还可以手绘一些可爱的图案
幼儿园小班绘本《小圆球的奇妙旅行旅行》教案
语言活动：谁松的土
活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。
活动准备：1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。
教师：春天来了，什么花开了
（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊
（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧
2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。
例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗
教师提问：“是不是大象松的土呢
是不是小羊松的土呢
小羊怎么说的
是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢
它们是怎么说的
3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢
如果小朋友帮树木松土，你愿意吗
你会怎么样去松土呢
5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。
附故事：
谁 松 的 土
春天，杏树开出粉红色的花。
梨树开出白色的花。
田野里多美呀。
杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀
这朋友是谁呢
梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗
大象说：“我会浇水，不会松土。
问问别的朋友吧
梨树问小羊：“是你给我们松的土吗
小羊说：“我只会拔草，不会松土。
梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗
啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。
梨树又问小蜜蜂。
小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。
那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢
这时，一条蚯蚓从土里钻出来。
大象说：“噢，我想起来啦
是这位朋友给你们松的土。
杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。
绘本的十大特点
我想大概所有看过阅美慧绘本的人都会先为他的绘本所吸引，继而喜欢上他这个人。
因为他的绘本就是他纯粹心灵的体现。
简单的线条，细腻的笔触，清新的画风，正如他给人的印象，简单干净，清新温暖。
我们总是于不知不觉间便陷入他为我们营造的秘密花园，一个奇幻曼妙的世界。
在这里，所有孤独有了陪伴，所有悲伤有了安慰，所有误解得到释怀，所有胆怯受到鼓舞。
这就是一个爱与美的天堂，一个教会我们快乐成长的乐园。
为了使更多的人更为了解阅美慧绘本，我在这里列出了阅美慧绘本的十大特点，真诚地希望他的绘本能得到更多人的喜欢。
当然，阅美慧绘本的特点很难用十点概括，但我姑且介绍一下阅美慧绘本最突出的十大特点。
1.瑰艳华丽的想象
瑰丽的想象大概是阅美慧绘本最大的特点。
他的绘本中充满了不可预料的未知，你永远猜不到下一页又会有怎样的相遇，好比一次登山旅行，当你惊艳于眼下美景之时，绝不会料到山顶又将是怎样一番惊心动魄的美。
他就是这样一步一步地引领我们进入他的梦幻天地，每一页都是一段新的旅程，每一页都充满着变幻无常的美丽。
蒙着面纱的礼物要你一个个地拆开，惊喜也便随之而来。
我们不经意间就落入这莫测的美丽中，这里有会游泳的粉红大象，会微笑的深情小鱼，会撒娇的蓝点猫咪，会结网的可爱小猪，会失忆的莹润月亮，会开花的石头，会潜水的猫，会攀岩的狗，会唱歌的鲸…这是一个远离喧嚣和世俗的充满善意的世界。
我们怀着热忱将记忆盒子寄存在这里，待取回时，盒内定是满当当的美梦和传奇。
2.充满诗意的浪漫
“当你感到饥饿时，每一棵树都会竭尽全力，用最快的速度为你结出一颗芳香甜美的果子”，这温馨暖人的笔触总会让人觉出几分诗意的浪漫。
这份浪漫是《向左走，向右走》的命定相遇，是《小蝴蝶小披风》的单纯美好，是《我的心中每天开出一朵花》的希望期盼，是《月亮忘记了》的相依相伴。
这份浪漫虽无具体的形态，却时刻弥散芳香，沁人心脾。
如阅美慧所言，像是“每日清晨的第一道曙光，可以神奇地治愈昨日的伤痛”。
它曼妙优雅，似孤岩绝壁处烂漫的山花，带给人些许安慰，不觉便有一份感激动容漫上心头。
有时候，他的浪漫又能穿越死亡的阴影，展露生命的欢颜，“终于有人在坟上起舞，写出美丽的诗篇，让漂泊的灵魂，感到垂死的幸福”。
3.磕磕碰碰的成长
成长似乎是阅美慧绘本中永恒的主题。
阅美慧总是以小孩子的眼光来描绘一种单纯的美好，一种被成人所遗忘了的天真无邪。
然而遗忘了的却又是真实存在的，成人是不应该以自己失去快乐为由而去剥夺孩子的快乐，正如《布瓜的世界》所描绘的那样，小孩子是有权问“为什么”的，他们就是在“为什么”中一路磕磕碰碰地成长。
大人们的世界枯燥难懂，而他们又从不尝试去倾听孩子们的声音，孩子变得越发孤单无助，然而阅美慧却用他的画笔将所有孤独的孩子带入世界的另一个角落，在这里他们所有的奇思妙想得到满足，他们会珍视所拥有的，努力去寻求自己的快乐所在，在磕磕碰碰的人生旅途中勇敢长大。
4.无可言喻的悲伤
这一点大概所有看过阅美慧绘本的人都深以为然。
他的绘本即使是在最绚烂的时刻也不免流泻出几许悲伤，会有一种茫茫世界只此一人的孤独感施施然漫上心尖。
阅美慧将孤独这一无形的存在以画笔记录下来，并能使人产生共鸣，这便使他的画作无法 -，使他的画风无法模仿。
如此，他的画作便有别具一格的魅力。
细观他的画作，会发现每当他画中人物心底孤独寂寞时，周边的景物便会越发突出，似要将人囚禁于此。
另外，他也通常会将一个庞大怪物（多数时候以猫的形象出现）置于阴暗处，只余一双森森大眼窥视其间，这使得整个画面愈发寂然，更反衬出画中人物的孤寂悲凉。
正如阅美慧所言，“总在快乐的时候，感动微微的惶恐。
在开怀大笑时，流下感动的泪水。
我无法相信单纯的幸福。
对人生的起伏悲喜，既坦然又不安。
5.曼妙美好的追寻
阅美慧说：“所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索，所有的遗憾，总会留下一处完美的角落，我在冰封的深海，寻找希望的缺口，却在惊醒时，瞥见绝美的阳光。
即使人生中或许有诸多不如意，然阅美慧从未放弃去追寻真与美。
他努力告诉大家，只要所有人都用心追寻快乐和希望，那么整个世界也就充满了善意与包容。
就像辗转旅途的蓝石头，在历经人间喜乐之后，还是能保持一颗本心回到初始之地，即使过程总是惹人心伤，但寻觅的期盼却得到满足。
6.风格独特的幽默
“大人希望自己孩子的脑袋里开出智慧的花朵，而希望别人孩子的脑袋里，最好只是一堆杂草。
这样的句子初读时令人忍俊不禁，但乐过之后，又不免觉出几分悲伤，竟也能与自己心境共鸣相和。
有时，虽是不经意间流露的小幽默，却又能穿透表象，窥见本质，“我不是真的想踩着你的头往上爬，我也没有办法，他踩我，我踩你，踩来踩去大家就习惯了。
我真高兴往上爬的是我，被踩的扁扁的人是你。
这种风格独特的幽默是与阅美慧的人生阅历相联系的，经历的多了，便也能浅浅地窥看到事物本质所在，正如阅美慧所言，“这个卡通的世界，一切的悲伤都有幽默的成分。
当然，他的幽默虽常与忧伤并存，但有时却又充满温暖，予人慰藉。
“尽管这个世界破洞百出，但真的不用担心哦。
每个破洞都会找到一个补洞的人。
这天真童稚的幽默话语总能让忧伤的嫩芽开出愉悦的花朵，显现生命的力量。
7.天真执拗的企盼
“月光清冷的那个晚上，我爬上高树，森林一片寂静，我真想坐在树上慢慢等待直到青涩的果子转为艳红。
这天真执拗的企盼为阅美慧绘本增添了几分别样风情，犹如冬日里初升的朝阳，带来丝丝暖意与希望。
他在这个充满善与美的世界里，如孩童般单纯真挚地希望“温柔地和这个世界相处”。
即使这个世界有着颇多的不和谐，即使生命中有那么多的无可奈何、无能无力，即使我们每一个人都常感到孤独寂寞，但阅美慧却让我们相信整个世界是充满善意的，就像《又寂寞又美好》所描绘的那样，绝望之中也能窥见希望之光，灰暗背景上也能嵌上亮丽点缀。
每部作品他都天真执拗地为它加上幸福结尾，希望生活也便随之美好欢快起来。
有了这天真执拗的企盼与真挚善意的希望，他的作品无需过多润色，也能自成美丽。
8.清醒理智的思考
虽然阅美慧善于以孩童的眼光来看待世界，但他自己却拥有着成人的惊人洞察力。
他就像立于世界之外，清楚地看透一切虚妄浮华，还原世界的本真模样，但从不会呆板说教，或是无病呻吟，只是用画笔如实地记录下我们的生活，而我们所谓的“生活意义”却常常在他的眼中褪去华丽高尚的保护色，还原本真面目，那时我们才恍然所觉，原来一切都是赤裸裸的个人私利。
在他的作品中，任何一件小事似乎都含有无限哲思，简单而真实，最能打动人心。
就如他在《小蝴蝶小披风》中所言，“有时候，过多的赞美让小蝴蝶感到迷惘，但她多么热爱这种不真实的迷惘啊
难道我们不正是如小蝴蝶一样沉迷在生活华丽虚幻的泡影中吗
正如他所写到的，王子与公主的故事固然美丽，但王子服与公主服却并不是人人能穿下的，每人的境遇各不相同，谁也不用羡慕谁。
9.难为所察的漠然
阅美慧绘本中的主人公即使心地纯净美好，但却总让人觉得有一种难为所察的漠然横亘在他与周围人之间。
阅美慧似乎不自觉地便将主人公与周边世界分离开来，好似存在着一道“大众”与“自我”的分界线。
这种漠然在《月亮忘记了》中体现得似乎最为明显，所有人都在期盼着丢失的月亮快点回来，而小男孩却和月亮朝夕相伴，他将自己从失意的大众中分离出来，追寻自己心中的善意美好。
他热爱着这个世界，却又不自觉地疏远这个世界，将自己保护在他为自己所圈定的范围内。
他清楚地知道什么是对，什么是错，但却从不会对世界苛求什么是非标准，他只是竭尽全力地让自己过得简单活得清醒。
我想这种漠然的态度大概与阅美慧的性格有关，他内心过于敏感，难以对世界绝对信赖。
10.无可奈何的悲哀
人生中总是有着诸多的无可奈何，而对这些无可奈何，我们又无能为力，正因为清楚地认识到这点，阅美慧的绘本中才会体现出一种悲哀，“我想我总是不知道要如何去学会放弃，现在我知道。
其实，有些事是你根本就无法掌控的，不是你不去放弃，而是你根本就抓不住。
这些话听来似乎颇为洒脱，然而这又何尝不是一种无能为力的悲哀?就像小孩对大人的世界无可奈何，我们对这个世界的诸多变化无常不也无能为力
但这种无可奈何却又不全是消极的，我们会慢慢成长，慢慢理解，慢慢适应。
如阅美慧所说，“越长大，越知道做事不容易，越知道每个人有难处，也就越不敢随随便便地瞧不起谁，以免不小心伤害了谁。
这当然不是粉饰，更不是虚伪，而是懂得了体谅和温柔，温柔地和这个世界相处。
