课 题
面积单位的认识
教学内容
第 六 册 第86页 第2课时
执笔
白银科
教学目标（认知、能力、情感等）
认识常用的面积单位，建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。培养
学生观察、分析、归纳、概括等能力。
教学重点与难点：
建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。
教具、学具准备
8个面积是1平方厘米的正方形、1个1平方分米的正方形和1个平方米的图形；两片树叶；多媒体课件，投影仪。，
教 学 设 计
步骤
教师活动
学生活动
生成教学、实践体会
一、导入
1、课件显示两个长方形，让学生比较它们的大小。
2、出示两片树叶，让学生比较叶面的大小。然后指出对于不规则图形，我们用划分方格法比较它们的面的大小。（板书：划分方格法）
3、课件显示：把两个长方形划分方格。
1、什么叫面积？
2、比较面积大小：
① 桌面与凳面；
② 门面与桌面；
③ 黑板面与地面。
3、利用重叠法比较它们的大小。
4、通过观察发现对于不规则图形不能用重叠法比较它们面的大小。
步骤
教师活动
学生活动
生成教学、实践体会
4、游戏：不同的方格划分一张纸的正、反面。然后指出：方格的大小必须统一，就是统一的面积单位。（板书：面积单位）
二、新授
1、教学1平方厘米。
① 出示1平方厘米的正方形。
② 贴到黑板上并板书1平方厘米。告诉学生：边长是1厘米的`正方形的面积是1平方厘米。
5、书上88页练习第2题。
6、学生判断面积的大小。
1、 观察：1平方厘米的正方形。
2、 量一量：它的边长是多少厘米？
3、 互相说一说：什么是1平方厘米？
4、 小组汇报。
步骤
教师活动
学生活动
生成教学、实践体会
2、教学1平方分米。
① 出示1平方分米的正方形。
② 贴到黑板上并板书：1平方分米。
3、教学1平方米。
①出示1平方米的教具。
5、 找一找：你身边还有那些物体表面的大小大约是1平方厘米呢？
6、 摆一摆：书上88页第3题的两个图形你准备怎么摆？
7、 投影学生的作品。
8、 说一说：两个图形的面积分别是多少？
9、 用1平方厘米的正方形量一量课桌面的面积是多少？你发现了什么？
1、观察：1平方分米的正方形。
2、量一量：它的边长是多少分米？
3、说一说什么是1平方分米？
4、现在请快速量一量课桌面的大小。（小组合作）
5、请同学们去量一量教室地面的大小，你又发现了什么？
1、猜一猜1平方米有多大？
2、能直接说说1平方米的大小吗？
步骤
教师活动
学生活动
生成教学、实践体会
三、巩固练习
四、课堂小结
②板书：1平方米。
1、课件显示练习。
2、出示两片树叶：你现在会比较两片树叶的大小了吗？
1、今天你学到了什么？
2、老师小结。
3、找一找：生活中还有哪些物体表面的面积是1平方米呢？
4、出示1平方米的正方形纸，并让学生量一量它的边长并在纸上站一站，看一看1平方米的正方形能站多少个同学？
1、 填上合适的单位名称。
2、 在垫板上用1平方厘米的小方格摆8平方厘米的有趣图形，然后在投影仪下展示自己的作品。
3、 解决问题。
学生汇报。
