月亮的心愿教学设计

  我讲的这篇课文是人民教育出版社一年级语文下册的8课,《月亮的心愿》这篇课文的教学目标是:1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。2、有感情的朗读课文。3、在父母生病或有困难时,要体贴,照顾父母的愿望和行为,教学重点是:识字、写字和引导学生有感情地朗读课文。

  教学流程:

  一、激情导入:

  同学们老师想问你们一个问题,你们的心愿是什么呢?(板书设计)生自由回答,每个同学都有自己的心愿,老师祝你们心想事成,那你们想不想知道月亮有什么心愿吗?板书课题,生齐读。

  二、初读课文,整体感知。

  1、出示图1、图上画了什么?

  出示图2、图上有画了什么?

  2、聪明的同学一定发现这两幅图上月亮的表情不一样,月亮的表情为什么会发生变化呢?请同学们打开课本30页,先自由的读一遍课文,不认识的字看拼音读,一定要读准字音,不掉字,不加字。

  3、看着同学们读得那么认真,老师也想表现一下,但是老师读的时候呢?请同学们认真听。(师范读)

  4、刚才老师读的时候呢?我发现同学们听得可认真了,你们想不想拿出自己最好听的声音读一遍呢?

  (生齐读)。

  5、老师觉得你们读得可棒了。老师相信你们认识的字也可多了。

  出示词语:

  窗帘  装着  离开  照顾 郊游  愉快

  生自由读、师教读、生齐读、男女赛读、抢读(以各种形式读词语)。

  三、再读课文,深入理解。

  1、这些字你们已经知道了他们叫什么名字了,现在老师想请同学们再把课文读一遍,边读边想,月亮姐姐去了几个小女孩的家,她们都在干什么呢?(读完后生回答)。

  同学们真聪明,回答问题也回答的这么棒!

  2、男生读1——2自然段。想月亮姐姐来到第一个小女孩的家,他有什么心愿?是从哪里看出来的,能读一读吗?用“自言自语”说一句话。

  3、女生读3——8段。想月亮来到第二个小女孩的家,他的心愿又是什么?用“悄悄地”说一句话。

  4、月亮姐姐即希望有个好天气,又希望下雨,那结果到底是怎么样呢?

  齐读最后一段,理解“艳阳天”。

  练习:

  1、给下列词语加上拼音:

  装着  离开  愉快  照顾  郊游  窗帘

  2、用下列词语家族成一句话。

  A、你  郊游  明天  去  还要

  B、离开了  窗户  悄悄地  月亮

  总结:

  这节课同学们通过朗读课文明白了月亮的心愿是什么,还认识了不少的生字,更重要的是同学们还知道了怎样做一个孝顺父母的好孩子,老师希望你们说到做到。

  板书设计:

  8、月亮的心愿

  好天气  下雨

  去郊游

  一个都不少

  月亮的心愿教学设计(二)

  教学目标

  1、认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

  2、正确、流利有感情地朗读课文,感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动

  教学重难点 认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

  课前准备

  1、课件、生字卡片、课文插图。

  2、用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。

  教学过程

  一、谈话导入,质疑激趣

  1、谈话导入:同学们,每个人都会有一个愿望,老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师,这个心愿已经实现了。现在,我的'心愿是当一个好老师,让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗?

  师:每个孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一个心愿呢!(板书课题)

  2、课题质疑:(1)读课题,注意指导“亮”轻声的读法,老师范写“亮”,学生观察并交流写这个字时要注意什么,在田字格中书写。(亮的“冖”托住上部分,盖住下部分,而且写在橫中线上。)(2)读了这个课题你有什么疑问?(梳理出主要问题,如:月亮有什么心愿?她为什么会有这们的心愿?她的心愿实现了吗?)

  二、感知阅读,识字解疑

  1、尝试读:借助拼音读课文,用――画出“我会认”的生字,不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍,把课文读正确。

  2、交流读:指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍,直到读正确。注意指导多音字:“得”[děi]、背[bēi]包,女:声母是鼻音n,另、病:后鼻韵母,轻声的读法:太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。

  3、识字:(1)自主识字:出示“我会认”的生字,采用自己喜欢的方式自主识字,比一比谁的方法好,识的字多。(2)交流识字:交流各自采用什么方法学会了哪些生字,(www.fwsir.com)同学之间互相取长补短。(采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。)(3)出示带生字的词指名读、自由读、齐读。

  4、再读解疑:轻声朗读课文,结合读课题时提出的问题想:读了课文知道了些什么,还有什么疑问?然后交流。

  三、再现生字,巩固书写

  1、学生观察发现写每个字的要点。

  2、教师范写,学生跟老师一起书空。强调写好一些重点笔画,即把主笔写到位:“女”要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。“太”重点指导写好“竖撇”。“气”重点写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。

  3、学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题,对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。

  第二课时

  教学内容:朗读感悟,

  一、复习导入

  1、认读生字卡片:(1)开火车读。(2)谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么?游戏:猜字谜(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。

  2、认读带生字的词语

  3、教师朗读课文,学生边听边想:故事中的月亮姐姐有几个心愿?

  二、图文结合,朗读感悟

  1、学习1、2自然段(月亮的第一个心愿)

  a、师:晴朗的夜空,星星眨着眼睛,月亮姐姐出来散步,她悄悄地来到一个小女孩的窗前,请同学们看图,月亮姐姐看到了什么呢?(让学生自由地说)课文中哪些话是写这幅图的吗?(读第一自然段。)

  b、看,小女孩睡得多香啊!这段我们应该怎样读呢?谁有好的建议?(轻轻地读)为什么?(别吵醒小女孩)你能试着读读吗?明天要去郊游,多么令人高兴的事啊!我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。

  c、假如现在我们就是月亮,知道小女孩明天要去郊游,你会有怎样的心愿呢?为什么会有这样的心愿?在课文中找一找月亮的心愿是什么?(读第二自然段。)这段话里有这样一个词“商量”,谁能用商量说一句话?

  师:月亮是怎样说这段话的?书上用了一个词:自言自语。什么是自言自语呢?听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。

  2、学习4-8自然段(月亮的第二个心愿)

  师:孩子们明天要去郊游,月亮许下了一个美好的心愿:明天有个好天气,然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前,看看月亮的脸,她怎么了?(出示第二幅图,月亮不高兴了)

  a、看图说说月亮为什么不高兴了?妈妈病了,珍珍是怎样做的?想像珍珍还可能为妈妈做了些什么?

  指导读对话:月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢,想听吗?(播放妈妈和珍珍的对话。)你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受?你想读珍珍和妈妈的对话吗?指名学生找出妈妈说的话和珍珍说的话,同桌互读。指名读,大家评议,在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。

  b、猜一猜:妈妈叫珍珍明天和大家一起郊游时,珍珍心里可能是怎么想的?你觉得珍珍是个怎样的孩子?

  c、明天别的孩子都可以去郊游了,可是妈妈病了,珍珍要照顾生病的妈妈,如果你是月亮又会有怎样的心愿呢?为什么?月亮的心愿与我们一样么?找出来读一读。(师:月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人。)

  d、月亮是怎样离开窗户的?(悄悄地)谁能用“悄悄地“说一句话?我们一起悄悄地读第八自然段。

  3、学习第9自然段(揭晓改变心愿的原因)

  师:月亮的心愿实现了吗?齐读最后一自然段。(书上有一个词语叫“艳阳天”,今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?)读到这里,我们知道了月亮的最大心愿是什么?(板书:一个都不少。)月亮的心愿为什么会改变呢?(她想帮助别人,让每个孩子都去郊游)

  三、总结拓展,情感熏陶

  a、师:月亮姐姐的心愿真美好,让我们在美妙的音乐声中把课文美美的读一遍吧!

  b、师:月亮姐姐的心愿是让所有的孩子都去郊游,你知道课文中第二个小女孩的心愿是什么?(照顾生病的妈妈)小女孩是懂得关心父母的好孩子,昨天老师让同学们了解乌鸦长大后是怎样照顾父母的,谁知道?

  师:是啊,除了人,许多动物虽然不会说话,但是也懂得关爱父母呢,我们一起来听听《小乌鸦爱妈妈》的故事。听了故事,我们一起读一首童谣:《小乌鸦》。怎样学习小乌鸦做个孝顺的好娃娃呢?让我们每个人把自己的心愿写在书上回家后给爸爸妈妈看。

  出示:我的心愿是:               。

  四、板书设计

  月亮的心愿?(孩子们都去郊游)

  第一个心愿:让明天有个好天气

  第二个心愿:明天还是下雨吧

  月亮的心愿教学设计(三)

  教学目标 :

  1、自主认识“ 帘、女” 等14 个生字,会写“ 早、太” 等生字。2、有感情地朗读课文。3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点:

  认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情

  教学过程

  一、课前交流、激发情趣:

  师:我早就听说我们班的小朋友个个能说会唱,今天上课前和老师一块唱首歌吧!

  师生齐唱《我的好妈妈》

  师:小朋友真能干个个都会唱,相信待会上课会表现得更出色!

  二、引趣激情、揭题疑题:

  1、师做心的手形,让学生猜,并用给“心”字找朋友。引出心愿,师板书课题,生和老师一起书写课题,重点指导生写“亮”字。

  2、读词语(窗帘女孩背包装着天气照顾生病太累医生悄悄离开窗户另一家)

  三、学习新课

  1、月亮有什么心愿呢?(生自由读课文找答案)

  生汇报答案。①有个好天气②明天下雨天。

  看到这两个答案你有什么小问号呢?(为什么又是下雨又是晴天呀)

  师把学生的问题画在黑板上。

  2、学习1、2 自然段。

  一个清朗的夜空,月亮姐姐出来散步,她走到了一个小女孩窗前,她看到了什么呢?引导生看图说话。

  (1)生读1、2 段

  (2)你知道了什么?

  (3)此时如果你是月亮你有什么心愿?(明天晴天?)为什么有这个心愿?(理解月亮的心愿是因为爱孩子)

  (4)指导朗读。第一段应轻轻读,不要把小女孩吵醒。指生读、生齐读。

  2、月亮许下了美好的心愿后又来到了另一家窗前,她怎么啦?指导生看图说图画内容。

  (1)月亮不但看到了小女孩在照顾妈妈,还听到了她们的谈话呢。生自由地读课文找到对话读一读。

  (2)学习女孩和妈妈的对话。

  ①妈妈先说了什么?指生读。

  ②从中你知道了什么?

  ③为什么珍珍会太累了,猜猜她都会干什么?

  ④珍珍这么辛苦,妈妈可心疼了,你们学着妈妈心疼地读读妈妈的话吧,指生读,评价,再抽生读。

  ⑤妈妈让珍珍明天去郊游,珍珍为什么不去?珍珍此时心愿是什么?师板书照顾妈妈?谁想夸夸珍珍。

  ⑥妈妈说让珍珍明天还是去玩,珍珍又是怎么回答的。

  ⑦请生读课文,读出珍珍的懂事和妈妈对珍珍的爱。

  生分角色读,评价。

  男女生分角色读。

  ⑧同学们学习这么好,师送同学们一首歌,老师放《小乌鸦爱妈妈》歌曲。

  ⑨说一说:

  同学们,看到珍珍和乌鸦都这么爱自己的妈妈,你想为妈妈做些什么?

  听到珍珍和妈妈的对话月亮改变了心愿,心里想,我还是去和雷公公说说,明天还是下雨吧。

  ⑩练一练:

  如果你是月亮你怎么和雷公公商量让明天下雨呢?(师当雷公公,生当月亮表演)

  (11)解决黑板上问题,月亮为什么要改变心愿。(引导生说出因为月亮爱同学们,把问号改为“爱”。)

  3、学习最后一段

  生齐读课文最后一段,读后你心情怎么样?(高兴)为什么?

  生①因为孩子们都去了。

  ②珍珍妈妈病好了。

  ③月亮的心愿实现了。

  4、文中有四个人物(珍珍、妈妈、月亮、雷公公)你都喜欢谁?为什么?

  三、指导书写生字:

  ①生观察字结构和重点笔画。

  ②师范写。

  ③生练习写师指导。

  四、布置作业:回家把你的心愿写下来给妈妈,并为妈妈做一件好事。