托班数学教案5篇

托班数学教案 篇1

  活动目标

  1.教幼儿手口一致,点数10以内的数,并会说出总数。

  2.培养幼儿数概念的形成。

  活动准备

  1.Ppt—卡通数字卡片

  2.ppt—数字学习卡

  3.动画片—你最喜欢的数字是什么

  趣味练习

  幼儿园课件

  活动过程

  一、通过课件,学习正确点数,手指一个物体,嘴里数一个数。

  Ppt课件--数字学习卡

  1.出示1个苹果

  问:你们知道这是多少个苹果吗?先让小朋友自己点数。

  2.出示2个蜗牛

  请幼儿点数。

  3.出示3把伞

  4.出示4棵大树

  5.出示5只乌龟

  6.出示6棵椰子树

  7.出示7个桃子

  8.出示8只小兔

  9.出示9只小猴子

  二、通过课件,手口一致的点数,能说出总数。

  Ppt—卡通数字卡片

  1.教幼儿点数1——10

  2.反复教幼儿点数。

  三、动画片—你最喜欢的数字是什么

  1.教师:有一个很好看的动画片,里面有许多的数字都有哪些数字呢?

  你喜欢什么数字呢?我们一起来看一看好不好?

  2.幼儿观看动画片。

  活动自然结束。

托班数学教案 篇2

  一、活动目标

  1、引导幼儿感知正方形的名称、正方形的主要特征。

  2、引导幼儿通过观察,引导幼儿找出生活中的正方形的物品。

  二、活动准备

  1、正方形泡棉

  2、正方形相关物品图片

  3、幼儿用书

  三、活动过程

  1、教室情景导入:小熊请朋友来家里做客,并为朋友们准备了两种形状的饼干。

  小朋友请看一看,你认识这些形状吗?

  2、交流探索:引导幼儿正确的辨认正方形,并大声说出正方形的名称。

  (1)教师操作图片,让幼儿形成初步认知,认识正方形。

  (2)小朋友,我们生活常见到的模仿和小凳子还有坐垫是什么形状的?

  (下一页:实践操作与活动总结)

  3、引导幼儿认识正方形的主要特征。

  (1)教师出示正方形图片,引导幼儿认识正方形的`边角特征。

  (2)教师拿出正方形泡棉教学用具,引导幼儿说出正方形的特征。

  (3)小朋友请仔细观察,说一说正方形是什么样子的?

  四、实践操作

  1、知道幼儿操作、练习习题。

  2、教师结合游戏环节操作习题,巩固幼儿对正方形的认识。

  五、活动总结

  幼儿们知道正方形有四条边,四条边的长度是一样长的,正方形有四个角,四个角都是一样的。生活中我们经常都会用到正方形的物品,如礼品盒、椅垫,抽屉等。

  通过幼儿自主操作习题,再次引导幼儿复习颜色,巩固正方形的认识。做完习题后会自己收拾、整理卡片和泡棉,帮助幼儿养成良好的习惯!

托班数学教案 篇3

  教学准备

  水果物品(苹果1个、桔子2个、梨子3个),

  独自的小动物图片(每种小动物数目各自是1、2、3),

  1—3的数字点卡,盘子3个,大归类箩筐1个。

  教学目标

  加强按物品的数目相配对应的数字点卡。

  能给3之内数目的物品排列,幼儿初步体会数序。

  在幼儿教师的启发下,理解教学动手操作过程,能准确地开展动手操作。

  教学过程

  一、母亲买的水果。

  1、幼儿教师(展示一篮水果):这就是母亲刚刚买来的水果,请你协助母亲一块儿来收拾水果好不好?

  2、师幼将水果取出来放于桌上说说:有哪一些水果?

  3、引导孩子思索:我们怎么样收拾它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。

  4、请孩子数一下每种水果有几个,启发孩子给水果排队,最少的水果放于最前方,多的水果放于后方。排好后请孩子说说:1个苹果、2个桔子、3个梨子。

  5、请孩子给水果送数字点卡,勉励孩子边送边讲:一個苹果送一的数字点卡……

  二、孩子动手操作教学。

  1、甜甜的水果:观测和察看小卡片,请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中,接着按物件数目的多少调整顺序,最终再给水果送数字点卡。

  2、动物孩子:请孩子先将一种小动物放于一個归类格中,接着,启发孩子按小动物数目的多少调整顺序,最终再给小动物送数字点卡。

托班数学教案 篇4

  一、教学目标:

  1、使孩子初步认知数字1、2、3。

  2、让孩子可以用物品来表示1、2、3。

  3、让孩子喜爱上数学课,喜爱数学课的气氛。

  二、教学预备:

  1、卡通数字1——3。

  2、1、2、3的大数字卡及对应图片。

  3、袋子及水果图片数个。

  4、数字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。

  三、教学过程:

  (一)、教学导入:

  用童谣导出教学课题:幼儿教师唱自创乐曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭子水里游,三象小耳朵听声音,我们请他们来玩。”请出数字孩子1、2、3。如此数字孩子是否象乐曲里唱的那样象铅笔、小鸭子与小耳朵哩,让我们一块儿来瞅瞅吧。|

  (二)、教学开始:

  1、请出数字孩子,用数字与图片相应,让孩子瞅瞅数字是不是象童谣中唱的一样,加深孩子对数字的理解与记忆。

  2、游戏:我出几你念几。幼儿教师自由展示大数字卡,让孩子念出小卡片上对应的数字。

  3、用手指表示数字:幼儿教师:此刻请孩子伸出你敏捷的小手,告知我你的小手均有那一些本事?(孩子自由回答)如此你会用小手表示1、2、3吗?幼儿教师带着孩子用手指表示1、2、3,与此同时改正孩子的错误手势。

  4、游戏:我而言,你来比。幼儿教师讲出数字,孩子用手指来表示。与此同时也可选取孩子担当小教师。

  5、游戏:看物品出手指。幼儿教师从魔术袋子中取出对应数目的物品,让孩子讲出数字与此同时用手指头来表示其数目是几。

  (三)、教学完结:

  孩子们真优秀,此刻数字孩子请孩子与他们一块儿做游戏。带着孩子随Music走出教学室,(草地上撒上1——3的小数字卡,带着孩子玩找数字孩子的游戏。)自由完结。

  四、教学汇总:

  幼儿教师针对孩子今日的表现予以具体的点评,夸奖与勉励在教学中表现踊跃的孩子,使其产形成功感与欢快感。与此同时思考到哪一些能力相比之下比较弱的孩子,提高其自信。

  五、教学扩展:

  幼儿教师在教学结束之后,可在益智区里投放今日所的教学用具与有关教学教学用具,以就令孩子课在区域教学时,及时的来动手操作今日所学的内容,加深其对今日所学内容的理解。

托班数学教案 篇5

  设计思路:

  前几天,连下了几天雨,有一天在户外活动时,一个孩子发现了一条蚯蚓,顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么会在操场上?”……根据幼儿的一系列讨论,设计了这个活动。

  教学目标:

  1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

  2、体验操作的成就感。

  教学准备:

  母鸡头饰,小鸡、虫各三只,幼儿操作纸教学过程:

  一、游戏:

  小鸡吃虫

  1、学小鸡走路老师:我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖,今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧!

  幼儿学小鸡走路,鸡妈妈念儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说:“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。

  2、学儿歌老师:你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!

  儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,一起回家叽叽叽。

  二、小鸡找虫

  1、给小鸡排队老师:叽叽叽,谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)老师:我们一起数数有几只小鸡?(3只)

  2、吃虫子老师:小鸡饿了,要吃东西了,小鸡喜欢吃什么?

  (出示2条虫,个别幼儿操作)老师:每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?

  老师:小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?

  老师:怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫,请幼儿贴)老师:数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫,一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗?

  三、比多少

  1、出示示范纸1老师:这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?

  2、出示示范纸2老师:这张纸上有几只鸡?有几条虫子?每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么办法帮助这只小鸡?

  3、出示示范纸3老师:纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多?

  4、幼儿操作,教师个别指导。

  四、结束教学活动。