教学目标:
1.会认11个生字,会写13个生字.正确读写"翠鸟,苇秆,腹部"等词语.
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物,与动物和谐相处的意识.
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用.
教学重点:
了解翠鸟外形和动作上的特点.
教学难点:
体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情.
课前准备:
1.生字卡片
2.课文插图或翠鸟图片
3.搜集有关翠鸟的资料
第一课时
-,导入新课,明确目标
同学们,你们喜欢鸟吗 为什么
今天,我们再来认识一种鸟,它有一个很好听的`名字,叫翠鸟.
二,学习课文
1.引导学生自学.
(1)投影出示阅读提示:
①自由读课文,读准字音,把句子读通顺.
②画出文中生字新词,运用查字典或联系上下文的方法理解词义.
③标出自然段序号,初步了解课文的主要内容.
④找出不懂的问题.
(2)学生按阅读提示,自学课文.
(方法揭示:可先让学生独立思考,然后以小组为单位互相交流自学情况.)
(3)检查学生自学情况.
①分节指读课文.(检查学生读课文的情况,注意纠正读错的字音.)
②学生汇报自学成果.方法提示:学生理解词语的情况,待讲课文时再充分交流.让学生重点谈谈对课文主要内容的了解.
③启发学生质疑问题.
2.学习课文第一自然段.
(l)指读并思考:这个自然段共有几句话 每句话都讲的什么意思
(2)引导学生逐句理解课文.
①理解第1句.
指读,启发学生说出:通过读这句话知道了什么 (板书:小爪:鲜红)然后齐读第一句话.
②理解2-5句.
A指读.
B启发学生说一说,课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的 并理解"鲜艳"的意思.(板书:羽毛:鲜艳)再引导学生说一说先写了什么 又写了什么 最后写了什么
C投影出示文字及翠鸟外形的彩图,引导学生仔细观察,齐读投影片上的文字.
D教师提示:作者在写翠鸟羽毛时,运用了打比方的方法,启发学生说出分别把什么比作了什么.
③理解第6句.
A指读,启发学生说出这句话写了翠鸟的什么 (板书:眼睛:透亮灵活 嘴:又尖又长)
B引导学生联系上下文理解"小巧玲珑"的意思.(板书:小巧玲珑)
C齐读第6句.
(3)小结.
①启发学生说出这一自然段主要讲的是什么 (板书:外形)
②启发学生说出对翠鸟外形的看法.(板书:美)
③启发学生思考回答:作者是怎样进行观察的.(抓住特点,按照从下到上的顺序进行观察的.)
(4)指导背诵.
3.布置作业:熟读,背诵第一自然段。
