粤教版 微型小说 .


广东实验中学 申青山

教学目标:

1.了解微型小说的基本特征,欣赏微型小说的艺术魅力

2.学习微型小说的创作技巧,尝试微型小说的创意.写作

3.把握微型小说的主题思想,丰富广大学生的情感体验

教学设想:本着认知规律,本课拟从“主题思想探究——创作技巧欣赏——片断.写作导引——完篇.写作实践”等环节逐层深入,教学需二课时,第一课时是课文的探究鉴赏,第二课时是学生习作的讲评与展示。

教学过程:

一、导入

(幻灯片1)(马克吐温的一篇微型小说)

招聘女打字员的广告费……(支出金额)

提前一星期预付给女打字员的薪水……(支出金额)

购买送给女打字员的花束……(支出金额)

给夫人买衣服……(一大笔开支)

给岳母买皮大衣……(一大笔开支)

招聘中年女打字员的广告费……(支出金额)

1.师生探究:微型小说也叫小小说,这两个名称哪个更恰当一些?

明确:小小说——短小(仅就篇幅长短而言)

微型小说——精短(不仅篇幅短,而且要素全——教师可联系“具体而微”作一阐释)

2.师生探究:本篇小说如何?

明确(1)人物: 丈夫——好色之徒 (形象鲜明)

妻子——性格泼辣

明确(2)情节: 聘小秘——起色心——老婆吃蜡——岳母翻脸——老婆为永绝后患,小秘滚蛋,老秘上岗(情节曲折)

明确(3)主题: 见异思迁(既是家庭纠纷,又有社会背景)

明确(4)手法: 借账单来表现情节、刻画人物

教师.总结:微型小说虽短小却精悍,形象鲜明,情节曲折,主旨深刻,反映了深广的社会问题。

(以上问题学生较易明确,为引入下文,教师引导应重点围绕主题展开,以突出其意蕴深刻的特点,1、2、4三个环节可打乱先后次序,一语带过即可)

(幻灯片2)微型小说的最大特点

一粒沙上说世界,半瓣花上说人情

过渡:下面我们就看看课文的两篇微型小说反映了什么样的社会问题?

二、新课教学

1.主题思想探究(《差别》一文学生较易把握,因此重点应放在《等待散场》):

(1)学生讨论交流(课前已作预习)

《等待散场》——爱情故事

《差 别》——职场困惑

(2)教师提示引导:

《差别》中布鲁诺与阿诺德的“差别”到底是什么?是布鲁诺懒惰,还是口拙?是阿萨德勤奋,还是嘴巧?还是另有差距?

《等待散场》中男女主人公的爱情是否如我们所希望的那样一番风顺?为什么一定要看《天鹅湖》?换成别的剧本,甚至是周星弛的电影不可以吗?

(幻灯片3、4)《天鹅湖》剧情展示(略)

(3)师生共同明确:

《天鹅湖》暗示了男女青年的爱情在现实生活中遇到了阻力,小伙子一片痴情,而妙龄女郎却有些徘徊观望,而正由于小伙子的执着守候,以及《天鹅湖》剧情的启示,姑娘终于下定决心,并对爱情充满憧憬与向往。与《天鹅湖》一样,男女主人公“冲破阻挠而终于圆满”。

(4)教师.总结:无庸讳言,爱情与工作都是我们生活中所不能回避的两个问题,哪个少男不钟情,哪个少女不怀春?谁不对美好的爱情充满憧憬与梦想?而步入社会,走上工作岗位,谁不希望能“芝麻开化节节高”?我想通过这两篇小说的研讨,大家收获的一定不仅仅是语文层面的知识,还有众多的人生哲理,人生的宝贵经验。

(新教材立足点是人文性与工具性的结合,本课的两篇微型小说便很好地体现了这一宗旨,《等待散场》中的爱情故事,《差别》中的职场困惑,都极易引发学生对人生的思考,对社会的关注,在这方面,教师如果相机引导,其作用远胜于空洞的说教。)

2.创作手法欣赏:

学生讨论交流:两篇小说是如何表现主题的?

教师启发引导: 《等待散场》——叙述了青年男女由相识相知到相依相恋再到爱情受阻的详细经过?

《差 别》——写了两个人何时进厂,工作中又如何展开竞争,布鲁诺又如何产生不满,以致最后向老板宣泄?

师生共同明确:

(1)截取片断——

《等待散场》并没有如我们所想象的那样,正面描写小伙子与妙龄女郎的爱情故事,更没有谈及他们在现实生中所遇到的阻力,而只是选取了小伙子与姑娘在剧场内外互相守候的`一个场面,但却表明了双方心的归属。《差别》也是这样,布鲁诺的满腹牢骚一带而过,老板的生硬说教只字未提,而只是表现了二人在相同事情上的不同表现,从而鲜明地表达出了二者的“差别”——能力、办事效率上的差异。

由此可见,微型小说往往精心选材,巧妙构思,大胆采用截取片断的方法,留出空白,给读者留下再创作的空间。

(2)环境烘托——

主要是《天鹅湖》优美的旋律和淅淅沥沥的如酥小雨。《天鹅湖》不仅引发了故事情节,而且为青年男女营造了一个极尽优美的、富有诗意的典型环境,“沉浸在永恒的旋律里……”,不只是陶醉于剧中的音乐,更是陶醉于生活的美好,“但原人长入久,千里共婵娟”,简单的一句话,包蕴了作者多少丰富的思想情感啊。小雨也是这样,既不狂野如暴雨,也不缠绵如梅雨,而是温润如酥的天街小雨,既浪漫而又温馨,给恋爱的男女增添了不少的情趣。

(3)细节点染——

细节不是琐屑的毫无意义的细枝末节,而是于细微之处深刻点化出人物性格、情节发展的重要手段。《等待散场》一文中的“忽然咬紧嘴唇,眼里闪出异样的光……”一句,看似一个不经意的动作,实则给读者留下巨大的想像空间,让读者去揣摩,去理解人物内心当时的激烈思想斗争,而正是这有如人物速写一样的细节描写,避免了人物的简单化与概念化,从人物形象更加丰满,获得了一种难得的审美效果。

(4)详略适宜,对比见义——

《差别》所要表现的主题是二人的“差别”,而在具体的行文上,作者也因人而异。叙述布鲁诺做事,作者不厌其烦,极尽详细,连用了多个小自然节铺叙;叙述阿萨德做事,则惜墨如金,要言不烦,仅仅用了一个自然节,在鲜明的对比中,二者的“差别”昭然若揭。可以说在内容和形式上达到了完美的统一。

教师.总结:微型小说虽篇幅短小,但却是“字无可删,句无可削”,有如东家之女,“增之一分则太长,减之一分则太短,着粉则太白,施朱则太赤”。对此,不能蜻蜓点水,一掠而过,而要细加体会,慢慢咀嚼,以感悟作者的良苦用心。

(幻灯片5)《永远的蝴蝶》FLASH,进一步欣赏微型小说的创作艺术,尤其是体会环境描写的作用。

文章内容:(略)

学生明确:环境描写的作用①推动情节,雨是不幸和灾难的起因。②营造笼罩全文的阴冷气氛。③“雨”是泪水和内心痛苦的象征。

教师.总结:一切景语皆情语。同样是雨,《等待散场》是温馨的,《永远的蝴蝶》则要凄冷很多。微型小说正是借助这些典型的环境烘托渲染,达到了言简意丰、曲尽音存的艺术效果,让人回味无穷。当然,《永远的蝴蝶》艺术成就是多方面的,语言的平静,情节的反差,都给读者心灵以最大程度上的震撼。

(幻灯片6)微型小说的特点的.总结与归纳

短小精悍,寓意深远

截取片断,以小见大

布局谋篇,独具匠心

人物速写,传神写照

(微型小说有如微雕艺术,方寸之间却展现着大千世界,无论从艺术手法还是反映生活方面都丝毫不逊色于中长篇小说,跌宕起伏的情节,生动传神的人物,拍案叫绝的构思,都彰显着微型小说的魅力,对微型小说特点的归纳,既有益于学生的认识,又有助于学生的.写作,可谓一箭双雕,一举多得)

三、片断.写作导引

(幻灯片7)片断补写训练(1)

在柏林

(美国)奥莱尔

一列火车缓缓地驶出柏林,车厢里尽妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后奋役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一,二,三,”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声停顿了一会儿,她又不时重复起来,两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手划脚,不加思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。

“一,二,三,”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。

“小姐,”他说,“



。”

车厢里一片静,静得可怕。

教师提示:本篇小说揭示了法西斯的罪恶,表现了战争给人民带来的灾难。“后备役老兵”虽不是主要人物,但却借他的口道出这个沉重的主题,可以说老兵的话正是文章中的点睛之笔,主旨所在。

参考答案:当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现在