《最后一片树叶》的教学设计

  教学目标

  1、会认9个生字,写好田字格里的8个生字。

  2、了解“叹息、发愁、出神、罢了”等词语的意思。

  3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、培养阅读自然常识类文章的兴趣。

  5、续编故事,发展想象能力和表达能力。

  教学重点:了解“叹息、发愁、出神、罢了”等词语的意思。

  教学难点:培养阅读自然常识类文章的兴趣。

  教学过程:

  谈话导入

  秋风紧了,树枝上只剩下最后一片树叶,一只小鸟飞过来,吱吱喳喳和它说起了悄悄话,你想知道他们在说些什么吗?赶紧打开书,去看一看吧!

  一、初读课文,识记生字。

  1、同学们试着读课文,把不认识的字圈出来,选择自己喜欢的方式记住它。

  学生按照自己的方法边读边识字,教师关注识字较差的学生。

  2、小组内检查生字,谁认对了,就奖励他“识字星”。

  3、检查读文情况,互相评议。

  二、读中感悟,理解课文。

  1、你们读懂了什么?还有什么不懂得地方,可以体问题。

  (不快乐——快乐)

  树叶开始为何不快乐?后来为什么快乐起来了?你从哪看出来的?

  2、引导学生在小组里读文交流,再仔细读读,你读懂了什么?

  A:理解开始是为什么不快乐?

  B:体会小鸟说的话,明白为什么树叶有快乐起来了。

  3、根据学生理解的情况,师生解疑。

  4、教师指导有感情朗读。

  叹息发愁——怀疑,听的出神——快乐的跳舞

  抓住情感的变化,读出相应的语气.

  四、续编故事。

  1、树叶宝宝藏在树妈妈的`怀抱,终于躲过了寒冷的冬天,第二年春天,又发生了怎样的故事呢?发挥你的想象,编一编,讲给你的同学听听,注意语句要通顺。(课后写在小本本上。)

  2、小组内交流,互相评价。

  3、在“续编故事小展台”,展示自己的故事,师生共同评议。

  同学们编的故事真有意思,老师也想起了两句话,想送给大家作为奖励,“树高千尺,叶落归根。倦鸟知返,游子思亲。”

  为什么松柏不落叶?

  到了秋天,气候变得寒冷干燥,土壤里的水分少了,植物的根吸收水的能力也差了,所以入秋以后,各种树木落叶。因为叶子的表面有很多气孔,会蒸发掉大量的水分。落叶后,可以减少水分的消耗。松柏中大多数却不落叶,这是因为它们的叶子本来就很细小,像一根根针似的,消耗不了太多水分。所以用不着落叶。