教学目的和要求
使学生知道“请、您好、谢谢、对不起、再见”等日常礼貌用语。教育学生正确使用日常礼貌用语。
教学过程（www.fwsir.com）一、联系实际，导入课题。1.师：小朋友们每天米上学，是怎样跟爸爸妈妈道别的呢?2.即兴表演：上学的情景，(老师扮家长，学生与家长告别)3.师：去上学时，对爸爸妈妈说“再见”，真是一个有礼貌的孩子。4.导入新课：会使用礼貌用语的孩子才是懂礼貌的好孩子，那么除了“再见”还有哪些常用的礼貌用语呢?今天，老师和小朋友们一起来学习第一课《学习礼貌用语》二、自学课文，初步明理。1．生自由看课文中的插图。2．提问：通过看图，你知道r还有哪些常用的礼貌用语?
(生：您好、请、谢谢、对不起、没关系)三、联系实际，加深明理。(一)出示幻灯：学习第一幅插图。1．画山的小朋友使用了什么礼貌用语?(板书：您好、你好)2．他们是在什么时候使用“您好”的?(板书：见面)3.你过去在什么时候用过“你好、您好”？4．教师小结：每天与老师、同学、朋友、客人等第一次见面时婴主动打招呼，问候对方。(二)出示幻灯：学习第二幅插图1．画中的小朋友使用什么礼貌用语?(板书：再见)2．他们是在什么情况下使用“再见”的？(板书：分别)3．你过去在什么时候用过，“再见”?4．教师小结：每大上学与家人分别时，放学与老师、同学分别时，与客人道别时都要说“再见”。(三)出示幻灯，学习第三幅图1．图上的小朋友在干什么?2．他们使用了什么礼貌用语?(板书：请、谢谢)3．什么时候用“请”?什么时候用“谢谢”?(板书：有求别人，得到帮助)4．小表演：指导学生正确使用“清、谢谢”这两个礼貌用语。a．向同学借铅笔；b．邀请同学参加生日晚会。5．教师小结：在要求别人或请求别人时，要说“请”，在受到别人关心，得到别人帮助，接受奖励或礼物时，都要说“谢谢”。(四)出示幻灯：学习第四幅图1．图中发生了什么事?小朋友们使用什么礼貌用语?(板书：对不起、没关系)2．什么时候使用“对不起”和“没关系”呢?(板：打扰别人，别人道歉)3.你过去用过“对不起”和“没关系”吗?4．教师小结：给别人添了麻烦的时候，如妨碍丁别人，打扰了别人或损害了别人的利益，都要诚恳地表示歉意，说声“对不起”。当别人道歉时，应该说声“没关系”，表示原凉。四、联系实际，导之以行。1． 想一想。(见课后练习)2． 演一演。①小玲有—·道数学题不会做，她去办公室清教老师。②小刚被评为班上的“三好学生”，他很高兴，他打电话把这事告诉外地工作的姑妈。3． 玩一玩。(见课后练习)五、总结全文，提出要求。1． 学习拍手歌你拍一、我拍一，礼貌用浯记心里；你拍二、我拍二，得到帮助说“谢谢”；你拍三、我拍三，提出要求“请”在先；你拍四、我拍四，打扰别人赔不是；你拍五、我拍五，见面问好真和睦；你拍六、我拍六，分别说声“再见”了；你拍七、我拍七，礼貌孩子笑嘻嘻。2．今天我们学习了“你好、您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”这几个礼貌用语，并且知道了怎样恰当地使用这些礼貌语言，希望同学们从今以后，把礼貌语言记在心里，挂在嘴边，做一个讲礼貌的孩子。板书设计一 学习礼貌用语
见面：“您好!”“你好！”
分别：“再见”
有求别人：“请”
得到帮助：“谢谢”
打扰别人：“对不起”
别人道歉：“没关系”
教学后记：
本课旨在教育学生学会“请、您好、谢谢、再见、对不起”等礼貌用语，教材选用了“与人见面” “与人分别” “借书”“踢球”这四个生活场景，深入浅出地教育了学生怎样恰当地使用这些礼貌用语。我在上课时对教材作了两处修补。第一，我认为即兴表演“上学的情景”比教材上《大山的回音》更能从学生的实际生活入手切入课题。第二，本课道理浅显，重点应放在导行上，我另增设了借铅笔、打电话等即兴表演，引导学生把学到的礼貌用语恰当地运用到实际生活中去。
二、注意坐立走姿势
教学目的和要求
使学生知道正确的坐、立、走姿势，可以表现出人的精神面貌。教育学生注意坐、立、走姿势正确。教学过程（www.fwsir.com）一、导入新课，揭示课题。
1．表演评比：讲台上摆两条凳子，请两个同学上来表演坐的姿势。同学们评一评，看谁的姿势最正确?最有精神?姿势不正确的同学是什么地方没做好?再分别请四位同学表演立、走的姿势，同学评比。教师表扬姿势正确的同学。
2．板书课题：今天我们就来学习《注意坐立走姿势》。二、看图学文，明白道理。
过渡：什么样的姿势是正确的呢?
1．投影①图上画的什么内容?为什么旁边画一个大钟呢?(因为，这位小朋友坐得像大钟一样端正、稳当。)
齐读课文：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。
同学们对照书上讲的检查一下自己的姿势。教师个别指导。
小结：坐如钟就要做到头要正，后背挺直，双肩放松，双腿不要抖动，坐下去时要轻、沉稳。(板书：坐如钟)
2．投影②中这位小男孩站在那里像什么一样?(像松树一样，笔直、挺拨)
齐读课文：立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。
教师讲解：站立的时候头摆正，脊椎挺直，下巴微微往里放，和地面垂直。挺胸收腹，肩部放松，脚跟并拢。双手伸直自然下垂，放在身体两侧，不要插在裤袋里，也不要交叉抱在胸前。女孩子不要摆弄衣角、发梢等。(板书：立如松)
全体起立，同桌的同学相互检查一下站立的姿势。
3．投影③图上的学生在干什么?(放学了，他们很有精神地从学校走出来。)
齐读课文：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。
教师边讲解边示范：优雅的走姿要抬头挺胸，目光平视前方，脚尖向前，双腿有节奏地迈步。不要摇头晃脑，驼背”台腰，左顾右盼，东张西望等。(板书：走如风)
请—组同学按下面的要求绕讲台走一圈，让其他同学评价。
4．正确的坐、立、走姿势会给我们带来什么好处?
投影④姿势正确，身体健康，精神饱满。
小结：正确的坐、立、走姿势，能使人健康成长，给人以朝气蓬勃的印象。(板书：身体好，有精神)
三、练习导行，提高认识。
1．学一学：放国庆50周年三军检阅录像带。学习解放军立走姿势正确精神好。教师表场学得好的同学。
2．想一想：站相、坐相是指什么?妈妈的话是什么意思?
小结：一个人的文明礼貌修养，是从他的一举一动中反映出来的。站有站相，坐有坐相，是对一个人礼仪修养的基本要求。
3．评一评：看书上插图，先同桌的同学互相说一说，然后，请几个同学说出图中姿势不正确的同学错在哪里。
4．看一看：欣赏屠洪刚演唱的《中国功夫》VCD音像。
(其中看“站似一棵松，儿女似英雄，不动不摇坐如钟，走路阵风”的歌词)让学生说说为什么好看。
四、联系实际，游戏结束。
1．总结：表扬平时班上坐、立、走姿势正确，精神而貌好的同学，并提出今后的希望。
2．玩一玩：先教《拍手歌》，然后边拍手边按《拍手歌》的内容做。
板书设计
二 注意坐立走姿势
坐如钟
立如松→身体好 有精神
走如风
三、上课专心听讲
教学目的和要求
通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程（www.fwsir.com）一、导入新课，揭示课题。
1．师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)
2．指名回答，教师小结：
小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。
3．过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习 知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。
(板书课题)
二、创设情境，讨论明理。
1．创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像)
师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演)
镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。
问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的?
(认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。板:耳听)
镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。
问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看)
镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。
问：老师提问时，兰兰是怎样做的?
(认真思考，积极回答老师的提问，即心想。板：心想)
镜头(四)：作业本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的!”
2．分组讨论：
①谁做得好，谁做得不好?(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花)
②为什么给他(她)戴上小红花。
讨论后，学生自由发言。
3．小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。三、联系实际，指导行为。
1．出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗?
(明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲)
小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。
2．谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。
小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。
3．看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四、总结。
1．结合板书总结全课：
三 上课专心听讲 （耳听）
专心听讲（眼看）学好知识
2．学唱儿歌：
教室里面真安静，老师讲课仔细听。
眼睛也要注意看，精神集中不走神。
积极发言动脑筋，学习内容全弄清。
专心致志学功课，学得又好又轻松。
(用这首儿歌配上学生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老师用风琴伴奏，学生跟唱)教学后记
1．发挥榜样作用，坚持正面教育。要小朋友懂得什么是专心听讲和上课专心听讲的好处，不专心听讲的坏处，生硬的说教不会有好的效果。因此，本课通过创设情境，用“兰兰”这个贴近学生生活的榜样，使学生感到真实、生动、有说服力。对低年级小朋友要以正面教育为主，鼓励学生向兰兰学习。在联系实际指导行为这个环节中，表扬那些专心听讲的学生，鼓励听讲不专心的同学改正缺点。
2．教学形式多样，激发学生兴趣。根据低年级儿童的特点，本课充分发挥音像媒体的功能，激发儿童的兴趣，增强教学效果。在总结全课时打破了传统的教法，用儿歌配唱的形式，生动活泼，小朋友易于接受，记忆深刻。
四、不说谎话
教学目的要求
使学生懂得说谎话害处大。教育学生从小就要做一个诚实的茧子，不要说谨话。
教学过程（www.fwsir.com）一、创设情景．揭示课题。
1。老师知道小朋友们都爱唱歌。下面，我们一起泉听一首歌，好不好?老师还要请同学们一边听一边想：歌曲中的小朋友是怎样的孩子?(擂放(好孩于，要诚实)一歌的卡通影礴)
2。听完后讨论：
歌曲中的小朋友是个怎样的镇子?
小结：这位小朋友把花瓶打碎后，不说谎话(板书课题：不说谎话)主动承认了错误，他真是一个诚实的孩子。我们应该向他学习。
过渡：也许有的小朋友会问老师．我们为什么要做诚实的孩子呢?做诚实的孩子有什么好处?我们看完一段动画片，小朋友就会明白了!二、学习课文，明白道理。
播放动画片(狼来了）给学生留下整体印象。
2．再次插放动画片(狼来了)．要求学生边看边听边思考：放羊娃是怎样骗山下人的呢?放羊娃骗了山下劳动的人几次?
①第一次，放羊娃是怎样骗山下人的?(用灯片出示文中田三)
(放羊蛙朝着山下大喊：“狼来了!”）
②第二次，放羊娃又是怎样骗山下人的呢，(甩灯片出示文中图三)
(放羊娃又一次说了谎话，山下人再次受骗)
③狼真的来了吗?
(没有，是放羊娃骗山下人玩呢!)
板书：骗放羊娃一次又一次地骗人，你觉得他这样做好吗?为什么?
小结：放羊娃两次说谎，骗得山下人两次上山，给种田人带来麻烦，耽误了农活。
④(用灯片出示文中图四)，请同学们看幻灯，这一次，狼真的来了，放羊娃急得大喊“狼来了”，山下的人听到喊声，上山来了吗?(没有上山)，山下的人为什么没有再上山?
⑤结果怎样?(狼咬死了许多羊)
学生各抒己见，师相机板书：不相信
小结：第一、二次，放羊娃大喊“狼来了”，骗了山下的人，于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次，狼真的来了，尽管放羊娃急得大喊“狼来了”，可山下劳动的人以为放羊娃又在说谎话呢!因此山下的人没有再上山。
⑥通过学习这个《狼来了》的故事，小朋友们明白了什么道理?三、联系实际，指导行为。
1．你知道哪些不说谎话的故事，谁愿意讲给大家听一听?
2．老师讲《好孩子，要诚实》的故事。
3．(出示字幕灯片)小朋友，如果遇到下面的情况，你应该怎样做?
①你不小心打碎了学校的玻璃。
②上课听写生字时，你有两个生字不会写。
分学习小组讨论，讨论完后选代表发言。
4．刚才同学们都选择了做诚实、不说谎的孩子，表现都很不错。老师这儿还有两组灯片，老师想先请同学们来看看鲜一组(出示灯片：课后“想一想”内容)
①我们就把图中的这个小女孩取名叫小方吧。
放学后，小方和一位同学在河边玩耍，到了下午6点2分才回到家。妈妈见到小方，着急地问：“为什么才回家?”匠学们，如果你是小方，你会怎样回答妈妈? (我在外面玩耍忘了时间，所以现在才回家)
师：听了你真实的回答，妈妈肯定不会责怪你，只会提醒你下次一定要按时回家。
②我们再来看看第二组灯片(出示灯片：课后“想一想内容)
这个小女孩，我们就叫她兰兰。打扫完卫生后，兰兰背着书包走出教室，在走廊上拾到一朵大红花，老师已回家了，兰兰只好把大红花带回家。妈妈看见了，高兴地问兰兰：“是老师奖的吗?”小朋友，如果你是兰兰，你会怎样说?
(不是老师奖的，是我在走廊上捡的，老师回家了，我明天交给老师)
小朋友们说的都是实话，你们都是诚实的孩子。
总结：通过这节课的学习，我们知道了不说谎话，做一个诚实的孩子，能增进同学间的友谊。如果谁说了谎话，又不屈改正，那他就会失去别人对他的信任。所以说：(出示字幕夕片)说谎话害处大。要做诚实的孩子，说实话，不说谎话。
(学生齐读这两句)
最后，请同学们跟着音乐齐唱《好孩子，要诚实》这{歌，老师愿同学们都做诚实、不说谎话的好孩子。(播放舶荡子，要诚实》一曲的卡通影碟)
板书设计
五 不说谎话 骗放羊娃 山下人不相信
说谎话害处大
诚实的孩子说实话
教学后记
本课的表演唱《好孩子，要诚实》这一环节，其作用不容 忽视。
一、创设情景，揭示课题离不开它。开始，教师可给学生播放《好孩子，要诚实}一歌的卡通影碟，孩子们听到熟悉的旋律，看到那有趣的画面后，一定会积极主动地参与到教学中来。从画面及歌词内容中，学生很容易就会悟出教师此举的意图：告诉学生好孩子不说谎话，从而达到了揭示课题目的。
二、列举实例，正面材料离不开它。虽然《狼来了》这个故事从反面揭示出了说谎话害处大的道理，但是，我们还可以以《好孩子，要诚实》为正面事例来帮助学生加深对“诚实孩子说实话，不说谎话”这一观点的理解、认识。
三、收束全文，渲染气氛离不开它。在课毕前，将《好孩子，要诚实》这首歌再播放一次。这时，孩子们巳明白了说谎话害处大、诚实孩子说实话的道理，所以，他们一定会跟着音乐放声高唱，看着画面模仿。这样，课堂气氛一定会掀起又一个高潮。
五、做勇敢的孩子
教学目的和要求
教育学生在日常生活中，要勇敢，不胆小，不怕困难，要与困难傲斗争，做一个勇敢的孩子。教学过程（www.fwsir.com）一、故事导入，揭示课题。
放录音“练习一”中《爬软梯》的故事。出示小黑板：同学们爬过软梯吗?爬软梯时有什么感觉?为什么大家都为小红鼓掌?
师：小朋友，你们想做勇敢的孩子吗?
板书课题：六 做勇敢的孩子二、看图谈话，学习课文内容，明白道理。
(一)出示幻灯片1：不怕风雪上学去
L谁来说说图-亡的明明干什么去?(图上的明明冒着大风雪背着书包上学去)
2．从哪些地方可以看出明明勇敢? (冬天，下着鹅毛大雪，天气很冷，明明仍然起得很早，独自一人背着书包上学去)
小结：上学读书，要不怕困难，不管是下雨天，还是下雪天，我们都要坚持上学，应该向明明学习，不怕风雪(板书：不怕风雪)，有勇气。(板书：不怕困难)
明明很勇敢，还表现在哪些方面?请同学们看第二幅图。(二)出示幻灯片2：不怕打针
1．看看明明，他在打针时是怎样做的?(明明门己挽好袖于把手伸出来，让医生给他打针)
2．医生对明明说： “小朋友，打针有点疼，你害怕吗?”明明是怎么回答的?(明明说：“阿姨，我一点也不害怕．您尽苷打吧。”)
3．旁边的几位小朋友是怎样做的?(旁边的小朋友看见明明不怕疼，很勇敢，也学着明明的样子，挽起袖子，正准缶让医生给他们打针)
小结：打预防针是为了防病、治病，对身体健康有好处。如果怕打针，日后会给自己带来更大的痛苦，所以，小朋友应该向明明学习。(板书：打针不怕疼)
(三)出示幻灯片3：晚上，独自睡觉
1．天黑了，明明要去睡觉，他是怎么做的?(明明独自—入睡觉后，要妈妈把灯关掉，尽管屋里很黑，但他不怕， —个人也能睡得着)
2．夜晚，你敢独自睡觉吗?
小结：晚上天黑是大自然的正常现象，勇敢的孩子要不怕黑，敢一个人独睡，从日常生活中的小事上锻炼自己的胆量。(板书：不怕黑，敢一个人在屋里睡觉)
(四)出示幻灯片4：上课大胆发言
1．上课了，明明是怎样回答老师提出的问题的?(明明积极举手发言，当着老师和同学的面大声地回答老师提山的问题)
2．老师和同学们都怎样说?(老师表扬明明很勇敢，能大声地回答老师提出的问题，同学们都夸明明真厂不起)
小结：敢当众发言，学习就会有进步，这是上课认真听讲，积极思维，爱学习的表现。(板书：敢当众发言)
(五)说说明明是个怎样的孩子?(明明不胆小，不娇气，是个勇敢的孩子)三、联系实际导行。
(一)出示幻灯片：判断、辨析文字题
1．说说以下这些做法是勇敢的表现吗?我们应该向谁学习，为刊
①小华帮妈妈择菜时，看见了一条虫子，大声叫：“这么大条虫子，我怕厂(害怕虫子，不勇敢)
②小花积极参加体育锻炼，爬软梯一点也不害怕，同学们拍手鼓掌喊道：“加油!加油!……”(积极锻炼，勇敢)
③运动会上，小明赛跑时摔了一跤，他不怕疼，爬起来继续跑。(受小伤不怕疼，勇敢)
(二)说一说，你们想做勇敢的孩子吗?打算从哪些方面做起?
总结：通过这节课的学习，我们懂得了在日常生活中要勇敢，不胆小，不怕困难，要从小培养勇敢的精神，长大了做个勇敢的人。
六、我爱爸爸妈妈
教学目的和要求
使学生知道父母养育自己很辛苦，应该敬爱他们。教育学生对父母有礼貌，会问候，外出回家打招呼，吃东西先想到他 们。
教学过程（www.fwsir.com）
一、游戏激趣，引入新课。
1．小朋友爱做游戏吗?现在，咱们就—块来玩个小小的游戏。老师有几张卡片，请大家齐读(出示卡片：我、爸爸妈妈、爱)。
2．谁能用刚才读过的三个词说一句话? (学生说老师板书)有不同的吗?(再板书)我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈爱我。
3．昨天，老师让同学们回家后问问自己的爸爸妈妈，请他们说说是怎样抚养你们成长的。现在，请你们联系“爸爸妈妈爱我”这句话想一想、说一说。(引导学生自由发言)
4．同学们讲得都很好。爸爸妈妈把你们带大真是太不容易了，你们问了自己的爸爸妈妈，我也访问了几位家长，现在请你们听一位家长的谈话录音：亲爱的小朋友，谁最疼爱你?是爸爸妈妈，我是x x x的家长，他小时候，晚上爱哭，我常常整夜抱着他，让他睡好。自己累了一夜，第二天还要去卜班。两岁多，送他去幼儿园，不管刮风下雨，都要坚持送他，——直到上小学。他很聪明，但总是贪玩，我和他爸爸常给他讲铁杵磨成针和雷锋的故事等，给他买小人书，星期天还带他去自然博物馆、动物图……每天晚上还要帮他检查作业、听写。白天我们都忙：了一天，晚上还要做这些事，多么辛苦啊!一次，他在学校淘气，摔伤了胳膊，我和他爸爸送他到医院，他哭了，表示以后再也不淘气了。从此以后，他有了进步。你们知道家长为什么这样疼爱你们?为的是让你们成为有志气，身体健康，聪明好学的孩子。
5．师引言：同学们，爸爸妈妈为什么对你们这么好?因为他们爱你们，时刻惦记着你们，关心着你们。爸爸妈妈这样爱你们，你们应当怎样对待他们?(生答：爱他们)二、学习新课，自问明理。
1．师出示灯片，引生看图听故事《会跑的汗珠》。
2．说一说：从故事中你知道了什么?(要求学生用完整的话回答，答时不重复)
3．引生自问：这个故事中有没有不明白的地方?(若有生提问，引生讨论解疑，若无，则师问：冬冬给爸爸妈妈扇扇子，心里是怎样想的，你觉得冬冬是个怎样的孩子?)
4．请同学们分组讨论：结合实际，想一想平时还可以从哪些方面表示对爸爸妈妈的爱。(同时出示苹果树，说得好的摘苹果)三、课中休息。
表演唱《我的好妈妈》四、巩固深化，实践导行。
学生自己认真看图，“学一学”想想向图中小朋友学什么?
2．小表演：师饰母亲，分别请几位学生上台表演。①去上学。②星期天去同学家。五、引生反思，总结全课。
1．通过学习这一课，大家有什么收获?同学们你们觉得自己以前做得怎么样?以后该怎么做?
2．相信你们一定能做一个爱爸爸妈妈的好孩子，今天的作业是：用自己的实际行动表现对爸爸妈妈的爱。
七、不任性
教学目的和要求
使学生知道听从父母教导，不任性的益处。教育学生听父的话，不任性，不发脾气，不惹父母生气，为他们增添快乐。
教学过程（www.fwsir.com）
一、创设情境，导人新课。
(放映活动灯片)师讲述情节：星期天，冬冬和妈妈一块儿上街玩。他们走进一个大商场，冬冬最喜欢玩具，他拖着妈妈来到玩具柜。冬冬最先买下了小手枪，可是他又看中了玩具小坦克，他指着坦克对妈妈：“妈妈，我还买那个坦克。”妈妈笑了笑，说：“下次再买吧厂如果你是冬冬，接下米你会怎样做呢?
小结：小朋友都要做讲道理、不仟性的孩子。(揭题板书：八 不任性)
二、学习课文，明白道理。
1．整体感知：
放录音听故事(出示挂图)《青蛙妈妈笑丁》。
2．看图明理：
①从什么地方可以看出小青蛙不听青蛙妈妈的话?结果怎样?
②小青蛙后来听了妈妈的话吗?有什么好处?
③你能说说什么是任性吗?
3．小结：
开始小青蛙很任性，一定要穿红裙子，结果捉不到害虫，自己挨了饿。后来，小青蛙不任性了，穿上了绿裙子，成了捉害虫的小能手，自己吃得饱饱的，青蛙妈妈也高兴地笑了。三、课问休息。小青蛙不任性了，给自己带来了好处，给妈妈带来了快乐，我们用歌声表扬它。(表演唱小青蛙回家》)四、巩固练习，激发感情。
看图表演小品：《小玲生病住院》。讨论：小玲为什么会生病住院?她哪些做法是任性的表现?
小结：小玲任性害了自己，还影响了爸爸妈妈的工作，小朋友要吸取她的教训，别做任性的孩子。五、行为辨析，激励导行。
1．游戏：我是小小评判员。
游戏准备：将课后“评一评”中的插图制成灯片，画面内容制成录音。学生每人一面小红旗。
游戏方法：逐一看灯片听录音辨析，觉得图中小朋友的行为是对的，举小红旗，并指名说原因；不对的不举旗，也要说说原因。老师给积极参与者奖励红花。
引导小结：刚才小朋友当评判员当得真好，现在你知道怎么做才是不任性呢?
1．看图说一说(课后练习说一说)。①小强听爸爸的话，按顺序做航模，有什么好处?②小红听爸爸的话，不在塘边玩水，有什么好处?③请你举例说一说：你听了父母的话，有什么好处?④你平时任性吗?学完这一课后，你打算怎样做?
总结：今天我们学习了《不任性》这一课，希望大家以后讲道理，听爸爸妈妈的话，做个不任性的孩子。
备课后记
“没有情感，就从来没有也不可能有人类对真理的追求。”我巧妙利用教材中的道德情感因素， 去叩占学生情感的闸门。我应用灯片、录音等教具，采用分角色表演， 参与游戏等于段，渲染道德气氛，让学生身临其境，深入感受体验，有?环环相扣，生动有趣的教学过程（www.fwsir.com），我想学生自然会乐学不疲，那么教学目标的实现也就水到渠成了。
八、我爱班集体
使学生知道自己生活在集体中，应当爱集体。教育学生热爱班集体。教学过程（www.fwsir.com）一、导入。
1。(画树干和树枝)小朋友，你们看看，这是什么?
2。这棵树漂亮吗?为什么?(不漂亮，因为没有树叶。)
3，大家都知道除了树干还要树叶，假如把班级比作一棵树，树干比作老师，那么我们这棵“班级树”什么地方足小朋友呢?
4．请四人一组在课前老帅发的彩色树叶上写上自己的名字，然后把它贴到“班级树”上去。(学生活动：贴树叫、画树冠。)
5．呀，这棵班级树可真漂亮。人树是山一片一片叶子共同组成的，一个班集体也是一个个的同学共同组成的。我们要怎样做这棵班级树才会长得更好呢?今天我们就来学习第九课，我爱班集体。(板书课题)二、新授。
1．(多媒体)请小朋友边看边听边思考：为什么说班集体里真快乐呢?板书：同学问一团结友爱。
2。同学之间要怎样团结友爱呢?课文举了两个例广，哪些小朋友愿意上台来表演一下。
3，(表演一)下面我请扮演新同学的这位小朋友说一说：你作为新来的同学，其他同学热情欢迎你，你有什么想法?
4．(表演二)问扮演摔伤者的同学，当你受伤时，同学们扶你擦药，并送你回家，你有什么想法呢?
5。同学们肯定也有像这样在学校摔伤的.时候，当时的你是怎么想的?请你说一说。
6，你喜欢生活在一个怎样的班集体小?
怎样才会有一个同学们喜欢的班集体呢?
板书：我们要一热爱集体三、练习。
L你喜欢自己的班集体吗?班集体中有什么快乐的事呢？(课件)
2．他们为什么喜欢过集体生活?(课件)
3．班集体这么温暖，我们应该怎样生活在集体中呢?
4。小朋友，你知道星星、鸟儿、龟儿的家在哪儿吗?
5．我们小朋友的家又在哪里呢?(听儿歌，看课件)
6．请小朋友上台米扮演小动物。(表演儿歌)
7．小朋友们表演得棒极了，大家都知道了，我们小朋友的家是哪里?(班级)
s．学完这课，请同座小朋友之间说一说你愿意为班级做些什么，你将怎样热爱我们这个班级?四、总结。
小朋友，只要我们每一个人都做到——(指板书，划线团结友爱，热爱集体，我们这棵“班级树”就会越来越美丽越来越茂盛!课后小记 美国学者巴特勒认为：“教学过程（www.fwsir.com）只有让学生参与连续反应活动才是有效的。”据此，我在《我爱班集体》一课教学中，注意了学生的主体性活动，引导学生动脑、动口、动手导入部分我采用活动游戏的方法，让学生四人一组在五颜六色的树叶上写上自己的名字，然后贴在树干上，引导学生在活动中懂得一棵树不仅要有树干，还要有树叶，一个班级不仅要有老师，还要有一个个的同学，使学生对“集体”有了一个整体印象，在明理部分，我采用角色扮演的方法，让学生扮演新来的同学和摔伤的同学，体会班级给他们带来的温暖。导行部分，我利用CAI课件调动学生的积极性，做到了巩固性、检测性。趣味性的有机统一，为充分发挥学生的主体性创造了条件。
九、当好值日生
教学目的和要求
使学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，教育学生认真做值日。
教学过程（www.fwsir.com）
一、对比观察，导人新课。
1．幻灯演示脏乱的教室。
2．师述：这是我们昨天放学之前教室里的模样，现在呢?大伙儿摸一摸，看一看，发现了什么变化，坐在洁净的教室里学习，你的心情怎样?这都是谁的功劳?你想对他们说些什么?今天，就让我们来向他们学习——《当好值日生》。(板书课题)二、由图入境，明白道理。
1．出示幻灯(1)，学习课文第一部分。
①咦?图上的小朋友在干什么?(几个同学围在小组长周围，举起小手踮起脚，抢脏活干)
②假如你是其中的一个小朋友，你会对小组长说什么呢?
2．出示幻灯(2)，学习课文第二部分。
①快看，这些小朋友值日生当得好不好?好在哪里?
②他们为什么干得那么认真呢?
3．出示幻灯(3)(师生在洁净的教室内安心上课)，学习课文第三部分。
在大家的齐心协力下，教室被打扫得干干净净了。如果你是值日生，心里会想些什么?三、创设情境，指导行为。
1．怎样才能当好值日生呢?下面我们来分组比赛：
①把学生分成“玻璃组”、“黑板组”、“地面组”，“桌椅组”，交待竞赛规则。
②各组讨论值日的步骤及注意事项。
③各组推荐代表发言，并作示范。
2．齐唱《爱劳动》歌，边”唱边跳。四、联系实际，榜样导行。
1．你向图中的值日生学习什么?(课后练习一)
①用一两句话概括每幅图的图意。
②你打算怎样向图中的小朋友学习?
2 评一评，这些值日生做得好吗？(课后练习：)
①请你给图巾的小朋友提意见。
①谁能帮助图小的小朋友当好心闭止，
3 小结：看来，要当好—名值日生，不光要学会怎样值日，更重要的是要有责任心，要时刻想到为班级体尽心尽力。
4，评选出本班的优秀值日生，老师当众颁奖。五、总结谈话，提出希望。
1．小朋友们．今天我们不仅知道了如伺做恤㈦，更懂得了认真当值日生是爱劳动、爱集体的表现。我们每个同学都是班集体中的小主人，谁能成为爱劳动、爱集体的好主人呢，讣我们从自己做好，从今天做起，从值日做起唱歌激情，结束新课。
放学铃声响，我们位口忙。
地面扫干净，桌椅排成行。
垃圾倒掉了，关好门和窗，
当好值日生，大家心欢畅。
十、爱惜生活用品
学目的和要求
使学生知道生活用品来之不易，应当爱惜。教育学生爱惜生活用品，东西放在一定的地方，不乱扔，不故意损坏。教学过程（www.fwsir.com）一、启发谈话．提示课题。 1．出示活动贴画①一些日常生活用品。
同学们，图中这些东西是生活中常用的，你知道是些什么吗?(衣服、帽子、鞋子、袜子、被子、枕头)这些生活中常用的东西叫日常生活用品。下列生活用品你认识吗?(灯片出示：伞、台灯、高压锅、电视机、收录机、电冰箱)，除了上述日常生活用品外，你还知道哪些东西是日常牛活用品?(热水瓶、杯子、毛巾、牙刷……)日常生活用品要放在—定的地方，“一定的地方”就是“固定的地方”，这样，用起来才方便。你能把物品按一定的地方摆放好吗?下面我们来做一个练习。
2．出示活动贴画②衣柜、床铺、鞋架。
指一学生上台表演：把贴画①中的生活用品贴到贴画②中的相应的位置上(集体汀正)
师：刚才这位同学贴得不错，这些物品足我们口常生活中不可缺少的，我们一定要爱惜生活用品。(板书： 十— 爱惜生活用品)二、学习课文，明白道理。
1，幻灯出示课文插图一
图上画有什么?它们的表情怎样 (衣服、水壶、手帕、雨伞、篮球，它们一脸的不高兴。)
2 分角色(男、女生各一名)读花衣姐姐和水壶弟弟的对话(课文第2—3段)。
说一说：①花衣姐姐和水壶弟弟的主人是怎样对待它们的?②他们乱扔乱放东西有什么不好。
3．幻灯片出示课文插图二
花衣姐姐和水壶弟弟的主人会不会到失物招领处领回自己的东西，(学生讨论)
4．用什么办法帮花衣姐姐和水壶第弟找到它们的主人?
(指学生上台表演帮花衣姐姐和水壶弟弟找主人)
小结：生活用品是我们日常牛活中不刊缺少的，我们—定
要好好爱惜，不能乱扔乱g(，不能故意损坏．要放在—定的地
方。(板书：不乱扔乱枚、不故意损坏。放在—定的地方)
三、听故事，加深理解。
幻片出示课后练习“听一听”中的四幅图。
1。放录音故事：《小毛巾》
3，刚才我们昕丁故事，谁能看图说说小毛巾是怎么制造出夹的?
小结：一条小小的毛巾，要经过许多人辛苦劳动才能生产出来，真是来之不易，所以我们一定要好好爱惜
4 .齐读“小毛巾，要爱惜，生产出来不容易”。
小结：其实，不只是小毛巾来得不容易，我们的每一样生括用品都经过f许客人的辛苦劳动才创造出来，都来得不容易，我们应该爱惜它们。
四：联系实际，指导行为。
I，说一说： 声壹
山示灯片①：小军正在床铺上找一只袜子。
师：小军正在于什么呢？他急着到处找的原因是什么？
出示灯片②：同学们正在教育里认真地上课，小军站在门口喊报告。
师：小军为什么会迟到?
小结：东西用过之后，我们不能随便乱丢乱扔，要放在一定的地方．这样，再用时容易找。
2 帮一帮：(幻灯出示课后练习三的图)
师：图上画的是什么?请说一说这样做对吗?他应该怎样做才对?
小结：我们应当爱惜生活用品，不要故意损坏它们。五、总结谈话，概括全文。
今天通过这一深射学习，我们懂得了生活用品泉之不易，应当爱惜。同时，还明白了东西要放枉一定的地方，不乱扔，不故意损坏，从小养成好的习惯。
十一、爱护花草树木
教学目的和要求
使学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护。教育学生不摘花．不踏草坪，不折树枝，下摇小树。教学过程（www.fwsir.com）一、表演导入，引出课题。
1。小朋友．你们喜欢交朋友吗?今天老师从森林王国请来了三位朋友。他们来了。
(花草树本依次出场。板书：花草树木)
①花：嗨!小朋友好，我来丁，公园更美丽。
②草：嗨!你们好、我夹了，学校更漂亮。
③树：嗨！还有我，我来了，空气更新鲜。
2 花草树木告诉了我们什么?和我们生活有什么关系?
3．既然是好朋友，我们该怎样对待他们呢，板书：爱护花草树木二、学习课文，明白道理。
出示课件①森林爷爷的话：欢迎大家来做客。看，这就是我们的家，我们的家庭成员生活在一起可高兴啦!
问：①小朋友，你知道他们为什么这么高兴吗?②你喜欢到这种地方来吗?为什么?
出示课件②，今天，还有一些小动物也来了，是谁呢?
(一一出示)
问：①他们来了之后，花草树木为什么哭了?②你们喜欢
这样的朋友吗?为什么?
出示课件③花草树木还有这样一群朋友。
问：花草树木为什么喜欢小鸟、蜜蜂这样的朋友?我们一齐为他们的这种行为鼓掌。
小结：花草树木是我们的朋友，我们应当爱护它们，做到不摘花、不踏草、不摇树、不折枝。
三、结合实际，指导行为。
出示课件④录像
镜头(1)：几个小朋友在草坪上乱跑。
问：看到这种情况，你会怎么做?
小结：草坪可以美化环境，保护人的眼睛，吸收空气中的灰尘、细菌，与人类有着密切的关系。所以我们每个人都要保护草坪。
2．镜头(2)：两个小朋友，一个摘花，一个没摘。
问：你喜欢那个小女孩，为什么?如果你看到这种情况会怎么做?为什么?
小结：花不仅能供人欣赏，还能使人心情舒畅，如果缺少了花，大自然就会缺少生机、乐趣。所以我们不要摘花，还可以学着养花，成为小小护花神。
3．镜头(3)：两个男孩折树枝。 问：他们错在哪?为什么?你见到这种情况会怎么做?
答对此题者奖励：一段音乐
4．镜头(4)：一个小朋友在为树绑草绳。
问：这个小朋友在干什么?你喜欢他吗?为什么?
答对此题者奖励：儿歌一首
5．镜头(5)：两个小女孩把皮筋拴在两树之间跳着玩。
问：①她们为什么做错了?②你们说说看，我们生活中哪些东西和树有关系?③为此，我国还特地规定3月12日为植树节并制定了森林保护法，你们知道吗?小结：森林爷爷夸你们做得真不错，他还将告诉你们一些关树的知识。
出示课件5：关于树的作用的流程图四、实践操作，深化知识。
1．写一句你想说的话，提醒大家都来爱护花草树木。
2．齐读结语。
十二、保护环境卫生
教学目的：
使学生知道应当保护环境卫生，教育学生养成保护环境卫生的好习惯，做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑和其他废弃物，不在墙上涂抹乱画。
教学准备：多媒体课件
教学过程（www.fwsir.com）：
一公园，人们有的跑步，有的舞剑，有的打拳，有的散步
看花，有的带小孩玩耍)
2．人们为什么喜欢来这里?
(这里环境优美，使人心情舒畅，对健康也很有利)师小结：是呀，环境优美的地方，大家都喜欢去，假如园很脏，到处都是果皮纸屑等垃圾，人们还愿意去吗?当然愿意去了，因此，我们要保持我们周围环境的卫生。(出示课题)
解释：环境——指周围的地方。如教室就是我们学习的环境，操场是我们活动的环境，公园是我们游玩的环境……
二、学习课文，明白道理。
1．边听课文录音故事，边看课文插图，思考：
①小溪的水，原来是清清的、香香的，后来为什么会变成黑黑的、臭臭的呢?
②小溪生病了，对大家有什么害处?
③小溪的病是怎样好起来的呢?
2．出示课文图①(可制成灯片)
提问：①图上画的是什么地方?小动物们在干什么?(小溪边，小动物们往水里乱扔乱倒垃圾)
②小动物们往小溪里扔垃圾，会使小溪变成什么样子?
(会使小溪受到污染，变脏、变臭)
3．出示课文图②
提问：①小溪变成什么样子啦? (溪水黑黑的、臭臭的，有许多垃圾)
②清清的、香香的溪水，为什么会变成黑黑的、臭臭的?
③小溪生病了，对大家有什么害处?(小鸭不敢下水，鱼儿浮在水面上喘气，两岸的花谢了，草枯了，树黄了)
④小动物们，看见小溪生病了，心情怎样?它们会怎么做呢?(非常着急，要给小溪请医生)
⑤小动物们听了小鸟的话，为什么有的羞红了脸，有的低I下了头?小鸟说了一句什么话? (小鸟说： “亿十阳己就是医生。”就因为小动物们往小溪里乱扔乱倒垃圾，才使小溪生病的，小动物们知道自己错了，觉得很羞愧，所以羞红飞·脸，低下了头)
4．出示课文图③
①小溪的病好了吗?从哪里看出来的?(好了。小溪的水；又变成清清的、香香的，小鱼、小鸭在水里快活地游来游去)
②猜一猜，小溪的病是怎样好起来的?(小动物们把小溪!里的脏东西都捞起来了，从此以后，再也不往小溪里乱扔乱倒；垃圾，慢慢地，小溪的水变清了，病好了)
三、强化观点，指导行为。
1．幻灯出示课后练习，看一看，图中的小朋友做得对吗为什么?
图①：小女孩把废纸扔到路旁的垃圾桶中。
提问：图中的小女孩做得对吗?为什么不能乱扔果皮、纸屑?(乱扔果皮纸屑，把环卫工人打扫干净的地方又弄脏了，使环境又脏又乱；同时，人们踩着了地上的果皮也许会滑倒，给人带来痛苦，所以不能乱扔果皮纸屑)
猜谜语：(谜底：果皮箱)
马路边，谁站岗?不怕雨淋晒太阳，
果皮纸屑交给它?不要扔在大街上。
师带读这则谜语。
图②：一小男孩把痰吐在痰盂里。
提问：小男孩做得对吗?为什么?示灯片，提问：
1．你们班的教室、公共区的卫生打扫得怎样?你们是怎样做好保洁工作的?
2．当你发现有同学往地上扔纸屑、丢食品袋，乱倒垃圾时，你是怎么做的?
3．根据你平时的观察，说一说你家附近的环境卫生怎样?
四、巩固深化，提出要求。
(一)看一看(出示灯片)，图中的小朋友做得对吗?为什?
图片1：这个小女孩在干什么?她应该怎样做?
教育学生要把果皮纸屑扔在果皮箱里，不要扔在大街上。
学生齐读儿歌。
图片2：一个学生正吐痰人盂。
指出这个学生的行为是正确的，教育学生不要随地吐痰，遍地吐痰会带来不良后果，因为痰里带有大量损害人体的葑、痰吐在地上，干了以后，细菌随灰尘扬到空中，被人吸进—邪内，就可能传染B市结核、流感、流脑等多种疾病。
出示儿歌，让学生齐读。
(二)讲一讲：
学生看图讲故事。说一说小乌龟为什么跑到虎子背上型了?
教育学生不要在建筑物上涂抹乱画。
(三)练习： ，
判断下列行为是否正确?
1．小明看见杨杨在墙上画飞机，他不作声。( )
2．丁丁看见操场上有纸眉，他想：反正不是我班的公共区，我才不捡呢!( )
3．杨玲看见平平把瓜子壳扔到地上，及日寸制止并一起和平平把瓜子壳拾起来扔到垃圾筒里。( )
4．李星把痰吐在地上，用脚擦干。( )
板书设计
十三 保持环境卫生
不乱吐痰
保持环境卫生 不乱丢果皮、纸屑
不在建筑物上涂抹乱画
