四年级语文教案《五月的青岛》

  四年级语文教案《五月的青岛》 篇1

  教学目标

  1、自主学会本课生字,积累好词佳句。

  2、通过诵读课文,感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。

  3、了解文章巧妙的结构布置和优美的语言描写,欣赏文章写景的艺术特色。

  教学准备

  教师:搜集有关青岛的图片资料和文字资料;选取几段优美的音乐,准备配乐朗诵。

  同学:搜集有关青岛的资料。

  教学重点

  通过有感情地朗读课文,掌握文章借景抒情、情景交融的艺术特色。体会“春深似海”的含义。

  教学时间

  1~2课时。

  公开课教案

  一、创设情景,引人入胜,导入新课课件出示五月青岛的美景图(远处是蔚蓝色的天空和海水,近处一片翠绿掩映,沙滩上游人尽情玩耍……)。请同学用生动的语言描绘画面内容,教师相应板书课题。

  二、初读课文,整体感知,理清思路

  1、快速浏览课文,遇到生字查字典学习,独立感受:五月的青岛给你留下了什么印象?

  2、用简洁的语言概括文章的主要内容,再次感受青岛的美。分组分段读,在读中正音。

  三、细读课文,感受五月青岛的特色

  1、学习第一、二段。

  (1)齐读第一段,考虑:这段介绍了五月青岛怎样的特色?

  (2)理解“娇艳”,学会运用。

  (3)再读,边读边想象五月青岛的花海,说说它最打动你的地方在哪里。

  (4)有感情地朗读,同学相互评议。

  (5)有感情地朗读第二段。说说五月的`青岛山上有什么特点。

  2、学习三、四段。

  (1)读三、四段,考虑“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来展现“春深似海”的?用自身的话来说一说。

  (2)勾画表示颜色的词语,体会这些词语在文中的作用。

  (3)赛读,引导积累好词佳句。

  (4)第四段描写了人,从这些语句中你能体会到什么呢?请同学再读课文。

  四、学习融写景、抒情于一体的写作手法

  1、老舍用他的妙笔向俺们展示了五月青岛的独特风光,那作者对青岛怀着一种什么感情?你从哪些地方体会出来的?

  2、俺们以后写景的文章应该注意什么呢?

  3、教师小结:俺们以后写这类文章也要注意紧扣景物特点,注意用词的准确,可适当地使用一些修辞方法。

  五、配乐朗诵,强化感悟

  1、配乐朗诵全文。

  2、畅谈此时对五月青岛的感受。

  3、试着用不同层次的颜色描绘一处景物。

  四年级语文教案《五月的青岛》 篇2

  教学目标

  1、自主学习本课的生字,并能正确、工整地书写。

  2、把握文章的主要内容,了解五月青岛的特色,感受青岛的美。

  3、有感情地朗读课文,欣赏作者对花和海的细致描写。

  一、激趣引入新课

  1、用课件或图片伴着老师的描述引入新课。

  2、教师板书课题。

  二、通读全文,初步感知

  1、五月的青岛是什么样儿的?让我们随着作家老舍的描写走进课文。

  2、带着上述问题自读课文。同时注意读准字音,特别注意荆、咸的读音。

  3、出示本课生字新词,检查生字的自学情况,有错及时纠正。

  4、说说读文后的大致感受。

  三、细读课文,欣赏美景

  结合课后第2题,重点引导第一、三段的学习。

  1、学习第一段。

  (1)自读思考:这段主要描写了五月青岛的什么景色?有什么特点?

  (2)随文理解节气晚照例明艳素丽等词语。

  (3)再读,边读边想象五月青岛繁花盛开的景象,说说哪些地方打动了你。

  (4)有感情地朗读,同学之间评议。

  2、学习第三段。

  (1)自读课文,了解五月青岛大海的特点。思考作者是从哪些方面来描绘大海的景色的。

  (2)勾出描写颜色的词语,结合课后第2题第2句引导欣赏绿的层次。

  (3)边读边想象,说说自己的感受。

  (4)反复朗读欣赏。

  四、朗读全文

  1、有感情地朗读全文,说出自己学习这篇课文的感受。

  2、配乐朗读。

  五、背诵课文第二题中对花和海的描写

  六、作业:鼓励学生用不同颜色描绘一处景物