语文 －我的叔叔于勒

　　一、教材分析
　　1、《我的叔叔于勒》是初三的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名篇。
　　从语文教材应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象叙述故事情节，描写环境表达作者思想感情。
　　本课在本单元应完成的教学任务主要是：通过人物分析学习对比手法的运用，认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
　　2、教学目标及要求
　　①小说表现的主题思想
　　②个性化的人物语言及曲折的故事情节
　　③对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处
　　3、重点难点
　　①多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法
　　②构思新颖巧妙悬念的设置
　　二、教法分析
　　1、整体感知法
　　指导学生在阅读小说时，把握主要人物的主要情况，整体感知小说。
　　2、比较教学法
　　与《变色龙》比较，共性——善变的性格
　　3、自主讨论法
　　深入理解小说主题。
　　三、学法指导
　　本文在分析人物，环境时抓住一个“变”，在构思铺排时抓住一个“巧”字
　　四、教学过程
　　1、导入新课
　　大家在初二学过一篇《变色龙》还记得吗？请同学们回忆——小说“变色龙”是指谁？为何称之为“变色龙？有何特点？”
　　明确 变色龙——奥楚蔑洛夫
特点——善变
　　今天我们共同学习另一个外国的作家写的.一篇也是讲述人善变的小说《我的叔叔于勒》
　　2、板书课题：《我的叔叔于勒》
　　3、整体感知小说，知线索
　　明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。
　　情节：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒
　　4、情节：人物态度，找出菲利普夫妇言行变化的代表句。
　　开端（盼于勒）——发展（赞于勒）——高潮（遇于勒）——结局（躲于勒）
　　人物态度对比：
　　前： 希望(正直，有良心)→福星唯一希望→不是他，
　　后： ↑ ↑ ↑
恐怖 流氓，坏蛋 不安
　　是他→流氓
↑ ↑
　　哆嗦打听 煞白暴怒
　　5、人物性格分析（讨论）
菲利普夫妇：自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市
　　对 民，爱慕虚荣。
　　比 “我”一个也涉世未深，天真单纯，富用同情心 的孩子。
　　寄寓了自己的希望和理想
　　6、找出小说中环境描写，各自的作用？（略）
　　7、小说主题讨论：
　　金钱至上
　　8、发散训练
　　①小说的结局怎样？人物命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？
　　②假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样？用150个字来完成。
　　③.写作：请以“人与人这间”为题，反映当代人际关系的中心。