原创： 强琳 高新音乐工作室
作者简介
强琳，女, 中共优秀党员，陕西省教学能手，宝鸡高新第二小学音乐教师。2016年获陕西省中小学音乐教师基本功大赛全能二等奖。
2000年参加工作，勤奋踏实，潜心教学，多次参加各级各类教研活动公开示范课，多年来坚持用“挥斥方遒”的热情追求理想音乐课堂的教育境界。
坚信：教育因执着而精彩！
新音小编
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词还生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、 两翼扑扑”的高兴样子。针对二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿的特点，通过情景教学法让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造，极大地激发学生学习音乐的兴趣。
《母鸡叫咯咯》教学设计
课题：母鸡叫咯咯
教者：宝鸡高新第二小学 强琳
课 型：唱歌课
教学目标
1、体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的'欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。
2、采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。
3、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》。
教学重点：用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。
教学难点：用不同的方式体验歌曲。
教学用具：
多媒体钢琴、响板、课件等
教学过程：
一、导入：
律动体验：老师以农场管理员的身份做自我介绍，介绍农场，带学生律动。
二、新授：
母鸡叫咯咯
儿童歌曲
1、听辨、模唱“咒语旋律”
3 3 3 3 丨 3 5 5 丨
2、整体感受歌曲，猜猜母鸡去干什么了？
3、出示课题。
4、复听：听辨“咒语旋律”在歌曲中出现了几次？
5、学唱咒语旋律。
6、随音乐模唱整曲：咯
7、学唱歌曲：
（1）播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。
（2）引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点。
（3）师生合作演唱表现歌曲。
8、处理歌曲
（1）引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。
（2）通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较，让学生在体验中学会用弹性、 轻快的声音来演唱歌曲。
三、总结与评价
1.学生谈收获。
2.老师对学生的表现及时评价与鼓励。
四、反思：
课前经过反复斟酌，决定采用创设情境教学法展开本节课的教学，力图让学生乐在其中，获在其中：第一步创设农场情境，走入农场；第二步寻找“咒语旋律”，管理农场；第三步模仿母鸡，放歌农场。教学中所有的教学活动始终围绕歌曲教学进行，不光学生学有所获，作为教着也颇感欣慰。
