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nbsp; 尝试管乐器
做好知识的预备
也可以通过举例的方式体现
超声与次声方面的资料很多,我们可以随时添加
猜想可能是不规范的,但此时教师不必指出
这些实验,要根据情况,进行不同的选取
音色的分辨不容易演示,借助多媒体的波形,比较容易理解
通过尝试和模仿,激发学生对乐器认识
课堂小结
这节课分析了声音的三个重要的特征,首先通过录像发现影响声音的因素,然后引入该课的探究环节,得出单调、响度的概念,分别通过实验探究得出影响音调和响度的因素,得出音调与频率有关;响度与振幅有关。
在音调和响度都一样也能区分出声音的特征来看,引入了音色的概念,提出影响音色的因素与发声体的材料、结构有关。
教学流程
板书设计
第三节:声音的特性
一、声音的分类
声音可分为乐音与噪声
二、音调
频率:物体每秒振动的次数。单位是赫兹,符号为Hz。
频率越大,音调越高。
超声:人们把高于20000Hz的声音叫做超声波
次声:人们把低于20Hz的声音叫做次声波
三、响度
振幅:物体振动时离开原来位置的最大距离
振幅越大,响度越大
四、音色
音色与发声体的材料、结构有关
课后反思
这节课是本章的重点内容,在设计时我们突出了以学生为主的方法,增加了不少学生的活动,对一些学生不易观察的现象我们进行了录像、放慢等措施,增加了学生对细微变化的观察。在典型声音的素材搜集上,我们还需要些努力,在声音的对比音效上,在学生不易认识到的特殊声音上,我们还要进一步通过采集利用起来。
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