课型：造型·表现
课时：一课时
教学目标：
德育目标：通过学习活动，培养同学对美术学习的兴趣，激发同学热爱大自然，热爱生活的情感。
知识目标：通过观察，分析与交流，使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花，培养同学的观察分析造型能力。
能力目标：能够初步表示出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
教学重难点：
重点：花的美感和外形的不同特点和前后关系。
难点：如何表示花的不同特点和前后遮挡关系。
学具：白纸、水彩笔
教学过程：
一、 课前准备
督促检查用品的准备
二、 课题导入
1、播放视频：花开的慢动作以及各式各样的花。“同学们，看到这样的场景，谁来说一说你的感受？”
同学们，今天我们欢聚在二年级三班，这是一个美丽的季节，各种花竞相开放，我好想闻到了花香，孩子们，喜不喜欢花啊？（喜欢）。漂亮吗？（漂亮）。它美不美啊？（美）。 它为什么这么美这么漂亮？我们用个形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红 ……
同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活，了不起。花的作用很大，它不只可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例：君子兰它不只外观美丽大方，夜间还可以协助人们输送氧气，调节空气，减少疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病。还有每一种花都有花儿的寓意。那谁知道我们中国的国花是什么花？（牡丹花）、市花呢（石榴花）真聪明，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国繁荣兴盛。石榴花寓意和谐吉祥。
2、板书课题： 茂密的花
三、探究新知
1、（图片出示）像树木一样可以长年开花的木本花卉如梅花、月季花；
根部像球状物的球根花卉：水仙、郁金香；
生活在水中的水生花卉：荷花、莲花
说一说你知道的花，看它是什么种类的
2、谁能告诉老师花是由几局部组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。
3、花和叶子最接近哪种形状？（椭圆形、圆形、三角形）
设计花朵，从刚才讲到的三个部分入手，花蕊有卷曲的、长垂的；花瓣有圆形的、椭圆形的、菱形的；花萼有圆的、方的'等
4、那盆花显得茂密，为什么？（数量多，拥挤，又多又密）
5、（出示图片）这两盆花中的花都很多，你认为哪盆花中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了）
6、下面我们欣赏一下教材中画家和小朋友的画他们是如何表示遮挡的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。
（准备两张画，一张只有零星的花，成并排 ; 一张画相对茂密出现遮挡关系）
师：同学们，有一个画家呀，画了两张画，可是很遗憾他都没有符合我们今天的题目—茂密的花，现在请同学们拿着手中的花，将这两幅画添的更茂密吧！
根据两张图，揭秘如何画的茂密呢？
板书： 1 数量多 2 出现遮挡关系
7、讨论、讲解克里姆特《葵花园》以及书中四张学生作品中对画面整体的处理方法；
分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡关系当手法，进一步感受艺术作品中茂密的花的美
四、 这么美这么漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！用线描的形式画一幅茂密的花。
要求：多样的外形，丰富的色彩，不同的姿态
同学作画，教师指导。
学生按要求开始进行绘画，自己设计，体会设计绘画的乐趣
有问题及时解决。引导、鼓励学生进行有个性的创作，巡视
五、 展示。
互评与自评结合，培养学生语言表达能力
老师点评要以突出画面重点为主
六、小结：看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？（花儿草儿是有生命的，假如你伤害了它，它会哭的；我们不只要维护花草树木，还要保护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要保护它 …… ）。
板书设计：
茂 密 的 花
1、数量多 学生作品
2、前后遮挡
《茂密的花》教学反思
《茂密的花》是义务教育课程标准实验教科书美术第四册第 5 课的内容 , 本课是属于造型 · 表现 " 领域的一个内容。这课的要求是 通过观察，分析与交流，使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花，培养同学的观察 分析造型能力。
学生们非常熟悉花 , 花使我们的生活五彩缤纷 , 使大自然更加绚丽多彩。
对于二年级的孩子来讲，他们天真烂漫，思想无拘无束，孩子们很喜欢画花。在这一课题的美术教学中，我比较注重孩子美术技能的训练，让孩子们知道首先要做的就是先观察，观察花的形状、花瓣的数量、花的颜色、花的整体造型等，了解了这些特征之后再来表现不同特征的花。强调要注意遮挡关系，但是在绘画中孩子又同时出现了眼高手低、不太自信的现象。所以在课堂上，教师还是应该多去引导学生观察，多观察就会有更深刻地理解。
